幼兒體育教案15篇(經(jīng)典)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒體育教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒體育教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走和跑，發(fā)展幼兒邊推邊走、跑的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
礦泉水瓶，半截雪碧瓶剪出小鴨圖像（如圖），數(shù)量同幼兒人數(shù)：小鈴一副，鈴鼓一只，音樂。
活動(dòng)過程：
1、入場(chǎng)
幼兒手持礦泉水瓶，隨音樂節(jié)奏在教師帶領(lǐng)下走進(jìn)操場(chǎng)，面向圓心站立。
2、做律動(dòng)操
按音樂節(jié)拍，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)操。
3、游戲“趕小鴨”
教師出示“小鴨“，提高幼兒對(duì)游戲的興趣。
教師演示“趕小鴨”動(dòng)作；手握礦泉水瓶瓶頸，推著地上的“小鴨”前進(jìn)。教師觀察、指導(dǎo)。
教師搖鈴鼓為信號(hào)（敲小鈴、小鼓、擊掌等），并用手指示一個(gè)方向，幼兒朝教師指引的'方向“趕小鴨”。教師不斷改變方向，幼兒反復(fù)向指定方向“趕小鴨”。
4、游戲結(jié)束
教師：“天要黑了，小鴨要回家休息，我們把‘小鴨’趕回家去�！庇變骸摆s小鴨“回教室。
活動(dòng)建議
1、幼兒在“趕小鴨”時(shí)，可發(fā)出小鴨“呷呷呷”的叫聲。
2、根據(jù)活動(dòng)情況掌握“趕小鴨”的距離和變換不同的方向。也可在場(chǎng)地周圍設(shè)置幾個(gè)不同顏色的“鴨棚”，要求幼兒朝某一顏色的“鴨棚”趕“小鴨”。
幼兒體育教案2
活動(dòng)目標(biāo) :
1、通過嘗試多種玩球的方法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)皮球、進(jìn)行曲音樂
活動(dòng)過程：
1.開始部分：
（1）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)圈。
�。�2）游戲“撿皮球”：幼兒站成圓圈后四散站在場(chǎng)地上，教師將球拋向四周，幼兒每人去撿一個(gè)球后回到原位，可重復(fù)玩。
2.基本部分：
游戲“拖小豬”：把皮球當(dāng)做小豬，用呼啦圈把小豬套住，然后拉著呼啦圈向前走。
3．結(jié)束部分：把小豬拖回家，趕到豬圈（球框）里。
評(píng)價(jià)：
這個(gè)游戲是利用身邊材料創(chuàng)造出的.玩法。在圈和球的游戲中，期間我在安排游戲面向全體幼兒的同時(shí)注重個(gè)體差異，運(yùn)用拖得距離的長(zhǎng)短來進(jìn)行。大多數(shù)幼兒可以拖得很好，個(gè)別還是不會(huì)。在以后的游戲中，可以再游戲中為不同層次的幼兒提供了相宜的材料有：皮球，網(wǎng)球，紙球等，促使每個(gè)幼兒在不同水平上都能得到發(fā)展，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到滿足和成功。
幼兒體育教案3
助跑跳躍班：大班
活動(dòng)目標(biāo)：
1.試著以必要的寬度跑上和跳過障礙物。
2. 感知助跑和跳躍的基本動(dòng)作。
3. 通過自選練習(xí)培養(yǎng)自學(xué)精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：試著跑起來，跳過一定寬度的障礙物。
活動(dòng)困難：助跑要求中速、短距離、自然放松、單起單落。
重點(diǎn)和難點(diǎn)解決方案：引導(dǎo)孩子們自己嘗試，探索正確的交叉跳躍方法，教師正確引導(dǎo)他們�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：盒子、橡皮筋、跨欄四種顏色標(biāo)記（紅、黃、藍(lán)、綠）
活動(dòng)流程：
1、起始部分
1.排隊(duì)練習(xí)；左右兩隊(duì)步行
孩子們排隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，聽老師的口令左右兩隊(duì)步行。
2. 熱身練習(xí)
聽老師的口令，移動(dòng)四肢。（主要是壓腿等下肢運(yùn)動(dòng)）
2、基本部分
1.探索助跑和跳躍的基本動(dòng)作
�。�1）老師講解游戲玩法，孩子們第一次嘗試探索。老師：今天，讓我們玩一個(gè)新游戲。游戲是：我們前面的小圈就是等待圈。第一個(gè)孩子現(xiàn)在可以進(jìn)入等待圈了。前一個(gè)孩子跑完后，下一個(gè)孩子進(jìn)入等待圈。當(dāng)跑向白繩時(shí)，我們應(yīng)該跳過白繩，然后繼續(xù)向前跑。當(dāng)跑到對(duì)面的標(biāo)志牌時(shí)，我們可以再次跑回來。
