小學(xué)美術(shù)教案15篇【集合】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案1
一、教材分析
本節(jié)課是“綜合。探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹木的不同種類、作用，以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔茫瑥亩囵B(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。
通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合。探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解校園晨各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的'自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對(duì)比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來(lái)表現(xiàn)樹的不同特征。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。
難點(diǎn)：通過樹的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。
六、材料準(zhǔn)備
圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
七、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
2、引入新課
（1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長(zhǎng)過程。
提出問題：
�、倌憧吹搅耸裁�？
�、谀隳苤v出它們的名字嗎？
�、鬯鼈兊纳L(zhǎng)有什么不同嗎？
�、苣銈冞�想了解哪些知識(shí)？
3、講授新課
（1）組織學(xué)生展示圖片。
提出問題
�、倌愣颊J(rèn)識(shí)哪些樹？
�、谶@些樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？
③樹的各部分都有哪些作用？
（2）課件。
帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。
解決的問題：
�、佟皹洹贝篌w可分為幾大部分。
�、谠诒憩F(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。
�、弁环N樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。
�。�3）教師展示各種繪畫。
提出問題：
畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？
4、室外寫生
教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。
學(xué)生散開，自由觀察、寫生。
5、小結(jié)
組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。
學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹的知識(shí)。
6、延展
�。�1）課件：畫家筆下的樹
�。�2）錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹種。
小學(xué)美術(shù)教案2
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：通過各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2、技能：嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。
3、情感：通過學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過各種扇子的欣賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。
2、扇面的構(gòu)圖與布局。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解扇面畫的裝飾作用，體會(huì)扇面畫之美
2、用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國(guó)畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：繞口令和謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫。）
1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最順暢。
出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”
學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。
2、師：這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ)，你知道它說的是什么嗎？（扇子）
雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，為人們所喜愛。
3、揭示課題：
咱們今天就一起來(lái)體會(huì)扇面畫的魅力。（板書課題）
�。ǘ┬率冢�
1、交流討論，了解扇子種類。（設(shè)計(jì)意圖：通過小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。）
師：同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。
每組選一位代表代前面來(lái)介紹。
我們常見的扇子有這么三種形狀：
�。�1）折疊扇面形
�。�2）圓扇面形
（3）鵝毛扇面形
師總結(jié)：中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來(lái)的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。
2、聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。（設(shè)計(jì)意圖：通過聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。）
�。ǔ鍪究瞻椎暮屠L畫的扇面）
師：同學(xué)們，這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風(fēng)也一樣涼爽。如果要你選擇，會(huì)要哪一把？為什么？
師：中國(guó)古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫、寫字，即用來(lái)美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢，現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)《題扇橋》的故事：
傳說在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王羲之經(jīng)過這座橋回家，看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜，但沒人買。老婆婆站在火辣辣的太陽(yáng)底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎？買扇子嗎？”王羲之見了很同情，問道：“老婆婆，你這扇子賣幾文錢一把呀？”老婆婆說道：“三十文，少兩文也賣給你�！蓖豸酥犃�，向旁邊店家借來(lái)一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣�！蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭(zhēng)著要，一下就賣光了。
