五年級信息技術(shù)教案常用(15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的五年級信息技術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
五年級信息技術(shù)教案1
各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！
年級：五年級
一、教材分析
1、教材地位和作用
本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是教會學(xué)生在Internet上信息搜索的方法，處理信息的能力�？紤]到任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個感興趣的任務(wù)“做個小導(dǎo)游，介紹九寨溝”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進(jìn)行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。
在課堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓勵學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時也擴(kuò)展了他們的社會知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。
2、學(xué)生狀況分析
學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。
3、教學(xué)目標(biāo)的確立
知識與技能目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
2、掌握簡單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作，培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。
過程與方法目標(biāo)：
通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。
情感與價值觀目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重難點：利用Internet查詢、收集信息的習(xí)慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。
二、教學(xué)方法
1、任務(wù)驅(qū)動法
2、協(xié)作學(xué)習(xí)法
3、分層教學(xué)法
4、賞識教育法
三、教學(xué)過程
課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來，讓學(xué)生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。
以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當(dāng)前所學(xué)的知識進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實際問題。在這種模式中，學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者和運(yùn)用者；教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象。
本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中，通過親身體驗，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。
1、任務(wù)一——搜索信息的方法
（1）任務(wù)啟動：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學(xué)過程中來。結(jié)合學(xué)生在語文課本中學(xué)過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個人間仙境，非常得美！如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生主動地進(jìn)入探求的氛圍之中。
（2）操作指導(dǎo)：在網(wǎng)上查詢信息也需要一個工具—搜索引擎，但是在我們自己的計算機(jī)中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來看一看。打開兩個搜索窗口，讓學(xué)生觀察他們有什么異同點？一個是IE瀏覽器自帶的搜索窗口，一個是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種：關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢索服務(wù)。教師解說以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題（某一類別）查找信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。教師演示操作過程。
（3）學(xué)生操作：學(xué)生可以通過教師的講解進(jìn)行操作，也可通過教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺，一方面，為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如分類檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請同學(xué)們進(jìn)入某站首頁，看一看，想想如何在這里搜索信息（他們可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。）
�。�4）信息反饋：學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過程，在實踐與體驗中，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)會對資料的檢索與分類。請同學(xué)們說一說這兩類檢索的區(qū)別之處，個別學(xué)生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的'資料等等。
�。�5）歸納總結(jié)：網(wǎng)上的資料浩如煙海，紛繁復(fù)雜，我們只有通過關(guān)鍵詞搜索、分類查詢的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過訪問不同的網(wǎng)站，都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內(nèi)容，那么想把它為自己所用，又該怎么辦呢？
2、任務(wù)二—加工處理信息的方法
�。�1）任務(wù)啟動：把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工，把自己需要的內(nèi)容保存到下表。
九寨勝景
九寨文化
九寨物產(chǎn)
九寨氣候
九寨動物
九寨線路
（2）操作指導(dǎo)：學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時，可以將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，再打開word新建一個文檔，將光標(biāo)定位到新文檔中，通過“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去，再保存word文檔。教師操作演示。
�。�3）學(xué)生操作：學(xué)生認(rèn)真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考，去嘗試新的創(chuàng)作，同時上課環(huán)境是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。
（4）信息反饋：學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，形式一份調(diào)查報告，以小組合作匯報或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)及語言組織能力，這也是與語文學(xué)科知識的結(jié)合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認(rèn)識和情感得到提升。
�。�5）歸納總結(jié)：新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個體差異的同時，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時，教師多給學(xué)生揚(yáng)長性地評價，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。