�。�2）加大難度，孩子們將第二次嘗試探索。（寬度：兩欄）
老師：新生班的孩子們都很棒。這次我將為你增加難度。我會(huì)加大寬度看看你能不能通過。
�。�3）解釋動(dòng)作要領(lǐng)，并嘗試獨(dú)立探索（寬度：一框一欄）
�、� 老師讓一個(gè)動(dòng)作清晰規(guī)范的孩子和一個(gè)動(dòng)作不規(guī)范的孩子在前面演示，讓孩子們對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出跑得快和穿越的關(guān)鍵點(diǎn)。
�、� 教師總結(jié)：聽老師的'命令，快速開始。跑步時(shí)用一只腳起跳，用力踩踏板，在空中保持前弓箭步，后退并著陸，不要停下來，繼續(xù)快跑。
�、� 調(diào)整寬度，由易到難的順序，為孩子提供不同難度、不同程度的訓(xùn)練，讓孩子自主選擇練習(xí)。
2. 組比較。（寬度：兩欄）
老師：請(qǐng)把孩子們分成四組，分別是紅、黃、藍(lán)和綠。他們可以跑得更快，行動(dòng)也比那個(gè)團(tuán)隊(duì)的孩子們更有規(guī)律。
三.結(jié)束部分
1.放松
2. 收集設(shè)備。
幼兒體育教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)聽信號(hào)手膝著地自然協(xié)調(diào)地爬行，初步嘗試倒退爬。
2．提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3．喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠聽信號(hào)手膝著地自然協(xié)調(diào)的爬行。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試倒退爬。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．小螞蟻胸飾、自制米粒若干、體操墊、背景音樂。
2．幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分（9：40 — 9:42）
1．準(zhǔn)備活動(dòng)
師：春天到了我們一起去郊游吧！
�。úシ乓魳�，幼兒進(jìn)行律動(dòng)。）
二、基本部分（9：43 — 9:54）
1．自由爬(9：43 — 9:45)
師：小朋友們看看手臂上是什么？（螞蟻）對(duì)了，我
們今天要一起來學(xué)學(xué)小螞蟻的本領(lǐng)，誰來說
說小螞蟻是怎么走路的？
請(qǐng)說的小朋友來示范一下，老師講解動(dòng)作要領(lǐng)
�。ㄊ窒ブ�，抬頭看前方，一步一步的往前爬。）
幼兒集體練習(xí)。
我們一起跟著媽媽邊念兒歌邊去散步。
(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽
媽去散步。手膝著地看前方，一步一步慢慢爬。
兒歌兩遍)
2．聽信號(hào)變換方向和速度爬行。（9：45 —9:48）
出示鈴鼓：這是什么？現(xiàn)在我要小螞蟻聽著鈴鼓聲來
學(xué)本領(lǐng)。老師敲得慢小朋友慢慢爬出去，老師敲得快請(qǐng)小
螞蟻們快快爬到我的身邊。（2—3次）
3．游戲：小螞蟻找糧食（9：49 — 9:54）
師：我聽說在小橋的`那邊有很多的米粒，我們一起
去找一些回來做糧食好嗎？
(1)巧避大熊，嘗試倒退爬
(“獅王進(jìn)行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)
師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我
們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的。
幼兒體育教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢(shì)。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲
3、體驗(yàn)游戲的快樂
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備音樂《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》
三、開始部分
1.情景引入
師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物啊？那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來開音樂會(huì)好不好？