請(qǐng)問：為什么沒有王羲之題字的扇子賣不出，而被王羲之題過字的扇子出高價(jià)都有人買呢？
（說明扇面被賦予一定的'藝術(shù)字跡或畫面，就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值）
3、通過欣賞體會(huì)扇面畫之美。（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。）
不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來(lái)欣賞一下大師畫的扇面作品。
展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。
引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
今天欣賞了這么多的扇面畫，你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子？你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的，用什么材料來(lái)做？準(zhǔn)備在扇子上畫什么？（討論匯報(bào)）
這節(jié)課我們先來(lái)完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀，并簡(jiǎn)單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來(lái)畫扇面畫。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國(guó)畫工具。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、展示完成的形狀各異的白胚扇。
這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)學(xué)王羲之在扇面上作畫，讓我們的扇子也充滿藝術(shù)氣息。
2、教師指導(dǎo)
（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。
在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。
提出建議：折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀，畫景物時(shí)可先在扇面上畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊情況下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味。
�。�2）示范在扇面上作畫：
今天咱們都在提前準(zhǔn)備好的白坯扇上作畫，需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點(diǎn)。如果想表現(xiàn)出國(guó)畫中洇開的效果，筆中的水分可適當(dāng)多一點(diǎn)。
（3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩(shī)文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。
�。�4）運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫，不要將畫面安排得太滿，有時(shí)適度的空白也會(huì)產(chǎn)生豐富的效果。
3、欣賞多幅扇面畫作品。并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這些作品的精彩之處。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1、欣賞了這么多扇面畫，讓我們也來(lái)當(dāng)一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？
作業(yè)要求：
在上節(jié)課做好的白胚扇上，嘗試用國(guó)畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。
教師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過程中注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。
2、現(xiàn)在大家都畫好了扇面，但是我們的扇子還不能使用，想一個(gè)辦法讓我們的作品具有實(shí)用性。各小組討論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子“動(dòng)”起來(lái)。
教師總結(jié)：
扇形的畫面可以采用反復(fù)折紙的方式來(lái)做成扇子。（請(qǐng)一位同學(xué)做簡(jiǎn)單示范）
團(tuán)扇、其它形狀的畫面可以采用背后貼卡紙，中層插入冰糕棒的方法做成實(shí)用的扇子。
既然找到了方法，大家趕快動(dòng)手做吧。做好的扇子請(qǐng)按不同的形狀放到老師給大家準(zhǔn)備好的扇子架上，讓我們來(lái)開個(gè)“扇子博覽會(huì)”吧！
學(xué)生完成扇子的制作。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
我們的“扇子博覽會(huì)”還真吸引了不少收藏愛好者呢�，F(xiàn)在請(qǐng)每組評(píng)出你們認(rèn)為最棒的作品放到這個(gè)“拍賣臺(tái)”上，請(qǐng)小作者來(lái)為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒。作為主辦者，我發(fā)給每位同學(xué)三張代幣券，在聽完介紹后，你希望收藏誰(shuí)的作品，就將代幣券放在這件作品前面。
1、各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評(píng)。
2、其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。
3、評(píng)出得到代幣券最多的作品。并請(qǐng)兩位同學(xué)說說自己為什么選擇收藏這把扇子。
4、師評(píng)：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議。
五、小結(jié)：今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，為我國(guó)的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計(jì)元素。近年來(lái)也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中。
六、拓展：在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在同學(xué)間互相贈(zèng)送留作紀(jì)念吧！
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)
2．初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
3．通過對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。
教學(xué)重點(diǎn)： 分析雕塑作品的藝術(shù)成就
教學(xué)難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)