本課是對任務(wù)驅(qū)動和基于Internet資源型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的一次嘗試，教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的主要資源不再是課本而是Internet這一擁有相對無限信息的資源，學(xué)生更注重問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力控制的，因此我在這一過程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息資源的特點，指引學(xué)生把注意力集中在解決問題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準(zhǔn)確的信息。
3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
根據(jù)學(xué)生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確分類，不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學(xué)生調(diào)控過程中進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因為本節(jié)課的特點是一節(jié)綜合實踐課，基本知識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過，因此本節(jié)課，教師講解少，主要任務(wù)是適時適當(dāng)對學(xué)生加以組織調(diào)控，所以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。
4、評價總結(jié)，再次深入展開，周而復(fù)始
最后用1－2分鐘的時間簡單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的知識技能得到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。
總之，我的側(cè)重點在于注重學(xué)生的全面發(fā)展，信息技術(shù)對各學(xué)科知識的整合，協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。
五年級信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解信息安全知識。
2、能力目標(biāo)：掌握常用的信息安全常識和技能。
3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成信息安全意識和防范習(xí)慣。
教學(xué)重點難點：
危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。
教學(xué)素材：
1、各種病毒及防控電腦圖片；
2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；
教學(xué)過程
一、課堂引入。
展示一些信息安全方面的案例。
情境：展示ＱＱ留言。
最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：
教師：請同學(xué)們幫老師拿個決定，要不要打開看看？
學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見解。
教師：作個簡單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識。
同時讓學(xué)生認(rèn)識到什么是信息安全。
二、危害信息安全的因素
請同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下課本第62頁的《危害信息安全的因素》部分內(nèi)容，讀過之后，各小組進(jìn)行討論，總結(jié)一下危害信息安全的因素究竟有哪些？
他們的特點是什么？
每組找一位同學(xué)起來發(fā)表本組意見。
教師評價：同學(xué)們總結(jié)的都很不錯
教師講解：
1、計算機(jī)病毒的定義：計算機(jī)病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機(jī)系統(tǒng)并給計算機(jī)系統(tǒng)帶來故障的程序。
2、計算機(jī)病毒的'特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。
3、計算機(jī)病毒的危害：主要體現(xiàn)在對數(shù)據(jù)的破壞和對系統(tǒng)本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴(yán)重后果，如：通常表現(xiàn)為占用一定的內(nèi)存和磁盤空間，降低計算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數(shù)據(jù)，發(fā)作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時甚至?xí)茐挠嬎銠C(jī)硬件，使計算機(jī)癱瘓，如：CIH病毒可通過多種渠道傳播，發(fā)作后導(dǎo)致計算機(jī)系統(tǒng)崩潰。
三、保障信息安全的措施
教師：既然危害信息的因素有這么多，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好信息的安全那？
學(xué)生：討論對策
教師：
１、遵守有關(guān)法律和管理規(guī)定
２、采用技術(shù)保護(hù)措施（如密碼技術(shù)、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等）
�。场B(yǎng)成良好的使用習(xí)慣
學(xué)生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。
四、教學(xué)拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī)。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強(qiáng)交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強(qiáng)在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機(jī)，破譯對方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個活期賬戶存入了11筆共計83．5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機(jī)的打印操作系統(tǒng)，造成機(jī)器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5．5萬元，并將30．5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。
五、教后反思
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全防范的一些常識，具備了初步的信息安全意識。不足之處學(xué)生對于新鮮取得意識淡薄，防范意識差，再教時應(yīng)充分教育學(xué)生體會信息安全的重要性。
五年級信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
初步了解什么是網(wǎng)站。
能力目標(biāo)
學(xué)會創(chuàng)建站點；掌握在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；學(xué)會規(guī)劃網(wǎng)站和搜集整理素材。
情感目標(biāo)
通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的`研究性活動，培養(yǎng)熱愛大自然的精神。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
學(xué)會創(chuàng)建站點；掌握在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；
教學(xué)準(zhǔn)備
網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。
2、問題：如何共享這些資源？
3、引出制作成網(wǎng)站。
自主探究
交流分享
一、 了解網(wǎng)站的基本元素：
1、網(wǎng)上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、中國科普博覽。
2、生分析網(wǎng)站的基本元素，師歸納總結(jié)。
二、 規(guī)劃站點搜集材料：
1、任務(wù)：我的電腦F盤中新建文件夾，命名為班級名，然后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲網(wǎng)站”和“昆蟲素材”。
2、學(xué)生演示匯報。
三、在Dreamweaver中新建站點：
1、任務(wù)：新建站點“昆蟲記（班級號）到自己的文件夾內(nèi)”。
2、學(xué)生演示匯報。
四、在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾：
1、任務(wù)：站點內(nèi)創(chuàng)建一個文件夾，重命名為“images”。
2、學(xué)生演示匯報。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、師針對學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。
3、小組解決。
4、小組匯報。
實踐創(chuàng)作
展示評價
1、利用站點管理器分別創(chuàng)
