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五年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《大數(shù)目計(jì)算和探索規(guī)律》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《大數(shù)目計(jì)算和探索規(guī)律》教案，歡迎大家分享。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第74～75頁(yè)例6、例7和“練一練”，練習(xí)十七
第5-7題。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生能使用計(jì)算器正確地、比較快捷地進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算，進(jìn)一步提高學(xué)生使用計(jì)算器的能力。
2．使學(xué)生初步學(xué)習(xí)探索運(yùn)算的一些規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探索和解決問(wèn)題的習(xí)慣與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納、概括的能力。
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算器。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引新。
1.復(fù)習(xí)1日知。
(1)口算。
讓學(xué)生口算練習(xí)十七第5題。
(2)用計(jì)算器計(jì)算下列各題。
46．5+2．6387．2--9．63．4X0．056÷1．2
2．引入新課。
今天這節(jié)課，我們將應(yīng)用已經(jīng)掌握的用計(jì)算器計(jì)算的方法，進(jìn)行一些大數(shù)目的計(jì)算，并學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算來(lái)探索一些運(yùn)算規(guī)律。
(板書(shū)課題)
二、教學(xué)新課，l教學(xué)大數(shù)目的計(jì)算。
(1)說(shuō)明，我們使用計(jì)算器進(jìn)行一些大數(shù)目的計(jì)算，就可以使計(jì)算比較快捷、方便�！�
出示例6。．
讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，把得數(shù)填在課本上。集體校對(duì)、訂正。
(2)教學(xué)“試一試”。
出示“試一試”的題。
讓學(xué)生計(jì)算出得數(shù)，保留兩位小數(shù)。
提問(wèn)學(xué)生是怎樣取商的近似值的。
2．教學(xué)探索規(guī)律。
(1)說(shuō)明：從上面的計(jì)算可以看出，用計(jì)算器計(jì)算比較快捷、方便，所以適宜我們?cè)谟?jì)算中驗(yàn)證和探索有關(guān)的規(guī)律�，F(xiàn)在，我們就用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，來(lái)驗(yàn)證積的變化規(guī)律。
出示兩組題讓學(xué)生計(jì)算：
�、�275X48②275X48
(275X32)X48275X(48--12)
提問(wèn)：第一組算式中兩個(gè)算式有什么不同的地方？根據(jù)積的變化規(guī)律，第二小題的積會(huì)有什么變化？
請(qǐng)大家分成小組，用計(jì)算器計(jì)算出每一題的積，然后用計(jì)算器來(lái)驗(yàn)證。
讓學(xué)生交流計(jì)算和驗(yàn)證的結(jié)果，看看我們過(guò)去學(xué)習(xí)的乘法里積的變化規(guī)律說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
指出：使用計(jì)算器，我們來(lái)驗(yàn)證一個(gè)計(jì)算上的規(guī)律就變得很簡(jiǎn)單。我們還可以用計(jì)算器計(jì)算，比較方便地探索運(yùn)算里的一些規(guī)律。
(2)教學(xué)例7。
出示例7。
讓學(xué)生自己計(jì)算例7里的每一道題，把結(jié)果填在課本上。
讓學(xué)生分成小組，用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，并觀察、比較、討論：每題的因數(shù)和積有什么變化，你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
組織學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，說(shuō)說(shuō)是怎樣發(fā)現(xiàn)的。
指出：用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們很方便地發(fā)現(xiàn)了，在乘法里，一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干倍，另一個(gè)因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，積不變。
三、鞏固練習(xí)
1．做“練一練”第1題。
讓學(xué)生分小組舉例，用計(jì)算器驗(yàn)證除法里商不變的規(guī)律。
2．做“練--練”第2題。
讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算其中的第(1)組題，分小組討論這組題的得數(shù)和已知數(shù)之間有什么關(guān)系。組織學(xué)生在班內(nèi)交流討論發(fā)現(xiàn)的算式特點(diǎn)和商的規(guī)律。
讓學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)和規(guī)律，猜測(cè)第(2)組算式的得數(shù)，然后再用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)證。
3．做練習(xí)十七第6題。
學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算每組題里各題的積，填在課本上。分小組合作討論：一組一組看，每一組算式的得數(shù)有什么規(guī)律？把四組連起來(lái)看，又可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？組織學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，說(shuō)得對(duì)的都要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。讓學(xué)生根據(jù)上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，口答練習(xí)十七第7題里每道題的得數(shù)。
四、課堂作業(yè)
同桌學(xué)生相互之間說(shuō)說(shuō)練習(xí)十七第6題發(fā)現(xiàn)的什么規(guī)律，再根據(jù)這一規(guī)律直接在練習(xí)本上寫(xiě)出練習(xí)十七第7題的得數(shù)。
(五)計(jì)算器練習(xí)
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