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            中班音樂活動(dòng)教案

            時(shí)間:2024-05-29 14:28:04 音樂教案 我要投稿

            中班音樂活動(dòng)教案通用15篇

              作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的中班音樂活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

            中班音樂活動(dòng)教案通用15篇

            中班音樂活動(dòng)教案1

              本課的重點(diǎn):

              1、有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》,并能用多種方式進(jìn)行表演。

              2、經(jīng)過學(xué)習(xí)歌曲和歌表演,讓幼兒體會(huì)到勞動(dòng)的歡樂及成功的喜悅。

              本課的難點(diǎn):

              熟悉簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,并為歌曲伴奏。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》,并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的資料。

              2、熟悉簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,初步嘗試運(yùn)用一到兩種樂器引導(dǎo)幼兒伴奏。

              3嘗試用合作的形式進(jìn)行歌表演,培養(yǎng)幼兒的合作本事。

              4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理,樹立從小“愛勞動(dòng)’的思想。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              課件,音樂《真善美的小世界》,老爺爺,理發(fā)工具圖片,節(jié)奏卡,鈴鼓,沙錘。老爺爺?shù)谰撸汉,眼鏡,圍裙,皺紋紙。

              教學(xué)過程:

              一、欣賞歌曲

              播放《真善美的小世界》,幼兒有節(jié)奏的走進(jìn)教室。

              師:今日教師要帶大家去一個(gè)什么的.音樂王國(guó),聽,神秘王國(guó)的音樂想起了,我們趕快出發(fā)吧!

              二、師生問好!

              三、感知體驗(yàn)

              談話導(dǎo)入--師:今日國(guó)王還請(qǐng)來了一位新客人,想明白他是誰(shuí)嗎?(出示老爺爺圖片)。他是來自澳大利亞的一名理發(fā)師。如果小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)好的話,等會(huì)兒老爺爺要為大家理發(fā)呢!

              小朋友們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎?和誰(shuí)一齊去的?理發(fā)師為你們理發(fā)用的是什么工具呢?一齊回憶一下。(個(gè)別回答,逐一出示工具圖片)

              四、音樂表現(xiàn)

             。ㄐ蕾p音樂1)---熟悉簡(jiǎn)單節(jié)奏型。

              師:老爺爺要給大家理發(fā)了,我們一齊來看看老爺爺都帶來了哪些理發(fā)工具?

              出示節(jié)奏卡1:咔嚓剪刀xx|xx|xx|xx幼兒練習(xí)兩遍

              出示節(jié)奏卡2:沙沙噴壺xx|xx|x-|X0幼兒練習(xí)兩遍

              整體練習(xí)一次

             。ㄐ蕾p音樂2)---歌詞接龍,熟悉歌詞。

              師:剛才的歌曲好聽嗎,我們?cè)賮硇蕾p一遍,認(rèn)真聽一聽剪刀和噴壺是怎樣唱歌的。

              1、復(fù)習(xí)節(jié)奏卡一遍

              2、師(拍手)說歌詞前面,幼兒說后面。(出示整體節(jié)奏圖譜,接龍形式念歌詞)

              3、師唱前面,幼兒唱后面。

             。ㄐ蕾p歌曲3)完整跟唱---進(jìn)一步熟悉歌曲。

              師:老爺爺理的頭發(fā)漂亮嗎?理發(fā)店的老爺爺說了,今日誰(shuí)表現(xiàn)好等會(huì)兒要親自給他理發(fā)。我們?cè)僖积R帶著愉快的情緒,邊欣賞邊唱歌曲,把歌曲中自己最喜歡的一句記住告訴教師好嗎?(能夠根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒逐句用肢體語(yǔ)言表現(xiàn))

              提問1:老爺爺長(zhǎng)什么樣貌?(長(zhǎng)長(zhǎng)胡子)誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?

              提問2:手里拿著什么?一齊來學(xué)一學(xué)。

              提問3:快理完了老爺爺怎樣告訴大家的?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?

              提問4:怎樣使頭發(fā)更柔順?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?

              提問5:老爺爺怎樣跟下一位顧客打招呼的?

              提問6:小朋友們?cè)鯓诱甄R子的?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?

             。ㄐ蕾p歌曲4)完整表演唱---嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言表演歌曲。

              師:理發(fā)店的顧客這么多,大家都愿找他理發(fā),老爺爺心境怎樣?(開心高興)下頭請(qǐng)大家?guī)е淇煨木骋积R表演唱這首歌曲吧!

              五、樂器表演---初步嘗試運(yùn)用樂器學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單伴奏

              (出示鈴鼓,沙錘。)

              師:今日國(guó)王還請(qǐng)來了兩位樂器好朋友。第一位是:鈴鼓。第二位是:沙錘。

              聽一聽,哪一種樂器發(fā)出的聲音像剪刀。哪一種樂器發(fā)出的聲音像沙錘。(分別示范)

              表演1:幼兒唱前面,教師為后面伴奏

              表演2:部分幼兒唱前面,部分幼兒分主角為后面伴奏

              六、主角表演---個(gè)體兼顧,面向全體相結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)

              師:剛才小朋友表現(xiàn)好,老爺爺要為大家理發(fā)了。閉上眼睛,教師把老爺爺請(qǐng)出來吧。

              1、師扮演老爺爺,幼兒表演唱

              師:老爺爺要跟大家說再見了,教師頭發(fā)亂了,也想理發(fā),誰(shuí)來變成老爺爺幫教師理發(fā)呢?

              2、師扮演顧客,幼兒扮演教師理發(fā)。(中間換幼兒扮演顧客)

              3、團(tuán)體互換主角表演

              師:老爺爺理發(fā)好看嗎?還有誰(shuí)愿意變成老爺爺幫大家理發(fā)?大家都想嘗試對(duì)吧,那教師此刻把大家都變成理發(fā)師好嗎?

              第一遍男孩扮演成老爺爺,女孩扮演成顧客。表演。

              第二遍女孩扮演成老爺爺,男孩扮演成顧客。表演。

              小結(jié)

              師:今日大家在音樂王國(guó)玩得開心嗎?為什么?對(duì),我們變成老爺爺為大家理發(fā)了,所以開心!你看,老爺爺用勤勞的雙手,給大家?guī)砹嗣利,多好。≡,勞?dòng)是光榮和歡樂的!所以,我們回家也要用可愛的雙手為爸爸媽媽,爺爺奶奶做一件事情,讓他們高興好嗎?