教學(xué)過程：
一、引入： 出示課題——雕塑之美
二、講授新課：
中外古代雕塑作品欣賞
學(xué)生作業(yè)紙：中國(guó)古代雕塑和外國(guó)古代雕塑在材料上有何相同010101_______________________
�。�1）盧舍那佛
�。ūR舍那大佛通高17.14 米，頭部高4 米，發(fā)髻呈波紋狀，面部豐滿圓潤(rùn)，眉如彎月，目光慈祥，眼睛半睜半合，俯視著腳下的蕓蕓眾生，嘴邊微露笑意，顯出內(nèi)心的平和與安寧。他的表情含蓄而神秘，嚴(yán)肅中帶有慈祥，慈祥中透著威嚴(yán)，威嚴(yán)中又有著一種神圣與威武，是一個(gè)將神性和人性完美結(jié)合的典范。大佛端坐于八角束腰蓮花座上，身披袈裟，衣紋簡(jiǎn)潔清晰而流暢，背光華美而富于裝飾性，烘托出主像的嚴(yán)整圓潤(rùn)。
大佛依山而坐，居高臨下，使前來(lái)瞻仰的人們需登到半山腰才可見到大佛，增添了人們的崇敬之感。盧舍那大佛至今上半身保存完好，下半身雖然手足有些殘破，但其整體所顯示的當(dāng)時(shí)佛雕的高超技藝仍令人嘆服。）
A學(xué)生介紹（查閱資料分享）
B形容感受
C一個(gè)詞總結(jié)中國(guó)古代雕塑的特點(diǎn)
（2）A《人首翼�！�
（人首翼牛像（Winged bull）是亞述王宮門洞口兩側(cè)和塔樓轉(zhuǎn)角上的石板上雕刻。像正面為圓雕，可看到牛兩條前腿和人頭的正面；像側(cè)面為浮雕，有牛的四條腿和人頭側(cè)面像。從兩面看各有完整的形象。雖然實(shí)際上總共雕刻了五條腿，但看上去卻沒有荒謬的感覺。它們既是不同雕刻形式的巧妙結(jié)合，又體現(xiàn)了建筑雕塑要考慮具體觀賞條件這一重要原則。
人首翼牛像是亞述常用的裝飾題材，象征健壯，可能和埃及的獅身人面像有聯(lián)系，通過喜特人和腓尼基人傳來(lái)。
人首翼牛像（Winged bull）即薩爾貢二世宮殿的守護(hù)神獸，屬于高浮雕，亞述文明，建造時(shí)間為西元前742～前706年。在王宮兩側(cè)雕鑿的神獸，亞述人稱舍都，人首、獅身、牛蹄；頭頂高冠，胸前掛著一綹經(jīng)過編梳的長(zhǎng)胡須，一對(duì)富有威懾力的大眼睛，身上還長(zhǎng)著展開著的一對(duì)翅膀，顯得氣宇軒昂，令人敬畏。這種形象的石雕簇立在宮門口，是一種王權(quán)不可侵犯的象徵。在薩爾恭二世宮門前的這兩只鎮(zhèn)門獸形象，一直影響到其他民族，古波斯和西亞地區(qū)也都十分盛行，它逐漸成為一種吉祥動(dòng)物，并具有神秘的力量。 ）
學(xué)生介紹（查閱資料分享）
B《摩西》 米開朗基羅
�。ㄊ敲组_朗基羅最著名的雕刻之一。原是為教皇朱理二世陵墓所作的。摩西是基督教《圣經(jīng)》中所傳說的古代以色列民族的政治、宗教領(lǐng)袖和立法者。他曾率領(lǐng)以色列人擺脫埃及法老的奴役，又在上帝的授意下與人民相約訂立了法律，即“摩西十誡”，他是一個(gè)被理想化了的英雄人物。米開朗基羅之所以選擇這一人物來(lái)塑造，既體現(xiàn)了他對(duì)古代英雄的'崇敬，也寄托了他對(duì)新時(shí)代英雄的期待，即希望意大利也能出現(xiàn)像摩西這樣的英雄人物，把正處于分裂狀態(tài)中的祖國(guó)統(tǒng)一起來(lái)。所以，他塑造的摩西體格健壯，整個(gè)身體蘊(yùn)藏著無(wú)窮的精力。他頭上代表智慧之光的兩個(gè)角和胸前的美髯，都是為了突出這個(gè)神話中英雄人物的神異與偉大。摩西深沉的眼光與大義凜然的氣概、以及右手緊緊地保護(hù)著象征“摩西十誡”的石板的姿態(tài)，意味著他對(duì)保衛(wèi)人民利益的忠誠(chéng)和信心。至于雕像對(duì)極其復(fù)雜的衣紋和質(zhì)感的處理，以及摩西雙臂肌肉和靜脈的刻劃，使人完全忘記這是冰冷的大理石，而感覺到活生生的血肉之軀，充分顯示了米開朗基羅高度的雕刻技巧。）
學(xué)生介紹（查閱資料分享）
C《圣堂》法國(guó) 羅丹
學(xué)生介紹（查閱資料分享）
D詞總結(jié)外國(guó)古代雕塑的特點(diǎn)
3.古代、現(xiàn)代雕塑作品欣賞
學(xué)生作業(yè)紙：
現(xiàn)代雕塑與古代雕塑在材料的選用上有何不同0101_________________________
現(xiàn)代雕塑與古代雕塑創(chuàng)造風(fēng)格上有何不同_____________________________（1）區(qū)分古代、現(xiàn)代雕塑作品
（2）了解現(xiàn)代雕塑作品
三、思考與表達(dá)：
觀察古今中外的雕塑作品，你認(rèn)為雕塑所處的地理環(huán)境、時(shí)代背景與雕塑本身有什么關(guān)系？（選擇一個(gè)雕塑作品舉例說明）
四、感受與拓展
用美術(shù)的語(yǔ)言暢談感受：
從本課所接觸的雕塑作品中，選擇一個(gè)自己感興趣的雕塑暢談自己的感受。
課后反思：
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：了解刮畫作品的特點(diǎn)和工具的使用方法。學(xué)會(huì)用線描方式或線、面結(jié)合的方法表現(xiàn)自己身邊的生活或想創(chuàng)造自己喜愛的故事。用不同的表現(xiàn)手法創(chuàng)作出與眾不同的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力，感受色彩變化的'美感，增強(qiáng)審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：刮畫的特點(diǎn)和制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：在刮畫過程中，粗細(xì)線條的排列和線、面結(jié)合的畫法。
學(xué)生準(zhǔn)備：素描紙、油畫棒、示范作品、做好的刮畫紙、刻刀、毛衣針、釘子、牙簽、筷子、改錐等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好，要求學(xué)生擺放好用具。
二、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同工具畫的美術(shù)作品，如水彩畫、水粉畫、油畫棒畫。
2、組織學(xué)生欣賞線描作品。
3、展示大副刮畫作品。拓展學(xué)生視野，開闊思路。
4、小組討論、發(fā)表對(duì)作品的看法及自己的感受是他們對(duì)刮畫作品有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
5、小組探究
將小組準(zhǔn)備好的刮畫作品和刮畫紙翻過來(lái)。討論探究并嘗試怎樣刮出粗細(xì)不同的線。
6、提出問題師生共同研究解決。
7、課件演示刮畫方法和制作過程及應(yīng)注意的問題。如：使用工具的力度、方向、手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)、不同工具的效果等。使學(xué)生對(duì)刮畫的特點(diǎn)、技巧技法有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
8、欣賞課本中學(xué)生的作品培養(yǎng)學(xué)生觀察理解記憶的能力。
三、學(xué)生制作教師輔導(dǎo)
1、啟發(fā)構(gòu)思小組互相學(xué)習(xí)相互借鑒，對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生教師給予鼓勵(lì)。
2、教師輔導(dǎo)給需要幫助的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭９膭?lì)學(xué)生們互相幫助。
四、展示評(píng)價(jià)
組織學(xué)生展示參觀講解自己的作品，并評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。
板書設(shè)計(jì)：有趣的刮畫
點(diǎn)——一點(diǎn)一點(diǎn)
線——一條一條
面——一塊一塊文章
