小學(xué)三年級上冊音樂教案15篇（集合）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級上冊音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級上冊音樂教案1
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》
2、認識四四拍，了解其含義及強弱規(guī)律，能用聲勢語言為歌曲伴奏。
3、正確掌握附點節(jié)奏，通過聽、唱，找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂句。
教學(xué)重、難點：
1、重點：
用歡快、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》；
2、難點：
1）正確掌握附點節(jié)奏，找旋律相同、節(jié)奏相同的樂句；
2）用聲勢語言為歌曲伴奏。
課前活動：
唱唱跳跳《閃爍的小星》
一、談話導(dǎo)入：
從與學(xué)生交談中，引出大家都熟悉的動畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學(xué)習(xí)。
二、闖關(guān)活動——第一關(guān)：聽一聽，拍一拍
師口述節(jié)奏，生拍手模仿
1、X X |
2、 X — |
3 X — |
4、XX X |
5X |
三、闖關(guān)活動——第二關(guān)：辨一辨，學(xué)一學(xué)
1、師彈奏音符，生聽辨，說出唱名，唱出旋律。
�。�1）、653 66 5 3 |
�。�2）、532 5 3 3 2 3 —|
�。�3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —
2、出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨并指出師彈的是哪一句。
(1)1=C 6 3 | 3 —|
(2)1=C 6 3 |3 —| 師指導(dǎo)附點節(jié)奏
3、同上學(xué)習(xí)第二樂句
4、比較第一樂句與第二樂句的異同
�。ǖ�1、3小節(jié)節(jié)奏相同，旋律不同；第2、4小結(jié)節(jié)奏旋律都相同）
5、試唱第三、第四樂句，并比較異同，提醒學(xué)生附點與無附點的'區(qū)別
6、學(xué)唱第五、第六樂句，提醒學(xué)生附點與無附點的區(qū)別
7、把六個樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反復(fù)記號）
四、闖關(guān)活動——第三關(guān)：唱一唱，動一動
1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風(fēng)趣）
2、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞
3、師帶唱歌曲
4、跟琴學(xué)唱歌曲
5、完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學(xué)個別歌唱表演，其他學(xué)生討論，取長補短。
6、感受四四拍子的強弱關(guān)系，用聲勢為歌曲做伴奏
（1）“同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”
�。�2）聲勢練習(xí)。“根據(jù)四四拍的節(jié)奏，我們來玩一個聲勢練習(xí)�！崩蠋焺幼髦v解。
�。�3）學(xué)生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習(xí)為歌曲伴奏。
�。�4）老師提問：“在剛的這四個動作中，你認為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強）”
老師揭示四四拍的強弱規(guī)律。（強—弱—次強—弱）
�。�5）老師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試進行聲勢練習(xí)和演唱。
五、課堂小結(jié)
“同學(xué)們，大家都愛玩，今天我們學(xué)習(xí)了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學(xué)習(xí)。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學(xué)習(xí)中快樂地成長！”
小學(xué)三年級上冊音樂教案2
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《放牛山歌》
2、表演歌曲《放牛山歌》
3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標：
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》，引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑，素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、 常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習(xí))
4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的'節(jié)奏進行)。
二：新課學(xué)習(xí)：
1、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）
1）復(fù)習(xí)《草原上》、邊唱邊表演
談話：通過唱這首優(yōu)美抒情的歌曲，我們仿佛來到了遼闊的草原上，下面老師請小朋友們聽一首歌曲，聽聽這首歌曲情緒是怎樣的？它唱的小朋友們在干什么？聽歌曲錄音《草原上》；
2）初聽范唱 （聽后學(xué)生回答）
師引導(dǎo)學(xué)生用動作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作）師生一起表演。
3） 知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》
4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒
6)歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)生注意音的長短）。
4：簡單表演歌曲《放牛山歌》
1）邊唱邊即興表演。
2）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。
一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。
小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
小學(xué)三年級上冊音樂教案3
一、授課題目：
第一課 《田間歌謠》
二、教學(xué)目標
1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲，表達對生活，對大自然的熱愛。
2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。認識民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。
3、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線；認識口琴或豎笛，并學(xué)會吹奏sol。
三、教材及學(xué)情分析
四、教學(xué)重點、難點分析
重點： 用輕松、活潑的聲音演唱歌曲；認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。
難點：能較好的掌握倚音和mf、p的.演唱，能夠認真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。
五、教學(xué)手段運用及分析
教具的準備：手風(fēng)琴、光盤
使用的意義：
能夠更好的讓學(xué)生聽琴學(xué)唱歌曲，學(xué)生對歌曲旋律掌握得會更好，利用光盤示范歌曲，學(xué)生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點及演唱，也更能吸引學(xué)生的注意力，達到較好的教學(xué)效果。
六、教學(xué)方法的運用及分析
采用聽唱法、教唱法及跟唱法，學(xué)生通過這些方法的學(xué)習(xí)，更能更快的掌握好歌曲。
七、重點教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
小學(xué)三年級上冊音樂教案4
第一課時
教學(xué)目標：
1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。
2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入。
1、師：“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：