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。
2、小組評比優(yōu)秀作品。
3、全班展示。
4、師生評價。
梳理總結(jié)
拓展延伸
1、生說所學(xué)知識。
2、出示精美網(wǎng)頁激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
五年級信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：學(xué)會控制遞歸調(diào)用，并熟練運(yùn)用遞歸調(diào)用，理解程序設(shè)計思想。
過程與方法：采用任務(wù)驅(qū)動法，通過分析圖形結(jié)構(gòu)，搭好積木，并運(yùn)用所學(xué)身手畫出一幅“美麗的海灘”圖。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，提高同學(xué)的分析能力。
教學(xué)重難點：
1、“遞歸調(diào)用”過程思想。
2、熟練命令條件命令（IF……Then）和遞歸調(diào)用。
教學(xué)課時：
1課時
教材分析：
本課武漢版《綜合實踐活動 信息技術(shù)》小學(xué)五年級下冊第8課，本冊重點介紹Logo程序設(shè)計語言，使小同學(xué)對程序語言有一定的概念，并具備一定程序分析能力，該課重點是遞歸調(diào)用和Repeat命令的結(jié)合，是對前面所學(xué)知識的一個拓展與總結(jié)，本課需要教師在充沛理解過程的定義之后，對過程有一定的了解，并對調(diào)用有初步的認(rèn)識，同學(xué)才干夠接受遞歸調(diào)用，這樣，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，對Logo語言有了更深的認(rèn)識，而且同學(xué)通過在不時的實踐與分析過程中，體驗Logo程序語言的快樂，從而更加喜歡信息技術(shù)。
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
同學(xué)們，你們知道小海龜最喜歡去的地方是哪兒嗎？
生：海灘
師：是啊，那里的景色可真美啊，有高大的椰子樹、漂亮的貝殼和海螺呢，還有海風(fēng)的聲音，真美啊（師邊說邊出示課件：出現(xiàn)海邊景色）
要完成這幅“美麗的海灘”圖，我們需要先完成椰子樹、貝殼、海螺三個積木后，再把它們組合起來，就形成美麗的海灘圖了。
二、任務(wù)驅(qū)動、探究實踐
1、小組合作
任務(wù)一：畫椰子樹
椰子樹由三個局部組成：椰子、椰子葉和樹干
將同學(xué)分成三組，每一組負(fù)責(zé)一個局部，將命令寫出來。
[師生一起分析]：
椰子：兩個圓形
圓：Repeat 36[fd 3.14*直徑 /36 rt/lt 10]
左邊的椰子和右邊的椰子只是轉(zhuǎn)角的方向不同而已。
樹干：長方形組成
長方形：repeat 2[fd 20 rt 90 fd 60 rt 90]
椰子葉：半弧組成。
半弧：repeat 18[fd 3.14*直徑 /36 rt 10]
那么，現(xiàn)在你們定義積木吧！
2、交流反饋
椰子：
To yezi [定義過程]
Repeat 36[fd 3.14*100 /36 lt 10] [畫左邊的椰子]
Repeat 36[fd 3.14*100 /36 rt 10] [畫右邊的椰子]
End
樹干：
To shugan:a [定義過程]
If :a=100 then stop [假如長度為100 則停止]
Repeat 2[bk :a lt 90 bk 5 lt 90][否則 畫長方形]
Shugan:a+5 [邊長增加5]
End [過程定義勝利]
椰子葉：
To yeziye:a [定義過程]
If :a>30 then stop [轉(zhuǎn)角的度數(shù)大于30 則停止]
Repeat 18[fd 3.14*60/36 rt 10] [畫半弧]
Pu
Repeat 18[fd 3.14*60/36 rt 10]
Pd
Repeat 18[fd 3.14*60/36 lt 10]
Pu
Repeat 18[fd 3.14*60/36 lt 10]
Pd
Rt :a [轉(zhuǎn)角]
Yeziye:a+5 [角度增加]
End
現(xiàn)在老師將你們搭建的`積木組合起來：
To yezishu
Yezi
Shugan 10
Yeziye 10
End
3、小組合作、評價反饋
任務(wù)二：畫貝殼、海螺
分成兩組：一組畫貝殼，另一組畫海螺
提示：貝殼的基本組成圖形是圓；海螺的基本組成圖形圓。小海龜旋轉(zhuǎn)的角度是多少？
[同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行合作實踐，寫出命令]
[同學(xué)運(yùn)用廣播教學(xué)軟件進(jìn)行交流]
畫貝殼的思想：
它的基本組成圖形是圓，分別為左圓和右圓，圓的直徑?jīng)Q定圓的大小
�。ǔ鍪久睿�
畫海螺的思想：
基本組成圖形是圓，圓的大小從里向外逐漸增大，每畫完一個圓，小海龜都轉(zhuǎn)一定的角度。
�。ǔ鍪久睿�
任務(wù)四：畫美麗的海灘
比一比：哪組最快畫出這美麗的海灘？
[小組競賽，組合積木，畫出海灘]
[師生共評]：
三、我們的收獲
完成P44自我評價
五年級信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo) ：知識目標(biāo)：讓同學(xué)掌握Logo的抬筆、落筆等基本命令。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)自我探究學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用知識的能力。
情感目標(biāo)：在獨立考慮的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)之間相互協(xié)作，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作靈感，讓同學(xué)學(xué)會合作、學(xué)會考慮，養(yǎng)成積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：
1、讓同學(xué)掌握抬筆、落筆等基本命令；
2、讓同學(xué)學(xué)會用Logo程序的基本命令來畫圖形。
教學(xué)難點：
1、抬筆、落筆命令的正確使用；
2、同學(xué)能正確分析圖形，并用Logo命令畫出圖形。
教材分析與教法建議：
本課是武漢版小學(xué)信息技術(shù)五下第2課。這節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)Logo程序的抬筆、落筆等基本命令，并能用這些基本命令畫出圖形。它是同學(xué)學(xué)習(xí)Logo程序承上啟下的一個教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)同學(xué)的年齡和思維特點，結(jié)合教材的具體內(nèi)容。這節(jié)課采取了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法。“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合計算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實用性，便于同學(xué)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識與技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”，就是讓同學(xué)在一個個典型的信息處置“任務(wù)”的驅(qū)動下展開協(xié)作學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)同學(xué)由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列的“任務(wù)”，從而獲得清晰的思路、方法以和知識結(jié)構(gòu)的脈絡(luò)，在完成”任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)他們獲取信息、處置信息能力以和獨立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力。同學(xué)的學(xué)習(xí)方法則引導(dǎo)同學(xué)自主探索與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合。協(xié)作學(xué)習(xí)的核心是讓學(xué)習(xí)者在互動與交流中“一起”去完成某項學(xué)習(xí)任務(wù)。協(xié)作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者認(rèn)知過程的重建，提高學(xué)習(xí)者思維的自由性、靈活性；它還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者積極的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的團(tuán)隊協(xié)作意識，對團(tuán)體發(fā)生參與感，認(rèn)同感，歸屬感以和培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的協(xié)作技巧、人際交往能力等。
教 師 活 動
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出學(xué)習(xí)課題
