[精品]小學五年級美術教案

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小學五年級美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學五年級美術教案1

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　學生在教師引導下，初步了解民間美術的不同形式，并能簡單評述民間美術作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。

　　2 、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對比分析等多種形式，分析民間美術作品在圖案、色彩、寓意上所蘊含的文化精神。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀

　　通過本課學習，引發(fā)學生對民間美術的關注、認識和興趣，激發(fā)學生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學生熱愛民間藝術，涵養(yǎng)人文精神。

　　教學重難點

　　1、教學重點：欣賞不同形式的民間美術，感受民間美術的吉祥寓意和多元的造型特點。

　　2、教學難點：感受不同地域民間美術的特點。

　　教學準備：課件

　　教學過程

　　一、導入新課:

　　1、導入新課，播放中國民間美術簡介視頻，導入本課。

　　2、初步了解圖案的吉祥寓意。

　�。�1）認圖案：考考你的學問！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；

　　雞-吉祥；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）

　�。�2）把圖案自合起來，你又想到了什么？

　　將圖案組合起來思考，雞與魚結合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結合：耄耋，指八九十歲的年紀，泛指老年，富貴。

　�。�3）利用圖案的吉祥寓意表達美好愿望，就是民間美術的魅力。

　　出示課題——多彩的民間美術

　　3、講授新課

　�。�1）積極地“思”——找吉祥圖案

　　請學生在自己帶來的民間美術作品中找吉祥圖案。（學生之間拿出民間美術作品，相互欣賞。請1-2名學生說說自己帶來的作品。）

　　總結：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達出吉祥如意的象征意義。

　�。�2）民間美術除了傳達吉祥的寓意，還有些什么獨特之處嗎？我們從民間美術的“活化石”上挖掘一下。

　　4、分析作品

　�。�1）專注地“聽”——講解剪紙的特點。

　　剪紙的表達手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說說它們有什么寓意。（學生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜、婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……）

　　總結：完整的外形有時也可表達不同的含義。

　�。�2）民間剪紙的二維空間關系

　　觀察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎？

　　觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結剪紙的特點：《放牧》中把牛剪成兩個頭，放牧的孩子三個頭；《老虎》中側面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法。

　　總結：民間剪紙藝術家創(chuàng)作出簡單形象，把單調的形象變得豐富有趣。

　　（3）藝術性與實用性相結合

　　這么多豐富有趣的剪紙造型，你都在哪些地方看到過呢？（過年時窗戶上貼過，衣服上繡過，有點嗨繡在鞋墊上……）

　　看來剪紙的實用性還特別強，再請大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點觀察陜西剪紙《�！飞砩系男�毛部分。利用旋轉的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺的動感變化，又增加了形式美感。）

　　總結：民間美術最大的特點還在于它的使用性與藝術性的完美結合。

　　5、分組討論

　　大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。

　　師：我們學會了從多個角度欣賞民間剪紙，下面我們再看一些民間玩具，看看你能從中解讀些什么？

　�。�1）觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質、不同表達手法以及相同的寓意的特點。

　　1、分組討論，對比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。（比較后發(fā)現(xiàn)：民間美術作品中的.獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實、雋秀，還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變。）

　　師總結：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習慣和文化差異有很大關系。

　　2、下面我們來分析一下，民間美術作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（討論后總結：色彩以白、紅、黃、綠、藍、紫為主，對比強烈。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。）

　　師總結：色彩鮮艷、對比強烈，反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。

　　3、大家再來看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。）

　　師總結：民間美術中老虎和獅子并不是生活中的動物形象，而是人們觀念的產物。

　　（2）簡單了解石獅的作用

　　師：在老虎、獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見到的，還有我們很少看見的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？（栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設計的，栓娃石一般會雕成小獅子、小猴子、小狗等動物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具。）

　　師總結：民間把獅子當成娃娃的守護神，含有消災、保平安的寓意。

　�。�3）談談美感

　　師：這些民間民間美術作品中的獅子，由于材質不同、造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說說你的感受嗎？（學生闡述自己的觀點）石質：造型活潑、夸張，制作粗礦、稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質，自然天成、樸實渾厚，讓人愛不釋手。布老虎：憨態(tài)可掬。泥塑：顏色鮮艷，體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。

　　6、實踐活動——引導學生藝術實踐，體會剪紙的藝術魅力。

　　師：課本中還有很多民間美術作品，請你選擇一件作品，和大家說一說。（同時欣賞教材第一頁的《生命花樹》或者本科的民間美術作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進行評述。）