你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？
2、同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？
3、今天少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。
4、他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。師：看了舊社會的孩子們的生活，你有什么感想嗎？
5、生欣賞《讀書郎》。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。
2、師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？生：歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。
3、出示課件：下滑音和前倚音的知識和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進學(xué)堂”。
4、師范唱第一段歌詞。
5、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。歌曲末的'朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？
這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？
6、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？
7、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。
四、展示與拓展。
師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。五、總結(jié)：
讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜姶�，為了自己的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
小學(xué)三年級上冊音樂教案5
教學(xué)目標：
1、《捉迷藏》、《我們多么幸�！贰ⅰ稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。
4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。
教學(xué)重點、難點：
1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教學(xué)準備：
鋼琴、錄音機、磁帶。
第一課時
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）
生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！
師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾�，名字叫《捉迷藏》�?/p>
兔:
小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）
烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！
鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！
三、新授
1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學(xué)們根據(jù)三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。
2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動物走路的`樣子。（給學(xué)生走路空間）
3、分小組討論，每組選出三個同學(xué)分角色扮演！
4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事）
兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開書讀一遍。（沒有感情�。�
兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。”
生：這個時候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。
兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快�！�
生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。
兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”
生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。
5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽幾邊。
6、學(xué)生小聲跟唱。
7、音樂小知識——反復(fù)記號‖∶∶‖
四、創(chuàng)編活動——進行簡單表演
小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！
五、課堂小結(jié)
從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。
小學(xué)三年級上冊音樂教案6
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。 教學(xué)目標：
1.學(xué)唱歌曲《愛唱歌的`小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。
教學(xué)過程：
一、我是小小主持人
學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2.聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
5.聽歌曲、自由表演
三、愛唱歌的小杜鵑
1.游戲《找朋友》。
2.活動《小小作曲家》
�。�1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。
�。�2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
�。�3）小組匯報展示，集體評價。
四、音樂知識：
四分音符八分音符。
五、自我評價
教學(xué)反思：
小學(xué)三年級上冊音樂教案7
第 一 課 時
教學(xué)目標：
1、學(xué)會歌曲《在卡吉德洛森林里》，能用柔和輕快的歌聲，敘說一個綠色環(huán)保的故事。
2、能用自制打擊樂器為本課歌曲伴奏，能用節(jié)奏卡片組合多種不同的節(jié)奏短句。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、課前準備：
1、提眉練習(xí)：注意眉眼間的神韻及微笑的表情。
2、發(fā)聲練習(xí)：
1=F→D2/453421—53421—
�。◣煟﹍uya（生）luya
mimamima
要求：氣息深入而平穩(wěn)，聲音柔和、圓潤。
三、新歌教學(xué)。
1、故事導(dǎo)入。
在卡吉德洛古老的森林里，有一股清水泉，又清亮，又干凈，又涼快，又甜美；每天有無數(shù)行人來到這古森林里，不管是步行的、騎馬的、乘車的'，都要把泉水飲，一天森林里來了一位汲水的小姑娘，打扮得又漂亮、又整齊、又大方，有一副好模樣；可她發(fā)現(xiàn)自己漂亮皮鞋弄臟了，就放在泉水邊去洗，洗干凈了自己的鞋子，卻弄臟了清水泉，使別人不能飲，這樣的孩子就不算好孩子，后來這個故事就改編了歌曲《在卡吉德洛森林里》，今天，我們就一起來學(xué)唱。
2、聽范唱，找特點，讓學(xué)生對歌曲有一個初步印象。
3、隨琴輕唱歌譜2～3遍，提醒學(xué)生注意頓音記號、反復(fù)跳越記號等。
4、分組讀歌詞。
5、帶歌詞演唱1～2遍。
6、師生討論分析歌曲的藝術(shù)性。
7、根據(jù)歌曲的藝術(shù)處理，全班學(xué)生再有感情地演唱一遍，感受其不同的效果。
四、通過歌曲進行綠色環(huán)保教育，明白美好的大自然要靠我們的雙手去創(chuàng)造去愛護的道理。
1、讓學(xué)生討論在生活中遇到過與歌曲相近的事情。
2、讓個別學(xué)生講幾個關(guān)于綠色環(huán)保的小故事。
3、師生點評。
五、歌曲創(chuàng)編。
1、選擇一個小故事，根據(jù)故事大意進行歌詞大改編。
2、師生一起討論、切磋、確定最佳作品。
3、演唱由全班合作創(chuàng)作的歌曲。
六、老師小結(jié)，結(jié)束課業(yè)
小學(xué)三年級上冊音樂教案8
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音；欣賞《哆來咪》。 教學(xué)目標：
演唱歌曲《快樂的doremi》.
感受歌曲活潑歡快的情緒.
