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            二年級下冊語文《最大的“書”》教案

            時間:2024-06-07 13:47:56 二年級語文教案 我要投稿

            二年級下冊語文《最大的“書”》教案【實用】

              作為一名教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的二年級下冊語文《最大的“書”》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            二年級下冊語文《最大的“書”》教案【實用】

              課前透視

              記敘了爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊員交流的所見所聞,間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫。課文語言簡潔,以對話貫穿全文,融地質(zhì)知識于課文之中,字里行間充滿兒童對大自然的好奇與熱愛。通過學習培養(yǎng)學生從小關(guān)注科學,探索自然的意識。

              對小學生來講,這篇課文的內(nèi)容極富吸引力,同時以人物對話為主要敘說方式也是課文的一個顯著特點。因此教學中,教師應加強對學生朗讀課文的指導,特別要指導學生讀好人物的對話,引導學生在對話中發(fā)現(xiàn),體會,在對話的朗讀中引發(fā)對自然科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生研究、探索的愿望。

              教學目標

              1、會認10個生字,會寫12個字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好人物的對話。

              3、體會川川對大自然的好奇與熱愛,培養(yǎng)從小關(guān)注科學、探索自然的興趣和意識。

              教學重點

              認字寫字,有感情地讀好人物的對話。

              信息資料:

              1、生字卡片

              2、收集有關(guān)地殼變遷、化石等相關(guān)知識的文字、圖片資料。

              教學時數(shù):

              兩課時

              第一課時

              切入舉偶

              1、依題激疑:你們讀過書嗎?你們知道最大的書是什么樣嗎?(板題)課題中的“書”為什么加上引號?你們想知道這個問題的答案呢?

              2、展示激趣:教師出示化石標本或相關(guān)的圖片資料,啟發(fā):你們知道這是什么嗎?它們究竟是怎樣得來的呢?今天我給大家?guī)硪槐尽皶,看看這本“書”是怎樣介紹的!(板題)

              初讀

              1、用自己喜歡的方式讀課文,讀準字音,把課文讀通讀順,識字生字。

              出示“我會認”的內(nèi)容,引導學生進行識字交流,可以采取組內(nèi)交流的形式,說說自己已經(jīng)認識了哪些字,是怎樣認識的?同時交流記字的方法,如熟字加偏旁、形近字換偏旁、組詞語以及學生個性化的記字方法。同時把自己不懂的詞語作一標記與組內(nèi)的同學進行交流。

              2、利用生字卡片同桌互相檢查識字情況。分段合作讀文,互相檢查讀文情況。教師巡視吸收反饋。

              3、教師出示生字卡片,開火車讀,相機引導學生交流識記重點字的方法。同時,教師強調(diào)重點字讀音、字形等相關(guān)內(nèi)容。如:“冊”是平舌音;“質(zhì)”讀第四聲;“巖”和“印”的聲母都是“y而不是r;“痕”字的下面是“艮”不是“良”等。

              (識字能力是培養(yǎng)是一個循序漸進的過程,教師要有意識地去組織引導學生交流識字經(jīng)驗,培養(yǎng)學生自主識字的能力。)

              寫字:

              1、出示“我會寫”中的“巖、冊、寶、刨、痕、質(zhì)”

              2、引導學生從筆劃、結(jié)構(gòu)等方面觀察這些字的特點。組織學生進行交流,教師相機強調(diào)。如:

              “厚”字上下都無點!皩殹弊窒逻吺恰坝瘛辈皇恰拔逡弧!坝 弊钟疫吺菃味荒軐懗呻p耳。

              3、“挑戰(zhàn)難點字”。啟發(fā)學生到板前書寫大家認為不好寫的字,師生評議。

              4、學生臨寫,教師巡視指導,同桌互相評議。展示優(yōu)秀的作品。

              (觀察、交流是寫好字的一個重要前提,引導學生到板前范寫難點字,激發(fā)學生寫字的積極性,培養(yǎng)學生大膽嘗試,向困難挑戰(zhàn)的精神。相互交流與評議,促進了學生欣賞水平的提高。)

              質(zhì)疑

              1、快速讀文,思考:你還有什么不懂的地方嗎?或者提出問題考考大家?

              2、組織交流,解決疑難。

             。ㄟ@一環(huán)節(jié),可有效地發(fā)展學生的問題意識,培養(yǎng)讀書能力。解決學生在學習中出現(xiàn)的問題,及時地了解了學生對于課文內(nèi)容的掌握情況。但要注意字詞等方面的內(nèi)容可以當場解決,其他涉及課文內(nèi)容的問題,可以簡略處理,為下節(jié)課作準備。)

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