1、展示旭日東升的圖片，并向同學(xué)提問：大家看看老師展示的是什么圖片嗎？
2、在同學(xué)回答教師的提問后，教師馬上提議：這節(jié)課我們也來畫一個太陽好不好？
3、教師在白板上展示出本節(jié)課的課題：小海龜學(xué)“草上飛”
（二）、分析圖形，突破教學(xué)難點
1、展示出太陽圖形，并提出問題：這樣的太陽圖形應(yīng)該怎么畫呢？
2、教師布置同學(xué)分小組討論如何畫太陽圖形？提出將以小組為單位進(jìn)行評價。教師設(shè)計了如下的三個同學(xué)考慮題：（1）觀察圖形，了解太陽的是如何組成的？
�。�2）太陽的光芒線條的角是多少度？
�。�3）太陽和光芒之間沒有痕跡的局部應(yīng)該怎樣畫？
3、教師組織同學(xué)匯報小組討論情況。
4、教師組織同學(xué)閱讀教材，認(rèn)識Logo程序中的抬筆、落筆命令。
5、教師和同學(xué)總結(jié)Logo程序中的抬筆、落筆命令，并板書命令。
● 抬筆命令
命令格式： PU
功能：使用PU命令后，海龜在屏幕上移動不留痕跡。
● 落筆命令
命令格式： PD
功能：配合抬筆命令使用，將海龜?shù)?筆落下，恢復(fù)畫圖功能。
6、教師和同學(xué)一起畫太陽的第一、第二條線，同學(xué)體會抬筆、落筆命令的功能。
7、同學(xué)分小組畫出太陽圖形，教師巡視指導(dǎo)。
（三）、學(xué)習(xí)競賽，知識學(xué)以致用
1、教師和同學(xué)總結(jié)歸納Logo程序中畫圖形的方法，并板書。
● 畫圖形的方法
�。�1）、正確分析圖形（2）、寫出命令
2、試一試：看那個小組最先畫出下列圖形。
教師展示一個“回”字圖形，看那個小組最先把它畫出來。
3、畫圖大挑戰(zhàn)。教師展示不封閉的等邊六邊形和“？”“！”字圖形，讓學(xué)習(xí)小組選擇畫兩個圖形中的任意一個圖形，看那一個小組能最先把圖形畫出來。
4、教師巡視、指導(dǎo)。
（四）、總結(jié)評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、同學(xué)作品展示，師生一起評價作品
2、教師、同學(xué)一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、創(chuàng)意拓展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師在下課前讓同學(xué)嘗試用今天所學(xué)的知識去設(shè)計自身感興趣的圖形或文字。
1、同學(xué)回答教師提出的問題。
1、同學(xué)考慮提出的問題。
2、同學(xué)分小組討論教師提出的問題，一邊在Logo程序中嘗試畫太陽圖形。
3、同學(xué)匯報小組討論情況。
4、同學(xué)閱讀教材有關(guān)抬筆、落筆命令的內(nèi)容。
5、同學(xué)和教師一起總結(jié)抬筆、落筆。
6、同學(xué)和教師一起畫局部圖形。
7、同學(xué)分小組完成 太陽圖形。
1、同學(xué)總結(jié)Logo程序中畫圖形的方法。
2、同學(xué)畫“回”字
3、同學(xué)畫“？”“！”形
1、同學(xué)展示作品、相互評價。
2、同學(xué)和教師一起小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、同學(xué)考慮知識的拓展應(yīng)用。
五年級信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
初步了解頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標(biāo)
掌握在文檔中插入圖片的技巧，掌握調(diào)整圖片大小和對齊方式的方法，以及學(xué)會為頁面設(shè)置背景顏色和背景圖片。在編輯文檔時，我們有時需要插入圖片來豐富內(nèi)容。插入圖片的方法很簡單，只需在合適的位置點擊“插入”選項，然后選擇所需的圖片文件即可。插入后可根據(jù)需要調(diào)整圖片的大小，保持與文本或頁面的協(xié)調(diào)性。要設(shè)置圖片的大小，可以先選中所插入的圖片，然后使用鼠標(biāo)拖動調(diào)整其尺寸。此外，還可以右鍵點擊圖片，在彈出的菜單中選擇“大小和屬性”，手動輸入想要的寬度和高度數(shù)值來精確調(diào)整圖片大小。對齊方式能夠使圖片與周圍的文本或其他元素對齊。在選中圖片后，可以通過對齊工具欄上的按鈕，例如左對齊、居中對齊或右對齊等，來設(shè)置圖片的對齊方式。除了插入圖片，我們還可以為頁面設(shè)置背景顏色或背景圖片，讓文檔更加個性化。設(shè)置頁面背景顏色很簡單，只需在頁面布局選項中找到“背景顏色”，然后選擇你喜歡的顏色即可。如果希望設(shè)置背景圖片，可以通過選擇“背景圖片”選項，并上傳你自己的圖片文件。為了保持文檔的美觀與整潔，我們應(yīng)當(dāng)在插入圖片或設(shè)置頁面背景時注意選擇合適的顏色和對齊方式。這樣能夠使文檔更加專業(yè)、吸引人，并且提升閱讀體驗。
情感目標(biāo)
通過制作“蟬”頁，培養(yǎng)對大自然的深入探究。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
教學(xué)準(zhǔn)備
頁素材“蟬”圖片多張。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點。
2、如何讓自己的頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文并茂的.頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報演示操作。
二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式
1、任務(wù)：對圖片進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整尺寸，并在課本內(nèi)容中插入自己原創(chuàng)的文章，并使圖片位于文章最右側(cè)。完成情況：我已經(jīng)根據(jù)要求，對圖片進(jìn)行了合適的尺寸調(diào)整，并將自己原創(chuàng)的文章插入到了課本內(nèi)容中，并確保圖片位于文章的最右側(cè)。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報。
三、設(shè)置頁的頁面背景
1、任務(wù)：設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報演示。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、教師補(bǔ)充問題：
（1）當(dāng)插入圖片時，選擇了圖片并單擊插入后，彈出的對話框是要進(jìn)行圖片的調(diào)整和格式設(shè)置操作。
�。�2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？
�。�3）、設(shè)置頁背景要注意什么？
3、學(xué)生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實踐創(chuàng)作
展示
1、搜集螳螂素材，制作頁，讓頁變得更美觀。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。
五年級信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解報頭設(shè)計的一般要求。
2、掌握修飾文字的方法。
教學(xué)重點：
修飾文字的方法。
教學(xué)難點：
報頭的設(shè)計要求。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、說一說，頁面設(shè)置中，紙張的大小應(yīng)在什么標(biāo)簽中進(jìn)行。
2、練習(xí)設(shè)置頁邊距左右為2，上下為2.5。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、報頭的作用：
每一張報紙都有報名，為突出報名，報名的字體都較大，且采用各種效果。電子報刊也需要報頭作為名稱。我們今天學(xué)習(xí)的就是報頭文字的制作。
2、在WORD程序中設(shè)置報頭文字的方法如下：
�。�1）設(shè)置報頭文字的'大小。
先選定文字，再單擊字號的下拉箭頭，選擇字的大小。字號從初號到八號，字的大小依次減小，字級從5到72，字的大小依次增大。
（2）字體的設(shè)置。
字體指文字的形體，如宋體、楷體、黑體、隸書等。
�。�3）字體的顏色設(shè)置。
選定文字，在字體選項中選擇顏色的下拉菜單。選擇自己喜歡的顏色。
3、總結(jié)以上方法：
在WORD程序中，對文字進(jìn)行設(shè)置時，首先要選定文字。方法有三種：拖動鼠標(biāo)，利用快捷鍵：SHIFT和CTRL鍵。
方法：
（1）在要選定的文字開始處單擊鼠標(biāo)，在要選定的文字結(jié)尾處按住SHIFT鍵，單擊鼠標(biāo)，即可選中開始到結(jié)尾的文字。
�。�2）按住CTRL鍵，同時在文字中單擊鼠標(biāo)，此時光標(biāo)所在的一句話（以句號結(jié)尾的一串文字）被選定。
思考與練習(xí)：
在WORD中，輸入報頭文字，然后進(jìn)行文字修飾，最后以“報頭”為文件名保存。
教學(xué)反思：
這篇課文難度稍大，再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富，探索不夠深入，學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠透徹，我將它做為一個新的起點，不斷改進(jìn)，更上一層樓。