　　7、活動評價

　　師：請你評價一下剛才那位同學的看法，并說出你的不同想法。

　�。ㄔu價要點：1、了解民間美術是人美喜聞樂見的藝術；2、誰評得最全面，誰描繪得最清晰。）

　　8、總結提升

　　民間美術與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動者的心血和智慧。

小學五年級美術教案2

　　教學重點：

　　學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

　　教學難點：

　　運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。

　　教學準備：

　　適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

　　課前準備：

　　教學課件、教師范作。

　　教學過程

　　一、直接導入進入課題

　　生活中離不開紋樣，美麗的紋樣裝點了我們的生活。今天我們來共同學習《美麗的紋樣》一課。

　　二、視頻欣賞了解紋樣

　　為了大家更好的了解美麗的紋樣，我為大家準備了一段視頻資料，我們來共同欣賞一下。在欣賞的過程中，同學們要認真仔細的觀賞。欣賞的同時同學們思考這幾個問題（課件展示）

　　問題一美麗的紋樣是指什么紋樣？

　　問題二美麗的紋樣有哪些基本外形？

　　問題三美麗的紋樣有哪些特點？

　　問題四美麗紋樣的`圖案內容有哪些表現(xiàn)形式？

　　1、欣賞適合紋樣視頻

　　2、資料欣賞完了，你的問題解決了嗎？老師來考考你

　　知識一我們欣賞的美麗的紋樣是指什么紋樣（適合紋樣）

　　知識二適合紋樣有哪些基本外形（幾何形三角形、圓形、方形、多角形、菱形等；自然形心形、葫蘆形在黑板上展示作品）

　　知識三適合紋樣的特點：形態(tài)的適合性，紋樣在規(guī)定的范疇里，在一定的形狀內要伸展自然、比例空間要協(xié)調，形態(tài)要完整，不能有殘缺不齊的感覺。也就是說適合紋樣的形態(tài)與外輪廓相吻合，也可以這樣理解再除去邊框時圖案仍具有清晰的外形特征。

　　知識四適合紋樣的骨架變化老師出示幾種紋樣同學們猜它是什么骨架方式（離心式、向心式、離心向心結合式、旋轉式、綜合式、均衡式、左右對稱式等。出示幾種紋樣讓學生有選擇的回答骨架變化）根據以上知識總結適合紋樣的概念（適合紋樣是指將紋樣適當?shù)慕M織在一定的形狀范圍內，使之達到某種裝飾作用的紋樣形式）。課件展示概念過渡語：我們了解了什么是適合紋樣及適合紋樣的外形、特點、骨架變化。怎樣來設計適合紋樣呢？我們接著往下看。

　　三、欣賞范作設計紋樣

　　知識五紋樣的表現(xiàn)內容及方式（以花卉為例展示）

　　1、欣賞教師范作了解設計過程出示范作（速寫本）一般花卉紋樣的設計要經過寫生夸張變形后的單位紋樣同一花卉在同一形狀內會設計出不同骨式的紋樣�；ɑ軐儆诰唧w形象。

　　2、展示學生作品了解更多的表現(xiàn)內容及形式還有什么可以用來作為圖案的紋樣內容呢？（結合黑板上展示的范作）幾何形具體形象（花卉、交通工具、食品、動物、人物等）抽象色彩搭配這些作品老師分別采用了繪畫、剪紙、拼貼的方法你想采用什么方法？

　　3、學生創(chuàng)作具體實踐了解了這么多，同學們肯定想設計出具有自己特色的圖案作品，看我們的作業(yè)要求：在一定的形狀內利用學習的紋樣知識設計、繪制適合紋樣。同學們還等什么，開動腦筋，拿起你的工具開始設計屬于你的作品。

　　4、學生設計創(chuàng)作教師指導指導學生的同時了解一下學生的設計思路及圖案形式

　　四、展示評價：

　　分別展示幾幅有代表性的作品（有優(yōu)秀作品、有存在問題的作品）啟發(fā)學生自評與互評。

　　五、收拾整理 。

小學五年級美術教案3

　　教學內容

　　畫“鳥語花香”

　　教學課時

　　2課時

　　教學目標

　　引導學生運用畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

　　指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

　　教學重點

　　運用富有創(chuàng)意的應用畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

　　教學難點

　　掌握畫水與色的運用及構圖中的基本要求。

　　教具準備

　　師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

　　教學過程

　　1、引導階段：

　�。�1）課件演示：觀看欣賞自然美景，

　　師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

　　(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。

　　齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。

　　吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

　　吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。

　�。�3）運用畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。

　　2、發(fā)展階段：

　�。�1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

　　請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

　�。�2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

　�。�3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的.墨色韻味變化的特點。

　　3、展示交流

　　把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。

　　4、課后拓展：鼓勵學生運用畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

　　本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試。

　　教學

　　追記：俄羅斯名言：語言不是蜜，卻可以粘住一切東西。我國大詩人白居易說："感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。"

