- 相關推薦
一年級數學教案：整十數加一位數和相應的減法
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的一年級數學教案：整十數加一位數和相應的減法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學時間：
教學內容：9頁例9和做一做練習九6題
教學目標：
知識：使學生能夠運用數的組成。
能力：比較熟練的口算整十數加一位數和相應的減法。
教學重難點：比較熟練的口算整十數加一位數和相應的減法。
突破方法：練習法，講解法
教具：小黑板、投影機
教學教程
一、復習
1、在（）里填上＞＜或＝
68（）7870（）6989（）98
2、口答
�。�1）45里面有（）個十和（）個一。
（2）3個十和8個一是（）。
�。�3）67是由（）個十和（）個一組成的。
�。�4）5個一和3個十組成（）。
二、新授
1、教學例9
（1）看圖，圖上的方塊，每條有幾個方塊？一共有多少方塊？又出現5個方塊，問現在一共有多少個方塊？怎樣列式？40＋5＝？40加5應該怎樣想？等于多少？
�。�2）從45個方塊圖中去掉5個方塊，問：還剩幾個方塊？怎樣列式？
45－5＝？
（3）、先出示5個方塊再出示4條方塊，一共多少個方塊？怎樣列式？
5＋40＝？
2、做課本上35頁做一做題
三、練習
做練習二的第6題
板書設計：第五課：整十數加一位數和相應的減法
例9：（1）40＋5＝45（2）40－5＝35（3）5＋40＝？
教后經驗與失誤分析：
第六課：綜合練習
教學時間：
教學內容：練習二的7－13題
教學目標：
知識：通過綜合練習進一步掌握100以內數的認識
能力：熟練地口算整十加一位數和相應的減法
教學重難點：熟練地口算整十加一位數和相應的減法
突破方法：練習法
教具：小黑板、
教學過程
一、復習
�。�1）四十二里面有（）個和（）個一。
�。�2）6個一和5個十組成（）。
�。�3）87這個數，個位上的數字是（），表示（），十位上的數字是（），表示（）。
2、看卡片寫得數
90＋8＝77－7＝4＋60＝28－8＝
17－9＝95－5＝11－5＝6＋30＝
二、練習
1、做第8題，按小組參加
2、第9題，32＝（30）＋2舉例說明，理解后在書上完成。
3、第10題
讓學生先獨立做，可指名回答。
4、做12題
強調先看清題目要求，再把各數排列起來
5、做第7、11、13題
學生獨立完成
板書設計：第六課：綜合練習
1）四十二里面有（）個和（）個一。
�。�2）6個一和5個十組成（）。
�。�3）87這個數，個位上的數字是（），表示（），十位上的數字是（），表示（）。
教后經驗與失誤分析：
二、厘米和米的認識
第一課時：認識厘米、用厘米量
教學時間：
教學內容：12－13頁的例1－例3練習三的第1－3題
教學目標：
知識：使學生初步認識長度單位“厘米”初步建立1厘米的概念。
能力：初步會用“厘米尺”量整厘米的物體長度
教學重難點：會用“厘米尺”量整厘米的物體長度
突破方法：動手操作法
教具：小黑板、投影機
教學過程
一、引入
二、新授
1、認識米尺，出示米尺的一部分放大圖，刻度的左端“0”表示什么？米尺從0厘米開始，從0到1的長度是1厘米，從0到2的長度是2厘米......
2、教學例1、例2
（1）在刻度尺上找出1厘米、2厘米、3厘米......
再分別指出從哪里到哪里是1厘米、2厘米......
�。�2）1厘米究竟有多長地？看課本12頁
�。�3）看一看哪個手指的寬大約是1厘米
3、教學例3學習用厘米做單位量物體的長度
�。�1）出示藍條紙條，要知道這一張紙條有多長，就要用米尺量，怎樣量呢？
�。�2）讓學生看書13頁的例3
（3）說說自己是怎樣量的
4、小結
三、鞏固練習
做13頁的做一做、練習三的1－3題
板書設計：二、厘米和米的認識
第一課時：認識厘米、用厘米量
刻度的左端“0”表示什么？米尺從0厘米開始，從0到1的長度是1厘米，從0到2的長度是2厘米......