認識和演唱音符doremi。
教學(xué)過程：
一、聽唱歌曲《快樂的`doremi》
1.聽賞歌曲
�。�1）聽錄音范唱《快樂的doremi》
（2）請你跟琴唱一唱這三個音。
�。�3）教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。
2.聽唱法演唱歌曲
（1）輕聲讀歌詞第一段
�。�2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。 “演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替
�。�4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全體演唱全曲二至三遍
二、欣賞《哆來咪》
三、音樂游戲
1.認識五線譜上的doremi的唱名位置。
2.跳房子游戲
四、演唱歌曲
1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
2.表演唱或小組表演唱、個人表演唱
3.進行歌詞創(chuàng)編
五、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
教學(xué)反思：
小學(xué)三年級上冊音樂教案9
第 一 課 時
教學(xué)目標：
1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受這首優(yōu)美的英國名曲的魅力，體會童年生活的美好。
2、通過聽聽、看看、唱唱、想想、談?wù)�、說說等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。
3、能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生準確體驗和表現(xiàn)歌曲的基本情緒，并能用優(yōu)美和諧的歌聲學(xué)唱歌曲《多年以前》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、師生問好歌。
2、二聲部發(fā)聲練習(xí)。
1=D 4/4 5 4 3 2 ︱1 - - -‖
2 1 2 ︱1 - - -‖
Lu lu lu lu lu
二、新課學(xué)習(xí)-歌曲《多年以前》。
1、導(dǎo)言：同學(xué)們，在小時候你們都有聽長輩講故事的美好經(jīng)歷吧！你喜歡聽童話故事嗎？下面請大家來欣賞一首歌曲。
今天我們就來學(xué)習(xí)這首新歌《多年以前》。剛才同學(xué)們聽完后，這首歌的情緒如何？。
歌曲里看到的圖片是童話故事《白雪公主》里的畫面，白雪公主對大家提了個要求：同學(xué)們要學(xué)會歌曲,才能和她還有七個小矮人一起去童話世界暢游,好不好?
2、出示《多年以前》歌譜，教師簡介歌曲。
3、學(xué)唱旋律：學(xué)生隨教師鋼琴用lu練唱曲譜，初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。
4、學(xué)唱歌詞：
�、賹W(xué)生分組進行自學(xué)唱歌詞。
�、趨R報，引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽，評價以學(xué)生互評、教師鼓勵為主。
5、歌曲處理。
�、俦纫槐日l的眼睛最亮。
從視覺上分析，歌曲旋律共有幾個樂句，哪幾句相同？
學(xué)生分組討論，請學(xué)生將討論結(jié)果用字母顏色卡片表示。
在歌曲的歌譜上你發(fā)現(xiàn)有什么記號？板書：P、f 、﹤、﹥
�、诒纫槐日l的耳朵最靈。
師：這些記號叫什么？表示什么意思呢？教師通過敲鼓或拍手的`方式，引導(dǎo)學(xué)生感受聲音的變化。（生討論）
P f ﹤ ﹥
板書：弱 強 漸強 漸弱
思考：如果老師要求同學(xué)們用紅色和粉色來表現(xiàn)強與弱的話，你會選什么顏色表現(xiàn)強，用什么顏色表現(xiàn)弱呢？
�、蹘煟涸趯W(xué)習(xí)歌曲的過程中碰到了這么多難題，同學(xué)們都克服了。當(dāng)我們坐在外婆身邊聽著外婆講那多年以前故事的時候，你當(dāng)時的心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣的情緒來把歌曲唱得更好？
�、懿シ艑W(xué)生演唱錄音,讓學(xué)生將自己唱的與范唱進行對比，有何不同？學(xué)生自我評價。
⑤學(xué)生再次完整地有感情地隨伴奏演唱歌曲，請學(xué)生用三角鐵為歌曲伴奏。
6、成果展示：分男女唱、獨唱與合唱等形式進行表演。（教師鼓勵評價）
三、課堂小結(jié)。
1、師：愉快的一節(jié)課就要過去了，白雪公主說：同學(xué)們真棒，經(jīng)過努力，最后不僅學(xué)會了這首歌曲，而且唱的那么優(yōu)美。白雪公主對大家又提出了新的要求,每個同學(xué)課后準備《白雪公主》的故事，下節(jié)課講給大家聽，讓我們隨著故事一起去到美麗的童話世界遨游，好不好？那我們下節(jié)課再見！
2、師生再見歌。
3、學(xué)生聽著音樂《多年以前》走出教室。
第 二 課 時
教學(xué)目標：
1、音樂對大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中。聆聽音樂《森林的歌聲》、《蔭中鳥》，能從樂曲聲中聽辨各種小動物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。
2、在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)的音色和順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂聽覺習(xí)慣，提高音樂記憶力。
3、模仿森林中動物和自然的聲音，編創(chuàng)有節(jié)奏的語句，在教師引導(dǎo)下進行音樂編創(chuàng)活動。
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入。
師：“同學(xué)們，美麗的春天來到了，讓我們踏著歡快的腳步一起到大自然中去感受春天的氣息吧！播放歌曲《郊游》，師生律動。
二、 欣賞《蔭中鳥》。