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)用具：油畫棒、示范畫、圖片
教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)，談話導(dǎo)入：生活當(dāng)中我們遇到不順心的事時(shí)，我們會(huì)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（口述）
二、出示自學(xué)指導(dǎo)（并思考一下問題）
1、你生氣時(shí)是什么表情？
2、這幅畫中我們應(yīng)該先畫人物的哪個(gè)部位？畫在紙的什么位置？
3、背景應(yīng)怎樣添加？（5分鐘后比誰(shuí)說得好）
三、檢測(cè)：學(xué)生大膽發(fā)表自己的'意見。
四、后教部分強(qiáng)調(diào)：
1、畫面干凈整潔。
2、頭發(fā)線條自然流暢。
五、學(xué)生作畫，師輔導(dǎo)。
六、展示作品
1、同學(xué)互評(píng)
2、教師點(diǎn)評(píng)
小學(xué)美術(shù)教案6
一、 教學(xué)目的
1. 通過染紙圖案教學(xué),使同學(xué)了解圖案表示手法和的多樣性。
2. 染紙圖案是民間圖案的一種，通過學(xué)習(xí)激發(fā)同學(xué)熱愛我國(guó)民間藝術(shù)的情感。
3. 通過學(xué)習(xí)染紙圖案的制作方法，培養(yǎng)同學(xué)的設(shè)計(jì)制作能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。
教學(xué)難點(diǎn)：折紙規(guī)范，浸染的角度，面積和時(shí)間的掌握。
三 、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：染紙范作數(shù)件，演示用的工具資料，課件
學(xué)具：生宣紙（15CM×15CM）染色顏料水
四 、作業(yè)要求
用基本的折、染法，自行設(shè)計(jì)染出1—-3種圖案作業(yè)。
五、 教學(xué)過程
1. 組織教學(xué)：
同學(xué)們，今天很高興跟大家一起來(lái)這里上課。在新的環(huán)境中，大家能不能做得更好，表示得更好呢？
2. 導(dǎo)入課題：
今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)禮物，大家看（展示圖案）喜歡嗎？這么漂亮的圖案就叫做“染紙圖案”。（板書課題）
今天就請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)研究制作這些美麗的染紙圖案。
3. 講授新課：
大家想，一張小小的白色生宣紙如何能變成這么美麗的染紙圖案呢？
好，先看老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
⑴演示小實(shí)驗(yàn)
�。ㄟ呏v邊演示）拿出一張生宣紙，直接浸在染色水中。生宣紙自身具有很強(qiáng)的吸水性，所以顏色順著宣紙的紋路很快就吸上來(lái)了（展示）
大家看，這樣染出來(lái)的染紙和老師剛剛給大家欣賞的染紙相比較起來(lái)從圖案的規(guī)律性上有什么樣的不同呢？
�。]有規(guī)律 不漂亮 / 有規(guī)律 漂亮）
所以為了使咱們的染紙更加漂亮，圖案更加美麗，在我們?nèi)局耙M(jìn)行一個(gè)非常重要的步驟：折
好，現(xiàn)在老師留給大家一個(gè)問題：染紙圖案都有什么特點(diǎn)？大家可以從制作方法、色彩、圖案形成上去逐一考慮。帶著這個(gè)問題大家看老師再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
�、蒲菔局谱鞑襟E：
① 折（板書）
老師先給大家看一種老師想到的折法：米字格折法（課件出示折法）
將正方形紙橫對(duì)折兩次，再豎對(duì)折兩次，成小方塊后再斜折一次，這樣使它成為米字格。
大家想一想除了這種折法外還有什么樣的'折法？（課件屏幕顯示）
老師再教大家一種折法：折射狀折法：將正方格的紙斜對(duì)折一次，成為三角形然后再一直對(duì)折……
其實(shí)折紙的方法，還有很多大家也可以自身發(fā)明一些新的折法（結(jié)合展示圖案總結(jié)）總之，折法不同，我們?nèi)境鰜?lái)的效果就不同。
好，現(xiàn)在我們折好了下面要進(jìn)行第2步了。
�、谌荆ò鍟�
我們把折好的宣紙浸在不同的染色水中，可以沾邊，也可以沾角，染的角度不同面積不同，染紙染出來(lái)的效果就不同。（邊演示邊講解）染得時(shí)候注意一點(diǎn)色塊與色塊之間要注意留白，這樣染紙的效果才會(huì)更好。染還要染透，老師這里有一個(gè)染透的技巧就是：拿一張紙墊住，用手捏一捏以便讓染色更好更快的滲透到紙里去。
好，我們的第二步結(jié)束了，然后就開始最重要的一步了：揭
�、劢遥ò鍟�
因?yàn)樯埥髸?huì)變的非常柔軟假如不小心的話，一張美麗的染紙就前功盡棄了，所以大家就可以拿出一張備用的宣紙把染好的紙沾干一些，然后再慢慢地按折時(shí)的順序揭開。這樣經(jīng)過我們折、染、揭三個(gè)步驟一張色彩艷麗的染紙就做出來(lái)了。
而已經(jīng)有一些小朋友做出來(lái)了，大家想不想看看他們做的怎么樣？好，打開課本13課看課本中的小朋友做的染紙?jiān)趺礃樱看蠹以诳紤]一下，同桌之間互相討論一下：染紙圖案的特點(diǎn)到底是什么呢？
�。ㄖ谱骱�(jiǎn)單 色彩艷麗 紋樣自然形成）
好，今天老師還給大家?guī)?lái)了另外一件禮物，大家想不想看？我們一起來(lái)欣賞吧�。ㄕn件欣賞）
4．安排作業(yè)：
大家看這些染紙圖案漂亮嗎？想不想親手做一做？好，現(xiàn)在運(yùn)用剛剛學(xué)過的染紙方法來(lái)設(shè)計(jì)一幅美麗的染紙吧！
5．同學(xué)染紙，教師巡視：（協(xié)助有困難的同學(xué)）
6．展評(píng)作業(yè)
7．課后延伸：
同學(xué)們，這樣美麗的染紙到這是不是就結(jié)束了？大家想一想，我們可以用美麗的染紙來(lái)裝飾我們的環(huán)境。比方說，元旦快到了，大家可以用它來(lái)裝飾我們的教室，把我們的教室打扮的花花綠綠的，到時(shí)請(qǐng)老師來(lái)觀賞好不好？
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目的：
1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個(gè)臉譜樣式，提高對(duì)中國(guó)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
常見臉譜樣式的`繪制步驟及有關(guān)知識(shí)
難點(diǎn)：
臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、彩筆或水粉畫工具
教學(xué)過程：
一、設(shè)問導(dǎo)入
1：課件播放京劇節(jié)目，提問：這是什么音樂？（生答。引出戲劇）
除了京劇外，你還知道中國(guó)有哪些戲曲劇種？
戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要做什么準(zhǔn)備？
戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？
教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。
2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)
二、欣賞分析
1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來(lái)分別對(duì)待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩
2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)
