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大班體育公開課教案大全(15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的大班體育公開課教案,歡迎大家分享。
大班體育公開課教案1
設(shè)計(jì)意圖:
為了豐富幼兒的戶外體育活動(dòng),新學(xué)期,我在運(yùn)動(dòng)器材中投放了幾種新玩具:飛環(huán),保齡球,竹蜻蜓,孩子們對(duì)新玩具非常好奇,不久,飛環(huán),保齡球,就成了孩子們的新寵,可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里,默默無聞,孩子們不知怎樣玩,我納悶,怎么沒人想到讓它轉(zhuǎn)起來?于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓,竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來了,頓時(shí)引來了孩子們驚喜的歡呼聲,紛紛圍著想試一試,只聽顧星凱小朋友說:“真好玩,像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣,我怎么沒有想到!蔽译S口說:“是呀,你們?cè)趺礇]想到把它轉(zhuǎn)起來呢,你們想想,這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來!蔽业膯栴}一出,許多小朋友紛紛嘗試,不久,有的小朋友告訴我:“老師,圈能轉(zhuǎn)!薄袄蠋煟w環(huán)能轉(zhuǎn)!笨磥砜梢赃M(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探索活動(dòng)了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的'好奇和探索的愿望。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒操作材料:一元硬幣,乒乓球,皮球,塑料圈,圓盤,圓形積木,各種方形積木,竹蜻蜓等若干。
3、玩具汽車(自行車),螺絲(螺帽),吊扇(扇葉包紅色紙),鐘等。
4、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程:
(一)玩一玩
1、請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來展示自己的玩法,對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來的玩法加以肯定、引導(dǎo),“XXX小朋友讓XX轉(zhuǎn)起來了,這個(gè)玩法真好,還有誰也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來?”
。ǘ┰囈辉
1、鼓勵(lì)幼兒再玩一次,試一試,讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來。
2、請(qǐng)幼兒說說,你玩了哪幾樣?xùn)|西,你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?加以演示。
。ㄈ┛匆豢
1、幼兒再次操作,仔細(xì)觀察,“物體轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”
2、請(qǐng)說一說你的發(fā)現(xiàn)。
3、請(qǐng)幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來?”(打開開關(guān))師開開關(guān),由慢到快,“電扇轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”(圓)
。ㄋ模┱乙徽
1、幼兒再次操作,尋找觀察物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓,“找一找,你手里的東西轉(zhuǎn)起來后有沒有出現(xiàn)圓?”
2、幼兒互相交流。
小結(jié):物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成圓。
(五)說一說
1、你知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)動(dòng)后給我們的生活帶來了什么?
例:電扇的葉子會(huì)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)起來后吹出了風(fēng)。
2、小結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會(huì)轉(zhuǎn)的東西,其實(shí),在我們身邊還有很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西,這些東西就在我們身邊,只要你認(rèn)真看,仔細(xì)想,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西,如果你發(fā)現(xiàn)了,請(qǐng)告訴我,或告訴你的好朋友。
大班體育公開課教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.增強(qiáng)快速奔跑的能力,提高追逐中的應(yīng)變技能。
2.加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力,激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
3.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。
游戲規(guī)則:
丟手絹時(shí)不能往后看玩法:
玩時(shí),眾人圍圈向內(nèi)坐,選一人拿手絹在圈外繞行,邊走邊與眾人一起唱:"丟、丟、丟手絹,輕輕地放在小朋友的后邊,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他,快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!"行進(jìn)中,悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上,丟者需重丟;若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下,則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后,輪換再來。
活動(dòng)反思:
我們班的在這次體育游戲中還算比較乖,所以游戲進(jìn)行的也比較好,孩子們也很快樂,都吵著要玩,上完課后我也很滿意,回味著剛才上的課,游戲的過程中,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的`好友,這就給課堂帶來了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
這節(jié)課的歌曲旋律很好聽,充分體驗(yàn)幼兒那種愉快的心情,所有的幼兒都融入到整節(jié)課中,充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。
大班體育公開課教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.用各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)水滴變化的過程,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2.有合作意識(shí),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 太陽、云朵,在場地中間畫一個(gè)圓圈。
游戲規(guī)則: 教師提出活動(dòng)要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。在圓形的場地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等,小水滴必須在池塘里。
玩法:
一、小水滴和小魚。
1.幼兒扮演小魚,邊哼唱"許多小魚游來了",邊做游動(dòng)的`動(dòng)作。
2.教師提出活動(dòng)要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。
3.在圓形的場地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
二、小水滴和太陽。
1.出示"太陽公公",幼兒全體扮演小水滴。
2.教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:隨著"太陽公公"慢慢地升起,小水滴覺得身體上暖洋洋的,在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起來,伸伸腿,一個(gè)個(gè)跳了起來。
三、小水滴和云朵。
1.出示道具"云朵",幼兒全體扮演小水滴。