1、 師：“一路上我們看到了美麗的春天，你們聽，遠處傳來了什么聲音？”聽《蔭中鳥》鳴叫聲片段。
2、 這是什么動物的鳴叫聲？
從樂曲中你感受到他們在干什么？
這是在哪里？你知道曲子中的鳴叫聲是用什么樂器來表現(xiàn)的嗎？
3、 揭題—笛子獨奏《蔭中鳥》。
4、 完整聆聽樂曲，說說在聽樂曲時你腦海中呈現(xiàn)了一副什么畫面？
5、 請回憶一下，你還聽過哪些樂曲也是模仿鳥的形象？
三、 欣賞《森林的歌聲》。
1、師：“森林是大自然的資源，有森林就有各種小動物，森林里除了有小鳥們嘻戲逗樂的聲音，森林里還有美妙的歌聲呢？你們聽……”播放《森林的歌聲》引子部分。
2、你聽到了什么聲音？
3、今天我們還要欣賞一首新的樂曲，你能猜到樂曲叫什么名字嗎？這首樂曲是由大自然真實的聲音與樂器演奏的美妙的樂音交織而成，為我們展現(xiàn)了一個非常熱鬧、歡樂的大森林，曲子的名字叫《森林的歌聲》。
4、師介紹《森林的歌聲》的創(chuàng)作背景。選自組曲《森林狂想曲》，今天我們欣賞的就是其中的一首，下面我們一起來聽一聽，聽完說說你有什么感受？你覺得那是一個怎樣的世界？
5、完整初聽樂曲：說說自己的感受。
6、請打開書第34頁，看看書上有幾個音樂主題？
7、 師介紹三種樂器：笛子、小提琴、吉他。
8、 分段聆聽這三段主題音樂，說說樂曲的情緒，并模唱。
9、 聽辨三段主題曲，并說說是用什么叫樂曲演奏
10、 完整聆聽樂曲，分析樂曲結(jié)構(gòu)，請學(xué)生邊聆聽邊指出事哪個音樂主題出及各主題的主要演奏樂器。
11、創(chuàng)作自己的森林音樂：
今天我們從樂曲中感受到了森林美妙的歌聲，音樂與自然界的聲音糅合在一起是多么美妙�。⊥瑢W(xué)們，請想想看，你能模仿哪些動物的聲音和大自然中的聲音呢？
四、小結(jié)：
同學(xué)們，我們今天欣賞了自然音樂《森林的歌聲》和笛子獨奏《蔭中鳥》，還創(chuàng)作了自己的森林音樂，其實音樂就在我們身邊，音樂也更在我們心里，希望同學(xué)們熱愛音樂，熱愛大自然，用你的音樂之耳傾聽周圍的一切！
小學(xué)三年級上冊音樂教案10
【教學(xué)目標】
1、情感態(tài)度價值觀目標：通過歌曲的鑒賞、編創(chuàng)和演唱，在情感的抒發(fā)過程中，產(chǎn)生感恩母愛的情感共鳴；
2、知識與技能目標：熟悉并能唱出《母親教我的歌》的音樂主題；
3、過程與方法目標：通過不同版本《母親教我的歌》的對比欣賞，了解速度、音色等音樂要素對于歌曲情感表現(xiàn)的作用。
【教學(xué)重點】
通過對比欣賞不同版本的《母親教我的歌》，了解速度、音色等音樂要素對于歌曲情感表現(xiàn)的作用；
【教學(xué)難點】
通過對歌曲的速度、歌詞等進行改編，自創(chuàng)作品并演唱。
教學(xué)方法：對比、探究
教具：CD、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師#教案# 導(dǎo)語："大家知道老師學(xué)吉他所學(xué)的第一首曲子是什么嗎？——《真的愛你》，下面老師給大家表演一下這首歌曲。"
2、教師表演后提問："老師剛剛唱的這首歌曲表達了什么情感？"
學(xué)生：……
教師明確：對母親的感恩之情！
3、教師："是的，《真的愛你》是黃家駒生前寫給母親的歌，表達了他對母親的感恩之情。我想寫一首歌給自己的母親是對母親感恩的表達。黃家駒雖然已經(jīng)英年早逝，但他這首歌還能一直陪伴他的母親，還是讓人感到欣慰的。
二、授新課
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌曲《母親教我的'歌》
1、歌曲背景介紹
在1880年，捷克的作曲家德沃夏克也創(chuàng)作了一首寫給自己母親的歌。德沃夏克說，自己小的時候，母親經(jīng)常為他吟唱一些非常好聽的波西米亞民歌。但現(xiàn)在德沃夏克自己有了孩子，不知該唱什么歌謠給他們，于是德沃夏克很自然地想到了母親教她的歌謠，而這些的歌謠就成為了德沃夏克歌曲創(chuàng)作的素材。請大家翻到第一單元第二節(jié)《情感之聲》的第一首作品。
2、學(xué)唱歌曲《母親教我的歌》
"我們先欣賞一下這首歌曲的意文、美聲版；"
1）、教師教唱歌曲主題第一段歌譜（鋼琴彈唱）；
2）、跟老師鋼琴和范唱學(xué)唱歌曲主題第一段；
3）、教師播放中文版《母親教我的歌》，學(xué)生跟唱歌曲主題第一段。
�。ǘΡ刃蕾p不同版本的《母親教我的歌》
1、欣賞小提琴版的《母親教我的歌》
師："這段動人的旋律一直被音樂家們以不同的方式演繹，接下來我們欣賞由維也納小提琴家、作曲家克萊斯勒改編的小提琴版《母親教我的歌》的主題部分。思考：歌曲的速度怎樣？歌曲用什么樂器來演奏的？樂器的音色有什么特點？用這個樂器對歌曲情感的表達有何作用？"
學(xué)生：……
教師明確："中等（行板）速度，小提琴的音色接近歌唱版中人的聲音，音色柔美，富有歌唱性、抒情性，營造了歌曲含蓄、深情、溫馨而暗含憂郁的情感基調(diào)，表達了作者對母親的思念之情，對童年生活的懷念之情。"
2、欣賞教師創(chuàng)編的搖滾版《母親教我的歌》音頻
1）、教師："對于這段旋律老師也嘗試了進行改編，加入了現(xiàn)代的搖滾元素，同學(xué)們想聽聽嗎？在聽的同時請思考，音樂在哪些方面發(fā)生了變化？"
學(xué)生：……
教師明確："速度變快了、主奏樂器由柔美抒情的小提琴音色變成了粗獷狂野的電吉他音色、表達的情感變得歡快、激情、熱烈、奔放！"
2）、教師："請大家給這個版本重新命一個名。"
學(xué)生："《母親帶我去游樂場》、《母親帶我去長隆》……"
3、教師小結(jié)
1）復(fù)聽小提琴版后教師小結(jié)："快速度通常表現(xiàn)的音樂情緒——歡快、熱烈、激昂……較慢速度通常表現(xiàn)的音樂情緒——深情、溫馨、憂郁或者悲傷……在剛才聽的兩段音樂片段中，有快慢兩首作品，音色也不一樣。其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、細膩集中、憂郁神秘，接近人聲的特點。因此這樣的速度和音色最適合表現(xiàn)原作者希望表達的含蓄、深情、溫馨而暗含憂郁的思念之情。
小學(xué)三年級上冊音樂教案11
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《蘆笛》。
2、認識附點附點八分音符與二四拍拍號。