師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運(yùn)動(dòng)，清醒一下好不好��？
2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
四、基本部分
1.模仿動(dòng)物走路
師：小動(dòng)物們都起床了，來看看有哪些小動(dòng)物呢？
說出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2.森林音樂會(huì)1
師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會(huì)就要開始了，（根據(jù)課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3.森林音樂會(huì)2
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂會(huì)開始咯。
五、結(jié)束部分
放松音樂《彩虹的約定》
活動(dòng)反思：
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的.特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
幼兒體育教案6
設(shè)計(jì)思路：
1、小班幼兒的動(dòng)作發(fā)展不穩(wěn)定，幼兒在練習(xí)推、拉、走的基本動(dòng)作時(shí)，往往由于重復(fù)枯燥的過程失去活動(dòng)的興趣。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，將基本動(dòng)作融合在游戲中，使幼兒對(duì)活動(dòng)的.興趣增加，更好地練習(xí)基本動(dòng)作。
2、本班幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平具有差異性，有的幼兒掌握的較快，因此，教師保證大部分幼兒都能玩成的程度上，在增加一些難度，走小橋、穿樹林，使個(gè)別幼兒有進(jìn)一步的提高。而對(duì)于個(gè)別膽小的幼兒，教師在旁保護(hù)、鼓勵(lì)，保證完成動(dòng)作。
體育活動(dòng)：小推車（適合年齡4--5歲）
活動(dòng)目標(biāo)：通過玩小推車，發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
重難點(diǎn)：在推、拉、走的過程中，注意不互相碰撞，同伴間保持一定的距離。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小推車（與幼兒人數(shù)相等）
場(chǎng)地布置一些障礙：樹林、小橋、小路等
活動(dòng)器械：繩子、皮球、呼啦圈等
活動(dòng)過程：
一、以小動(dòng)物的口吻，和幼兒一起做準(zhǔn)備動(dòng)作
小貓?jiān)缟掀饋�，和媽媽一起做早操�?/p>
伸伸臂、伸伸臂，拍拍肩、拍拍肩，
扭扭腰、扭扭腰，踢踢腿、踢踢腿，
早上鍛煉身體棒（重復(fù)兩遍）
二、出示小推車
1、這是什么？是用來干什么的？
你是怎樣玩的？（幼兒自由玩）
2、分散游戲：幼兒每人一輛小推車，在媽媽的帶領(lǐng)下，用推、拉的方法在場(chǎng)地上練習(xí)走。
3、在幼兒分散練習(xí)后，幼兒自選走小路（路上設(shè)置障礙：樹林、小橋、小路，教師個(gè)別指導(dǎo)膽小的幼兒）
4、（場(chǎng)地四周放置一些活動(dòng)器械、皮球、繩子、呼啦圈等）
幼兒任意選擇一樣?xùn)|西玩小推車，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
三、整理、放松動(dòng)作
提醒幼兒物歸原處、整齊擺放。
幼兒體育教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。
2、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。
3、在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過程】
1、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。
教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。
交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。
2、游戲吹泡泡教師：今天，我們班級(jí)也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試?