3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)
4、教師小結(jié)：臉譜既是化妝手段，也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有較高審美欣賞價(jià)值，人物的忠奸善惡，愛憎分明地躍然臉上，為人民群眾所喜愛、
三、步驟演示
1、課件打出步驟圖，老師演示
（1）畫出頭形、定五官位置
�。�2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派、、、、、）
�。�3）用線畫紋樣（流暢、和諧、美）
�。�4）涂畫色彩（有主色、黑色和白色）
四、學(xué)生作業(yè)
1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制
2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。
3、放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板
五、展評(píng)總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù)，提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。
小學(xué)美術(shù)教案8
乘上大船游世界教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。。
2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。
3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。
【課前準(zhǔn)備】
1、收集各種輪船的.照片資料，以及繪畫的制作工具。
2、是否能設(shè)計(jì)出與眾不同的輪船。
3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。
【教時(shí)數(shù)】1教時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
啟發(fā)導(dǎo)入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男�？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢�?/p>
二、講授新課
展示輪船的圖片
圖1蘆葦船，用劃槳來(lái)推進(jìn)
圖2三桅、五桅平底帆船
圖3遠(yuǎn)洋輪船
圖4德國(guó)“法藍(lán)克福-特快”號(hào)是世界上最大的集裝箱運(yùn)輸船之一
圖5“法蘭西號(hào)”速度最快
你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？
現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢(shì)
在飛機(jī)發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運(yùn)輸方式，在人類發(fā)展歷史上有著重要的意義�，F(xiàn)代船舶以前運(yùn)價(jià)低廉、載重量大的特點(diǎn)依然成為大宗貨物遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)氖滓侄�。在現(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。
三、布置作業(yè)
你可以用什么樣的工具，材料來(lái)表現(xiàn)呢？
撕、貼、畫將紙工與繪畫結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)船，并添上周圍的背景。
教師在演示船舶造型特征時(shí)，不能只機(jī)械地演示一種輪船的具體做法，要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。
1.學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
2.講評(píng)
3.小結(jié)
小學(xué)美術(shù)教案9
[分析]捏泥動(dòng)物
一、教 材 分 析
捏泥動(dòng)物是兒童最喜愛表現(xiàn)的題材內(nèi)容，在他們的繪畫作品中我們經(jīng)常可以見到各種各樣的非常有趣的動(dòng)物形象。
本課捏泥動(dòng)物教學(xué)通過捏泥動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解制作捏泥動(dòng)物立體動(dòng)物的方法、步驟，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)和對(duì)動(dòng)物造型的認(rèn)識(shí)。通過揉、捏、粘接等多種方法來(lái)做自己喜歡的、熟悉的動(dòng)物形象。捏泥動(dòng)物同時(shí)運(yùn)用粘、刻的方法進(jìn)行裝飾表現(xiàn)出動(dòng)物的特征。本課教學(xué)內(nèi)容是兒童對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)的加深，從平面繪畫到立體表現(xiàn)的過渡，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的制作與集體的活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合�？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，如動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、森林音樂會(huì)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望�？梢詭兹艘唤M或以小組為單位，每人做不同的動(dòng)物形象，使之在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和保護(hù)自然的意識(shí)。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)上冊(cè)：13課 捏泥動(dòng)物
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。
*掌握捏制的基本方法和步驟。
*培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力，通過活動(dòng)形式來(lái)提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。
本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節(jié)的設(shè)置，層次條理要清楚合理。通過記憶觀察——感受體驗(yàn)——造型表現(xiàn)——游戲活動(dòng)——相互評(píng)價(jià)，在造型表現(xiàn)的活動(dòng)中，激發(fā)興趣，養(yǎng)成從小保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
本課教學(xué)是以動(dòng)物為表現(xiàn)對(duì)象的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過捏各種不同造型的動(dòng)物形態(tài)，引發(fā)學(xué)生的興趣，在動(dòng)手制作和活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)。