2.教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:水滴慢慢地都聚集在一起,圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多,離開了云朵,一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里。
3.幼兒想像小水滴到池塘后的情景,自由運(yùn)動(dòng),放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
大班體育公開課教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.較為熟練的運(yùn)用左右腳交替運(yùn)球。
2.喜愛足球運(yùn)動(dòng),對(duì)足球游戲有興趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒已玩過左右腳交替運(yùn)球和定點(diǎn)射門。
2.足球人手一個(gè)、足球門、背景音樂。
【活動(dòng)過程】
一、引導(dǎo)部分
1.教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
2.聽音樂做足球操。
二、主題部分
1.復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門。
(1)教師:"小隊(duì)員們,上節(jié)課我們一起玩了左右腳交替運(yùn)球,現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這個(gè)本領(lǐng)"。
(2)幼兒與同伴合作練習(xí)左右腳交替運(yùn)球。
(3)集體練習(xí)定點(diǎn)射門。
2.教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合,幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲:運(yùn)球射門對(duì)抗賽(1)幼兒分成4隊(duì),每隊(duì)8人。明確各隊(duì)球門后游戲開始,各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門方向運(yùn)球,到達(dá)球門前射門,然后跑回起點(diǎn),第二個(gè)小隊(duì)員依次出發(fā),進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。
(2)小結(jié)比賽情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再次進(jìn)行比賽。
三、結(jié)束部分幼兒每人抱一個(gè)小足球,用球輕敲自己的身體部位,并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位,以達(dá)到放松的目的。
【安全提示】
1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排,不要發(fā)生碰撞。
【活動(dòng)反思】
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)將之前足球活動(dòng)的練習(xí)進(jìn)行了組合,包括左右腳運(yùn)球、定點(diǎn)射門等。教師采用了比賽的形式開展,一組8名幼兒,教師作為裁判。看看哪一組幼兒最快完成,哪一組幼兒進(jìn)球最多。幼兒在繞過足球塔之后將球射進(jìn)球門。射進(jìn)球門的`幼兒和教師擊掌慶祝。而等待的幼兒紛紛為自己的組員加油鼓勁。由于幼兒的熱情很高,因此教師及時(shí)的調(diào)整,在兩輪游戲活動(dòng)結(jié)束之后再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒紛紛覺得不過癮,要求繼續(xù)比賽。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒能夠遵守游戲的規(guī)則,以擊掌作為進(jìn)球和接力的信號(hào)。在小結(jié)時(shí)也有幼兒提出個(gè)別幼兒犯規(guī),在再次進(jìn)行的游戲活動(dòng)中這些現(xiàn)象都得到了改進(jìn)。
小百科:射門,足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)術(shù)語。指用踢球、頭頂球、鏟球等技術(shù)將球射向?qū)Ψ角蜷T。
大班體育公開課教案5
設(shè)計(jì)意圖:
冬天到了,天氣變的越來越冷,孩子們都穿上了厚厚的冬裝,因此活動(dòng)起來很不方便,再加上天氣的寒冷,孩子們都不愿進(jìn)行體育活動(dòng)。在我們幼兒園滑梯旁有好多的廢舊輪胎,孩子們非常喜歡玩,但他們總是滾著輪胎去撞別人,常常把小朋友碰到在地,于是我就想利用這些輪胎設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的體育活動(dòng),引導(dǎo)他們正確的使用運(yùn)動(dòng)器械,促進(jìn)幼兒們的.平衡能力和身體協(xié)調(diào)性,同時(shí)又可以發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力,讓他們來創(chuàng)設(shè)輪胎的各種玩法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輪胎若干。
活動(dòng)過程:
1、《我是小司機(jī)》:通過模仿司機(jī)的開車動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié),作好活動(dòng)前的準(zhǔn)備。
“小朋友們,今天老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的輪胎,你們想不想玩呢?”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。
2、在探索的過程中,不斷將幼兒新的,有創(chuàng)意的玩法介紹給大家,不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
3、大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法,并引導(dǎo)幼兒之間相互傳授經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
4、教師啟發(fā)幼兒和小朋友們合作,將輪胎組合起來創(chuàng)設(shè)新的游戲。
5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山,幼兒們?cè)谳喬ジ呱缴吓逝馈⑿凶,?xùn)練幼兒的平衡能力和勇氣。
6、活動(dòng)結(jié)束,組織幼兒將輪胎放回原來的地方。
身體放松運(yùn)動(dòng):《給輪胎打氣》
活動(dòng)延伸:
將此活動(dòng)中自己好的創(chuàng)意畫下來,舉辦一個(gè)“我的創(chuàng)意”展示會(huì)。
活動(dòng)實(shí)錄:
孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)了很多問題,例如:輪胎滾動(dòng)的時(shí)候?yàn)槭裁纯偸侵敝?輪胎平放在地上,我們趴在里面說話,為什么有回音?等等,孩子們已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)觀察思考問題了。
大班體育公開課教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)玩竹竿活動(dòng)的興趣,斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗(yàn)中國民俗文化的樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒能積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng),并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
短竹竿每人一根、長竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個(gè),紅綢若干;音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂《騎大馬》做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。(竹竿當(dāng)馬騎)
二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法:
1、鼓勵(lì)大家去嘗試用各種方法玩竹竿2、幼兒分散活動(dòng),探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動(dòng)中注意安全)。
3、交流玩法。請(qǐng)玩得好的幼兒進(jìn)行示范。
4、集中小結(jié),并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。
三、學(xué)習(xí)"跳竹竿":
1、介紹引入:其實(shí),在我們祖國的一些地方,比如云南、海南,許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看,他們會(huì)怎么玩?
