小學(xué)語文二年級教學(xué)建議——《浪花》綜合資料

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會本課9個生字，掌握“浪花、一會兒、雪白”等詞語，認(rèn)識“耍、癢、丫、淚、殼、籃、娃”7個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　二、教材說明

　　這篇課文有三個自然段，通過“我”感到的、看到的，把浪花當(dāng)作人，講浪花涌來退去的樣子、聲音和它給“我”帶來的歡樂。有一幅插圖，以夸張的手法，畫出了“我”坐在沙灘上，腳丫伸進(jìn)海水里，與浪花嬉戲的歡快的神態(tài)。

　　本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會生字詞，理解重點(diǎn)詞句的意思，有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)建議

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　生字新詞卡片。

　　彩色掛圖或海邊風(fēng)光錄像片。

　　（二）識字、寫字教學(xué)

　　1、識字教學(xué)

　　本課生字中，“浪”“籃”的聲母是邊音，“次”的聲母是平舌音，“耍”“唱”的聲母是翹舌音；“玩”“籃”的韻母是前鼻音，“浪”“唱”“癢”的韻母是后鼻音；“笑”是三拼音，不能丟掉中間的介音i。要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　“步子”“籃子”中的“子”以及“了、的、地、著、啦”都要讀輕聲。

　　要著重指導(dǎo)學(xué)生分析識記以下幾個生字。

　　浪：右邊是“良”，不能少一點(diǎn)，寫成“艮”。

　　“跑”“次”，可指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的偏旁和獨(dú)體字識記，“跑”是足字旁加上“包”，“次”是把“吹”的口字旁換成“冫”�！柏悺焙汀耙姟弊中蜗嘟�，要注意“貝”的第四筆是點(diǎn)，“見”的第四筆是豎彎鉤。

　　2、寫字教學(xué)

　　“浪、玩、跑、次”4個左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬。

　　“笑”上下結(jié)構(gòu)，下面是“夭”，不是“天”，第七筆是平撇。

　　唱：口字旁位置偏上，但不能高于右上部的“曰”。右面兩個“曰”相疊，上窄下寬。各橫畫間距離相當(dāng)，各豎畫兩兩相向。

　�。ㄈ�）詞句教學(xué)

　　本課運(yùn)用擬人化的寫法。文中“邁著輕輕的步子”，“悄悄地搔癢了”，“笑著跑回家”，“唱著笑著跑來”，“捧來”等詞語，把浪花人格化了，而且感情色彩鮮明，浪花像一個又可愛又淘氣的娃娃，和“我”嬉戲，逗“我”快樂。教學(xué)時可以采用指導(dǎo)學(xué)生看圖、比較句子和指導(dǎo)朗讀等方法，理解詞句的意思。如“邁著步子”與“邁著輕輕的步子”比較，體會到“輕輕”是說浪花卷上沙灘的響聲很小�！吧ΠW了小腳丫”與“悄悄地搔癢了我的小腳丫”比較，體會“悄悄地搔癢”是說浪花輕輕地濺到“我”的腳上，給“我”一種癢癢的感覺，表達(dá)了“我”把浪花看成淘氣的娃娃，對浪花特別喜愛的感情�！袄嘶ㄅ軄砹恕迸c“浪花又唱著笑著跑來了”比較，體會“唱著笑著”，既說浪花卷上來發(fā)出的聲音，又表達(dá)出“我”歡快的心情。此外，還可以比較“卷來”與“捧來”，“貝殼、小蝦”與“雪白的貝殼，青青的小蝦”，“像一群娃娃”與“像一群淘氣的娃娃”等在意思上與感情色彩上有什么不同。

　�。ㄋ模├首x指導(dǎo)

　　本課是一首散文詩，內(nèi)容生動活潑，富有情趣。全文共有7句話，其中6句押韻，讀起來瑯瑯上口。要重視朗讀指導(dǎo)。朗讀時自始至終要用歡快的語調(diào)。讀“輕輕的”“悄悄的”等詞語時，聲音要輕一些，給人一種孩子般的神秘感。“嘩嘩嘩”是象聲詞，要讀得輕快，不能讀成“嘩、嘩、嘩”�！拔业男』@子都裝不下啦”“的”要讀輕聲，“小籃子”要讀得稍快些，“裝不下啦”，語調(diào)上揚(yáng)，表達(dá)出一種興奮的心情。

　�。ㄎ澹┚毩�(xí)提示

　　課后練習(xí)第三題要求學(xué)生照樣子在橫線上填上合適的詞，可填“雪白的”“青青的”“淘氣的”“美麗的”“兇猛的”。學(xué)生如果填其他的，只要與后面的詞搭配得恰當(dāng)，也可以。

　　第四題讀的幾個句子，都是比喻句。不要對學(xué)生講“比喻句”這一名詞術(shù)語，要讓學(xué)生多讀讀，體會到這類句子的特點(diǎn)，還可以讓學(xué)生仿照著用“……像……”說一句話。

　�。�六）課時安排

　　教學(xué)本課可用2課時。

　　四、教學(xué)設(shè)計舉例

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)看圖，理解詞語

　　啟發(fā)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，仔細(xì)觀察圖畫，先看清“我”在哪里，干什么，表情怎樣。理解“沙灘”一詞，再讓學(xué)生觀察浪花什么樣，想象浪花沖擊沙灘時，不斷卷上來互相碰撞時發(fā)出什么聲音。再看看沙灘上還有什么，籃子里裝的是什么，理解“浪花”“貝殼”“籃子”等詞。

　�。ǘ�）初讀課文

　　學(xué)生借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音，把句子讀正確，讀流利。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)朗讀，讀懂課文

　　1、指導(dǎo)朗讀第一段，讓學(xué)生體會到浪花像個頑皮、淘氣的孩子，體會浪花給“我”帶來的歡樂，有感情地朗讀“笑得我眼淚都流出來了”。

　　2、指導(dǎo)朗讀第二段，讓學(xué)生體會到把浪花發(fā)出的聲音說成是唱、笑，進(jìn)一步表達(dá)了“我”的歡快心情。

　　3、指導(dǎo)朗讀第三段，讓學(xué)生體會浪花的可愛，大海的可愛。

　　4、有感情地朗讀全文。

　�。ㄋ模�復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　　（五）分析識記生字

　�。�六）指導(dǎo)寫字

　�。ㄆ撸┩瓿烧n后練習(xí)第三題和第四題

　　五、參考資料

　　沙灘：沙子堆積成的海邊陸地。

　　貝殼：貝類的硬殼，有白的也有帶彩色花紋的。

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