　　充滿感情色彩的教學語言，其效果能使學生不但從形式上而且從內容上感受知識，不但作用于感官而且震撼心靈。

　　我在教學《鳥語花香》一課時，可以先借助古今名師的累累碩果和畫的形成歷程渲染一下氣氛，抒發(fā)一下感情。

小學五年級美術教案4

　　教學目的：

　　1、 通過臨摹，初步掌握寫意畫法的表現(xiàn)技巧，學習南瓜和辣椒的寫意畫法。

　　2、 進一步認識感受國畫的藝術特色，提高審美情趣。

　　教學重點：

　　學習南瓜和辣椒的.寫意畫法。

　　教學難點：

　　初步掌握畫南瓜辣椒的簡單筆墨技法。

　　學具準備：

　　毛筆、墨汁、宣紙等

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、小練筆，感受筆墨特色。

　　三、欣賞相關畫作，學生自主探究筆墨技法，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、大膽嘗試，動手畫一畫。

　　五、師生共同評點。

　　六、提高性習練。

小學五年級美術教案5

　　教學目標：

　　1、知識與技能：了解攝影的一般知識，感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構圖規(guī)律，能夠拍攝較為生動的畫面。

　　2、過程與方法：學生學習攝影的過程，是一個在原有知識體系上構建新知識的過程，這一過程培養(yǎng)了學生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗到了攝影的樂趣。通過欣賞分析作品，感受動態(tài)攝影雖然是靜止無聲的畫面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競賽氣氛和驚險優(yōu)美的瞬間。

　　3、情感、態(tài)度價值觀：幫助學生普及攝影知識，把動體攝影技巧引進課堂，激發(fā)學習攝影的熱情。

　　教學重點：

　　通過大量資料欣賞與分析，并配合學生實踐，使學生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。

　　教學難點：

　　攝影的技巧與構圖。

　　教學過程：

　　一、 欣賞攝影作品。

　　湘版五年級下冊美術教案(新版)

　　《老屋門前》，攝于浙江前童古鎮(zhèn)，后期合成。少女蒙娜麗莎般的眼神，與兩個小動物和諧相處，讓人體悟到桃花源南山下生活的氛圍。整幅作品壓低了影調，減弱了色彩的濃度，安逸和寧靜的氣氛油然而生。

　　湘版五年級下冊美術教案(新版)

　　《馬與他的主人》，攝于上海松江某馬場。作品以男子與黑駿馬相擁相吻的瞬間，刻畫了人與動物之間超然的情感，顯現(xiàn)出生活中令人感動的真實場景。后期對畫面進行了模糊處理，并突出了男子紅衣的鮮活色調。

　　湘版五年級下冊美術教案(新版)

　　《回娘家》，攝于云南，后期合成。薄霧氣氛中的畫面近實遠虛，急切探母的媽媽與回頭顧盼的孩子。作品用湖藍的淡色調，吟誦出“斜風細雨不須歸”的淡淡詩意。

　　湘版五年級下冊美術教案(新版)

　　《母親·俄羅斯后裔》，攝于內蒙古呼倫貝爾。作品光影對比強烈，畫面在具有視覺沖擊力的同時，仿佛講述著一個平凡而曲折的家庭故事。身后的家人在幽暗的內室忙碌著，而身為家庭主婦的她，側身回顧，秉承著一顆操勞的心。作品壓暗背景亮度，營造了北方家庭簡樸的氛圍。

　　湘版五年級下冊美術教案(新版)

　　《巴伐利亞少女》，攝于德國巴伐利亞。作品恰到好處地捕捉到少女那由衷歡笑的瞬間，造型生動，前后呼應，清新的色彩，高雅的灰層次，一派別致的燦爛春光。

　　湘版五年級下冊美術教案(新版)

　　《放飛時刻》，攝于浙江前童古鎮(zhèn)。作品中兩個夕陽下歸家的孩童，雀躍的神情，飛奔的腳步，剎那間噴射出歡快、純真的童趣。作品降低了背景色彩的飽和度，反映出作者心中對鄉(xiāng)間生活的體悟。

　　攝影的魅力在于攝影家對景象、人物、事件的瞬間把握。一種角度、一個神態(tài)、一束光線，都是構成一幅佳作的要素。然而，現(xiàn)實中天時地利人和的.機會并不經常出現(xiàn)，即便出現(xiàn)，攝影家也不易捕捉到。這便是傳統(tǒng)攝影的缺憾。