交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說：泡泡回來了!小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。
引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起游戲進(jìn)行1-2次。
表揚(yáng)快速回到圓圈上的`幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
3、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛玩。
活動(dòng)前，老師提醒小朋友：老師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來�；顒�(dòng)結(jié)束后，表揚(yáng)快速回來，而且不撞到別人的小朋友。
活動(dòng)反思:
小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導(dǎo)，他們往往難以接受。活動(dòng)中我就進(jìn)行擬人化語言，如：皮球?qū)殞殻髽鋵殞毜�。幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試 �；顒�(dòng)開始我運(yùn)用吹泡泡的游戲活動(dòng)吸引了孩子們的興趣，孩子們?cè)谧ヅ菖輹r(shí)非常開心投入。通過這樣游戲活動(dòng)再讓孩子們來玩調(diào)皮的泡泡的游戲，讓他們要按老師的指令來玩，很多的寶寶都能聽到指令很快回到指定地點(diǎn)，但也有一些寶寶不能聽到指令馬上回來。孩子們通過游戲體驗(yàn)了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。
小百科：泡泡是由于水的表面張力而形成的。這種張力是物體受到拉力作用時(shí)，存在于其內(nèi)部而垂直于兩相鄰部分接觸面上的相互牽引力。水面的水分子間的相互吸引力比水分子于與空氣之間的吸引力強(qiáng)。這些水分子就像被黏在一起一樣。但如果水分子之間過度黏合在一起，泡泡就不易形成了。肥皂打破了水的表面張力，它把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3，在泡泡形成后，需要很大的表面張力來使泡泡變得更大。
幼兒體育教案8
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。學(xué)前班的孩子對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，相互合作，主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作，按實(shí)際能力達(dá)到不同層次的要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用，從而意識(shí)到要愛護(hù)自己身體的每一部位，并能協(xié)調(diào)地運(yùn)用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，從不同角度思考，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。
3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場(chǎng)地上。
活動(dòng)重點(diǎn)：
想辦法運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體 活動(dòng)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)并完成腳不沾地移動(dòng)身體。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng) 1、在音樂伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練。 2、情景導(dǎo)入：“我們的`小腳累了，讓它們休息一下吧�！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑隆� 3、提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等） 師生共同小結(jié)：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……
二、探索活動(dòng)
1、 教師：“我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作，現(xiàn)在，請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)�！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽�
2、教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？” 教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰的辦法多�！惫膭�(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。
3、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。
4、游戲：奇妙的數(shù)字園
①以神秘的口吻激發(fā)興趣：“有一個(gè)奇妙的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動(dòng)物,它們上面都有可愛的數(shù)字娃娃，想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”
