三年級數學教案：《口算除法》2

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的三年級數學教案：《口算除法》2，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學內容：

　　課本第91、92頁，例1、例2，試一試及練一練。

　　二、教學目標：

　　使學生理解和掌握用一位數除商是整十、整百、整千數與一位數除兩

　　位數商兩位數的除法的口算方法，能正確地進行口算。

　　三、教學重點：

　　理解和掌握用一位數除商是整十、整百、整千數與一位數除兩位數商兩位數的除法的口算方法。

　　四、教學難點：

　　理解和掌握用一位數除商是整十、整百、整千數與一位數除兩位數商兩位數的除法的口算方法。

　　五、教學準備：

　　投影片、口算卡片。

　　六、教學過程：

　　步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　談話

　　導入

　　教學

　　新授

　　1、口算

　　2×33×48×56×45×74×35×67×25×89×3

　　2、搶答

　　（1）40是幾個十？4個十是多少？

　　（2）800是幾個百？8個百是多少？

　�。�3）12個十是多少？12個百呢？

　　2、過去我們已經學過了表內乘法，今天起，我們要開始學習“除數是一位數的除法”。板書課題：“除數是一位數的除法”。

　　1、教學例1

　　（1）出示直觀圖，引導學生觀察、思考：把8捆小棒平

　　1、教師出示口算卡片，學生開火車回答。

　　2、教師出題，學生搶答。

　　3、板書課題。

　　學生動手操作，擺小棒。

　　步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　教學

　　新授

　　均分成4份，每份是2捆。怎么列式？8÷4=2。

　�。�3）提問：這8捆小棒，每捆10根，共80根。如果80根小棒平均分成4份，每份幾根？怎么列式呢？教師板書：80÷4=。

　�。�4）這道算式你們會算嗎？你是怎么想的？聯系分小棒的情況啟發(fā)引導。邊引導，邊板書。

　　80里面有幾個十？

　　80÷4可以看成什么？（8個十除以4）

　　8個十除以4等于多少？

　　2個十是多少？

　　80÷4=20

　　↑↑

　　8個十÷4=2個十

　　指名學生復述思考過程，然后按上述思考過程口答：40÷2、90÷3口算時怎么想？得多少？

　　教師概括：整十數除以一位數，可以把被除數看成幾個十，計算出赤的結果也是幾個十。

　　3、教學例2：600÷3可以怎樣算？得多少？6000÷3呢？得多少？

　　指名學生說出想的過程和得數。

　　4、歸類說明：整十、整百、整千數除以一位數，可以把被除數看成幾個十、幾個百、幾個千，1、學生操作，教師板書。

　　2、指名回答。

　　3、教師板書。

　　4、指名回答。

　　5、教師概括。

　　6、同桌互說計算方法。

　　7、學生小結。

　　步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　教學

　　新授

　　鞏固

　　練習

　　課堂

　　練習

　　計算的結果就是幾個十、幾個百、幾個千。

　　完成課本第92頁上邊的“練一練”的題目。

　　1、第1題，先同桌兩人互相回答題目的要求，然后全班訂正。

　　2、第2題，學生先獨立完成，然后訂正時，指名說出每組數有什么特點？需要把被除數看作是什么為單位的數。

　　3、文字題。

　　請同學們自己讀題，再列式計算。

　　4、應用題。

　�。�1）1個學生讀題，同桌互相說一說條件和問題是什么。

　　（2）根據題意，列式計算

　　完成做一做的第3、7題，學生獨立完成，教師批改。

　　1、同桌互相說，學生獨立完成。

　　2、集體訂正。

　　3、學生自己讀題，列式計算。

　　4、同桌互說。

　　學生獨立完成，教師批改。

　　七、板書設計：

　　口算除法

　　例1：80÷4=20例2：600÷3=200

　　↑↑

　　8個十÷4=2個十

　　八、課后小結：

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