2、教師示范: 用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請(qǐng)兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
3、三人一組分步練習(xí),先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿,再練習(xí)跳竹竿。
四、跳長竹竿
1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,然后分組,請(qǐng)幼兒排隊(duì), 并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。
2、休息時(shí)探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法,想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)
3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#", 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人一起參加表演。
活動(dòng)結(jié)束做放松運(yùn)動(dòng)。
"剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好,今天是小豬娶親的日子,我就用竹竿做了一頂花轎,我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!"(一幼兒扮演新娘子,一組幼兒拿紅綢跳舞,一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏),帶出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)——想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓————變小圓————合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的'快樂,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三———四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)————再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
在活動(dòng)中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個(gè)活動(dòng)過程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
大班體育公開課教案7
目標(biāo)
1、能用“托盤”持球協(xié)調(diào)地行走。
2、體驗(yàn)用廢舊月餅盒進(jìn)行游戲的樂趣。
準(zhǔn)備
小凳子16張,小桌子4張,餐盤4個(gè),小紅花1朵;每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”,“足球冰淇淋”的外殼,濕毛巾。
場地布置:
★★★★ #### O
★★★★ #### O
★★★★ #### O
★★★★ #### O
★代表幼兒;#代表小凳子;O代表桌子,每張桌子上放上一個(gè)籮筐。
過程
。ㄒ唬┻M(jìn)入場地,引出游戲
師生同做教師自編的'準(zhǔn)備活動(dòng)。
(二)自由探索,一物多玩
1、幼兒自由探索玩托盤。
2、提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
3、觀察與模仿。
提醒幼兒除了自己探索外,還可以觀察與模仿他人的玩法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
(三)分散練習(xí),持盤行走
1、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。
。1)發(fā)給幼兒每人一個(gè)“菜”和一條濕毛巾(濕毛巾放在“托盤”的中間,增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力)。
師:“今天,我們就來當(dāng)餐廳里的服務(wù)員,我們?yōu)轭櫩蜕喜耍喜藭r(shí),一手托盤,另一手背在背后,菜不能倒掉。”
。2)幼兒自由練習(xí)基本動(dòng)作
思考:怎樣上“菜”走得直,“菜”不落地?活動(dòng)中怎樣靈活地避讓同伴?
。3)小結(jié):眼看前方托盤平衡,步伐適中,控制動(dòng)作就不會(huì)掉落。
2、練習(xí)新動(dòng)作。
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在排成圓形的小凳旁走s型的路線。
。1)重點(diǎn)幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方。
。2)要求不能撞到小凳子,球掉下就立刻撿起跑回原位,重新開始。
(四)游戲——托盤上菜
1、講解示范游戲方法。
師:“我們分成四組來比賽,第一名幼兒從起跑線出發(fā),繞過四張凳子,走到終點(diǎn)的桌子旁,將‘菜’上到餐盤中,跑回拍第二位小朋友的手,依次進(jìn)行,先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝。”
2、幼兒魚貫進(jìn)入場地練習(xí)。
規(guī)則:如果“菜”掉,立刻撿起,跑回到原位重新開始。
3、幼兒游戲1—2遍。
4、集合幼兒,評(píng)述活動(dòng)情況。
。ㄎ澹┙Y(jié)束工作
師生一起動(dòng)手整理場地。
大班體育公開課教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)如何頂起紙板感興趣,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。
2、能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板,感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn),并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