3、了解輪唱演唱形式，試著用輪唱演唱歌曲。
教學(xué)目標：
1、會唱歌曲《蘆笛》，并能用明亮、跳躍的聲音準確表現(xiàn)歌曲感情。
2、認識附點八分音符與二四拍拍號，感受二四拍的強弱。
3、了解輪唱演唱形式，輪唱做到不追趕、和諧。
教學(xué)重難點：
重點：
1、掌握附點八分音符節(jié)奏，能在歌曲中正確的演唱。
用自然而又輕快跳躍的聲音準確演唱歌曲《蘆笛》。
2、能夠大膽地參與音樂實踐活動。
難點：對輪唱演唱方法的正確掌握。
課前準備：
鋼琴、課件、
教學(xué)過程：
一、聽音樂進教室《蘆笛》
1師敲小鼓，邊敲邊帶學(xué)生走。學(xué)生走到固定位置坐下
2師生問好。歡迎新朋友；鼓勵老師；謝謝同學(xué)們
二、節(jié)奏練習(xí)
1、師：同學(xué)們認識老師剛才吹奏的是什么樂器嗎？
生答：豎笛。
師：對了，豎笛，今天呀老師還要給你們介紹一位新朋友（出示小軍鼓），你們認識他是誰嗎？生：小鼓
師：對了，是小軍鼓，這是一種打擊樂器，
�。◣熐密姽氖痉�，播放蘆笛）
師：誰說說它的聲音有什么特點？
生：聲音非常的堅定有力。
師：你們想不想試一試？生：想
師：雖然沒有那么多的小軍鼓，但是我們可以模仿一下，把我們面前的凳子當(dāng)做小軍鼓，那鼓槌在哪兒呢？別擔(dān)心，看老師給你們帶來了什么？（把筷子請班長張凱找小組長發(fā)給學(xué)生）
師：請所有同學(xué)在老師沒有讓你敲之前保持安靜，（一只手一只筷子，預(yù)備）下面請聽同學(xué)用你們靈動的小耳朵傾聽老師的鼓點，然后模仿（出示小黑板）
2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖（逐排演奏）
2∕4xxxx┃xxxx┃xxxx┃x―‖
2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖（介紹附點如果一個音的右邊帶有一個附點，就表示要延長這個音符的時值的一半，即此音符的時值增加1/2）
師：敲的還不錯，你們想當(dāng)小老師嗎？那位同學(xué)上來試一試？（讓下面的同學(xué)也隨你敲來敲下面學(xué)生來模仿）
三、導(dǎo)入歌曲
1、初聽歌曲
師：同學(xué)們的小手真巧，敲的很整齊，我們的節(jié)奏堅定有力�，F(xiàn)在有一個來自波蘭名叫安泰克的小男孩聽到我們的鼓聲也想加入我們的隊伍了，但他演奏的樂器可不是小鼓，我們聽聽他演奏的是什么樂器吧。（請播放蘆笛，請張凱同學(xué)收好筷子）
2、介紹蘆笛
師：小男孩安泰克吹的是什么音樂器��？生：笛子
師：就想剛上課時老師吹奏的是豎笛，安泰克吹奏的是蘆笛，這種蘆笛是民間制作的一種吹管樂器，它是由蘆葦葉或莖管做成的吹奏樂器。小朋友們不妨回家也試試。老師覺得這首歌很動聽，我也忍不住想唱了，你們想聽嗎？
3、師范唱（放錄音師范唱）
師：這首歌好聽嗎？我覺得安泰克唱的歌讓人聽起來很高興，同學(xué)們想跟他一起唱嗎？生：想
四、學(xué)唱歌譜：
出示歌譜，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（分找一男一女生讀，后奇讀）
師：恩，同學(xué)們讀的很好，那誰能學(xué)一學(xué)安泰克小朋友是怎么樣吹蘆笛的呢？你能把譜子吹出來嗎？
生：嘴里唱di手做成吹笛狀
師：對了，我們一起來用蘆笛兩個音唱唱整首旋律。老師給個小建議，在有休止符的地方我們拍一下小手；有延長音記號的地方我們就伸開手臂，一起來試一下（師彈鋼琴，第三句的大跳注意練一下）而且聲音要往眉心唱的
師：同學(xué)們的他動作真優(yōu)美，那么你們有沒有發(fā)現(xiàn)譜子里有什么規(guī)律？請舉手回答
生：
a一共4個樂句；一句歌詞對應(yīng)一個樂句。
b一、三句節(jié)奏相同二、四句節(jié)奏相同；
c第二和第四樂句在結(jié)束處有停頓
d里面的節(jié)奏跟我們剛才敲的小鼓的節(jié)奏是一樣的
第一段：
師：對了，同學(xué)們觀察的'真仔細，在一三句時唱得活潑，有彈性。在二四句結(jié)尾的時候要快收，唱的干脆利落，下面我們加上歌詞慢速的唱一唱吧
師彈鋼琴輕快的唱一遍
師生接龍唱一唱
第二段
師：第一段我們學(xué)完了，你聽，士兵們的隊伍從遠處走來了，25我們一起來聽一聽士兵們的步伐是怎樣的？
生：a有力的b整齊的
師：讓我們把士兵們的氣勢唱出來（唱第二段）
男女生接龍唱
第三段
師：同學(xué)們這時候安泰克的心情是怎樣的呢？我們來聽聽看50，
生：安泰克加入隊伍的心情是急切的
師：我們加快速度，幫助他快點趕上大部隊。快唱第三段吧
完整演唱
師：歌曲學(xué)完了你覺得整首歌曲的情緒是怎樣的？
生：a高興的、b興奮的、c快樂的、d活潑的、
師：同學(xué)們說的真全面，歌曲的情緒是歡快活潑的，速度很輕快，現(xiàn)在安泰克邀請我們一起加入到隊伍當(dāng)中，快讓我們帶著歡快的心情、飽滿的聲音、一起清脆的竹笛唱起來吧（請起立、邊動邊唱三隊交叉左右走動）。
五、拓展波蘭文化
師：同學(xué)們的聲音真甜美，我們知道樂器是？鋼琴，今天給大家介紹一位鋼琴詩人：肖邦。波蘭不僅是小安泰克的家鄉(xiāng)，也是鋼琴詩人肖邦的家鄉(xiāng)，下面就讓我們隨著鋼琴詩人肖邦創(chuàng)作的a大調(diào)軍隊波蘭舞曲去欣賞一下波蘭了解一下肖邦（播放碟片）
師：弗里德里克弗朗索瓦肖邦（f、f、chopin1810─1849）波蘭作曲家、鋼琴家，肖邦1810年3月1日生于華沙近郊，父親是法國人，僑居華沙任中學(xué)法文教員，母親是波蘭人。肖邦從小就表現(xiàn)出非凡的藝術(shù)天賦，六歲開始學(xué)習(xí)音樂，7歲時就創(chuàng)作了波蘭舞曲，8歲登臺演出，不足20歲已出名。他是歷影響力和歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭音樂最重要的人物之一，是歐洲19世紀浪漫主義音樂的代表人物。肖邦一生的創(chuàng)作大多是鋼琴曲，被譽為“鋼琴詩人”。
六、課堂小結(jié)師生再見
這雖是學(xué)生們第一次用認識軍鼓，而且同學(xué)的節(jié)奏都打得非常好，在音樂活動中也感受到了成功和喜悅。同時也知道了波蘭，認識了鋼琴詩人肖邦，讓我們在安泰克的《蘆笛》聲中結(jié)束今天的課程吧！