　　數(shù)碼攝影技術的進步在一定程度上彌補了這樣的缺憾。唐民皓就是這樣一位在數(shù)碼攝影領域不斷嘗試和創(chuàng)作的探索者。他在良好抓拍技能的基礎上，充分利用數(shù)碼后期制作的技術優(yōu)勢，把人文、自然環(huán)境中的精彩場景組合成一幅幅鮮活的人像作品，再造了在瞬間中無法捕捉到的畫面。他在數(shù)碼后期中，尤其注重畫面色彩的調整，針對不同作品的場景，賦予畫面在前期攝影中無法得到的個性化色調，使作品形成了一般攝影作品不具有的視覺沖擊效果。唐民皓既練就了對人物神態(tài)敏銳的捕捉技巧，更具有畫家的審美眼光和構思能力。相比傳統(tǒng)的攝影作品，他的作品承載了深厚的人文功底、相當?shù)乃囆g修養(yǎng)和嫻熟的圖片駕馭能力。在數(shù)碼技術飛速發(fā)展的今天，他的創(chuàng)作實踐再次闡釋了數(shù)碼攝影后期制作的“魅力”。

　　二、課外作業(yè)

　　用手機或相機拍攝作品，可到班上展覽。

小學五年級美術教案6

　　教材分析：這是一節(jié)造型創(chuàng)意課，是一年級學生非常喜歡的課型，在本節(jié)課的教學中，雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去想象，而且他們的想象力非常豐富，想象的事物特別的富有童真童趣。學生通過本課的學習不僅可以了解太陽和月亮的有關知識，掌握描繪太陽和月亮的方法，學會創(chuàng)造太陽和月亮的擬人形象，提高繪畫能力，同時太陽和月亮這一課也為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，激發(fā)學生主動探索，主動學習的熱情。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象，生動、活潑。課中能夠以太陽、月亮為主角自編一個小故事，并且畫出來。

　　2、過程與方法：激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情，畫出他們眼中的太陽、月亮。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀：使學生通過本課的學習，學會用美的眼光去觀察事物，使他們懂得生活中不缺乏美的景觀，但要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，和創(chuàng)造美的心靈。同時讓學生能夠學會主動地思考問題，探索問題，通過自己的力量找到答案。

　　教學重點：知道太陽月亮形象設計的方法。

　　教學難點：創(chuàng)造出太陽月亮的新形象，構圖新穎，形象生動，色彩鮮艷。教學方法：在本課中，我采用的是以學生為中心，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生美術創(chuàng)作的熱情，讓學生自覺主動地參與到課堂中。同時，在探究中進行美術創(chuàng)作活動，讓學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，從而自己動手解決問題，這樣學生的學習更有問題性，實踐性，參與性和創(chuàng)造性。

　　教學思路：選擇學生生活、知識、情感上已經熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài)，運用多媒體創(chuàng)設情境激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，讓學生主動的去發(fā)現(xiàn)問題，獨立解決問題。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　師：上課前，我們先來聽一首歌《我愛太陽我愛月亮》。（課件：聽歌《我愛太陽我愛月亮》）

　　師：小朋友們，你們喜歡太陽和月亮嗎？

　　生：喜歡！

　　師：老師也喜歡，太陽和月亮是我們每天都能見到的好朋友，讓我們和好朋友問聲好。今天我們學習第9課（師板書）太陽和月亮

　　二、講授新課：

　�。�1）新授畫太陽

　　師：首先我們學習畫太陽。太陽也是有脾氣，那你知道它會發(fā)脾氣嗎？脾氣從臉上的表情一看便知。（課件：太陽喜怒哀樂的表情）我們來看看，那你猜到太陽今天是什么表情呢？

　　生：高興的、生氣的、興奮的。。。。。。

　　師：小朋友說的太好了。那就讓我們畫一畫他的表情！（根據學生的想法提示他可以畫出表情的表現(xiàn)方法。）想想可以用哪幾種方法來繪出太陽的表情呢？（課件：勾線筆、油畫棒、水彩筆、彩鉛等）等會兒你們就來發(fā)揮自己的水平，把太陽的表情表現(xiàn)一下。

　　師：你們個個都是造型師，真棒！瞧瞧瞧：有一位朋友吃醋了，躲起來了，猜猜是誰？

　　生：月亮！

　　師：對，各位小造型師，下面我們就來給月亮換換妝吧！

　�。�2）新授畫月亮

　　師：（課件）那我們給月亮打招呼吧！

　　生：月亮，你好！

　　師：怎么為他打扮呢，我們先來看幾幅圖片。首先在這里要問問小朋友：誰聽說過關于月亮的.故事嗎？那你愿意和月亮交朋友嗎？（課件）

　　生：聽說過：嫦娥奔月、猴子撈月亮??愿意！

　　師：那你怎么為月亮打扮呢？

　　生：可以給月亮扎個小辮子，戴個皇冠，給月亮帶個卡子，也可以把月亮當作搖籃。。。。。。

　　師：那我們就來給月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的最漂亮。

　　三、介紹太陽和月亮的小知識：

　　師：小朋友，你們知道嗎？太陽和月亮還有地球都是一家人（課件）：古人對太陽和月亮充滿了好奇、敬畏和崇拜。太陽光明，充滿能量：月亮寧靜，牽引遐想。在科學中太陽是太陽系的中心,地球是太陽系中一顆行星而月亮是地球的一顆天然衛(wèi)星,地球和月亮構成的行星系圍繞太陽進行公轉,從而地球上產生了四季的差別.在地月行星系中,月亮圍繞地球轉動,同時地球不停自轉而產生晝與夜的差別.