五年級信息技術(shù)教案8
知識目標(biāo)：
1．感受方便快捷的電子郵件。
2．了解什么是電子郵件;學(xué)會申請免費(fèi)郵箱.
3．了解電子郵箱地址的格式。
4．操作自己的電子郵箱。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，收發(fā)電子郵件，從中體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點：熟練掌握申請免費(fèi)郵箱的方法。
教學(xué)難點：申請免費(fèi)信箱的操作，收發(fā)電子郵件。
教學(xué)準(zhǔn)備：互聯(lián)網(wǎng)，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)方法：自主探究，小組合作，綜合實踐
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程:
導(dǎo)入
以前我們介紹了如何在Internet上獲取信息，掌握了下載WWW上的信息，這節(jié)課開始我們要學(xué)習(xí)Internet上交流信息最重要的一種方式：E-mail。同學(xué)們，你聽說過電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)申請自己的電子郵箱。
一、說明普通信和電子郵件的區(qū)別：
我們通常使用的郵政信件，從書寫、郵寄，到對方收到信件要較長時間，而且距離越遠(yuǎn)，時間越長，并且要在對方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具，送到對方的郵局。對方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數(shù)天。
電子郵箱又是怎樣送信的呢？
電子郵件（英文縮寫為E-mail，也被大家昵稱為“伊妹兒”）是Internet應(yīng)用最廣的服務(wù)，它是通過一臺“電子郵件服務(wù)器”專用的計算機(jī)來實現(xiàn)的。當(dāng)然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。
二、觀察、感受電子郵件的的簡單、快速。
當(dāng)我們打開自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫”好，鼠標(biāo)一點“發(fā)送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)對方在電腦上打開自己的郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯(lián)網(wǎng)上一項非常重要的服務(wù)。
發(fā)送文字（圖11—1）
同學(xué)們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無法相比的。正是由于電子郵件使用簡單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻，使得電子郵件被廣泛地應(yīng)用，使人們的交流方式得到了極大的改變。（多媒體展示不同類型的電子郵件——帶動畫效果的信件,電子賀卡等等）你們也想擁有一個自己的電子郵箱嗎？趕快行動吧。
三、申請一個免費(fèi)的電子郵箱
1,多媒體演示"申請免費(fèi)郵箱"的界面和方法（圖11—2）
"申請免費(fèi)郵箱"的界面（圖11—2）
第一步：在IE瀏覽器的地址欄中輸入網(wǎng)址：http://www.126.com/，進(jìn)入“網(wǎng)易126免費(fèi)郵”。
第二步：單擊“注冊2280兆免費(fèi)郵箱”進(jìn)入注冊信息填寫表單
第三步：輸入“用戶名”如（圖11—3）
填寫用戶名界面（圖11—3）
第四步：單擊“下一步”
表單界面（圖11—4）
表單填寫完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經(jīng)過檢查后，單擊“完畢”，就可以收到反饋信息：老師的新郵箱：nxliumin@126.com經(jīng)申請成功！
如果你沒有收到注冊成功的反饋信息，請你仔細(xì)閱讀出錯提示信息，找出錯誤原因，再重新申請。
注冊成功以后，立即點擊“登錄”，打開郵箱看看：郵箱里已經(jīng)有一封新郵件了，真快！
小組合作學(xué)習(xí)：申請免費(fèi)郵箱。
完成以后，記下你的新郵箱。
四、電子郵箱地址的格式
老師的新郵箱是nxliumin@126.com。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶名，“@”之后是為你提供電子郵件服務(wù)的'那臺計算機(jī)的主機(jī)名�！癅”的意思是表示“在……地方”。
說一說：nxliumin表示什么？126.com又表示什么？
你的電子郵箱地址的用戶名是：，電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名是：。
你知道家長的郵箱嗎？是不是所有人的電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名都是126.com，這要看他是在哪個網(wǎng)頁上申請的。如果我們是在http://www.sina.com./上申請的，那么電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名就是sina.com。
五、操作自己的電子郵箱（自主探究）
將第一封郵件發(fā)給同桌的同學(xué)。
接收同桌的同學(xué)發(fā)來的郵件。請單擊窗口左上角的“收信”按鈕，看看收件里有沒有新郵件，如果有，那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學(xué)發(fā)來的郵件。
1．詢問幾個好友的電子郵箱地址，試著給好友發(fā)一封問候信。
2．請寫出五個你知道的電子郵箱地址，其中哪些屬于同一個電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名？
六、學(xué)習(xí)效果評價
用星星表示：三個星星為最好；兩個星星為好；一個星星為一般。
自評：
互評：
師評：
五年級信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會設(shè)置圖文動畫效果。
2、掌握設(shè)置幻燈片切換效果的方法。
重點難點：目標(biāo)1、2
教具準(zhǔn)備：電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)過程：
引入新課：為幻燈片設(shè)置動畫效果、文字展開方式、切換效果、放映時間等放映效果，會更加吸引觀眾的注意力。
一、設(shè)置圖文的動畫效果。
1、在幻燈片中動態(tài)地呈現(xiàn)文本、圖形、圖片、表格等對象，能突出演示重點，使放映效果更有趣。
2、[動手做]：設(shè)置“空投”標(biāo)題與文字的“打字機(jī)”效果。
方法：幻燈片放映——預(yù)設(shè)動畫——空投、打字機(jī)（向右擦去、溶解、照相機(jī)……）
3、[練一練]：在文稿“駱駝和羊的故事”中設(shè)置動畫效果。
二、設(shè)置動畫順序。
1、[動手做]：設(shè)置幻燈片中對象的動畫順序。
方法：幻燈片放映——自定義動畫——時間和順序——動畫順序、啟動動畫。
2、[練一練]：在文稿“駱駝和羊的'故事”中設(shè)置對象的動畫順序。
三、設(shè)置幻燈片的切換效果。
1、切換效果：是幻燈片進(jìn)入屏幕的方式。有水平百踢葉窗、溶解、盒狀展開等多種效果。
2、[動手做]：設(shè)置演示文稿“駱駝和羊的故事”中幻燈版的切換效果。
方法：幻燈片放映——幻燈片切換——效果
3、[試一試]：在演示文稿“自我介紹”中設(shè)置切換效果。
四、隱藏幻燈片。
1、作用：利用隱藏幻燈片的操作，可在放映時跳過演示文稿里的部分幻燈片。
2、[動手做]：打開演示文稿“駱駝和羊的故事”進(jìn)行隱藏操作。
五、小結(jié)。
教師小結(jié)：本課主要學(xué)習(xí)設(shè)置圖文動畫效果、設(shè)置幻燈片切換效果的方法，要在實踐中加強(qiáng)練習(xí)。
學(xué)生小結(jié)：[我的收獲]
六、課后練習(xí)P58
五年級信息技術(shù)教案10
一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。
這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一�！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。
這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 ——制作神奇的遮罩動畫
家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。
我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。
教學(xué)目標(biāo)：
一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一�！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。
這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。知識與技能
要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。
總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。