教學(xué)中教師要在捏制泥動(dòng)物的活動(dòng)中對(duì)造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔�，并結(jié)合媒體，實(shí)物的觀察，使學(xué)生能通過感受，記憶和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)進(jìn)行表現(xiàn)。
作業(yè)評(píng)價(jià)：通過活動(dòng)形式，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，談自己的認(rèn)識(shí)，以及保護(hù)動(dòng)物的意義。
作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法捏一個(gè)自己喜愛的小動(dòng)物，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑友b飾。
四、教 學(xué) 建 議
*教學(xué)中，教師要通過多種手段、媒體、光碟、實(shí)物提供給學(xué)生可觀察的動(dòng)物形象，了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)，以便作業(yè)的完成。
*作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來(lái)完成。
�。愐晕模�
[教案]新港小學(xué) 黃秀宇老師的'教案
教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)
1 、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？
2 、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物
二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)
師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？
1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
2 、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物
三、表現(xiàn)
1 、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？
2 、小組合作探討制作的過程：
小學(xué)美術(shù)教案10
《淅瀝的小雨》
教學(xué)目標(biāo)：
1、用一組有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。
2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。
2、遮擋關(guān)系的處理。
教具學(xué)具：
繪畫工具
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
1、讓我們一起回憶一下：
雨點(diǎn)兒落下來(lái)了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？
2、請(qǐng)學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)遮擋關(guān)系
3、下雨時(shí)，我們的.城市是怎樣的情景？
4、下雨時(shí)，你最喜歡的或最討厭的事是什么？
（二）欣賞圖片
看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說幾句話？
二、發(fā)展階段：
�。ㄒ唬﹩l(fā)想象，激發(fā)情感
1、聽故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼）
熱熱的太陽(yáng)烤著大地，白云沒精打采地飄來(lái)飄去。明明背著書包走在放學(xué)的路上。哎呀！天空怎么突然暗下來(lái)了？呀！下雨了！……
誰(shuí)來(lái)添畫落下的雨點(diǎn)兒？
想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？
2、請(qǐng)學(xué)生為明明添畫雨具。
�。ǘ┯^察分析：
明明穿上了雨衣，看起來(lái)跟剛才有什么不一樣了？
�。ㄈ┕膭�(lì)創(chuàng)作：你想畫雨中的什么呢？
�。ㄋ模┨岢鲎鳂I(yè)要求：
畫一幅下雨時(shí)的情景，畫名叫淅瀝的小雨�？梢赃x自己喜歡的部分涂色。
三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)
四、作品展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，師生互評(píng)。你喜歡誰(shuí)的畫？
五、課后拓展：
誰(shuí)知道，天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了？
六、宣布下課
小學(xué)美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能完整的朗誦兒歌并了解泡茶的過程和茶具的功能。
2.樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。
3.感受兒歌中的.幽默趣味。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：幼兒能完整的朗誦兒歌知道泡茶的過程和茶具的功能。
難點(diǎn)：幼兒樂意用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大茶壺和小茶杯的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 大托盤、水壺、茶壺茶杯、茶葉安全要求：小朋友之間不要發(fā)生碰撞。
活動(dòng)過程：
一、教師以談話的方式引入活動(dòng)內(nèi)容。
"小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它么？"教師出示茶壺和茶杯讓幼兒觀察。
二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)泡茶工具。
教師請(qǐng)幼兒看看說說，對(duì)比茶壺的大，茶杯的小，了解茶具的功能。
三、教師演示泡茶的過程，請(qǐng)幼兒品茶。
四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1、教師示范朗誦兒歌。
2、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。
3、幼兒跟教師一起輕聲朗誦。
4、幼兒在教師的提示下完整朗誦。
五、教師鼓勵(lì)幼兒把自己想象成為一只大茶壺。
1、誰(shuí)能把自己變成一只大茶壺？鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴。
2、鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表現(xiàn)大茶壺是怎樣倒水的。
三、結(jié)束部分組織幼兒分組游戲：請(qǐng)喝茶
1、幼兒兩兩結(jié)合，分別扮演大茶壺和小茶杯，邊做動(dòng)作便有韻律地說兒歌。
2、交換角色繼續(xù)游戲。