              結(jié)束

              開心的音樂之旅即將結(jié)束了,讓我們隨著動(dòng)聽的音樂一齊回家吧。ㄅ氖郑

            中班音樂活動(dòng)教案2

              設(shè)計(jì)意圖:

              音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),那么尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的!恫辉诼闊⿱寢尅肥切“嘟(gòu)式教材主題《親親一家人》中的一個(gè)活動(dòng),這首歌曲親切感人,表現(xiàn)了孩子自己已經(jīng)長(zhǎng)大,會(huì)自己的事情自己做,應(yīng)該體貼媽媽,不再麻煩媽媽的情感。內(nèi)容的淺顯生動(dòng)和音樂情緒的表達(dá),使這首動(dòng)聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。

              小班下學(xué)期的幼兒大部分都已有自我服務(wù)意識(shí),在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做。小班幼兒的邏輯思維是以具體形象思維為主的。因此在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,根據(jù)幼兒的講述,用簡(jiǎn)筆畫的方式將幼兒力所能及的事情直觀的表現(xiàn)出,也為后面的.創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié),幼兒欣賞歌曲,根據(jù)幼兒聽到的歌詞繪畫曲譜,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒將自己力所能及的事情創(chuàng)編到歌曲中,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。本次活動(dòng)我將讓幼兒通過多種感官,情境表演的手段,充分讓幼兒感知歌唱活動(dòng)的樂趣。

              活動(dòng)目標(biāo)

             。ㄒ唬┬蕾p歌曲,愿意與老師一起愉快歌唱,嘗試初步的仿編歌曲。

              (二)知道自己長(zhǎng)大,愿意做一些力所能及的事,不過多地麻煩媽媽。

              活動(dòng)重難點(diǎn)

              重點(diǎn):跟著音樂的旋律,能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

              難點(diǎn):嘗試用生活中那些力所能及的事情來創(chuàng)編歌曲。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、記號(hào)筆、小圖片。

              經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:自己學(xué)做一些力所能及的事,如:折衣服、疊被子、穿衣服、掃地等等

              活動(dòng)過程

             。ㄒ唬┞犅爟焊

              1.談話導(dǎo)入:我們都長(zhǎng)大了,都知道自己的事情自己做。你學(xué)會(huì)了做哪些事情呢?(教師根據(jù)幼兒的講述,用簡(jiǎn)筆畫的方式表現(xiàn)出來。)

              2.師:我們小時(shí)候,媽媽幫我們穿衣服、扣紐扣、梳頭發(fā)、洗手帕,現(xiàn)在我們漸漸長(zhǎng)大了,都學(xué)著自己來做這些事,不能再麻煩好媽媽了,真了不起呀。

             。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

              1.今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲,歌曲中的小朋友也學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),我們一起來聽一聽他學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)。教師播放音樂,問:歌曲中的小朋友自己會(huì)做哪些事?

              2.教師以簡(jiǎn)筆畫的形式將歌曲中會(huì)做的事情呈現(xiàn)出來,幫助幼唱兒記歌詞。

              3.跟著音樂學(xué)唱歌曲,并用肢體動(dòng)作給予表現(xiàn)。(預(yù)設(shè)回應(yīng):小朋友還沒有學(xué)會(huì)折被子呢,怎么折的?我們跟著音樂再來學(xué)一學(xué)吧。)

             。ㄈ﹦(chuàng)編歌曲

              1.我們剛剛也介紹了自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)(一一出示簡(jiǎn)筆畫的小圖片)。

              2.引導(dǎo)幼兒所說的事情編入歌曲中一起演唱。(師:我們把我們自己會(huì)做的事情也編到歌曲中唱一唱好嗎?)

              3.教師小結(jié):小朋友太能干了,學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng),以后再也不用麻煩媽媽了。

            中班音樂活動(dòng)教案3

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過自身的探索走出螺旋隊(duì)形。

              2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐,注意和相鄰幼兒的距離,進(jìn)行合作游戲。

              3、能遵守游戲規(guī)則,在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)成功與合作的快樂。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:引信頭飾、點(diǎn)火棒、毛巾、筆、紙、大鼓

              活動(dòng)過程:

              一、復(fù)習(xí)歌曲,通過畫、做理解“卷”的意思,認(rèn)識(shí)螺旋形。

              T:前幾天老師教了一首卷炮仗的歌還記得嗎?我們一起來唱一唱。

             。裕豪蠋熯@里有一塊毛巾,誰(shuí)能把它卷成一個(gè)大炮仗。

             。裕嚎纯催@里象什么?這叫螺旋形,誰(shuí)能把螺旋形畫出來。(老師畫一個(gè)).

             。裕何乙蚕胱兂膳谡,誰(shuí)來幫我卷一卷。

              你們也把自己卷成大炮仗吧。

              二、基本部分

             。保變簢L試“卷”的隊(duì)形。

             。裕簞偛判∨笥寻炎约壕沓闪艘粋(gè)炮仗,一會(huì)兒,我們大家一起合作,卷一個(gè)大炮仗。我們來看一看,如果我們要走這個(gè)隊(duì)形,要從哪里開始卷呢?就像歌里唱的往里卷,越卷越小,越卷越緊。幼兒嘗試

             。裕簞偛啪淼'時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題啊

              T:現(xiàn)在我把標(biāo)記撤掉,還能走出這個(gè)隊(duì)形嗎?

             。玻畤L試根據(jù)音樂節(jié)奏走螺旋形的隊(duì)形。

             。裕何野l(fā)現(xiàn)有的小朋友走的慢,有的小朋友走的快,不太整齊,我們卷的時(shí)候一定要聽著音樂有節(jié)奏的卷。現(xiàn)在我們來練一練。我敲鼓,你們走,我敲的慢,你們就慢慢走,我敲得快,你們就快快跑。

             。常鶕(jù)游戲情況引出炮仗的引信,幼兒進(jìn)行游戲。

             。裕何襾睃c(diǎn)炮仗了,點(diǎn)哪兒呢?戴引信。玩游戲

              4.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動(dòng)作。

              T:大炮仗爆炸后,你們會(huì)變成什么?你們現(xiàn)在就是紙屑,風(fēng)來了,紙屑飄呀……地上這么臟,讓我來打掃一下吧。

             。担暾赝嬗螒騼纱。

             。裕耗銈兿氩幌氚雅谡叹淼么笠稽c(diǎn),這么多人夠嗎?真是超級(jí)大呀。

              三、結(jié)束部分

             。裕航裉欤覀円黄鹜媪艘粋(gè)民間游戲“卷炮仗”,你們可以和爸爸媽媽一起玩,還可以和更多的小朋友一起卷一個(gè)更大的炮仗。

            中班音樂活動(dòng)教案4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、初步學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。

              2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

              3、掌握歌曲間奏和尾奏部分,并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)分。

              4、知道扔垃圾會(huì)給自己和別人帶來不便,懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              圖譜、音樂磁帶、環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)志若干。

              活動(dòng)過程:

              一、談話引入課題。

              1、教師:"小朋友,今天老師為小朋友帶來了一首好聽的歌曲《豬八戒吃西瓜》,在這首歌曲里,豬八戒遇到了一件開心的事情,但是它也做了一件壞事情,請(qǐng)大家仔細(xì)的聽歌曲。

              2、教師帶表演清唱歌曲一遍(間奏拍手)

              提問:豬八戒遇到了什么開心的事情?它做了什么壞事情?(幼兒自由說)

              3、教師再次清唱歌曲一遍。

              提問:豬八戒長(zhǎng)得什么樣?它手里捧著什么?心里怎么樣?它吃西瓜是什么聲音?最后怎么樣了?(根據(jù)歌曲節(jié)奏出示圖譜)

              4、指瓜秧,告訴幼兒這是歌曲的'間奏部分;并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前學(xué)做間奏動(dòng)作,帶領(lǐng)全體幼兒唱歌曲2-3遍。

              二、創(chuàng)編豬八戒滑倒的動(dòng)作。

              1、教師:剛才小朋友都唱到了豬八戒把西瓜皮扔在地上,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

              2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)編豬八戒踩西瓜皮摔倒的動(dòng)作。

              3、關(guān)注幼兒的表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己。

              三、游戲:誰(shuí)丟的瓜皮。

              游戲玩法:請(qǐng)一名幼兒到中間站好,合著音樂唱歌,其余幼兒圍成圓圈,聽音樂邊唱歌邊做動(dòng)作,歌曲唱完,小朋友都做滑倒動(dòng)作;中間的幼兒起來問:"誰(shuí)丟的西瓜皮?"其他幼兒快速回到自己座位上,環(huán)保小衛(wèi)士去捉丟瓜皮的八戒,讓它認(rèn)識(shí)到亂丟瓜皮的行為是不對(duì)的,并撿起來。

              被捉的幼兒來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

              四、活動(dòng)結(jié)束。

            中班音樂活動(dòng)教案5

              教育目標(biāo):

              1、初步演唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

              2、感受音樂活潑,歡快的性質(zhì),初步掌握旋律的起伏變化。

              教學(xué)過程:

              一、欣賞歌曲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

              1、兒歌導(dǎo)入《花燈謠》

              2、提問:昨天是元宵節(jié),你們還見過哪些花燈呢?那你最喜歡什么花燈?為什么?

              3、小結(jié):原來元宵節(jié)有青蛙燈,荷花燈,元寶燈等許多許多的花燈,有了這些花燈,把我們四周都照的美美的,小姐姐、小哥哥去看花燈了,我們也跟他們一起去看燈吧?

              二、播放課件,有節(jié)奏的朗誦歌詞,初步熟悉歌詞內(nèi)容。

              1、教師看課件示范朗誦,幼兒傾聽。

              小哥哥、小姐姐看到了什么呢?聽我來告訴大家。

              2、帶幼兒朗誦。

              重點(diǎn)幫組幼兒掌握附點(diǎn)二分音符的節(jié)奏。

              3、幼兒集體朗誦。

              三、欣賞歌曲,初步理解歌詞內(nèi)容。

              1、聽老師完整演唱歌曲。

              老師把哥哥姐姐看到的花燈會(huì)唱成了歌曲,歌的名字叫“大家來看燈”,讓我們一起來聽聽。

              1、 提問,進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。

              提問:你在歌曲中還聽到了什么?

              根據(jù)幼兒的回答,再次看課件中相應(yīng)的圖片。

              四、學(xué)唱歌曲,感受音樂活潑,歡快的性質(zhì)。

              1、跟著老師學(xué)唱。

              2、看圖譜跟著錄音輕輕學(xué)唱。

              3、集體演唱。

              你們想不想也來試一試,現(xiàn)在請(qǐng)你們小眼睛看好圖譜,跟著哥哥姐姐一起高興地去看花燈。

              4、根據(jù)幼兒唱的不準(zhǔn)確的.地方,進(jìn)行一句一句的學(xué)唱。

              5、集體演唱。

              五、看圖譜學(xué)唱第二段。

              1、看課件,有節(jié)奏的朗誦第二段中的花燈。

              老爺爺、老奶奶也來看花燈了,我們看看他們看到了什么花燈。

              2、老師帶幼兒有節(jié)奏完整朗誦第二段歌詞。

              3、看課件跟著錄音一起演唱。

              六、延伸活動(dòng)。

              今天跟著哥哥、姐姐、爺爺、奶奶一起看了花燈,高興嗎?回家問問爸爸媽媽看過什么花燈,編到歌曲里好嗎?

            中班音樂活動(dòng)教案6

              目標(biāo):

              1、通過反復(fù)感受,知道歌曲名稱,理解性質(zhì)與內(nèi)容,在玩游戲的過程中初步學(xué)唱歌曲,并學(xué)會(huì)看朋友時(shí)主人和客人的語(yǔ)言和動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的文明行為。

              2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。

              準(zhǔn)備:活動(dòng)前布置好場(chǎng)景:家(用小椅子圍城的家,請(qǐng)兩位大班幼兒做串客。

              過程:

              1、游戲《乘汽車》:“小朋友,今天我們到朋友家去做客好嗎?”(好)讓我們乘上汽車準(zhǔn)備出發(fā)。前奏:1332|1216|1615|6—||后有幼兒念語(yǔ)言節(jié)奏“笛笛.笛笛.,去看朋友真高興。”在歌曲《看朋友》的音樂伴奏下,腳按八分音符的節(jié)奏走小跑步,手做開汽車的動(dòng)作。當(dāng)聽到在低音區(qū)彈出的前奏時(shí),“朋友家到了,我們下車吧”幼兒做互相攙扶下車的彈奏與表情。

              2《去看朋友》:“咦,門關(guān)著,我們?nèi)デ们瞄T看,朋友在不在家!崩蠋熯吳宄枨呑鰟(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒去看朋友!捌!乒!乒!”“誰(shuí)?(我們是中3班的小朋友)“請(qǐng)進(jìn)!請(qǐng)進(jìn)!”“謝謝!謝謝!”問好練習(xí)!“請(qǐng)坐!請(qǐng)坐!”“謝謝!謝謝!”

              3、發(fā)聲練習(xí)《早上做客前都做了什么?》“,小朋友,來做客前,你在家里做了些什么?(刷牙、洗臉、梳頭、照鏡子、整衣服……)那好,老師請(qǐng)到誰(shuí),誰(shuí)就把做客前都做了什么用動(dòng)作做出,小朋友根據(jù)他的動(dòng)作用歌聲回答我,好嗎?”

              135︱665︱、76︱5—‖

             。ɡ蠋煟┬∨笥迅嬖V我XX在做什么?