3、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一支鉛筆,一個(gè)酸奶瓶。
2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等
活動(dòng)過程
一、播放多媒體課件,欣賞雜技表演。
引導(dǎo)幼兒思考:為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西?由此引發(fā)幼兒對(duì)嘗試的欲望
二、鼓勵(lì)幼兒大膽地玩紙板,想辦法頂起紙板。
引導(dǎo)幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板,感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn),通過不斷的`嘗試,思考交流能頂起紙板的點(diǎn)。
三、玩一玩,比一比。
用提供的細(xì)木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板,比一比哪種東西更容易將紙板頂起。
思一思,議一議,這是為什么?
教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的知識(shí)。
四、雜技表演會(huì)
鼓勵(lì)幼兒來當(dāng)小小雜技演員,自選一樣物品,小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等,在音樂的伴奏下,自由表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴或小組合作游戲,或開展比賽,感受集體合作游戲的快樂。
積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
大班體育公開課教案9
課程名稱
中大班混齡體育活動(dòng):床單變形記課程分析在自由的天地里,應(yīng)該給幼兒在一個(gè)快樂的世界去豐富體驗(yàn),從多角度感受生活,自覺或不自覺地以自己的方式參與游戲,享受游戲中的夢(mèng)幻與快樂。通過彼此合作,互相啟迪,用健康快樂的心情享受美好的游戲!吨改稀分兄赋鲩_展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、增進(jìn)幼兒健康的積極手段和重要途徑。意大利著名教育家蒙特梭利認(rèn)為:混齡教育有利于兒童交往、合作。兒童向兒童學(xué)習(xí)比向成人學(xué)習(xí)會(huì)更自然而有效,模仿起來更容易;忑g活動(dòng)為幼兒提供了一個(gè)全面和諧的人際交往環(huán)境,促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。床單又是常用的物品,是簡樸節(jié)約的生活用品,閑置的舊床單如何發(fā)揮它們的教育功能,成為幼兒游戲的好伙伴?我們進(jìn)行深入的探索和實(shí)踐,在生活化的游戲場景中,遵循幼兒的興趣發(fā)展和游戲需要,給予開放與多元的生活單元,創(chuàng)設(shè)開放性的探究環(huán)境,讓幼兒在探究性的實(shí)踐活動(dòng)中多重而全面發(fā)展。在這種愉快的合作活動(dòng)中,自己動(dòng)手動(dòng)腦,協(xié)調(diào)能力得到了提高,交往能力、責(zé)任感和組織能力也得到了有效的發(fā)展。幼兒與同伴、教師的合作中,關(guān)注尊重幼兒的探索,鼓勵(lì)他們與同伴充分互動(dòng)、教師的支持給幼兒的活動(dòng)帶來了無窮的魅力和無限的樂趣。
課程目標(biāo)
中班:
1、發(fā)展跑、跳、鉆、爬等基本的動(dòng)作。
2、初步感受與哥哥姐姐一起活動(dòng)的快樂。
大班:
1、發(fā)展基本動(dòng)作,并能鍛煉上肢部位的肌肉力量。
2、初步感受大帶小的責(zé)任和樂趣。
混齡目標(biāo):
1、能大膽發(fā)揮想象,嘗試用各種方法玩床單。
2、嘗試混齡合作活動(dòng),用圖示表現(xiàn)出床單的不同玩法。
3、初步感受混齡中與他人合作的樂趣。
課程準(zhǔn)備
1、5米掛繩2根、10米掛繩1根,整塊床單10條。
2、剪刀3把,記錄紙10張、筆6支、黑色KT板一塊。
3、墊子5塊(圍成方形),滑板車2個(gè)。
4、音樂:想要變可愛,小奶貓,HandClap,變臉。
5、大床單一條(大變活人)。
課程過程
1、集體探究,盡情玩耍師:小朋友,你們看到了什么?(床單)師:告訴你們一個(gè)小秘密,床單能玩出好多活動(dòng),讓我們也來試一試。幼兒第一次嘗試合作游戲,教師觀察。師:你們幾個(gè)人玩了什么游戲?(幼兒講述,教師畫簡易畫)小結(jié):小朋友愛動(dòng)腦,1個(gè)人把床單披在身上當(dāng)成了披風(fēng),2個(gè)人把床單卷起來玩了抓尾巴,3個(gè)人把床單拉大玩鉆山洞,5個(gè)人把床單拉開玩了打地鼠。
2、小組探究、合作游戲師:你們?cè)谕娲矄蔚臅r(shí)候有什么困難?師:我們可以中班、大班小朋友一起玩,可以加入體育器械,先找朋友,選出小組長,再商量玩什么活動(dòng),接著畫圖,最后玩一玩。幼兒第二次有目的合作游戲,教師觀察。小結(jié):6個(gè)人把床單剪成條狀,拼搭處格子狀,玩跳格子;8個(gè)人玩起了太陽傘,人數(shù)越來越多,玩法也越來越難了。
3、師幼探究、互動(dòng)交往師:你們小組玩床單的時(shí)候有什么困難?兩位教師抬蕩秋千,彩虹傘。師:我看到小朋友們一起玩床單好開心,想出了好多的辦法,床單臟了,讓我們一起來洗一洗吧。
4、回歸本真、放松運(yùn)動(dòng)洗、搓、漂、甩、晾。魔術(shù):大變活人。拉出一塊床單,小組幼兒躲在床單后,兩位教師抖動(dòng)幾下,幼兒不見了。課程反思床單是家庭常用的物品,是簡樸節(jié)約的生活用品,在家庭中廢舊的閑置床單,怎樣發(fā)揮它們的教育功能,成為幼兒活動(dòng)的好伙伴?中大班幼兒在混齡體育活動(dòng)中體現(xiàn)在以下三方面:
一、快樂陳鶴琴認(rèn)為:兒童離不開生活,生活離不開游戲,只有讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂,形成活潑、向上的性格,才能更好地促進(jìn)各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。意大利著名教育家蒙特梭利認(rèn)為:混齡教育有利于兒童交往、合作。兒童向兒童學(xué)習(xí)比向成人學(xué)習(xí)會(huì)更自然而有效,模仿起來更容易;忑g活動(dòng)為幼兒提供了一個(gè)全面和諧的人際交往環(huán)境,促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。每一環(huán)節(jié)中人數(shù)的增多增強(qiáng)了幼兒活動(dòng)時(shí)的快樂感,體驗(yàn)了床單多種玩法的樂趣。