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)自然第十一冊(cè)第六課《保護(hù)大自然》。本課是生物和環(huán)境單元的最后一課，是對(duì)學(xué)生滲透科學(xué)自然觀的教育內(nèi)容之一，著重使學(xué)生體會(huì)到各種自然事物是相互聯(lián)系的，人生活必需的環(huán)境條件，人的衣、食、住、行所需的材料，都離不開大自然。但是人在利用、改造自然的過程中會(huì)破壞大自然，人也會(huì)受到大自然的懲罰。為此讓學(xué)生明確保護(hù)大自然的意義，樹立自覺保護(hù)大自然的觀點(diǎn)，無(wú)疑對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)人和自然的關(guān)系，懂得保護(hù)大自然的重要性是十分有益的，所以根據(jù)上述情況制訂如下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解人的生活離不開大自然，人類活動(dòng)對(duì)大自然的破壞作用，大自然被破壞將使人受到懲罰，使學(xué)生體會(huì)到各種自然事物是相互聯(lián)系的，知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大自然被破壞后會(huì)使人受到懲罰，知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
難點(diǎn)：分析大自然被破壞后可能會(huì)使人受到的.懲罰，認(rèn)識(shí)各種自然事物之間是相互聯(lián)系的。
教學(xué)準(zhǔn)備
人對(duì)大自然的破壞的掛圖，保護(hù)大自然的影碟1張，河水污染、砍伐森林、捕殺青蛙與人的關(guān)系示意圖。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。
教學(xué)方法
主要采用啟發(fā)式教學(xué)與反饋式教學(xué)相結(jié)合，充分運(yùn)用電教手段，采取質(zhì)疑法、談話法、直觀觀察法、講解法、分析法等靈活多樣、生動(dòng)活潑的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。其次是在教學(xué)中適時(shí)播放一些“河水污染”、“砍伐森林”、“捕殺青蛙”與人的關(guān)系的錄像，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，將書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生明白道理，深化認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)方法
主要是在教師的引導(dǎo)下，通過聽一聽、看一看人與大自然的關(guān)系，想一想、議一議人在利用、改造自然的過程中對(duì)大自然會(huì)有哪些破壞，大自然對(duì)人類會(huì)怎樣？看一看人與自然的關(guān)系的錄像，明確大自然被破壞后會(huì)使人受到的懲罰，講一講人在生產(chǎn)和生活中從事哪些對(duì)自然有破壞的活動(dòng)，采用多種形式進(jìn)行討論，當(dāng)利用和改造自然與保護(hù)自然形成矛盾時(shí)該怎么辦？最后辨一辨，這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極參與課堂，明理快、導(dǎo)行易，能有效地強(qiáng)化本課教學(xué)目標(biāo)。
2.關(guān)于學(xué)齡前兒童美術(shù)課中遮擋法的理解,在線等
學(xué)齡前兒童在表現(xiàn)物體前后空間時(shí)往往采用平擺式推移，對(duì)遮擋式空間不能充分認(rèn)知理解。
學(xué)齡前兒童抽象思維意識(shí)薄弱，形象思維占主導(dǎo)。故宜采用形象化的方式并結(jié)合教師語(yǔ)言的描述來(lái)表達(dá)遮擋關(guān)系。
如以教學(xué)道具兩個(gè)小房子（卡紙畫出小房子并刻下）為例，先做平擺式作前后拉開，后做前后小房子相壓半邊遮擋式前后拉開，再結(jié)合老師簡(jiǎn)易的語(yǔ)言講解做比較。這個(gè)演示之前設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友觀察窗外景物，而還有一部分的景物沒被我們看到，為什么呢？以這樣的情景方式導(dǎo)入。
至于怎么在一堂課的教學(xué)中針對(duì)孩子的基礎(chǔ)狀況做到面面俱到，這個(gè)問題不必整齊劃一，只要老師對(duì)每個(gè)孩子有針對(duì)性的具體的輔導(dǎo)即可。以上所言，供參考。
3.關(guān)于學(xué)齡前兒童美術(shù)課中遮擋法的理解,在線等
學(xué)齡前兒童在表現(xiàn)物體前后空間時(shí)往往采用平擺式推移，對(duì)遮擋式空間不能充分認(rèn)知理解。
學(xué)齡前兒童抽象思維意識(shí)薄弱，形象思維占主導(dǎo)。故宜采用形象化的方式并結(jié)合教師語(yǔ)言的描述來(lái)表達(dá)遮擋關(guān)系。
如以教學(xué)道具兩個(gè)小房子（卡紙畫出小房子并刻下）為例，先做平擺式作前后拉開，后做前后小房子相壓半邊遮擋式前后拉開，再結(jié)合老師簡(jiǎn)易的語(yǔ)言講解做比較。這個(gè)演示之前設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友觀察窗外景物，而還有一部分的景物沒被我們看到，為什么呢？以這樣的情景方式導(dǎo)入。
至于怎么在一堂課的教學(xué)中針對(duì)孩子的基礎(chǔ)狀況做到面面俱到，這個(gè)問題不必整齊劃一，只要老師對(duì)每個(gè)孩子有針對(duì)性的具體的輔導(dǎo)即可。以上所言，供參考。
4.怎樣像幼兒解釋美術(shù)中的遮擋關(guān)系
舉例：
1，拿出幾個(gè)蘋果，有遮擋的擺在幼兒面前，叫他們看，“看，前面的蘋果是不是遮住后面的蘋果啊？對(duì)了，這就是美術(shù)中的遮擋關(guān)系哦！~”
�。ǹ梢杂闷渌麞|西代替蘋果）
2，到戶外，指著被樹遮擋的房子。“看，前面那顆樹是不是在前面擋住了房子的一部分啊？對(duì)了，小朋友們真聰明哦！這也是美術(shù)中的遮擋關(guān)系哦！~”
小學(xué)美術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。�、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法；
�。�、在完成染紙的過程中體會(huì)形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí)；
�。�、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
三、教具學(xué)具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)——展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受
�。�、教師展示扎染背心和方巾，引導(dǎo)欣賞。
�。ǎ保┙處熀�(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。
�。ǎ玻⿲W(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
（３）板書課題——美麗的染紙
�。�、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。
�。ǎ保┙處熝菔菊n件，簡(jiǎn)單介紹，引導(dǎo)欣賞。
（２）學(xué)生討論交流欣賞感受。
�。ǎ常┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)欲望。
二、觀察探究，了解技法
１、觀看制作方法視頻。
（１）教師播放制作方法視頻課件。
（２）提問：制作美麗的`染紙需要哪些工具和材料？運(yùn)用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問題？
（３）學(xué)生觀看視頻。
（４）討論、發(fā)言。
�。ǎ担┙處熜〗Y(jié)。
�。病⑻骄堪l(fā)現(xiàn)折疊方法。
�。ǎ保┙處煶鍪救炯堊髌氛拱�，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。
�。ǎ玻┓纸M探究折疊方法。
（３）學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。
�。�、嘗試染紙過程。