一是和幼兒建立和諧的`語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。
二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。
三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。
學(xué)會制作遮罩動畫。
死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在我國有悠久的歷史。
但隨著素質(zhì)教育的開展，死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式，漸漸為人們所摒棄；而另一方面，老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實，只要應(yīng)用得當(dāng)，“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反，它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。過程與方法
運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動的方法使學(xué)生學(xué)會遮罩動畫的制作。
情感態(tài)度價值觀
感受秋之美。
教學(xué)重難點：
1、設(shè)置文字的動畫類型。
2、設(shè)置遮罩層。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、引入。
一片片落葉在秋風(fēng)中高高低低地飛舞著，像不懂事的孩子，玩耍著四處飛奔。
金黃的樹葉飄落在綠色的草地上，給綠色的草地一個金黃的夢……。秋天是一首詩，秋天是一幅畫。
秋天很美，美在一份清澈。本課，我們將使用“遮罩層制作具有電影字幕效果的動畫“秋詩秋畫”新課
二、新課
1、新建交件并導(dǎo)入位圖
步驟
1：新建文件。
步驟
2：導(dǎo)入位圖“秋色1”并調(diào)整位圖大小，將圖層重命名為“秋色”。
步驟
3：選中“秋色”圖層的第40幀，按F5鍵插入普通幀，使畫面延續(xù)到第40幀位置。
2．在新圖層中輸入詩
步驟
1：在“秋色”圖層的上面建立一個新圖層并重命名為“秋詩”。
步驟
2：選中“秋詩”圖層的第1幀，然后選擇工具箱中的A工具。
步驟
3：在“屬性”面板中設(shè)置文字的字體為隸書、字號為30號、字體的顏色為黃色。
步驟
4：在舞臺上單擊鼠標(biāo)，輸入用來作為字幕的文字。
3、創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間動畫
步驟
1：單擊“秋詩”圖層的第40幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀。將文字移動到屏幕的上方。
步驟
2：單擊該圖層的第1—40幀之間的任意一幀上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間”命令。
4、設(shè)置遮罩層。
步驟
1、在“秋詩”圖層的上面建立一個新圖層并重命名為“遮罩層。
步驟
2、選擇工具箱中的“矩形”工具，選中“遮罩層”的第一幀，在舞臺上繪制一個與字幕大小一致的矩形。
步驟
3、將鼠標(biāo)指針移到“時間軸”窗口中“遮罩層”的圖層名稱上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇遮罩層命令，使“遮罩層”下面的“秋詩”圖層成為被遮罩層。在默認(rèn)情況下，遮罩層僅遮住它下面的一層。
設(shè)置遮罩層后的“時間軸’窗口。
按ctrl+Enter鍵，觀看動畫的效果，我們會看到一行行詩由屏幕的底端向頂端移動，這就是我們制作的遮罩動畫的效果。
5、保存文件
將動畫以“秋詩秋畫”為文件名保存起來。
在遮罩層中繪制的“矩形”，就是我們在遮罩層中開的“窗口”，通過這個“窗口”，我們可以看見被遮罩層中的內(nèi)容。
“矩形”僅為我們標(biāo)識了窗口的位置和形狀，所以，它的顏色并沒有什么作用。
注意：遮罩層中的對象，不僅是矩形，還可以是任意形狀的圖形
三、練習(xí)
教師布置任務(wù)，學(xué)生練習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
四、拓展
遮罩是一種特殊的圖層。當(dāng)把遮罩層覆蓋到其他圖層上以后，其他圖層（被遮罩層）上的內(nèi)容只有通過在遮罩層上開的“窗口”才可以顯露出來，其余的部分都被遮住了。遮罩層和被遮罩層中的對象既可以是靜態(tài)的，也可以是動態(tài)的。
IE截圖小技巧
瀏覽網(wǎng)頁時，如果發(fā)現(xiàn)其中的動畫非常精彩，想要截取動畫中的某個畫面，可按下鍵盤上的鍵，再打開“附件”中的“畫圖”程序，依次單擊“編輯，一“粘貼命令，圖片就會被復(fù)制到“附件”中的“畫圖”程序中，然后我們就可以用“畫圖”工具對該圖片進(jìn)行后期編輯了。
五年級信息技術(shù)教案11
[課時]：1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]：版報的交流與評價。
[教學(xué)目標(biāo)]：掌握版報的評價方法,促進(jìn)同學(xué)審美能力和版報制作能力的提高,培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)的興趣。
[教學(xué)重點]：掌握版報的評價方法。
[教學(xué)難點]：掌握版報的評價方法。。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：同學(xué)上節(jié)課保管的小版報。
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
1.師：同學(xué)們，把你們上節(jié)課制作的小板報打開來，互相來評價評價。
2．師：沒有掌握一定的評價方法，評價起來不客觀也不全面。我們來看看課本中是怎樣教我們評價的。
二、學(xué)習(xí)評價方法
1．讓同學(xué)閱讀課本P55-56的評價方法局部，它包括以下三個方面的內(nèi)容。
�、賰�(nèi)容主題：讀者定位明確；內(nèi)容圍繞主題。
②版面布局：整齊、層次分明；色彩風(fēng)格統(tǒng)一。
③制作技術(shù)：文字、圖片的格式合理；自選圖形應(yīng)用合理有效。
2．師：大家現(xiàn)在能告訴老師怎樣評價一個版報作品了嗎？（鼓勵同學(xué)回答，小結(jié)評價方法。）
三、練習(xí)
1．師：你來評下面三組小版報，看看你的'評價是不是準(zhǔn)確。（教師讓同學(xué)來完成課本P56-57的做一做。）
2．讓同學(xué)匯報做一做的結(jié)果。教師給予講評。
3．師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對怎樣評價一個版報作品有了一定的認(rèn)識。接下來，你們就把你們上節(jié)課完成的小版報拿出來給大家觀賞觀賞，評價評價。（分小組討論評價各個組員的版報作品，完成課本P58的活動二）
四、全課小結(jié)。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些評價一個版報作品的方法呢？
五年級信息技術(shù)教案12
教學(xué)目的：
1、了解電子報刊版面設(shè)計規(guī)則。
2、確定電子報刊主題。
3、對版面作簡單規(guī)劃。
教學(xué)重點：
1、選定制作報刊的主題，了解電子報刊版面設(shè)計規(guī)則。
2、打開WORD進(jìn)行頁面設(shè)置。
教學(xué)難點：
電子報刊設(shè)計規(guī)劃。
教學(xué)過程：
一、引入新課：
我們在日常生活中常見到報紙、雜志等媒體，在這些媒體中，它們有各自的特點，有的圖文并茂，有的生動有趣。今天我們將學(xué)習(xí)的利用電腦來進(jìn)行報刊的設(shè)計，將會比以上的媒體要生動、活潑得多。希望大家能好好學(xué)習(xí)。
二、設(shè)計報刊的草圖：
我們在辦手抄報的時候，都要有一個計劃，那就是先要確定紙張的`大小，及版面的設(shè)計。所以我們在使用的時候要先進(jìn)行一個整體的規(guī)劃。即要對你所要設(shè)計的報紙的版面和內(nèi)容有一個大至的規(guī)劃。這項工作可以在圖紙或者的其他地方進(jìn)行。
三、學(xué)習(xí)頁面的設(shè)置：
打開WORD程序，對頁面大小規(guī)格進(jìn)行設(shè)置。
單擊開始按鈕，在程序中找到WORD程序后單擊，即可打開WORD程序。后單擊菜單欄中的“頁面設(shè)置”，即可對頁面大小規(guī)格進(jìn)行設(shè)置啦。
四、注意觀察頁面設(shè)置上的各個選項并進(jìn)行試驗，看各個選項確定后，各是什么內(nèi)容。
思考與練習(xí)：
說說頁面設(shè)置中各有哪些選項。
教學(xué)反思：
教學(xué)本課時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用多種教學(xué)手段等帶領(lǐng)學(xué)生愉快地進(jìn)入情境，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
五年級信息技術(shù)教案13
第一課走進(jìn)WPS20xx
一、教學(xué)目的：
1.使學(xué)生對集成辦公系統(tǒng)軟件有一個初步的認(rèn)識；
2.使學(xué)生了解WPS20xx軟件的功能，掌握進(jìn)入和退出WPS20xx操作環(huán)境的方法。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.介紹文字處理系統(tǒng)軟件WPS200；