二、合作積極的伙伴之間社會(huì)行為出現(xiàn)在自由活動(dòng)中,幼兒三五成群一起活動(dòng),通過相互協(xié)調(diào)、模仿,學(xué)會(huì)與別人友好相處。在這種愉快的合作活動(dòng)中,自己動(dòng)手動(dòng)腦,協(xié)調(diào)能力得到了提高,交往能力、責(zé)任感和組織能力也得到了有效的發(fā)展。幼兒與同伴、教師的合作中,關(guān)注尊重幼兒的探索,鼓勵(lì)他們與同伴充分互動(dòng)、教師的支持給幼兒的活動(dòng)帶來了無窮的魅力和無限的樂趣。在整個(gè)活動(dòng)中,從幼兒個(gè)體或者小部分以班級(jí)為單位組合到大班幼兒主動(dòng)去找中班幼兒到最后中大班全部混合在一起,幼兒深入的`探索和實(shí)踐,在活動(dòng)中有三點(diǎn)變化:
1、人數(shù)變化,從一開始幼兒個(gè)人活動(dòng)或者是自主選擇伙伴活動(dòng)——人數(shù)增多活動(dòng)——全體活動(dòng)幼兒從剛開始只會(huì)自己單獨(dú)活動(dòng),逐步到混齡合作活動(dòng),使運(yùn)動(dòng)器械“活”起來,幼兒走向探索學(xué)習(xí),走向主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、床單變化:整塊床單——裁剪、擰、卷在材料的變化中,幼兒的身體逐漸運(yùn)動(dòng)起來,在活動(dòng)中的基本動(dòng)作也隨之增強(qiáng)。中大班幼兒在活動(dòng)中能自主探索整體到局部的變化,從而創(chuàng)設(shè)更多的玩法。
3、場地變化:戶外——室內(nèi)活動(dòng)中幼兒自主組成小組,并學(xué)習(xí)協(xié)商游戲玩法,再畫出圖示,最后玩一玩,活動(dòng)結(jié)束后回教室看其他小組的活動(dòng)過程,達(dá)到相互學(xué)習(xí),了解床單的更多玩法,從而再次體現(xiàn)了大帶小的混齡元素。
三、創(chuàng)造《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理安排,因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用,獲得更多的自主活動(dòng)機(jī)會(huì);顒(dòng)中注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,幼兒的創(chuàng)造能力大大地發(fā)揮,合作意識(shí)明顯增強(qiáng),活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量增強(qiáng),身心愉悅。活動(dòng)精神帶來的是教師與幼兒的共同釋放,追隨幼兒的天性開放活動(dòng)的空間。如同盧梭教育思想中的回歸自然原則:”遵循自然,跟著他給你畫出的道路前進(jìn),從而使人“回到自然狀態(tài)”,身體的活動(dòng)發(fā)展和完善是天性需要的。幼兒從單人到多人的創(chuàng)造玩法;從單一的床單到結(jié)合其他體育器械的創(chuàng)造玩法;從幼兒互動(dòng)到師幼互動(dòng)的創(chuàng)造玩法,每一次的變化都充滿了智慧,蘊(yùn)涵著幼兒的渴望。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)出快樂的個(gè)性、合作的樂趣、創(chuàng)造的激情,呼應(yīng)了課程游戲化精神,體現(xiàn)了集體教學(xué)的價(jià)值性。
大班體育公開課教案10
課程名稱
大班體育活動(dòng):不倒森林
課程分析
大班幼兒動(dòng)作靈敏,手腳協(xié)調(diào),體能充沛,喜歡具有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲,有初步的合作意識(shí),樂意與同伴一起玩游戲。因此,追隨孩子們的興趣,我設(shè)計(jì)了“不倒森林”活動(dòng),玻璃擦不僅可以一人玩,也可以兩人或多人一起玩,它能鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力及同伴間的密切配合,很適合在大班開展。舊材料有了新玩法,更激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)熱身環(huán)節(jié),幼兒把玻璃擦拼擺出各種造型,利用各種造型練習(xí)跑、跳、跨等動(dòng)作,充分活動(dòng)身體。第二個(gè)環(huán)節(jié),重點(diǎn)探索兩人玩游戲時(shí)互相配合的方法,掌握與同伴的站位、方向、距離、速度等要領(lǐng),分享成功經(jīng)驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)游戲爭奪“不倒森林之王”,挑戰(zhàn)更大難度,體驗(yàn)更多人一起游戲的快樂。最后一個(gè)放松環(huán)節(jié),幼兒利用器械逐步放松身體,舒緩自己的情緒。
課程目標(biāo)
1.探索兩人或多人移位接桿的方法,鍛煉快速反應(yīng)能力及專注力。
2.學(xué)習(xí)與他人協(xié)作游戲,分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)合作成功的快樂。
課程準(zhǔn)備
1.平板玻璃擦人手一只,音樂、鈴鼓。
2.場地布置:用平板玻璃擦拼擺出花瓣、曲線等幾種造型。
課程過程
一、熱身運(yùn)動(dòng),引起活動(dòng)興趣。
1.觀察活動(dòng)場地,了解活動(dòng)內(nèi)容。
“場地上放了什么?今天我們要用平板玻璃擦玩游戲,先來活動(dòng)一下身體吧!
2.幼兒隨著音樂繞玻璃擦做熱身運(yùn)動(dòng):繞玻璃擦跑,沿
著玻璃擦單雙腳跳,跨跑跳等。
3.幼兒自由結(jié)伴,利用玻璃擦玩不同游戲。
二、游戲:不倒森林,探索不讓玻璃擦倒在地上的方法。
1.介紹新游戲:不倒森林
。ㄒ唬┨釂枺簞偛拍銈冇貌AР镣媪耸裁从螒?