４、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。
（１）欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
（２）學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。
三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力
�。�、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提醒注意事項(xiàng)。
（播放音樂《春江花月夜》《高山流水》）
�。�、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
四、美化裝飾，設(shè)計(jì)應(yīng)用
１、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。
�。�、學(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸
�。�、學(xué)生展示自己的染紙作品。
�。�、相互交流評(píng)價(jià)。
�。常畣l(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 ４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。
六、作業(yè)要求：
1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2。點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。
3。折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。
七、板書設(shè)計(jì)：
美術(shù)的染紙
制作過程：折、夾、擠、染、展開。
種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。
小學(xué)美術(shù)教案14
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。
2．體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識(shí)地進(jìn)行畫面組織。
教具準(zhǔn)備：
全開白紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同樹葉、圖例等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：（邊聽輕音樂）。
二、導(dǎo)入：
1．讓學(xué)生觀察自己的手心來(lái)發(fā)現(xiàn)手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的'手紋，導(dǎo)入課題:美麗的印紋（板書具有紋理的字）。
2．在黑板上掛一張大白紙，讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺(tái)按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3．讓學(xué)生討論并說說除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來(lái)印。
三、布置作業(yè)：
分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。
要求：1．團(tuán)結(jié)合作。
2．注意衛(wèi)生。
3．比比哪組印得最美麗。
四、學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
五、展示每組作業(yè)
引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受，并表達(dá)出來(lái)。
六、配樂播放各種美麗的印紋，學(xué)生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會(huì)自制圖章，進(jìn)行拓印，學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂趣。
2．提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。
教具準(zhǔn)備：
橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：讓學(xué)生唱一唱，準(zhǔn)備上課。
二、引導(dǎo)欣賞用圖章拓印的作品。
（一）欣賞用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，并說出自己的感受。
�。ǘ⿲W(xué)生思考：
1．看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣？
2．這是怎樣產(chǎn)生的？
三、教師出示幾枚圖章，引導(dǎo)觀察并請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。
四、示范刻制圖章，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和安全。
1．在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。
2．沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。
五、指導(dǎo)拓印：
1．把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。
2．用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想象力，印出一張有意思的畫。
六、學(xué)生練習(xí)。
七、教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。
八、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩。
讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。
九、小結(jié)。
十、整理、打掃衛(wèi)生。
小學(xué)美術(shù)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)方法。理解均衡、變化的審美原理 。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的'應(yīng)用能力。
3、培養(yǎng)愛校、愛班集體的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)黑板報(bào)的版面設(shè)計(jì)方法。
難點(diǎn)：表現(xiàn)版面設(shè)計(jì)均衡、變化的效果。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
鉛筆、彩色筆、直尺、白紙。
學(xué)生黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)作品。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入 課題
2．欣賞課本范圖，思考問題。
黑板報(bào)的主要設(shè)汁內(nèi)容是什么?(學(xué)生討論發(fā)言)
刊頭的位置、形狀、大小、色彩。
1)．題花、尾花的恰當(dāng)安排。
2)黑板報(bào)的審美特點(diǎn)。
五,教師總結(jié)：黑板報(bào)給人們的整體美感是：主題鮮明，變化而統(tǒng)一，生動(dòng)活潑
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