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《圓圓和彎彎》
2、表演歌曲《圓圓和彎彎》
3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標：
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《圓圓和彎彎》，引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂曲調(diào)優(yōu)美淳樸，生動地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱
3：器樂小練習(xí)。（結(jié)合學(xué)唱歌曲進行練習(xí)）
二、新課學(xué)習(xí)：
1、導(dǎo)入：果實中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？
2、揭題、范唱，聽錄音、學(xué)生討論
3復(fù)聽錄音，說說歌曲情緒（聽后學(xué)生談感受）
4、引導(dǎo)用動作表演歌曲：放音樂，學(xué)生自由表演。
5、學(xué)唱歌譜
1）聽記曲調(diào)比賽，看誰聽得最快，最準確（教師彈奏一句，學(xué)生唱后試著記。教師彈奏指名學(xué)生試唱）
2）視唱歌譜
3）用豎笛吹一吹）
6、學(xué)唱歌曲：放錄音輕唱——重點練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。
7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛
學(xué)生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏
8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價
9、編創(chuàng)與活動（如時間夠的話進行）
分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演
教學(xué)目標：1、準確、流暢、有感情地唱好歌曲。
2、認識掌握“v”換氣記號。
3、通過學(xué)唱歌曲，體會伙伴們之間真誠的友誼。
教學(xué)重點：讓學(xué)生能準確并有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點：認識掌握“v”換氣記號。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好，開始上課。
二、導(dǎo)入新課
1、相信我們在坐的每個同學(xué)都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會出現(xiàn)
一些小摩擦小誤會，這時，你會怎樣請你的朋友原諒你呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、老師有一個特別的方法向我的朋友道歉，就是唱一首歌，同學(xué)們一起來聽一下。
三、出示學(xué)習(xí)目標
1、通過學(xué)唱《原諒我》，反應(yīng)少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情，體現(xiàn)了在認識到自己的錯誤后能勇敢地道歉精神。
2、同學(xué)們學(xué)會有感情的歌唱美國民歌《原諒我》
3、要珍惜同學(xué)之間的友情。
四、教授新歌
1、聆聽歌曲：接下來再來聽一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和情緒（速度是稍慢的，演唱情緒是真誠的，愧疚的）。
2、再聽一遍歌曲，然后同學(xué)們說一說你們都聽到了什么。（試著讓學(xué)生說出歌詞內(nèi)容）
3、同學(xué)們一起看歌詞，有感情的朗讀一遍。
4、再次聆聽歌曲：同學(xué)們跟著歌曲輕聲哼唱。
5、教師彈琴逐句教唱。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生認識 “v” 換氣記號）
6、學(xué)生跟隨伴奏完整的演唱一遍。
7、指導(dǎo)學(xué)生給歌曲做感情處理，（同學(xué)們想像一下，如果是你們犯了一點錯，要請求朋友的原來，你們會用什么樣的語氣或態(tài)度去表達？）
師：同學(xué)們回答的都很好，我們要帶著一點內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴你的“一點錯”，表達對朋友的信任，希望得到他的原諒，使伙伴的友誼更上一層）
8、帶上感情，再次完整得演唱歌曲。
五、拓展延伸：
1、說一說同學(xué)之間都有哪些誤會？你們又是怎樣解決的呢？
2、你能為歌曲創(chuàng)編新歌詞嗎？到小組中交流
3、說說以后你應(yīng)該怎么和別人相處？
六、小結(jié)：
1、在我們的學(xué)習(xí)生活中，總少不了矛盾和誤解，老師希望：當(dāng)你和同學(xué)朋友發(fā)生不愉快的事或爭吵時，要勇于道歉，承認自己的過錯，消除誤會，讓一切重歸于好！
2、欣賞歌曲視頻，感恩的心。結(jié)束這堂課。
小學(xué)三年級上冊音樂教案12
第一課時
教學(xué)目標：
1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。
2、能學(xué)會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。
教學(xué)重點難點：
學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學(xué)準備：
錄音機
教學(xué)過程：
一、聽賞歌曲《老師你好》
1、聽《老師你好》的音樂進教室
2、聆聽歌曲回答問題
師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰？
學(xué)生回答。。。。。
師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認真聽一遍，邊思考兩個問題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）