(二)今天我們要用玻擦擦玩一個(gè)新游戲,叫“不倒森林”,就是不能讓它倒在地上。
。ㄈ┮蝗送娌AР,不讓它倒下。
2.兩人合作玩游戲。
。ㄒ唬﹥扇艘唤M,探索一起游戲時(shí)相互協(xié)調(diào)的方法。
(二)分組展示,交流經(jīng)驗(yàn),找出不成功的原因。
。ㄈ┘杏懻,總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)。
站位(站在玻璃擦的一側(cè)、起跑姿勢)
距離(適合,不要太遠(yuǎn),也不要太近)
方向(朝一個(gè)方向轉(zhuǎn))
注意力(全神貫注、眼睛要看著同伴)
速度(眼疾手快)
有口令
3.幼兒再次嘗試,重點(diǎn)指導(dǎo)合作較弱的小組。
三、多人合作玩“不倒森林”,進(jìn)一步鍛煉幼兒快速反應(yīng)能力和專注力。
1.玩法:幼兒圍成一個(gè)圈,聽音樂隨意做動(dòng)作,當(dāng)聽到鈴鼓聲時(shí)迅速按一個(gè)方向移位并接住旁邊的桿。游戲反復(fù)進(jìn)行。
2.爭做“不倒森林”之王。
3.為“不倒森林”之王戴皇冠。
四、放松運(yùn)動(dòng)
聽音樂,放松腿部、腰部和手臂肌肉。
課程反思
“不倒森林”游戲主要鍛煉幼兒的快速反應(yīng)、專注力及同
伴間的配合。為解決游戲中的難點(diǎn),教師采用先易后難,循序漸進(jìn),幼兒探索在前,教師指導(dǎo)在后的方法。先一人玩,知道不能讓玻璃擦不倒下來,然后兩人玩、五人玩,最后十人一起玩。在兩人玩桿的'過程中,幼兒通過多次嘗試,逐步掌握了移位接桿的正確方法,知道要眼疾手快,喊口令、雙方動(dòng)作一致才能成功。掌握雙方配合的要領(lǐng)后,游戲難度也逐漸增加。面對(duì)持續(xù)挑戰(zhàn),幼兒始終能積極面對(duì),解決問題,不僅提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,更培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識(shí),體驗(yàn)趣味運(yùn)動(dòng)的快樂。
大班體育公開課教案11
課程分析
幼兒園課程改革第一步支架中提出:“行為觀察、指南目標(biāo)領(lǐng)會(huì)、資源管理、自主管理”這些關(guān)鍵詞,第二步支架中又做出了相應(yīng)的延伸,闡述了在關(guān)于集體活動(dòng)中,要選擇合適場景,充分提供材料、幼兒充分自主、教師深度觀察,從中發(fā)現(xiàn)教育契機(jī),組織開展集體活動(dòng)。體現(xiàn)了“兒童在前、教師在后”和“生活化、游戲化”的觀念。
基于此,我結(jié)合近期幼兒正在進(jìn)行的項(xiàng)目活動(dòng)“橋”,結(jié)合幼兒身邊的資源——椅子,通過行為觀察,發(fā)現(xiàn)他們產(chǎn)生了更高層次的角色游戲的情況。我覺得這是一個(gè)教育契機(jī),能夠組織開展集體活動(dòng)。
從活動(dòng)過程來說,我著重關(guān)注于師幼互動(dòng),提升教學(xué)的有效性,大班孩子之間具有差異。
課程目標(biāo)
1.自主選擇,平穩(wěn)走過一定高度的椅子“橋”。
2.在游戲中,能夠互相合作,懂得保護(hù)自己,體驗(yàn)游戲中的樂趣。
課程準(zhǔn)備
1.幼兒椅子若干
2.音樂
課程過程
一、準(zhǔn)備部分
1.快慢跑
2.熱身活動(dòng)
(1)坐在椅子上,拍手、拍腳、手腳一起拍
。2)頭碰椅子、腿等,拉伸
二、開始部分
1.自由嘗試
老師:現(xiàn)在小朋友們跟著我們剛才的路線用你們自己喜歡的方式安全的過河。
2.幼兒示范
教師:現(xiàn)在河又要變了看好(將繩子間距離繼續(xù)拉大),現(xiàn)在你們?cè)趺催^河?
3.再次嘗試
教師:我們除了一個(gè)人過河還可以小朋友團(tuán)結(jié)在一起過河,那團(tuán)結(jié)在一起怎么過河小朋友們好好想想(引導(dǎo)他們可以用椅子搭一座橋過河)我們還可以搭一座橋。
4.游戲
小朋友們過河開始(提示在椅子上不要擁擠,我們每一位小朋友都有安全的過河)
三、放松部分
教師:(全部小朋友通過后將剩下的椅子也放在旁邊)放松環(huán)節(jié):現(xiàn)在小朋友們都不怕這條河了我們一去來游泳吧,向上、向下、向左、向右加上深呼吸做游泳動(dòng)作
課程反思
從預(yù)設(shè)目標(biāo)來說,自主選擇走過一定高度的椅子,這里有兩個(gè)自主,一個(gè)是選擇用自己的`方法進(jìn)行“椅子橋”的搭建、另一個(gè)是選擇自己想要的難度。
通過活動(dòng),潛移默化地讓幼兒知道保護(hù)自己,孩子知道了危險(xiǎn),他們自己可以去控制身體、控制自己、自己選擇,規(guī)避存在的危險(xiǎn)。
通過活動(dòng),幼兒從最開始的各自為營,到后來的團(tuán)結(jié)合作,共同過橋。讓活動(dòng)過程成為幼兒成長的過程。既有體育活動(dòng)中的鍛煉,更為重要的是關(guān)于幼兒核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。
大班體育公開課教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極開動(dòng)腦筋,想出紙球的各種玩法;練習(xí)夾包跳和擲動(dòng)作。
2.發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.積極參與體育活動(dòng),樂意與人合作,體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 彩色紙球人手一個(gè),大圓布一塊,塑料筐一個(gè),自選音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1.熱身運(yùn)動(dòng)幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部位。
2.創(chuàng)意玩紙球
(1)請(qǐng)幼兒自由探索紙球的各種玩法。
(2)教師觀察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。
(3)互相欣賞各自的玩法,師幼一起玩一玩。
