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蘇教版小學語文二年級教案：《雨后》第二課時教案
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的蘇教版小學語文二年級教案：《雨后》第二課時教案，歡迎閱讀與收藏。
【教學目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，感受詩歌的節(jié)奏韻律。
2、進一步復習掌握課后第三項的生詞，隨文理解詞義，當堂默寫。
3、結(jié)合自己的生活體驗，感受童年生活的幸�？鞓�。
【教學重點】
有感情地朗讀背誦課文。
【教學難點】
理解小哥哥“嘴里說糟糕糟糕，而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲”的心理。
【教學準備】
小哥哥、小妹妹的貼圖各一張。
【教學過程】
一、復習導入：
1、昨天我們初步學了《雨后》，不知道課后生詞同學們還記不記得？
2、出示生詞卡片。
請一生指名讀，如讀對全班跟讀，如讀錯則同學糾錯。
讀得真不錯，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《雨后》。
3、板書：《雨后》
二、細讀課文：
�。ㄒ唬�、指名讀全文.其他學生傾聽、正音。
總結(jié)：瞧！冰心奶奶向我們描述了一幅哥哥關(guān)心妹妹、妹妹依賴哥哥的雨后嬉戲的場景，多有趣！我們來看看第一小節(jié)怎么描述的呢？
（二）、學習課文第1小節(jié)。
1、指名讀一二行：
嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋。
（1）聽了以后，你有什么不明白的嗎？
理解“金光”是指樹梢上還殘留的水珠在陽光照射下的光。
理解“海洋”為大片的積水。
（2）生自讀這兩行，想象情景，感情朗讀。
師指導“一片——海洋！”范讀、個別讀。
2、過渡：此時的場景誰能用一句成語來描述？（雨過天晴）
人的心情怎樣？（高興、快樂、開心）
3、誰來用這樣的心情讀讀三四行？指名讀：
水里一群赤腳的孩子，快樂的好象神仙一樣。
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