�、趲熒懻撊�(shù)字園的方法：上山乘攬車（坐后撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過河海豚游（魚躍式），經(jīng)過地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走，經(jīng)過電網(wǎng)小心觸電（匍匐前進(jìn)）。教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。
�、塾變河酶鞣N方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。
三、放松活動(dòng)
1、以問激趣：“數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字吧？”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字。
2、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作）。
3、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分�！�
4、結(jié)束：“我們的身體累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧。”在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動(dòng)室。
幼兒體育教案9
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)《奶牛舞》：
師：天氣不錯(cuò)，我們來跳跳舞吧！（一次）
二、游戲：自由探索玩平衡木的方法。
師：你們跳得真好！現(xiàn)在我們一起看看我給你們帶來了什么好玩的東西？（平衡木）
平衡木可以怎么玩呢？你們一起來試試吧�。ㄓ變鹤杂稍谄胶饽旧贤娓鞣N各樣的方法。）
三、用平衡木來鍛煉。
1、師：小朋友們，現(xiàn)在我們就在平衡木上鍛煉身體，看誰的鍛煉方法好而且多呢？
2、幼兒分散在物體中獨(dú)自或結(jié)伴嘗試各種運(yùn)動(dòng)，如：跳、走、跑、爬等等。
3、教師觀察指導(dǎo)，稱贊好的鍛煉方法，并鼓勵(lì)幼兒一起模仿并提醒幼兒注意安全。
四、幼兒展示在平衡木上玩的方法。
1、在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒一起進(jìn)行鳥飛、大步走、烏龜爬等方法。
師：大家想出了很多方法，我們現(xiàn)在請(qǐng)一些小朋友給大家表演一下。
鳥飛、大步走、烏龜爬等方法來鍛煉。
五、競(jìng)賽游戲《小烏龜運(yùn)糧食》。
師：小朋友我們一起來幫助小烏龜運(yùn)糧食吧。出示圖片讓幼兒模仿過平衡木。（游戲1—2次）
六、整理各種材料，離開運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。
師：你們幫小烏龜運(yùn)了糧食它們真高興，現(xiàn)在你們也累了，現(xiàn)在我們開著小火車一起到教室休息一下吧！
小百科：在力學(xué)系統(tǒng)里，平衡是指慣性參照系內(nèi)，物體受到幾個(gè)力的作用，仍保持靜止?fàn)顟B(tài)，或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，或繞軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)，叫做物體處于平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱物體的“平衡”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)在寬25厘米的平衡的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、在兒歌的幫助下，掌握走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、知道一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)走，不推擠前面的同伴。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的平衡木的'特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD。
2、在場(chǎng)地的一端平等擺放4~5塊平衡木。
3、小熊的頭飾或掛牌，人手一個(gè)。
4、報(bào)紙球、籃子若干（數(shù)量和幼兒的人數(shù)一致）。
活動(dòng)過程：
1、教師翻開教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面
師生頭戴熊的頭飾聽音樂做小熊的動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。
師引導(dǎo)觀察提問：果園里有很多什么？這些蘋果成熟了，長(zhǎng)得又大又圓，小熊們想不想到蘋果園里摘蘋果啊，可是到蘋果園要過一條小河，河上只有一座窄窄的橋，小熊們敢過嗎？過這窄窄的橋呢，大家不要怕，只要我們掌握方法了，就可以順利過橋了，現(xiàn)在熊媽媽要先過小橋摘蘋果了，看看熊媽媽是怎樣順利過橋的，小熊們要仔細(xì)看哦。師邊示范邊講解走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小熊怎樣過橋，并念兒歌告訴幼兒走平衡木的要領(lǐng)
教師通過示范幫助幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒大膽的走平衡木，走完后拿起一個(gè)報(bào)紙球當(dāng)作蘋果，放進(jìn)籃子里。
�。�1）教師邊念兒歌，邊演示走平衡木。
教師：熊寶寶們，現(xiàn)在熊媽媽要過橋了，看看我是怎樣過的。