(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲等動(dòng)作。
3.合作玩紙球
(1)教師收起一部分球。幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球,對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。
(2)再次減少球數(shù),師幼合作玩球。
4.游戲:炒豆豆全班幼兒每人抓住大圓布的一角,互相配合抖動(dòng)圓布,讓紙球在布上蹦跳彈起,感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的一致性。
5.活動(dòng)結(jié)束集體做吹氣球游戲,調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉。
推薦理由:
1.選材恰當(dāng)、有趣、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
整個(gè)活動(dòng)輕松、愉快、有趣。首先選材非常好,紙球是一件具有很多可變性的體育器械,他的可變性可激發(fā)起幼兒很多的奇思妙想。同時(shí)它也符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求,利用廢舊報(bào)紙制作成彩色小球,非常吸引孩子。用材恰當(dāng),真正從孩子興趣出發(fā)。
2.設(shè)置開放、自主地活動(dòng)流程,促進(jìn)幼兒表現(xiàn)欲。
整個(gè)活動(dòng)層次清晰,動(dòng)靜交替。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也非常用心;顒(dòng)開始,選擇了孩子們非常熟悉、親切的韻律音樂,使活動(dòng)過渡非常自然;同時(shí)啟發(fā)幼兒想象,讓幼兒探索各種各樣的玩法。中間讓幼兒,集體共同投球,能放開讓幼兒自主探索,孩子們積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中,能很好地完成了教育目標(biāo);顒(dòng)結(jié)束部分,一般教師的結(jié)束語比較格式化,通常都是“好了,我們放松一下,深呼吸——放松——”,而這個(gè)活動(dòng)中,老師卻用了“好了,我們來吹氣球”的結(jié)束語,并帶領(lǐng)孩子們走一步吹一下氣球來做整理動(dòng)作,孩子們覺得很有意思,很舒服,享受到美的餓感覺。原來放松也可以這樣做呀!
3.教師靈活、巧妙地教學(xué)機(jī)智,激勵(lì)幼兒的表現(xiàn)欲。
在活動(dòng)中,教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法,并給與相應(yīng)的信息反饋。教師在整個(gè)活動(dòng)中放得開,放開讓孩子玩,讓孩子自主探索,在觀察到一些現(xiàn)象后給與特別的指點(diǎn),并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中的隨機(jī)教育,充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。通過一步步分享新經(jīng)驗(yàn),層層遞進(jìn),自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華,達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。
在活動(dòng)中,教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法,并給與相應(yīng)的信息反饋。教師積極與他們交流情感,鼓勵(lì)、微笑、豎大拇指等,在這樣的'互動(dòng)中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸?shù)姆绞綄⒅甘緜鬟f給他們,而是一種哺育,一種滋潤。教師的智慧應(yīng)該是一種潛移默化的引導(dǎo),一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整,如果我們能和孩子同歡樂,永遠(yuǎn)站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動(dòng),我想那樣的活動(dòng)才是真正讓師生都能共同成長的。
自始至終,幼兒都是活動(dòng)的主人,教師只是適當(dāng)?shù)膮⑴c,使幼兒的創(chuàng)造得以提升、鞏固。幼兒在輕松、自由中獲取了成長,體驗(yàn)了開心、快樂!
大班體育公開課教案13
活動(dòng)目標(biāo)
鍛煉腿部力量,提高平衡能力及與他人協(xié)調(diào)合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
寬闊的場地等。
活動(dòng)過程
1、跟隨音樂,帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師交代游戲玩法:幼兒單腿站立,另一條腿與其他幼兒腿盤在一起,視幼兒能力確定2至4人一組,邊說兒歌邊跳,說到最后一句,輪流給“花籃”里的孩子起名字(可起花的名字、樹的名字、水果的.名字等)。
3、幼兒分組游戲,教師指導(dǎo)。
(1)幼兒在教師提前學(xué)會(huì)童謠。
童謠:編,編,編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫什么?叫某某。
(2)提示幼兒蹦跳時(shí)每個(gè)人要落腳起跳一致。
4、跟隨音樂做放松運(yùn)動(dòng),游戲結(jié)束。
大班體育公開課教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試沙包的多種玩法,培養(yǎng)幼兒玩沙包的興趣。
2、在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)材料
幼兒每人一個(gè)沙包。
活動(dòng)過程
1、做準(zhǔn)備活動(dòng),活動(dòng)腳腕,手腕。
2、談話導(dǎo)入。
老師與幼兒交流玩沙包的經(jīng)驗(yàn)。
師問:小朋友,你們見過沙包嗎,玩過嗎?是怎么玩的?