�。� 2 ）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)？（中速）
學(xué)生聽音樂并設(shè)計一些動作參與歌曲表現(xiàn)（邊欣賞，邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動身體等）
二、 寫祝福語獻給老師
師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動，贊美了老師無私的奉獻，此時此刻，你有知心的話要對老師說嗎？當(dāng)教師節(jié)來臨的時候，你會為老師獻上什么祝福呢？（學(xué)生寫獻給老師的祝福話語，情 1 － 2 位同學(xué)上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）
師：同學(xué)們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻給老師一張精美的節(jié)日賀卡。
三、課堂小結(jié)
第二課時
教學(xué)目標：
1、能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情景，理解歌曲所表達的內(nèi)容。
2、能學(xué)會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
桂林山水
學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學(xué)準備：
錄音機
教學(xué)過程：
一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》
1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。
2、“老師是怎樣關(guān)心、愛護我們的”等等。
3、聆聽歌曲并回答問題（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛薄＃?） 欣賞樂曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3） 引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“謝謝你老師。”（4）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。（5） 在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。
4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)
能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)
5、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀
二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》
1、聆聽歌曲
2、練習(xí)伴奏
�。�1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。
�。�2）分四個大組討論交流。
�。�3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲
師：這么好聽的歌曲，同學(xué)們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞
�。� 1 ）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀
（ 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞
�。� 3 ）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點
�。� 4 ）解決歌曲中的.切分節(jié)奏，難點重點指導(dǎo)
三、課堂小結(jié)
伴隨音樂《老師最理解我》走出教室。
第三課時
教學(xué)目標：
1、感受歌曲《老師你好》所表達的情景，理解歌曲所表達的內(nèi)容。
2、能學(xué)會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
教學(xué)重點難點：
學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學(xué)準備：
錄音機
教學(xué)過程：
一、歌曲表現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲的情緒與速度
歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快
2、加入打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲
二、嘗試填詞
師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分，你們認為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）
師：有幾樂句？（ 4 個樂句）
師：想一想你們選擇幾條祝福語填入？可以使用重復(fù)的手法。
以小組形式討論，然后唱一唱
學(xué)生互評，看那一組唱得最好
三、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學(xué)會了《老師最理解我》讓我們在教師節(jié)來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧！
小學(xué)三年級上冊音樂教案13
教學(xué)目標：
1．讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣；
2、通過小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，獨立視唱識譜，用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生的輪唱技能；