2.啟動WPS20xx；
3.退出WPS20xx。
三、教學(xué)重點：
啟動和退出WPS20xx。
四、教學(xué)難點：
對集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。
五、教具：
1.一套多媒體計算機(jī)演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.同學(xué)們，大家好！在上一單元我們學(xué)習(xí)了如何使用繪圖軟件進(jìn)行圖形繪制，而在實際的應(yīng)用中，我們更常用的是文字處理。從今天開始，我們將學(xué)習(xí)一款簡單實用且功能強(qiáng)大的集成辦公系統(tǒng)軟件——WPS20xx。這款軟件可以幫助我們完成各種辦公任務(wù)，讓我們能夠更高效地處理文檔、制作幻燈片以及管理電子表格等工作。希望大家能夠充分利用這個學(xué)習(xí)機(jī)會，快速掌握WPS20xx的使用技巧，提升我們的辦公效率。讓我們一起加油！
2.下面我們就來介紹一下如何啟動和退出WPS20印文字處理系統(tǒng)。WPS20是一款集成辦公軟件，它支持Windows95/98操作系統(tǒng)，并擁有豐富的功能，包括文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放以及電子郵件發(fā)送等。啟動WPS20印文字處理系統(tǒng)的方法很簡單。首先，在桌面或開始菜單中找到WPS20的圖標(biāo)，雙擊打開軟件。然后，你會看到一個歡迎界面，它會提示你選擇新建文檔、打開已有文檔或查找?guī)椭冗x項。根據(jù)自己的需求選擇相應(yīng)的選項，就可以進(jìn)入到WPS20的文字處理界面了。在使用完WPS20后，我們可以進(jìn)行退出操作。點擊軟件窗口的右上角的關(guān)閉按鈕，或者使用快捷鍵Alt+F4，即可退出WPS20印文字處理系統(tǒng)。退出前請確保已保存好當(dāng)前工作，以免數(shù)據(jù)丟失。希望以上介紹對你有所幫助！如果還有其他問題，請隨時向我提問。
它是中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng)，也是國內(nèi)軟件業(yè)中少數(shù)能夠與美國的Office系列抗衡的產(chǎn)品之一。啟動WIX32(X)O的方法有三種，接下來我們將看看如何通過不同的方法實現(xiàn)相同的目標(biāo)。
（利用多媒體演示系統(tǒng)演示三種啟動方法，并讓學(xué)生利用其中一種啟動WP'320xx）退出WPS20xx的方法也有三種，下面讓我們看一看如何用不同的方法退出WPS20xx。。
使用多媒體演示系統(tǒng)展示它的三種退出方法，并引導(dǎo)學(xué)生選擇其中一種方法來退出WPS20xx。
第二課調(diào)動文字
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、學(xué)會插入和刪除文字的方法。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、插入、刪除文字。
三、教學(xué)重點：插入、刪除文字。
四、教學(xué)難點：插入、改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
五、教具：
1.一套多媒體計算機(jī)演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程?
1、要求學(xué)生打開文本《日月潭》
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字，該怎么辦？
3、操作步驟：
把光標(biāo)移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。
4、切換“插入”、“改寫”狀態(tài)的使用方法。
5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。
6、方法：
方法1：將光標(biāo)移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。
方法2：將光標(biāo)移到指定文字的前面，按DELETE鍵刪除。
7、練一練：P9
第三課文字復(fù)印機(jī)
一、教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握復(fù)制文本的三種方法；
2.使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.使用工具條中的“復(fù)制”按鈕復(fù)制；
2.使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制；
3.使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。
三、教學(xué)重點：
復(fù)制文本的三種方法。
四、教學(xué)難點：
復(fù)制操作的原理及剪貼板知識。
五、教具：
1.一套多媒體計算機(jī)演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引入
上次課，我們學(xué)習(xí)了文本的選取方法，并且學(xué)會了如何對選中的文本進(jìn)行復(fù)制、刪除和移動等操作。在這一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)文本處理技巧，重點是文本的復(fù)制。
2.講授新課
下面我們來學(xué)習(xí)如何復(fù)制一個文本。
復(fù)制文本有三種方法可以實現(xiàn)。
第一、二種方法其實也只是一個命令的兩種不同啟動方式。使用工具條中的“復(fù)制”按鈕
1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；
2.單擊工具條上“復(fù)制”按鈕；
3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；
4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。
使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制
1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；
2.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復(fù)制”；
3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；
4.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。
使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制
1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；
2.按住Ctrl鍵，指向選定內(nèi)容；
3.用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置；
4.松開鼠標(biāo)，松開Ctrl鍵。
練習(xí)：說一說復(fù)制有幾種方法?
第四課文字的設(shè)置
一、教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握設(shè)置文字的字型和字間距的操作方法；
2.使學(xué)生掌握設(shè)置文字粗體和斜體的操作方法。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.如何設(shè)置文字的字型和字間距；
2.如何設(shè)置文字的粗體和斜體。
三、教學(xué)重點：
建立文本和保存文本文件。
四、教學(xué)難點：
文字的字型、字間距、粗體與斜體的設(shè)置。
五、教具：
1.一套多媒體計算機(jī)演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引人
為了讓一篇文章的標(biāo)題更加引人注目，可以采用不同的字型和字間距，并且使用粗體和斜體效果來增強(qiáng)視覺效果。
2.講授新課
下面我們來學(xué)習(xí)如何給文字設(shè)置字型、字間距、粗體與斜體。
如何設(shè)置文字的字形和字間距
1.選定要設(shè)置字型與字間距的文本；
2.單擊“文字”，在彈出的菜單中單擊“字體”命令；
3.在“字型”中，單擊相應(yīng)字型；
4.在“字間距”中，輸人數(shù)字；
5.單擊“確定”按鈕。
很少有人會經(jīng)常去調(diào)整文字的字形和字間距，因為通常情況下我們都使用默認(rèn)設(shè)置。只有在需要特殊的文本格式時才會考慮進(jìn)行調(diào)整。
如何設(shè)置文字的`粗體和斜體
方法一：利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。
方法二：利用“文字”菜單中的“字體”命令設(shè)置粗體和斜體。
設(shè)置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后，點擊工具欄上的按鈕。
練習(xí)：
“種菜時艷陽高照，汗水滴落在耕地上。誰懂得餐盤中的美食，每一粒都是辛勤勞動的結(jié)晶”。這句話設(shè)置成扁形、字間距為2毫米，并設(shè)置成粗體，再設(shè)置成斜體。
第五課小小印刷廠
一、教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出的操作方法；
