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六年級(jí)語文教案：《意想不到的災(zāi)害》簡案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)語文教案：《意想不到的災(zāi)害》簡案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．了解課文用舉例、擺數(shù)字的方法說明道理的寫法。
2．懂得生態(tài)平衡的意義，增強(qiáng)環(huán)保與生態(tài)平衡意識(shí)。
3、了解課文用舉例、擺數(shù)字的方法說明道理的寫法。
4．懂得生態(tài)平衡的意義，增強(qiáng)環(huán)保與生態(tài)平衡意識(shí)。
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1．復(fù)習(xí)檢查。
(1)看拼音寫字。
(2)將句子劃線部分換成合適的詞語。
�、倏煜麓笥炅�，數(shù)量很多聚集在一起的螞蟻正在洞穴前忙碌著。()
�、谀抢镉拄[蝗災(zāi)，多得數(shù)也數(shù)不清的蝗蟲連成一片飛了起來。()
③信鴿認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)，它能從路途遙遠(yuǎn)的地方香港飛回杭州。()
�。�3）第--大段介紹哪些災(zāi)害的實(shí)例‘段落大意是什么？
2．學(xué)第二段。
(1)默讀思考：為什么平常對(duì)人類有益的東西也會(huì)變成災(zāi)害？這些意想不到的災(zāi)害告訴我們什么道理，；
默讀劃找--全班交流--填寫“說明”欄。
(2)讀書歸納。第二段講了一個(gè)什么道理？
不論什么動(dòng)物’‘指哪些動(dòng)物？為什么要保持平衡？什么叫制約因素？
(3)訓(xùn)練說話：用“如果......就......；一旦”說說食物、天敵、疾病等對(duì)動(dòng)物的制約作用。
3．回顧總結(jié)。
(1)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？課文講哪幾件意想不到的災(zāi)害？作者介紹這些事例是為了什么？
(2)課文和《冬眠》在寫法上有什么異同？
相同：運(yùn)用數(shù)字，用詞準(zhǔn)確。
不同：課文先舉例后分析說理。
(3)還有什么疑難問題？讀課文，看周圍，有什么話想說？
4．練習(xí)作業(yè)。
(1)完成作業(yè)本第5題，(2)在下列各題中任選2題：
�、僮鳂I(yè)本上第6題。
�、谠炀洌阂庀氩坏揭坏┎挥�(jì)其數(shù)不論......都......不但......而且......
③選5個(gè)詞組詞成段，順序自行安排。
不計(jì)其數(shù)成群結(jié)隊(duì)千里迢迢平衡
泛濫戍災(zāi)生態(tài)環(huán)境威脅維持蔓延
�、軐⑾铝芯渥痈某煞磫柧浜透袊@句。
意想不到的動(dòng)物災(zāi)害告訴我們，維持生態(tài)平衡十分重要。
反問句
感嘆句
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