　　（當三者排成一條直線時會出現(xiàn)日食或月食現(xiàn)象:

　　當月亮在中間擋住了陽光射向地球,就出現(xiàn)了日食;

　　當?shù)厍蛟谥虚g擋住了陽光射向月亮就出現(xiàn)月食.）

　　當老師介紹完太陽和月亮的小知識，下面就請你們小造型師給太陽和月亮兩個朋友來化妝吧�。ㄕn件：作業(yè)）

　　四、學生作業(yè)，教師巡回輔導

　　五、作業(yè)展評

　　1、請幾個學生到講臺前表演，讓自己畫的太陽和月亮見個面，替月亮介紹一下太陽（如：你好，我叫月亮，我是個漂亮的小姑娘，我今年7歲了。。。。。。），然后再替太陽介紹一下月亮（如：你好，我叫太陽，我是一個活潑的小男孩，我今年也是7歲，很高興見到你。。。。。。）

　　2、在學生畫的作品中選出大家最想認識的太陽和月亮，為他們頒發(fā)最具人氣獎。

　　3、對于畫得好的小朋友給于表揚，畫的不理想的小朋友鼓勵他們繼續(xù)努力。

　　六、課堂小結

　　師：小朋友們，我們今天畫的太陽月亮和天上的太陽月亮一樣嗎？

　　生：不一樣。

　　師：大家畫的太陽、月亮比天上的更好看、更有趣，在這節(jié)課中，我們學會了把生活中普普通通的東西變的更漂亮的方法，只要細心觀察，用心體會，有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的心靈，老師相信，你們還會畫出更加美麗的世界。

小學五年級美術教案7

　　一、 教學目標

　　1、 了解松樹的外形特征和精神象征，結合墨色變化、用筆方法學畫松樹 。

　　2、 通過欣賞名家作品，了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹的枝干、松針等特點，嘗試運用筆墨表現(xiàn)松樹枝干形態(tài)和松針組合特點 。

　　3、 體會松樹不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹的美 。

　　二、 教學準備

　　師：搜集贊美松樹的詩詞、名家松樹攝影圖片，準備國畫所需的工具材料 。

　　生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調色盤、墨汁等工具 。

　　三、 教學重難點

　　重點：運用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點 。

　　難點：巧妙地運用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征 。

　　四、 教學過程

　　1、引導階段

　　a出示課件請學生誦讀南朝范云的 《詠寒松》詩：修條拂層漢，密葉障天潯 。凌風勁節(jié)，負雪見貞心 。

　　b交流詩意并點題：松樹是我們民族的吉祥樹，是長青不老的象征，因此成為我國古今文人與畫家喜歡的創(chuàng)作題材之一 。今天我們一起來學習用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹 。

　　2、發(fā)展階段

　　a欣賞一組松樹攝影圖片，引導學生感受松樹的形態(tài)特征：挺拔型與虬（qiu）曲型并從圖片中探究“樹分四歧（qi）的特點 。

　　b欣賞圖片了解松針的.基本組成：圓形、扇形、馬尾型等 。

　　c對比欣賞：出示攝影作品《迎客松》的圖片，與胡也佛的國畫作品《迎客松》進行對比分析，引導學生感悟畫家是如何描繪松樹枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹分四歧”特征的 。

　　d欣賞金農的《百木之長》，觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆用墨方法 。

　　e示范與實踐（1）：臨摹教材中有關松樹枝干及松針的畫法，提醒學生用中鋒干筆表現(xiàn)枝干，松針的運筆方向有向心和離心兩種，組織松針的方法為“品”字形結構 。

　　示范與實踐（2）師示范整棵松樹的表現(xiàn)方法（含畫題與落款），學生進行第二次練習 。

　　五、展評階段

　　組織學生展示交流自己的作品，教師進行總結評價 。

　　六、拓展延伸

　　欣賞幾幅古今畫松名家的作品，滲透有關松樹品格的德育內容 。

　　七、收拾整理 。

小學五年級美術教案8

　　教學目的：

　　1、在教師的引導下，通過觀察、比較、歸納，學生能夠的藝術特點。

　　2、通過學習，學生能用自己的語言描述、評價馬蒂斯的作品，能力強的學生能發(fā)表自己較為獨特的觀點。能學習馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。