教后經驗與失誤分析：
第2課時：認識米，用米量
教學時間：
教學內容：14、15頁例4－例6、練習三第4－7題
教學目標：
知識：使學生初步建立厘米的概念
能力：要知道1米＝100厘米
教學重難點：要知道1米＝100厘米
突破方法：講解法，演示法
教具：小黑板、投影機
教學過程
一、復習
指定一學生量小繩，量出4厘米，6厘米、10厘米；量得最長一段是多少厘米？這條小繩量了沒有？要知道這條繩子有多長？還要接著量。用厘米尺量小繩量的次數多，很慢，有沒有別的辦法能快量出為條繩子的長度呢？揭示“認識米，用米量”
二、新授
1、初步認識米尺
2、教學例4
（1）拿出米尺，把兩臂伸平放到米尺上，量一量看一看到1米的什么地方？
�。�2）借助自己的身體，初步建立1米的長度概念
3、做課本14頁，做一做
4、教學例5
（1）出示折尺，把折尺拉直和米尺比一比，問這把折尺正好多長？
�。�2）看折尺上的刻度，一共有多少厘米？說明1米＝100厘米
5、教學例6
�。�1）出示卷尺，認識卷尺，用來量比較長的物體的長度，或量兩地間的距離，在量的時候，一定要把尺子放平拉直，從物體的端點開始，一直量到另一個端點。
�。�2）量教室的長度
三、練習：做練習三的第4－7題
板書設計：第2課時：認識米，用米量
1米＝100厘米
教后經驗與失誤分析：
第三課：直線、線段
教學時間：
教學內容：17、18頁例7－例9練習四第1－3題
教學目標：
知識：通過教學使學生初步建立直線和線段的概念
能力：學會用直尺畫直線和線段
教學重難點：學會用直尺畫直線和線段
突破方法：動手操作法
教具：小黑板、投影機、
教學過程
一、復習
在下面的（）里填上“厘米”或“米”
課桌高80（）。跳繩長2（）。樓房高30（）。
黑板寬1（），粉筆長8（）小芳身高100（）。
二、新授
1、教學例7
（1）介紹什么叫直線？（2）完成17頁做一做
2、教學例8
（1）介紹怎樣畫直線（2）完成17頁做一做第2題
3、教學例9
�。�1）介紹什么叫線段？（2）看書18頁量例9線段的長度并把它寫出來。
（3）做18頁做一做第1題
4、練習：做一做練習四的1－3題
板書設計：第三課：直線、線段
直線
線段
教后經驗與失誤分析：
第四課：綜合練習
教學時間：
教學內容：19頁例10和練習四的第4－8題
教學目標：
知識：通過教學使學生學會畫指定長度的線段。
能力：通過綜合練習使學生能鞏固所學的知識。
教學重難點：通過綜合練習使學生能鞏固所學的知識。
突破方法：練習法
教具：小黑板、投影機、
教學過程
一、復習
1、指出下面哪些是直線、哪些是線段？
12345
2、下面每個圖形是由幾條線段組成的？
1234
二、教學例10
我們學過了畫線段，線段是有長度的，現在我們來學習按指定的長度畫線段，下面來畫一條長3厘米的線段。畫法：從尺的“0”刻度畫起，畫到3厘米的地方，長在兩端做上端點，這就是一條3厘米長的線段。自己練習畫3厘米的線段。
三、練習
1、做練習四的第4題
2、做練習四的5－8題
板書設計：第四課：綜合練習
3厘米
教后經驗與失誤分析：
三、100以內的加法和減法
1、整十數加、減整十數
教學時間：
教學內容：21頁例1練習1－2題
教學目標：
知識：使學生初步理解掌握兩位數加一位數，整十數加法的口算加法。
能力：正確的進行口算。
教學重難點：掌握口算方法，整十數的個位都是0的，在運算中的作用。
突破方法：練習法。講解法。
教具：小黑板、投影機、
教學過程
一、前提測評
二、新授
1、教學20+10
20+10是2個十加1個十是3個十就是30
2、教學30－10
拿3捆小捧。問：演示移動出一捆小棒，怎樣列式？問題什么？30是幾個十？10是幾個十？3個十減去1個十就是2個十，2個十就是20。
三、達標測評
1、做一做第一題第三題
2、練習冊
板書設計：三、100以內的加法和減法
1、整十數加、減整十數
例1、20＋10＝30
例2、30－10＝20
教后經驗與失誤分析：
第二節(jié)：整十數加減整十數連加減的口算方法
教學時間：
教學內容：整十數加減整十數連加減的口算方法
教學目標：
知識：使學生初步學會整十數加減整十數連加減的口算方法，進一步鞏固整十數加減整十數的口算方法。
能力：培養(yǎng)學生的計算能力。
德育：教育學生要用心計算。
教學重難點：整十數加減整十數連加減的口算方法
突破方法：講解法、練習法
教具：小黑板、投影機、口算卡片
教學過程
一、前提測評
20＋6040－1030＋4080－5030－20
9－5－23＋1＋45＋2＋28－3－590＋80
二、新授
1、板書例2中的兩道題做完以后，再說出每道題是怎樣計算的？（3個十2個十是5個十得3個十，再減去2個十是一個十就是10）
（8個十減去5個十得3個十再減去2個十是一個十就是10）
2、試算做一做中的
20＋50＋1090－40－302＋6＋4074－4－20
三、達標測評
練習八中的3－8題
板書設計：第二節(jié)：整十數加減整十數連加減的口算方法
20＋50＋10＝90－40－30＝
2＋6＋40＝74－4－20＝
【一年級數學教案：整十數加一位數和相應的減法】相關文章：
整十數加一位數及相應的減法08-16
數學教案－整十數加一位數 相應的減法08-16
2.4.3 整十數加一位數及相應的減法|人教課標版08-16
數學教案－整十數加、減整十數08-16
人教版小學數學一年級下冊整十數加一位數及相應的減法教案12-06
整十數加一位數加減法教學反思01-18
一年數學下《100以內數的認識－整十數加一位數及相應的減法》教學設計08-16
整十數加 減整十數08-16