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人教新課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)《把鐵路修到拉薩去》語(yǔ)文教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的人教新課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)《把鐵路修到拉薩去》語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字和新詞。
2、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。
3、有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)西部大開發(fā)的滿腔熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)西部大開發(fā)的滿腔熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備
青藏鐵路有關(guān)資料圖片，課件。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、《天路》引讀
1.師：同學(xué)們，《天路》這首歌，它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡�，F(xiàn)在讓我們隨著這動(dòng)聽的歌聲，一起沿著青藏鐵路，走進(jìn)美麗的“拉薩”。
2.師：青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開工，但是半個(gè)世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進(jìn)入西藏，直到20xx年7月青藏鐵路才正式通車運(yùn)行。這中間經(jīng)過48年的時(shí)間，這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進(jìn)？讓我們跟著筑路工人一起把鐵路修到拉薩去。出示課題：《把鐵路修到拉薩去》
二、檢查預(yù)習(xí)
1、檢查生字、詞語(yǔ)
2、指名讀課文。
三、讀課文，體會(huì)感情
1.自由讀1-4段，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子。
2、交流。
讓學(xué)生說出句子。課件出示有關(guān)句子。
師：說說這是一條怎樣的鐵路？
適時(shí)板書：造福
3、師：同學(xué)們文中哪句話貫穿全文？“把鐵路修到拉薩去！”這句話貫穿全文，在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，不管是遇到困難的時(shí)候，還是戰(zhàn)勝困難的時(shí)候，突擊隊(duì)員和科技人員就會(huì)說：“把鐵路修到拉薩去”這句話。他們遇到了哪些困難？是怎樣克服困難的？請(qǐng)你在課文中畫出有關(guān)的句子讀一讀。
4、交流。
（一）交流遇到哪些困難。
生：自由說。
適時(shí)板書：
凍土低溫
惡劣天氣
極度缺氧
師：面對(duì)著困難，他們會(huì)怎么樣說這句話？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去”，要讀出怎樣的語(yǔ)氣？（堅(jiān)定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。）
生：朗讀“把鐵路修到拉薩去！”（個(gè)別讀、全班讀）
�。ǘ┙涣骼щy怎樣解決。
生：自由說。
師：憑什么讓“風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地低下了高傲的頭”？
適時(shí)板書：意志 智慧
師：戰(zhàn)勝困難的時(shí)刻，他們會(huì)怎么樣說“把鐵路修到拉薩去”這句話？要讀出怎樣的語(yǔ)氣？（喜悅自豪，充滿信心的語(yǔ)氣）
C、指導(dǎo)讀這句話。
師：把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！突擊隊(duì)員和科技人員，一次次呼喊，他們呼喊出了一個(gè)心愿就是--？
生：把鐵路修到拉薩去！
此時(shí)此刻，同學(xué)們面對(duì)這一群突擊隊(duì)員，你想對(duì)他們說些什么？
四、拓展升華
1、師：同學(xué)們，鐵路工人們憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和無限的智慧，最終把鐵路修到了拉薩，下面讓我們共同見證青藏鐵路通車！
（出示微課）
2、給這條路取個(gè)有意義的名字。
五、作業(yè)：
搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。
六、板書設(shè)計(jì)：
把鐵路修到拉薩去---------造福
凍土低溫
惡劣天氣 意志 智慧
極度缺氧
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