　　3、激發(fā)學生不滿足過去，勇于創(chuàng)新的思想意識。

　　教學重點：

　　1、馬蒂斯藝術特征，學習他一生對藝術執(zhí)著追求的精神。

　　2、學習欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。

　　教學難點：

　　對馬蒂斯教為抽象的物象造型的認識與理解。

　　教學準備：

　　教具：課件、電腦、電視機

　　學具：彩紙、剪刀。

　　教學過程：

　　一、欣賞導入

　　20世紀的藝術的師——馬蒂斯

　　出示馬蒂斯的肖像。

　　二、欣賞斯的作品

　　1、《藍衣女人》創(chuàng)作于1937年。

　　組內談感受

　　2、《金魚》創(chuàng)作于1912年。

　　面對這幅畫誰愿談一談自己的感受？

　　三、欣賞剪紙作品

　�。�馬蒂斯的.照片）這是他手術后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？

　　《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？

　　欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》

　　四、評價

　　1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？

　　色塊的組合對比（）

　　夸張的裝飾色彩（）

　　細膩的寫實色彩（）

　　2、你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？

　　3、通過本課欣賞，你對馬蒂斯印象最深的是什么？

　　馬蒂斯的繪畫（）

　　馬蒂斯的剪紙（）

　　馬蒂斯一生不懈的追求（）

　　馬蒂斯與野獸派（）

　　其他（）

　　五、小結

　　你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設計師呢。談一談學習本課后的收獲。

小學五年級美術教案9

　　一、 教材分析

　　本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域的一個學習內容，是色彩系列的一部分。

　　二、 教學目標：

　　1、 學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。

　　2、 通過欣賞、分析生活中和藝術作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。

　　3、 通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學生的自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。

　　三、 教學重點與難點

　　重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。

　　難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。

　　四、 學習材料

　　圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。

　　五、 教學活動的方式與方法

　�。ㄒ唬�導入新課

　　1、觀察兩位高矮、胖瘦不同的同學。提問：他們有什么不同？你是怎樣看出來的？（生觀察后回答）

　　2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？（列舉生活中的.對比現(xiàn)象）

　　設計意圖：激發(fā)興趣，使學生意識到生活中處處充滿對比。

　　3、明確對比概念：

　　將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。

　　出示課題：色彩的對比

　�。ǘ�）講授新課

　　1、看課本中的“小資料”。

　　2、分析課本圖片中都有哪些對比色？（生：紅與綠、黃與紫、藍與橙。）

小學五年級美術教案10

　　一、教學內容與目標

　　1. 顯性內容與目標

　　應知：

　　(1)通過對人民藝術家——齊白石的專題欣賞學習，初步了解齊白石的生平。

　　(2)知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術特色。

　　(3)通過欣賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石是一位全能型的藝術家。

　　應會：

　　(1)在教師的指導下，學生通過對書中提出問題的思考和討論，能夠表達自己的看法。

　　(2)能夠選擇一幅自己喜愛的作品，從作品的表現(xiàn)形式、藝術特色和個人感受方面寫一篇觀后感。

　　2. 隱性內容與目標

　　(1)通過本課學習，學生對中國畫有進一步的認識，增添了對中國畫的興趣。

　　(2)用齊白石老人一生對藝術的不懈追求精神，激勵學生做事要善于觀察，持之以恒。

　　(3)引導學生學習齊白石老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。

　　二、教學重點與難點

　　重點：了解并學習欣賞齊白石作品的獨特藝術風格，兼工帶寫的表現(xiàn)方法。

　　難點：用簡單的美術語言或文字，表達自己對齊白石的作品及藝術成就的感受。

　　三、教學設計

　�。ㄒ唬�、設問引入

　　1．講有關齊白石的故事，讓孩子們初步感知，猜一猜，他是誰？（生答） 通過設問，激發(fā)學生興趣，導入新課。

　　2．出示課題，板書：齊白石

　　（二）、學生交流資料：

　　1．誰能用自己的語言簡單地向大家介紹你所了解齊白石？

　　2．請2～3位同學介紹收集到的關于齊白石的信息。

　　通過師生互動學習，引導學生了解齊白石傳奇的一生，感受他刻苦、勤奮以及對藝術堅持不懈的追求精神。

　�。ㄈ�）、欣賞齊白石的花鳥魚蟲作品

　　1.欣賞齊白石在眾多的花鳥中，齊白石畫的蝦和蟹勘稱一絕（出示課件） 作品。 欣賞小組交流：

　　你覺得齊白石畫的怎么樣？能用一個詞語來形容一下？（生：生動、栩栩如生、逼真）

　　我們再來看一下，畫中的蝦和生活中的`蝦有什么不同之處？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下？（生討論）誰來說一下你的發(fā)現(xiàn)？（生：觸須長、鉗子長、比現(xiàn)實的瘦一些、并且畫的非常明顯）