              665︱432︱5432︱1—‖

              任老師告訴你他在梳頭發(fā)

              4、《小朋友來做客》大班幼兒示范歌曲,進(jìn)一步理解內(nèi)容,并咬準(zhǔn)難咬的'字音。

              ——“聽,誰(shuí)來了,還唱著歌呢!”一個(gè)幼兒邊清唱《看朋友》邊來做客。“乒!乒!乒!”(誰(shuí)?)“我是大班的劉琪琪”“請(qǐng)進(jìn)!請(qǐng)進(jìn)!”“謝謝!謝謝!”“請(qǐng)坐!請(qǐng)坐!”“謝謝!謝謝!”

              “小朋友,我們一起和琪琪姐姐問好“琪琪姐姐好!”“我們問問琪琪姐姐,她剛才唱的歌曲的名字叫什么”“琪琪姐姐,你唱的歌真好聽,歌名叫什么?”琪琪回答:“看朋友”幼兒重復(fù)。

              ——“琪琪姐姐,剛才歌里唱了什么,你唱一遍好嗎?”琪琪唱后,師幼拍手。老師提問:

              “琪琪姐姐唱的歌名叫什么?”(看朋友)

              “今天天氣怎么樣?”(真正好)

              “姐姐說她去看誰(shuí)?”(看朋友)

              “來到我們家時(shí)要把什么敲?”(來把門兒敲)

              琪琪:“任老師,剛才,我在路上碰到張靜,她說一會(huì)兒也來我們家做客,要來看看你們!

              ——“小朋友,有人來敲門時(shí),我們?cè)搯柺裁?“誰(shuí)呀?”“讓他進(jìn)來時(shí)又該說什么?(請(qǐng)進(jìn)!請(qǐng)進(jìn)!請(qǐng)坐!請(qǐng)坐!)”“小朋友真懂禮貌!”“聽,外面是誰(shuí)在唱著歌兒?”張靜清唱后敲門…(進(jìn)行問好練習(xí))…提問名稱、內(nèi)容,并練習(xí)咬字練習(xí):朋友、真正、門兒。

              “小朋友,張靜姐姐唱的這首歌我們聽過,這首歌曲名稱叫什么?”(看朋友)

              “張靜姐姐說她來看誰(shuí)?”(看朋友)

              “今天天氣怎么樣?”(真正好)

              “來到我們家要把什么敲?”(門兒)

              ——學(xué)唱歌曲:琪琪、張靜教唱!扮麋、張靜姐姐,你們唱的歌真好聽,我們跟你們學(xué),行嗎?”“你們先唱一遍,我們打節(jié)奏,然后我們?cè)俑銈兂。?/p>

              5、《搬新房真高興》

              ——合作搭新房:小朋友,老師聽說你們要搬新房了,老師想到你們家做客,你們歡迎嗎?(歡迎)!翱彀涯銈兊募也贾煤。”老師啟發(fā)幼兒自愿五人一組用小椅子圍成一個(gè)家。(幼兒在看朋友的歌曲伴奏下協(xié)商搭家。)

              ——放鞭炮:“新房蓋好了,你們都搬進(jìn)了新房,老師送你們一張賀卡,里面畫了一串鞭炮。待會(huì)兒,大家一起放鞭炮,慶祝慶祝。來大家到門口來,準(zhǔn)備好,我來點(diǎn)鞭炮了。哧—乒乓…”歡呼……

              ——低音區(qū)彈奏《看朋友》,孩子們,快回家,準(zhǔn)備迎接客人啦。

              6、《到每一家做客》:老師邊唱《看朋友》到第一家做客→邊唱邊帶領(lǐng)第一家的幼兒去第二家做客→邊唱邊帶領(lǐng)第一、第二家幼兒去第三家做客……在到每一家做可的過程中,啟發(fā)幼兒跟唱歌曲。

              7、復(fù)習(xí)快樂舞:到朋友家做客,真高興,我們一起來跳個(gè)舞吧。

            中班音樂活動(dòng)教案7

              活動(dòng)名稱:中班音樂活動(dòng)—小小粉刷匠

              活動(dòng)對(duì)象:中班幼兒活動(dòng)時(shí)長(zhǎng):25 分鐘

              執(zhí)教人:嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園閻偉偉

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.初步熟悉歌曲旋律,理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。

              2.能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱并表演。

              3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。

              活動(dòng)重點(diǎn):初步熟悉歌曲旋律,理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。

              活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱并表演。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹粉刷匠的工作,在家里帶領(lǐng)幼兒粉刷幼兒的小桌椅等。物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;工作帽、圍裙、刷子每人一套、小雞手偶;

              活動(dòng)過程:

              一、教師以招聘“小小粉刷匠”的情境導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。

              1.“小朋友好!閻老師帶來一位小客人,是誰(shuí)呀?”(教師出示手偶)

              “ 小朋友好,我是小雞,瞧這是我的新房子,為了把我的新房子刷得很漂亮,我要招聘小小粉刷匠。小朋友你們想試試嗎?你們見過粉刷匠工人是怎樣刷房子?誰(shuí)來演示一下?(幼兒演示)可以上下刷,左右刷,我們也來學(xué)一學(xué),上下刷,左右刷,跟著好聽的音樂老師來練習(xí)一下粉刷的本領(lǐng)會(huì)更有趣呢!苯處煵シ乓魳 2 遍,帶幼兒一起練習(xí)粉刷動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷。

              2.教師小結(jié):“小朋友會(huì)有節(jié)奏的刷房子了,本領(lǐng)練好了,我們一起找小雞應(yīng)聘吧?”

              二、以“闖關(guān)”的游戲選聘粉刷匠,感受歡快活潑的旋律。

              教師拿手偶扮小雞:在練本領(lǐng)的時(shí)候聽到一首歌曲,名字是《小小粉刷匠》,這首歌聽起來有什么感覺?我跟大家的感覺一樣:歡快活潑。小朋友,應(yīng)聘小小粉刷匠要過三關(guān)。第一關(guān),你聽到這首《小小粉刷匠》里都唱了什么?先聽閻老師完整的唱一遍,仔細(xì)聽---(老師完整清唱第一遍)誰(shuí)能來說?(幼兒說出歌詞,教師出示相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容說:是這樣嗎?再來聽一遍?直到幼兒說對(duì)為止)

              2.教師拿手偶扮小雞:沒想到小朋友這么快就闖過了第一關(guān),現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān),小朋友看,這里有幾扇門?(6 扇門)淘氣的圖譜要跟大家玩捉迷藏呢,不知道 4 張圖譜藏在哪扇門后?誰(shuí)想來猜?誰(shuí)能跟著老師完唱歌就請(qǐng)誰(shuí)猜,誰(shuí)會(huì)唱?(師生唱后,請(qǐng)會(huì)唱的來猜)說:開門大吉---恭喜你找到了一張,還有誰(shuí)想猜?(鼓勵(lì)幼兒完整唱,教師觀察會(huì)唱的來猜)3.教師拿手偶扮小雞:“哇又沒難倒小朋友,第二關(guān)也成功了,現(xiàn)在進(jìn)入第三關(guān)-- “你們會(huì)一邊唱一邊表演嗎?老師不唱也可以嗎?好試一試,和老師唱的一樣嗎?哪一句不太清楚?”重點(diǎn)練習(xí)---刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。4.教師扮小雞:“小朋友好棒!歌曲唱的真很好聽,動(dòng)作也很有節(jié)奏,恭喜你們闖過第三關(guān) ,F(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)小刷子,可以一邊唱一邊幫我刷房子了。