3、用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優(yōu)美地演唱。
教學(xué)重點：優(yōu)美、有力度層次的演唱
教學(xué)難點：輪唱
教學(xué)過程：
一、彈唱問好，導(dǎo)入新課：
1、聽音樂導(dǎo)入；
1）、聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏?（黑板出示多聲部節(jié)奏）
2）、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。
3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏
叮咚嘣嘣叮
2、圖片欣賞，導(dǎo)入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。
2.自學(xué)旋律，練習(xí)視唱。（觀察樂譜，旋律行進的主要方式——以級進為主，因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法，改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，獨立完成視唱曲譜。）
3.跟同桌相互視唱，互相幫助。
4.請同學(xué)單獨視唱，檢驗自學(xué)成果，解決難點。（四度音程的跳進）
5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。
6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。
7.在口風(fēng)琴的`伴奏下填詞演唱。
三．輪唱訓(xùn)練。
1.再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心里隨唱。
2.三聽范唱，找出演唱與歌譜的不同。
3.學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。
4.生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個樂句之間的模進關(guān)系，力度應(yīng)怎樣處理；結(jié)尾的旋律下行，應(yīng)怎樣處理？）
5.隨伴奏音樂輪唱。
6.隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。
四．音樂創(chuàng)造：
你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?
(速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度，對歌曲進行改編再創(chuàng)作。)
五、結(jié)束語：
同學(xué)們不同風(fēng)味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學(xué)們能用音樂創(chuàng)造出更多的美麗風(fēng)景，美妙心情。
小學(xué)三年級上冊音樂教案14
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》 ；音樂知識：延長音。
教學(xué)目標：
1.有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。
2.歌表演《放馬山歌》。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.請同學(xué)們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。
2.你還知道那些少數(shù)民族？
二、范唱
1.教師范唱：
教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格（學(xué)生知道也可請同學(xué)們自己介紹）
2.錄音范唱：請同學(xué)們重點感受歌曲歡快的情緒。
三、學(xué)唱歌曲
1.教師提示歌曲演唱順序。
2.教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、教師分句教唱歌曲。
3.提示八分休止符的`“演唱”。
四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。
六、音樂知識：延長音。
七、自我評價
教學(xué)反思：
小學(xué)三年級上冊音樂教案15
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《快樂寶貝》，并進行律動表演；活動：你唱歌我來和。
教學(xué)目標：
聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。
教學(xué)過程：
一、跳房子游戲；
復(fù)習(xí)音符doremi
二、唱歌《快樂寶貝》，
1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
2.聽歌曲（教師演唱或錄音）
3.師生共同演唱歌曲并自由表演
教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。
三、音樂表演《快樂寶貝》
1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節(jié)
2.討論表演《快樂寶貝》片特點，
可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。
3.進行音樂表演
四、補充欣賞歌曲《孤獨的'牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式
五、活動：
你唱歌我來和。
六、自我評價：
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
教學(xué)反思：
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