　　2.你能發(fā)現(xiàn)畫家是用什么墨色表現(xiàn)畫中的蝦呢？

　　3.齊白石筆下的絢麗世界

　　白石老人一生作品豐富，有但擅長花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報：

　�。�1）《蛙聲十里出山泉》

　�、佼嬜魇侨绾伪憩F(xiàn)詩句的？

　　看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產生聯(lián)想。

　�、谡f說你看畫的感受。

　　展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡意遠。

　　師補充簡介：這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的一幅畫。

　�。�2）《竹樓荷塘》

　�、倏吹竭@幅畫，你有什么感受？ 寧靜、樸實、深遠，詩一般的意境。

　�、谧x一讀這首詩，結合起來理解這幅畫。

　�。�3）《荷花蜻蜓》

　�、俸苫ê万唑训谋憩F(xiàn)方法有什么不同？

　　寫意與工筆結合。師簡介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨創(chuàng)，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。

　�、谶@樣的畫面有什么樣的效果？

　　粗與細、虛與實的強烈對比，豪放與細膩、動靜結合，妙奪天工，奇趣盎然。

　　4．詩書畫印的全才

　　課件介紹白石老人的書法、篆刻和詩文作品1.齊白石是一位詩、書、畫印全能的藝術大師，我們一起來看一看老人的書法、篆刻和詩文作品。

　　同時感受齊白石繪畫內容的全面、鳥蟲花卉的精妙、山水畫意境的深遠。

　　齊白石不僅畫畫得好，詩作得妙，而且他的書法、篆刻、樣樣精通（課件）

　　書法、詩文、篆刻作品，說說欣賞后的感受。

　　書法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣

　　詩文：清新質樸，感情真摯

　　篆刻：布局奇特、雄奇奔放、氣勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。

　�。ㄋ模�、學生作業(yè)

　　1．作業(yè)要求：選擇書中你最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談談你學完本課后的收獲。

　　2．生作業(yè)，師巡視指導

　�。ㄎ澹�、小結

　　1．請部分學生讀一讀自己的觀后感或收獲。

　　2．板書：人民藝術家（完善課題）

小學五年級美術教案11

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

　　2.學習利用材料的特點表現(xiàn)陶藝動物

　　重點：培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力

　　難點：學習運用陶土材料進行制作的知識

　　教具：范例、圖片、陶土

　　教學活動：

　　一、導入：

　　雁飛魚躍，鶴舞鹿奔。和人類比起來，

　　許多動物都是運動健將。它加強我們對泥土的`感覺，在《動物世界》里，我們欣賞過它們矯健的身影。

　　二、出示圖片

　　試一試，看誰能說出這些動物的運動特點？

　　還能說出更多的變化嗎？

　　三、板示課題

　　你身邊有什么樣的動物？

　　你了解它們的特點嗎？能說一說嗎？

　　四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài)。

　　試著說一說，他們的運動特點。

　　五、作業(yè)選擇：

　　1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài)，表現(xiàn)出動物運動的動態(tài)。

　　2.可以畫、也可以用各種材料去做。

　　教學隨筆

小學五年級美術教案12

　　一、教學目標

　　在教師的引導啟發(fā)下，學生通過在網絡中自主學習進行一次愉快的欣賞，經歷一次審美的體驗。初步懂得美術可分為四大類別。

　　二、教學重點、難點

　　美術可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？

　　三、教學環(huán)境

　　局域網；Internet；書本及相關文字資料。

　　四、網絡資源

　　教師提供與主題相關的.網址，并指導學生查閱相關網頁。

　　五、教學過程設計

　　（一）啟發(fā)引導，揭示課題

　　課題：美術分類知識

　　（二）欣賞導入，講授新課

　　1、提出問題。（出示四張圖例及美術分類知識大樹）

　　自學要求：美術分為哪幾大類？

　　2、學生自學。

　　3、提出問題。

　　內容：美術的分類

　　4、反饋交流。

　　美術可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。

　　自學要求：

　　A.分組學習繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？

　　B.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。

　　5、學生分組自學。

　　內容：繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內容，代表作品有哪些。

　　6、反饋交流。

　　A.從種類上分， 繪畫包括：油畫、水彩畫、素描、中國畫、版畫等。

　　B.從時間上分，建筑包括：古代建筑、現(xiàn)代建筑。

　　C.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。

　　D.從用途上分，工藝包括：實用工藝美術、觀賞工藝美術。

　　2）師生交流每一類的代表作品。

　　（三）學生練習

　　1.書上內容欣賞，分組討論完成練習1。

　　2.學生分組完成"美術分類"填充練習。

　　（四）教師小結

　　（五）拓展練習（可以課后完成）

　　自學要求：從互聯(lián)網中進一步了解，繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關知識，并下載交流。