              三、創(chuàng)設(shè)“幫小雞刷房子”的情境演唱歌曲,聯(lián)系生活,鼓勵(lì)幼兒嘗試替換部分歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的.快樂。

              1.大家一起拿著小刷子一邊唱一邊幫我刷房子吧?我喜歡紅色的房頂(全體幼兒邊唱邊表演)還有黃色的墻(全體幼兒邊唱邊表演)教師扮小雞:“謝謝小朋友幫我刷了漂亮的房子,還教會(huì)我唱好聽的歌,謝謝!

              2.教師小結(jié):“小朋友,你們扮演小粉刷匠幫小雞刷了漂亮的房子感到開心嗎?原來勞動(dòng)也會(huì)帶給我們快樂!

              3.教師:“小朋友除了粉刷房頂和墻,你覺得還可以刷哪里?現(xiàn)在二人先說一說,然后試著唱出來!(幼兒討論教師傾聽)啟發(fā)幼兒討論說出刷窗戶、門、桌子、椅子等,并鼓勵(lì)幼兒將歌中的房頂和墻替換掉,嘗試進(jìn)行創(chuàng)編,教師獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

              4.今天大家齊心協(xié)力闖關(guān)成功,還創(chuàng)編了不一樣的歌詞。等區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,你們還可以到表演區(qū)邊創(chuàng)編好聽的歌曲邊刷房子好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)幫忙把刷子放到小筐里吧?四、活動(dòng)延伸教師出示表演區(qū)的紙箱房子,請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中邊唱邊粉刷小房子。

            中班音樂活動(dòng)教案8

              活動(dòng)目標(biāo)

             。1)通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲,讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

             。2)通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜,讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。

             。3)通過語(yǔ)詞替換,培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。

             。4)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              (5)樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

             。1)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

              (2)“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟

             。3)木馬頭飾

              (4)上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜

              活動(dòng)重難點(diǎn)

              重點(diǎn):讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

              難點(diǎn):幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。

              活動(dòng)過程

              1、音樂入場(chǎng)。音樂《慢慢走》

              2、故事導(dǎo)入

              師:寶寶擔(dān)心長(zhǎng)針先生追不帶短針小姐,他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。

              3、肢體問答

              師:去追短針小姐呀前我們要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),熱熱身!現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題,小朋友呢就拍手回答老師的。

              問句:拍腿(老師老師在哪里?)。

              答句:拍手(老師老師在這里)。

             。ㄖ貜(fù)兩遍)

              4、實(shí)物與人物名稱

              (1)、物品方位辨認(rèn)教室里的物品以及它的方位。

              師:剛才小朋友都能很快的準(zhǔn)確的回答老師的問題,現(xiàn)在老師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小眼睛最亮,誰(shuí)唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題,小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢!

              問句:老師唱“電燈電燈在哪里?”

              答句:學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”

              問句:老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里?”

              答句:學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”(可以找不同的物品多玩幾次)

             。2)、圖卡的辨認(rèn)老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形,并貼在教室的周圍。

              師:(出示人物圖卡)小朋友看你能認(rèn)出她媽?

             。ㄓ變夯卮鹜旰罄蠋煂⑷宋飯D卡貼在教室的周圍)老師并依次問剩下的人物。

              5、音感:分辨上行、下行、重復(fù)音。

              (1)音名模唱老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階

              師:今天我們還請(qǐng)來了一個(gè)唱歌高手給小朋友唱歌呢。ɡ蠋煆椙伲

              第一遍:CDEFGABC

              第二遍:老師彈唱小朋友肢體動(dòng)作(由低到高—由蹲到站起)

              第三遍:動(dòng)作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂,幼兒表演。

             。2)、模唱上行下行同音反復(fù)。

              出示模唱圖譜(圖譜:上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。)

              第一遍:上行:CDEFG下行:GFEDC同音反復(fù):GGGGG

              第二遍:看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。

              6、騎馬唱歌(隊(duì)形:圓形)

              師:我們做了熱身運(yùn)動(dòng)后就要出發(fā)去追短針小姐了,去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢!小朋友要仔細(xì)的聽老師的`問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。

              問句:老師唱“爸爸爸爸在哪里?”

              答句:學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”

              問句:老師唱“媽媽媽媽在哪里?”

              答句:學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”

             。ㄒ来螤敔斈棠虇柎鹁洌

              六、活動(dòng)結(jié)束

              師:我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。(騎轉(zhuǎn)馬離開活動(dòng)室)

              活動(dòng)反思

              活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

            中班音樂活動(dòng)教案9

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

              2、通過故事和圖形譜,了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

              3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

              活動(dòng)過程:

              一、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng),吸引孩子的注意力。

              二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)

              1、欣賞音樂。

              提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時(shí)你想到了什么?

              2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)

              師;請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

              三、聽故事。

              有個(gè)小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時(shí)候,來了一個(gè)老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個(gè)國(guó)家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個(gè)國(guó)家去!逼牌耪f:“這個(gè)國(guó)家很遠(yuǎn),只能走路去,還要鉆山洞。還有那個(gè)國(guó)家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠(yuǎn)我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。

              四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

              1、 出示兩段紙做的道路的圖片。

              教師提問:丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠(yuǎn),請(qǐng)小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?

              教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。

              2、 拉拉是怎樣走路的?請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

              聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的`第一部分音樂)

              3、出示兩座山的圖片。

              教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一 段

              路。) 山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

              3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。

              請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動(dòng)作,并和孩子一起表演動(dòng)作。

              4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

              5、丫丫終于到了這個(gè)國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客,他們一起說了句話歡迎丫丫,你們猜說的什么呢?