3、請(qǐng)幼兒自由玩沙包。
師:現(xiàn)在你們自己去玩吧。待會(huì)我們一起總結(jié)沙包的不同玩法。
幼兒與老師共同總結(jié)玩法。
(1)頂沙包走臺(tái)階:將沙包放在頭頂,保持平衡,走過同一層臺(tái)階,不讓沙包掉下來這樣算完成任務(wù)。
(2)雙腳夾包給同伴:將沙包夾在兩腳間,用力夾給對(duì)方,對(duì)方也能及時(shí)還給算贏。
(3)拋接沙包:將沙包用力向上拋,看誰接得準(zhǔn)。
(4)投擲沙包:將沙包用力投擲到擺放的呼啦圈中,投中算贏。
(5)跳方格:首先將沙包任意投入方格中,然后跳過去到達(dá)沙包所在地,用腳夾住沙包,然后跳出方格,不摔倒算成功。
4、幼兒自由分組,進(jìn)入不同的沙包區(qū)域內(nèi),進(jìn)行快樂玩耍。
幼兒游戲時(shí)教師在一旁及時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
5、結(jié)束活動(dòng)
做放松活動(dòng)。拍拍腿,捏捏腿,踢踢腳,彎彎腰,蹦蹦跳等。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的.設(shè)計(jì)目的是可以通過沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力,而且沙包對(duì)于農(nóng)村幼兒來說也是非常熟悉的一種玩具,通過集體活動(dòng)使幼兒之間分享不同的玩法,并從中體會(huì)快樂。在活動(dòng)過程中,我讓幼兒自己尋找各種玩法,通過多角度開展運(yùn)動(dòng),讓幼兒運(yùn)用不同方式去運(yùn)動(dòng)、去創(chuàng)造,幼兒的主體性得到了充分的尊重,幼兒在活動(dòng)中鍛煉了體能,發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個(gè)別幼兒遇到困難時(shí),我們能及時(shí)組織幾名幼兒協(xié)助解決,并取得了一定的效果?傊,本次活動(dòng)可以說是成功的,幼兒在活動(dòng)中既培養(yǎng)了各種能力,又獲得了不少的快樂。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足之處,導(dǎo)致個(gè)別幼兒容易違反游戲規(guī)則,在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。
大班體育公開課教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、能想出多種玩繩方法,嘗試團(tuán)隊(duì)合作。
2、通過玩繩進(jìn)行多種跑、跳練習(xí)。增加腿部力量,提高協(xié)調(diào)能力。
3、在玩繩中體驗(yàn)新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的愉悅。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場景的錄像。
2、幼兒每人一根稻草短繩,兩根稻草長繩,兩根5米長繩懸掛在空中,一面鼓,一枚龍珠。
3、《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。
活動(dòng)過程
1、《過新年》音樂響起,教師帶領(lǐng)幼兒口喊“過新年啰”自由跑入活動(dòng)場地成散點(diǎn)站立。
師:小朋友們,《過新年》的音樂響起來了,20xx年過去了,新的一年又開始了,讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來吧。
2、放勁舞音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
3、幼兒自由玩繩,教師鼓勵(lì)幼兒想出各種玩稻草繩的方法。
4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導(dǎo)幼兒將繩子揉成團(tuán),用力往天空中拋,并大喊“啪”。規(guī)則:必須在教師點(diǎn)火后才能一齊放。
5、接力賽。教師將幼兒排成人數(shù)相等的四隊(duì),左右各兩隊(duì)面對(duì)面站立。一邊兩組,左面兩隊(duì)第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對(duì)面第一名幼兒后再站到隊(duì)尾,兩隊(duì)幼兒依次跑出,直至全部幼兒跑完。(第一遍練習(xí),第二遍兩隊(duì)比賽,教師擊鼓助威。)
6、請(qǐng)幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”情況。
7、游戲“雙龍戲珠”。師:我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節(jié)日,今天我們也來學(xué)一學(xué)舞龍慶祝新一年的開始吧!教師出示長繩,帶領(lǐng)幼兒分兩組,每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”,在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。教師合理運(yùn)用鼓聲指揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作舞龍。
8、組織兩隊(duì)“龍”踢踢腿、揮揮手,放松著舞出活動(dòng)室。
安全教育:活動(dòng)中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法,并及時(shí)制止,教育幼兒不要與同伴相撞。
活動(dòng)反思
一、教案的準(zhǔn)備不充分,思想上不夠重視。在教案的設(shè)計(jì)上,特別是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的教案,主要是生動(dòng)、有趣、活潑為主,但我設(shè)計(jì)這個(gè)教案的時(shí)候未充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),內(nèi)容顯得單調(diào)、枯燥了。不符合學(xué)生的心理、發(fā)展特點(diǎn)。
二、在隊(duì)形的排列上也比較單一,本來考慮到是一年級(jí),隊(duì)伍還是變動(dòng)得比較少一些為好,可是少變動(dòng)了,學(xué)生的站位就站死了,不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
三、在游戲的設(shè)計(jì)上面,我選擇了持繩跑跳接力,這些對(duì)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作要求比較高,在追求動(dòng)作的同時(shí),學(xué)生就不容易關(guān)注其他的,畢竟完成這個(gè)游戲要技術(shù)動(dòng)作的。形式也不是很花哨、新穎。
四、教師在一節(jié)課的語言組織上尤其重要,這樣能吸引學(xué)生的注意力,也就能更好地把握整個(gè)課堂。都說教低年級(jí)的老師語言要有“兒化音”,我不僅沒有兒化,更是不風(fēng)趣、生動(dòng)。特別是一年級(jí)的`學(xué)生,注意力易分散,若教師不用一定的方法引導(dǎo),學(xué)生很容易躁動(dòng),保持不了應(yīng)有的紀(jì)律。雖然是公開課,但學(xué)生還是很積極配合的,畢竟學(xué)生還小,我對(duì)于他們來說還是很新鮮的老師,所以相對(duì)還是很給我面子的,紀(jì)律還是比較不錯(cuò)的。
雖然上課的時(shí)候顯得單調(diào)、枯燥了,但欣慰的是學(xué)生都能記得我,對(duì)我很熱情,并希望我能再去給他們上課,哈哈,謝謝可愛的學(xué)生!
小百科:繩的讀音有shéng、mǐn、yùn,繩字的本義是“可以無限接續(xù)延長的索帶”。
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