　　六、教學設計表

　　七、教學流程圖

小學五年級美術教案13

　　教學目標：

　　認知：針對側鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，及得到的效果進行探索與交流。

　　情意：對比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，了解畫家用筆用墨的方法。

　　能力：在欣賞了解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，以此來培養(yǎng)學生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。

　　教學重難點：

　　重點：寫意花鳥畫形式，特點及其發(fā)展概況；賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。

　　難點：筆墨的運用。

　　學習材料：課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線。

　　教學過程：

　　一、導入

　　我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂《百鳥朝鳳》

　　同學們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。（用自己的測驗紙畫）

　　展示學生作業(yè)（贊揚為主）

　�。�靜）學生自學P.34上的內容。（課件8—書中作品）

　　要求：

　�、倭私獗竟�(jié)表現(xiàn)了什么內容？

　　②你最喜歡哪一幅，為什么？（4分鐘）

　�。▎枺┠奈煌瑢W能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？

　　你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內容呢？

　�。ㄉ�答）

　　（問）哪位同學能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說為什么？

　�。ㄉ�答）

　�。▌樱┩瑢W們，現(xiàn)在分小組（4人）討論一下，說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點。（40-50秒）

　　二、欣賞中國花鳥畫。

　　那么什么是花鳥畫？作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實際上，花鳥畫的題材內容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關的.一切環(huán)境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等�？梢哉f除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對象。

　�。�1）“氣韻生動”是形與神在畫面上的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一具有極高的藝術性。

　�。�2）骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關于用筆的問題，是運用線描表現(xiàn)對象形體的重要技法。（唐）張彥遠在《歷代名畫記》中說：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆。”

　　教學意圖：了解中國花鳥畫的發(fā)展概況。

　　三、教師示范

　　讓學生找一找老師剛才是用什么方法來表現(xiàn)植物與小鳥的？（沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點講一講）

　　教學意圖：學生觀摩側鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較

　　1.畫植物枝、干時中鋒用筆教多，墨色較干；畫葉時側鋒用筆教多墨色較濕

　　2.畫鳥時概括、簡練，墨塊運用教多，勾筆墨色較干些

　　3.石塊的畫法勾染較多

　　4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關

　　五、學生臨摹練習

　　教學意圖：在欣賞了解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，以此來培養(yǎng)學生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。

小學五年級美術教案14

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)觀察能力

　　2.掌握繪畫的方法

　　重點：能把看到的表情表現(xiàn)出來

　　難點：能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作

　　教具：多媒體、范例

　　教學活動：

　　一、導人

　　我們人類的表情十分豐富，

　　動物的表情也不簡單哪，

　　讓我們一起去看一看動物們的臉吧！

　　二、出示多媒體

　　播放多媒體

　　你看這只狒狒，

　　一屑不顧的樣子，

　　多么滑稽。

　　誰來說一說自己最喜歡的`動物你為什么喜歡它？

　　你見過哪些可愛的動物？

　　老師在上的動物園看到許多特別的動物表情，大家跟隨我一起去看看吧。

　　感謝大自然的創(chuàng)造力，

　　使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。

　　三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的動物的表情呢？

　　畫一個你最喜歡的動物的表情。

　　四、作業(yè)設計

　　1、大家可以討論、描述和模仿各種動物的表情。

　　2、畫一個或幾個你覺得最有趣的動物的臉。也可以畫一種動物的幾種不同的表情。

　　3、仔細觀察、欣賞圖片上、影視中和動物園里各種動物的臉。

小學五年級美術教案15

　　教學目標：

　　1、認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

　　2、智能：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

　　3、情感：培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質。

　　教學重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設計。

　　教學難點：研究小相框支架的設計。

　　教學用具：生活中的小相框實物；各種制作材料，收集生活中的'可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）

　　教學過程：

　　一、實物導人，揭示課題。

　　1、課前師生準備小相框的實物。

　　研究：用途、外型、色彩、圖案。

　　導入：談話導入

　　同學們喜歡拍照嗎？你們的照片都放在什么地方？誰來介紹一下自己的相框？

　　老師的照片也喜歡放在相框里，同學們請看，出示自己制作的相框。老師的相框和同學們的有什么不同？你們想不想擁有一個這么個性的相框？今天我們就一起《自制小相框》。

　　2、揭示課題。

　　二、探究活動。

　　1、小組研究：

　�。�1）可以用什么材質來制作自己的小相框？

　�。�2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

　　（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

　�。�4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設立支架。

　　課件出示相框圖片。仔細觀察相框的制作材料，形狀，色彩。

　　2、學生發(fā)言：

　　結合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。

　　三、實踐活動：

　　作業(yè)：自選材料，設計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。

　　四、作業(yè)評價：

　　幫助學生分析、歸納，提高審美能力。

　　評選設計之星。

　　五、小結拓展：

　　可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？

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