              這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎 你—︳歡迎 你——︳歡迎 你—︳歡迎 你——)這個(gè)國(guó)家的人很熱情,還做了動(dòng)作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。

              教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

              6、丫丫進(jìn)了這個(gè)國(guó)家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國(guó)家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進(jìn)去,鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。

             。ǔ鍪痉课莸膱D片)

              7、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。

              教師示范動(dòng)作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動(dòng)作。

              五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

              1、 請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

              2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

              3、 老師帶小朋友站在原地做律動(dòng)。(加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆 門的動(dòng)作)(放第主旋律音樂兩次)

              4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動(dòng)感。(放完整音樂)

              5、滲透德育教育。

              最后在一個(gè)門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人。

              《葡萄牙舞》全曲是由一個(gè)旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩(wěn)而又歡快,象士兵在行走,每一個(gè)樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,急促而歡快,每個(gè)樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。

            中班音樂活動(dòng)教案10

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.感受理解歌曲ABA結(jié)構(gòu),理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

              2.能用“歡快跳躍”和“抒情連貫”兩種歌唱方式來表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

              3.愿意參與活動(dòng),感受郊游活動(dòng)、同伴之間合作的快樂。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              ppt課件、音樂

              活動(dòng)重難點(diǎn):

              重點(diǎn):理解歌曲ABA結(jié)構(gòu),感知A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。

              難點(diǎn):學(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。

              活動(dòng)過程:

              一、談話導(dǎo)入,初步感受音樂旋律。

              “小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?在這樣的春天里,老師最喜歡做的'事情就是郊游。”

              “今天老師帶來的歌曲,唱的就是郊游的事情,小朋友們來聽聽歌曲里都唱了些什么?”

              二、理解歌曲內(nèi)容,感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

              1.(播放歌曲),幼兒聽音樂,感受歌曲歡快的情緒。

              “你們聽到了什么,它們是什么樣子的?”

              幼兒用自己的話說一說。

             、残∨笥褌兪窃趺慈ソ加蔚?你們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨兀繋椭變豪斫獠⒂洃浉柙~。(白云悠悠、陽(yáng)光柔柔,青山綠水一片錦繡)你們知道什么叫錦繡?(錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起)

              3.出示節(jié)奏圖譜,為第二段歌曲做鋪墊。

              4.教師示范歌曲,幼兒試唱。

              “小朋友們,你喜歡歌曲里的哪一句?你能試著唱一唱嗎?”

              “小朋友們一起來唱一唱!

              5.“老師很喜歡這一句,我也想唱一唱,你們也來唱一唱!”

              6.“你們有那一句沒有聽清楚?哪一句唱起來有困難?

              三、大家一起去郊游

              ⒈教師帶頭以邀請(qǐng)游戲的形式,連續(xù)邀請(qǐng)幼兒手拉手地邊唱邊表演。

              ⒉在演唱歌曲前,先找到一個(gè)小朋友拉好手,然后一起唱“走走,走走走,我們小手拉小手。走走,走走走,一同去郊游”。唱完一遍后,趕緊再邀請(qǐng)一名幼兒,手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞,知道所有幼兒均被邀請(qǐng)到。

              四、活動(dòng)延伸:

              教師帶幼兒邊唱邊出場(chǎng),讓幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

            中班音樂活動(dòng)教案11

              活動(dòng)目標(biāo):

              1. 感知八拍節(jié)奏,通過停止的游戲來感受節(jié)奏的長(zhǎng)短。

              2. 理解童謠,根據(jù)童謠自由擺出肢體動(dòng)作,自主創(chuàng)立空間造型。

              3. 在音樂律動(dòng)、表演游戲中感受快樂輕松的氣氛,體驗(yàn)合作的樂趣。

              4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              5. 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.猴子摔跤的教具卡片一張、猴子沒有摔跤的教具卡片4張。

              2.《五只猴子》音樂。

              活動(dòng)過程:

              一、感知八拍節(jié)奏,自由進(jìn)行肢體創(chuàng)立

              師:你們看過猴子嗎?猴子喜歡干什么?

              (撓癢癢、吃桃子、吃香蕉、抓跳蚤、爬樹、蕩秋千、倒掛、蕩來蕩去等)

              師:有一群可愛的小猴,他們喜歡玩一種游戲。

             。ò伺奶S后停止并做出有趣的造型,延伸至兩人、多人合作擺出造型,大膽運(yùn)用身體前、后、左、右、上、下空間自由進(jìn)行肢體創(chuàng)立)

              二、感知說白節(jié)奏,自主創(chuàng)立空間造型

              1.欣賞童謠,理解童謠內(nèi)容(分段講解童謠,幫助理解)

              2.分組扮演,感知說白節(jié)奏(圍半圓,練習(xí)說白,感知節(jié)奏)

              3.扮演游戲,創(chuàng)設(shè)空間造型

              幼兒圍成一個(gè)半圓(說白節(jié)奏中的床)五個(gè)幼兒站在半圓中并扮演猴子,當(dāng)說白節(jié)奏念起時(shí),其中一只“猴子”停止跳躍,并做一個(gè)有趣的造型,游戲反復(fù)進(jìn)行至說白節(jié)奏結(jié)束。

              三、聲音節(jié)奏游戲:感知聲音變化,進(jìn)行節(jié)奏視奏

              將猴子教具卡依次排放,沒有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身體小樂器表示,慢慢加入摔跤猴子的教具卡片,(摔跤的教具卡片可以任意交換位置)觀察卡片中畫有受傷猴子的教具卡,要發(fā)出與其他猴子教具卡不同的聲音,進(jìn)行節(jié)奏視奏。

              四、《再見歌》,結(jié)束活動(dòng)。

              活動(dòng)反思:

              《五只猴子》是根據(jù)外國(guó)樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此,此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中感受音樂的'旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn),此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷,在玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲,在最后我讓孩子模仿猴子游戲,有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多,所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。

            中班音樂活動(dòng)教案12

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.能較合拍地小碎步行進(jìn),模仿花朵輕盈的舞姿。

              2.根據(jù)節(jié)奏與同伴拍手,并嘗試看手勢(shì)變換隊(duì)形。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1.《美工》第13-14頁(yè)。

              2.音樂CD(《加沃特舞曲》)。

              活動(dòng)過程

             。ㄒ唬┗▋簛砹

              1.熟悉音樂,學(xué)跳小碎步。

              小花們?cè)谝黄鹛?會(huì)是什么樣的?