2.使學(xué)生了解紙張類型、打印機(jī)型號等相關(guān)知識。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.設(shè)置紙張大小與頁面方向；
2.頁邊距的設(shè)置；
3.打印預(yù)覽與打印輸出。
三、教學(xué)重點：
打印預(yù)覽與打印輸出。
四、教學(xué)難點：
設(shè)置紙張大小與頁面方向。
五、教具：
1.一套多媒體計算機(jī)演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引入
文章或論文寫好了，可以通過電子郵件或磁盤的形式進(jìn)行交流。但很多人可能沒有電腦，還只能用傳統(tǒng)的方式把文章表現(xiàn)出來，這就需要打印文章。
2.講授新課
下面我們來介紹如何進(jìn)行頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出。
我們最常用的紙張是A4紙、16K紙，可以在“頁面設(shè)置”中的“紙型類型”中選擇。
設(shè)置紙張大小與頁面方向
1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”；
2.單擊“紙張類型”；
3.設(shè)置紙張規(guī)格；
4.設(shè)置紙張方向；
5.單擊“確定”
頁邊距的大小設(shè)置可能因不同打印機(jī)而有所差異。為了確保設(shè)置合適的頁邊距，建議先打印幾張試驗紙進(jìn)行調(diào)整。
頁邊框的設(shè)置
1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”；
2.單擊“紙張邊距”；
3.設(shè)置上、下、左、右各邊距值；
4.單擊“確定”。
打印預(yù)覽與打印輸出
打印預(yù)覽
打印輸出
五年級信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
初步了解什么是站。
能力目標(biāo)
學(xué)會創(chuàng)建站點；掌握在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；學(xué)會規(guī)劃站和理素材。
情感目標(biāo)
通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的研究性活動，培養(yǎng)熱愛大自然的。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
學(xué)會創(chuàng)建站點；掌握在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；
教學(xué)準(zhǔn)備
絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、出示多姿多彩的'昆蟲圖片。
2、問題：如何共享這些資源？
3、引出制作成站。
自主探究
交流分享
一、 了解站的基本元素：
1、上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。
2、生分析站的基本元素，師歸納。
二、 規(guī)劃站點搜集材料：
1、任務(wù)：我的電腦F盤中新建文件夾，命名為班級名，然后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。
2、學(xué)生演示匯報。
三、在Dreamweaver中新建站點：
1、任務(wù)：新建站點“昆蟲記（班級號）到自己的文件夾內(nèi)”。
2、學(xué)生演示匯報。
四、在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾：
1、任務(wù)：站點內(nèi)創(chuàng)建一個文件夾，重命名為“images”。
2、學(xué)生演示匯報。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、師針對學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。
3、小組解決。
4、小組匯報。
實踐創(chuàng)作
展示
1、利用站點管理器分別創(chuàng)
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。
2、小組評比優(yōu)秀作品。
3、全班展示。
4、師生。
梳理
拓展延伸
1、生說所學(xué)知識。
2、出示精美頁激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
五年級信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
認(rèn)識一個網(wǎng)上論壇BBS的界面，學(xué)習(xí)嘗試在其中注冊并瀏覽，發(fā)表自己的意見，回復(fù)、評論別人的意見。
過程與方法：
通過自主閱讀、集體交流等方式，聯(lián)系以往所學(xué)知識和生活經(jīng)驗，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)利用課本和同學(xué)的幫助學(xué)習(xí)知識的方法。
情感態(tài)度價值觀：
訓(xùn)練積極參與，主動學(xué)習(xí)，大膽交流的意識。
教學(xué)重點：
網(wǎng)上論壇BBS的相關(guān)知識，注冊發(fā)表意見的操作
教學(xué)難點：
注冊并發(fā)表意見；發(fā)表與回復(fù)、評論的區(qū)別。
教學(xué)資源：
教師事先查找一個可用的網(wǎng)上論壇（可使用學(xué)校網(wǎng)站或者教師自建網(wǎng)站）。
想在前面：
�。�、注意教學(xué)用網(wǎng)上論壇的選擇
目前的網(wǎng)站以及其上的論壇數(shù)量眾多，質(zhì)量不等。要注意結(jié)合學(xué)生年齡和學(xué)校實際，選擇健康的、方便操作的網(wǎng)上論壇。不具備開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的地方可以利用虛擬服務(wù)器技術(shù)生成一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這樣有利于教學(xué)的開展。
�。�、充分發(fā)揮教材的范本作用
教材上提到的網(wǎng)站“中國學(xué)生網(wǎng)”，現(xiàn)在仍可正常進(jìn)入，由于時間關(guān)系，教材上的截圖和現(xiàn)在的網(wǎng)站頁面有相當(dāng)大的出入，在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析，但不可以脫離教材直接進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要充分發(fā)揮教材的范本作用。
�。场⒊浞株P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實際
本課涉及到互聯(lián)網(wǎng)操作、文字輸入等諸多技能，這些在以前的課程中已學(xué)習(xí)過。但由于學(xué)校和學(xué)生的實際水平不相同，應(yīng)該在了解學(xué)生這些基礎(chǔ)技能的'前提下進(jìn)行教學(xué)。本課的設(shè)計是基于學(xué)生的正常水平而寫。
4、注意教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。
本課中，一些新的術(shù)語和新的操作方式比較多，教師應(yīng)該在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的講解，講解時，注意語言闡述的準(zhǔn)確性和清楚性。
教學(xué)過程：
活動一：認(rèn)識網(wǎng)上論壇
１、談話：通過以前的學(xué)習(xí)，大家對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)了解多少？
�。�、學(xué)生交流，教師相機(jī)引入課題，板書課題，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)
３、學(xué)生閱讀課文第一節(jié)，完成做一做。
4、抽生交流，教師相機(jī)講解，明確有關(guān)術(shù)語。
活動二：在論壇中注冊、瀏覽
1、學(xué)生根據(jù)活動一的提示試驗在論壇中注冊，收集注冊中出現(xiàn)的問題，提交班級討論。
2、師生共同處理以下問題：
A、關(guān)于用戶名的設(shè)置問題。
B、論壇注冊和電子郵箱注冊的比較。
3、沒成功注冊的同學(xué)再次注冊，已經(jīng)注冊成功的進(jìn)行登陸瀏覽的操作。
4、抽學(xué)生代表演示登陸瀏覽的過程，并進(jìn)行口頭敘述。
活動三：發(fā)表自己的
1、學(xué)生分組嘗試完成活3。教師巡視，了解分組學(xué)習(xí)情況，記錄突出問題。
2、交流：
�、旁谡搲邪l(fā)表有什么注意事項？
�、聘鹘M發(fā)表的分別是什么？
�、窃鯓幼屪约喊l(fā)表的引起別人的注意？
活動四：回復(fù)、評論別人的意見
1、嘗試對其他組的進(jìn)行閱讀，并回復(fù)自己的意見，填寫書上的空格。
2、分組對各自的得到的回復(fù)進(jìn)行閱讀，教師組織進(jìn)行評價。注意回復(fù)是采用的語言的規(guī)范與禮貌。
課后活動：
由老師推薦幾個論壇，利用學(xué)�；蛘呒彝ル娔X進(jìn)入瀏覽并回復(fù)別人的。注意收集相關(guān)信息，完成書上的表格。
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