              2.聽音樂,小碎步進(jìn)場(chǎng)。

              (二)花兒的舞蹈。

              1.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)兩個(gè)節(jié)拍,接著“找朋友動(dòng)作”兩個(gè)節(jié)拍(每拍一次)。

             。1)小花在花園里輕輕經(jīng)地跳舞,還停下來找一找它的好朋友。小花會(huì)怎么找它的朋友呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編找朋友則,但在舞蹈中加入了讓的動(dòng)作,如起踵招手、屈膝互看等。)

             。2)我們一起來跳舞找朋友吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,讓幼兒體驗(yàn)集體合作的.快把幼兒創(chuàng)編的找朋友動(dòng)作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動(dòng)樂,又有自主舞蹈的崴功作;第二遍放音樂,用語(yǔ)言提示幼兒按音樂節(jié)拍做動(dòng)作。)

              2.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作二:兩兩相對(duì),先各自做兩個(gè)小花開放的動(dòng)作(每拍一下),接著相互對(duì)拍兩下(每拍一下)。

              (1)小花比美會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編花兒開放的動(dòng)作。)

             。2)我們和朋友一起來比美做游戲吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,把幼兒創(chuàng)編的開花動(dòng)作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動(dòng)作;第二遍放音樂,教師語(yǔ)言提示。)

              (三)花園舞會(huì)。

              1.嘗試在圓圈隊(duì)形中行進(jìn),學(xué)跳A段舞曲。(前三句做動(dòng)作一,在圓圈上行進(jìn),最后一句原地轉(zhuǎn)向、兩兩相對(duì))

              (1)女孩子手拉手,變成一個(gè)大花環(huán)。(女孩子站成一個(gè)大圓圈。)

             。2)男孩子找一個(gè)女孩子手拉手,做好朋友。(男孩子站外圈,與女孩子兩兩結(jié)伴。)

              (3)我們朝著一個(gè)方向圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。(帶領(lǐng)幼兒一起右轉(zhuǎn),便于同時(shí)在圈上轉(zhuǎn)起來。)

             。4)我們聽著音樂沿著圓心快樂地跳舞。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟著教師做動(dòng)作;第二遍放音樂,教師用語(yǔ)言提示。)

              2.學(xué)跳B段舞曲。(前三句兩兩相對(duì)做動(dòng)作二,最后一句轉(zhuǎn)向行進(jìn)方向。)

              我們和好朋友來比美做游戲。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟做動(dòng)作;第二遍放音樂,教師語(yǔ)言提示。

              3.戴上制作的花環(huán)頭飾,聽音樂完整舞蹈若干遍。

              我們把自己打扮得漂漂亮亮的,去參加熱鬧的花園舞會(huì)吧。

              4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)評(píng)價(jià)。

            中班音樂活動(dòng)教案13

              【活動(dòng)前評(píng)析】

              一次午睡后起床,我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》,他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動(dòng)作回應(yīng)著我,有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動(dòng)不動(dòng)、有的則排起手來,看著他們這么津津有味地聽著,別提當(dāng)時(shí)心里有多美。結(jié)束后我問他們:喜歡這首音樂嗎?“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              積極參加律動(dòng)和樂器演奏活動(dòng),獲得愉快的感受

              初步感知歌曲中的拍子

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              傾聽音樂,初步感受曲式AABAABB

              鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂

              【活動(dòng)過程實(shí)錄】

              1.聽“啦啦啦啦來跳舞”走節(jié)拍入場(chǎng)<因?yàn)槠綍r(shí)注重常規(guī)的培養(yǎng),所以進(jìn)音樂教師時(shí)孩子能夠看著我的手勢(shì)聽音樂入場(chǎng)>

              2.出示小鳥圖片引入(目的:情境的引入)

              “今天來了兩個(gè)特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰(shuí)?他們?cè)趺磥淼模w)他倆要去參加舞會(huì),現(xiàn)在你也變成一只小鳥你會(huì)怎么樣飛過去?”(孩子創(chuàng)編飛的動(dòng)作)<在創(chuàng)編飛的動(dòng)作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子的創(chuàng)編比較大膽,其他孩子的飛一般都是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的小鳥進(jìn)行模仿,活動(dòng)當(dāng)時(shí)我也請(qǐng)他們進(jìn)行相互模仿了,可以幫助孩子相互學(xué)習(xí)、拓展思路>

              3.聽動(dòng)靜游戲(目的:培養(yǎng)孩子的傾聽能力,并感受三拍子)

              “咱們和鈴鼓一起飛去舞會(huì)吧,鈴鼓停的時(shí)候小鳥們要擺出最漂亮的動(dòng)作”(師用鈴鼓打出三拍子)<因?yàn)閯偛畔嗷ツ7铝耍赃@個(gè)環(huán)節(jié)有的孩子就自己利用上了模仿,但我分析這也有他不自信的一面,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的,顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時(shí)還要注意自信方面的培養(yǎng)>

              4.傾聽音樂(目的:復(fù)習(xí)曲式)

              “舞會(huì)中要有好聽的?聽一聽今天舞會(huì)放的是什么音樂,請(qǐng)你聽到有變化的時(shí)候做一朵好看的小花告訴我”<之前孩子有傾聽音樂的鋪墊,今天只是讓孩子用明顯的動(dòng)作告訴我他聽到不一樣了,個(gè)別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來,其他大多能夠自己聽出來>

              5.肢體律動(dòng)(目的:感應(yīng)三拍)

              “小鳥來舞會(huì)看什么都新鮮,一會(huì)兒相當(dāng)演奏家一會(huì)兒相當(dāng)舞蹈演員。你們想試試嗎?如果用你的身體演奏你會(huì)用哪里?和音樂一起演奏的時(shí)候聽到變化時(shí)飛一飛”<這里是我比較滿意的其中一處,以前組織活動(dòng)大都讓孩子發(fā)明身體樂器后利用幾個(gè)進(jìn)行演奏,而今天的孩子發(fā)明后以一個(gè)快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動(dòng)和孩子的表現(xiàn)我認(rèn)為這樣的游戲是可行并有必要的>

              6.水袖羽翅(目的:嘗試三拍舞步)

              “舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢,誰(shuí)能幫助咱們啊?(水袖)穿上翅膀可以怎么飛?”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。<三拍舞步說實(shí)話對(duì)孩子來說難了些,這個(gè)環(huán)節(jié)主要是給孩子這么一個(gè)道具和舞步的環(huán)境,讓孩子根據(jù)自己的能力進(jìn)行表現(xiàn),有水袖這個(gè)道具孩子們確實(shí)很喜歡,也有1/3的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來>

              7.樂器演奏(目的:感應(yīng)三拍,并能根據(jù)音的長(zhǎng)短選擇相應(yīng)的模仿對(duì)象)

              “小鳥飛累了肚子餓了要吃什么?看看我前面的樂器哪個(gè)像吃米的、飛的”<樂器孩子們都很熟悉,選出合適的很容易,演奏是分長(zhǎng)短音的`,孩子主要聽著音樂加上看我的指揮,第一遍他們好像有些不在狀態(tài),我的手已經(jīng)表示停了還有兩個(gè)男孩子在演奏,后來我一邊指揮一邊移動(dòng)到他倆身邊,第二遍效果還不錯(cuò)>

              8.舞會(huì)(目的:復(fù)習(xí)感知過的三拍舞步和樂器演奏,并提升活動(dòng)的趣味性)

              “剛才小鳥們都試過了,舞會(huì)真的開始了!想當(dāng)演奏家的和李老師一起演奏,想當(dāng)舞蹈演員的和我一起伴舞”<最后的這個(gè)舞會(huì)也是我比較滿意的地方,因?yàn)樗志哂杏螒蛐,有將今天所有的?nèi)容進(jìn)行貫穿和總結(jié),既讓孩子喜歡又具有一定的意義,孩子在兩個(gè)指揮的帶領(lǐng)下很高興地結(jié)束了今天的舞會(huì),最后的表演當(dāng)然也比前面出現(xiàn)的問題少了>

              9.還道具飛下場(chǎng)<還道具我們也是用了一個(gè)小游戲的方式,“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的>(北京市市轄區(qū)順義區(qū)石園北區(qū)幼兒園中一班張倩老師)

            中班音樂活動(dòng)教案14

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、通過傾聽,激發(fā)對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。

              2、感受樂曲活潑歡快的情緒和音樂的情節(jié)變化,并能大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情境。

              3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

              4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)準(zhǔn)備:已感受過不同樂器的不同聲音。

              物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、樂器圖片、音樂CD、狐貍和小鳥的指偶。

              活動(dòng)過程:

              一、以去森林引題,讓幼兒初步感受旋律。

              1、提問:今天老師帶小朋友去一個(gè)很大很大的森林,現(xiàn)在先聽一段音樂,聽聽看我們來到的是一片什么樣的森林?

              2、初步感受音樂,引導(dǎo)幼兒說出樂器的聲音,引出“這是一片很熱鬧的森林”。

              二、出示圖譜,在傾聽中辨別笛子的音色。

              1、完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中有一張圖片沒有圖案。

              2、出示四種樂器圖片,鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)是哪種樂器的聲音?

              3、完整傾聽四種樂器的聲音,從而分辨出笛子的聲音。

              三、傾聽表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,創(chuàng)編游戲情境。

              1、傾聽第一樂句,引導(dǎo)幼兒從鼓和笛子音色的輕重并結(jié)合狐貍和小鳥的行走特點(diǎn)來判斷猜測(cè)誰(shuí)先來誰(shuí)后來。

              2、理解第二樂句,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)狐貍與小鳥在商量做游戲。

              3、理解第三樂句,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)狐貍與小鳥做游戲的情境。

              (1)提問:你覺得它們會(huì)玩什么游戲?

              (2)傾聽樂句,啟發(fā)幼兒從樂曲的特點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)狐貍和小鳥在玩快快的.游戲。

              (3)配合音樂玩游戲

              ①教師結(jié)合音樂,示范用手指進(jìn)行游戲。

             、谝龑(dǎo)幼兒議論狐貍小鳥從什么地方出來 。

             、蹎l(fā)大膽創(chuàng)編,用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)。

              4、理解第四樂句并創(chuàng)編表現(xiàn)

              (1)師:狐貍小鳥玩了那么久,玩好游戲會(huì)做什么?那會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

              (2)根據(jù)幼兒說的答案進(jìn)行第四樂句的配樂表演。

              5、完整欣賞樂曲,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作表演。

              四、引出小熊和猴子,并師幼互動(dòng),遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。

              活動(dòng)反思:

              本次活動(dòng)我試圖在欣賞活動(dòng)中讓幼兒聽音樂,用自己的聲音、動(dòng)作來表達(dá)感受和內(nèi)心的體驗(yàn)。讓幼兒活動(dòng)中學(xué)會(huì)欣賞和感受藝術(shù)美,體驗(yàn)審美愉快。因?yàn)楸景嘤變阂彩莿倓偛砰_始接觸音樂欣賞,起點(diǎn)較低,所以我想通過選擇結(jié)構(gòu)清晰、特點(diǎn)鮮明、有一定情節(jié)、形式工整、短小的音樂供孩子欣賞,較適合孩子的年齡特征和本班的實(shí)際水平。本次活動(dòng),本班孩子都能愉快地參加音樂活動(dòng),大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象,體驗(yàn)到游戲的快樂。

              不足之處是:在教學(xué)活動(dòng)中前期知識(shí)準(zhǔn)備還是不夠充分,幼兒在不同樂器的音色特點(diǎn)理解上不夠飽滿,在表現(xiàn)狐貍和小鳥的游戲和對(duì)話上,幼兒的想象力和表現(xiàn)力不夠豐富。在提問和讓幼兒討論時(shí),我的的提問還不夠明確,也沒有較好地給幼兒表達(dá)的時(shí)間和空間,同時(shí)提問要求的層次性不夠。

              通過本次活動(dòng),我認(rèn)為在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,這些都是我以后要努力的方向。

              2、中班音樂活動(dòng)教案《快樂的小鳥》含反思

              幼兒園中班音樂教案:

              快樂的小鳥

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。

              2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

              3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

              4.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)

              活動(dòng)過程:

              1.我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們?cè)賮砺犚皇钻P(guān)于小鳥的音樂,聽了以后,你覺得小鳥在干什么?

              提問:你覺得小鳥在做什么?

              2.讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

              提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?

              3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

              聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(XX小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))

              4.小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會(huì)做些什么?

              聽后提問:小鳥醒來后會(huì)做些什么?

              我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。

              5.小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?

              提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)

              你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

              教學(xué)反思:

              在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

            中班音樂活動(dòng)教案15

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.熟悉樂曲的旋律,感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格,學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

              2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。

              3.體驗(yàn)用"嗬嗨"的語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的力度。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.《愉快勞動(dòng)歌》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機(jī)。

              2.幼兒用書:《愉快勞動(dòng)歌》 。

              活動(dòng)過程:

              一、對(duì)比欣賞樂曲《愉快勞動(dòng)歌》和《瑤族舞曲》的A段。

              1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《愉快勞動(dòng)歌》和《瑤族舞曲》的A段,將圖片與樂曲進(jìn)行匹配。

              師:你們看,圖上的小朋友在做什么?聽聽老師放的兩段音樂,覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像?

              2.帶領(lǐng)幼兒在《愉快勞動(dòng)歌》中的重音處匹配上語(yǔ)音節(jié)奏。

              師:你們聽聽在音樂的什么地方,需要我們使很大的勁呢?

              3.教師和幼兒共同在《愉快勞動(dòng)歌》的重音處口呼語(yǔ)音節(jié)奏。教師反饋幼兒的.語(yǔ)音節(jié)奏,例如"嘿嘿""嘿喲"等。

              師:現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。

              二、學(xué)唱歌曲《愉快勞動(dòng)歌》。

              1.教師范唱歌曲《愉快勞動(dòng)歌》。

              師:聽聽我是怎么為大家加油的吧!

              2.教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。

              3.幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

              三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢,用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

              1.教師:我們用拍手的動(dòng)作為他們加油!請(qǐng)大家邊唱歌邊拍手。

              2.教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。

              師:音樂慢的地方,我們拍手的速度怎么樣?音樂快的地方,歐姆拍手的速度又怎么樣呢?

              3.幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

              4.幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動(dòng)作。

              5.教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

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