�。�2）教師：熊媽媽是怎么走過小橋的？（眼睛向前看，一步一步的走過去。）
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒說說“吃蘋果”后的愉快心情。
延伸活動(dòng)：
1、可用球開展延伸活動(dòng)，如滾球、踢球等。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀《小熊過橋》幼兒用書，學(xué)念兒歌，并鞏固走平衡木的能力。
幼兒體育教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳同時(shí)向上跳起觸物。
2、能看準(zhǔn)目標(biāo)，用力向上跳。
3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用彩色掛歷紙做成與幼兒人數(shù)相等的蝴蝶，以不同的高度懸掛在繩子上（幼兒伸直手臂跳起能夠觸到蝴蝶）；竹竿。
活動(dòng)過程：
1、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
老師：“春天來了，兔媽媽要和小兔子們玩‘小兔小兔真愛玩’的游戲，小朋友注意挺好兔媽媽的話啊。”教師念兒歌，幼兒做動(dòng)作�！靶⊥眯⊥谜鎼弁妫鴺洌ㄐ』�、小草等）快回來。”教師提醒幼兒在返回時(shí)注意避讓，防止碰撞。
2、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)縱跳觸物。
�。�1）幼兒自由選擇懸掛不同高度的蝴蝶，練習(xí)縱跳觸物。
師：“瞧，美麗的蝴蝶飛來了，它們有的飛得高，有的飛得低，來和蝴蝶握握手吧�！�
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒與蝴蝶握手，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察同伴的腿部動(dòng)作并講解動(dòng)作要求。
師：“與蝴蝶握手時(shí)要眼睛看好蝴蝶，雙腳用力向上跳，雙手伸長(zhǎng)指尖觸摸蝴蝶�！�
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒再次練習(xí)。（教師要關(guān)注個(gè)別幼兒的動(dòng)作）
3、游戲“飛舞的蝴蝶”。
幼兒站成圓圈，教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿從幼兒面前走過，幼兒跳起觸摸蝴蝶。教師根據(jù)幼兒的'情況調(diào)節(jié)高度。教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動(dòng)，讓幼兒追逐蝴蝶。教師要有意識(shí)地在幼兒面前停頓，讓幼兒跳起觸摸蝴蝶。
4、模仿洗澡動(dòng)作進(jìn)行放松整理。
師：“小兔子今天玩得可真開心，也流汗了，我們一起洗洗澡吧�！�
師友共同做動(dòng)作，從上到下搓揉頸部、手臂、腰、腿，重點(diǎn)放松腿部。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒體育教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用騎行的方式進(jìn)行游戲。
2.嘗試設(shè)計(jì)路線并按照設(shè)計(jì)好的路線擺放障礙。
3.體驗(yàn)騎行游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：熱身操、放松音樂、各種騎行車、錐形桶、飲水機(jī)瓶、輪胎、拱門、減速帶等障礙
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有體驗(yàn)過騎行。
活動(dòng)過程：
1.熱身活動(dòng)
引導(dǎo)語：在運(yùn)動(dòng)前我們一起跳熱身操吧！動(dòng)起來！
2.游戲部分
�。�1）玩法一：自由騎行
引導(dǎo)語：自由騎行時(shí)怎樣才會(huì)比較安全呢？
小結(jié)：騎行的'時(shí)候速度不要太快，按照設(shè)計(jì)的路線騎行，避免與其他小朋友靠的太近，防止沖撞。
�。�2）玩法二：障礙騎行
①介紹輔助材料
引導(dǎo)語：找一找我們身邊有什么能拿來和車做游戲？怎么做？
小結(jié)：今天我們用錐形桶、飲水機(jī)瓶、輪胎、拱門、減速帶等障礙，一起設(shè)計(jì)障礙路線進(jìn)行挑戰(zhàn)。
�、趩l(fā)幼兒設(shè)計(jì)路線（包括路線和障礙，形成設(shè)計(jì)圖）
引導(dǎo)語：怎樣在設(shè)計(jì)圖上表示我們的物品？如果我們要增加難度還能怎么擺？
小結(jié)：用簡(jiǎn)單的圖形表示我們要用到的物品，在畫的時(shí)候要想好這個(gè)障礙要怎樣通過。如果想要增加難度可以運(yùn)用雙排障礙，窄道騎行，環(huán)島繞行等多種形式。
�、塾變鹤灾鲾[放障礙
引導(dǎo)語：擺放時(shí)注意與設(shè)計(jì)圖對(duì)應(yīng)。
�、苡變哼x擇車輛進(jìn)行自主挑戰(zhàn)
（3）情境騎行
引導(dǎo)語：這里發(fā)生了什么事？怎么解決？在騎行游戲中還可以有怎樣的角色一起參與游戲？
小結(jié)：在游戲中可能或想要出現(xiàn)的角色，如交警、洗車、收費(fèi)員等。
3.放松活動(dòng)
�。�1）與教師一起做放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松腿部。
（2）引導(dǎo)幼兒合作整理場(chǎng)地，自然結(jié)束游戲。
幼兒體育教案12
教學(xué)理念：
由于目前獨(dú)生子女普遍，來自家庭及生活中的包辦代替、過分關(guān)懷、溺愛問題非常嚴(yán)重，導(dǎo)致幼兒缺乏主動(dòng)解決問題的意識(shí)和能力，表現(xiàn)在遇困難膽怯、退縮、等待、依賴，這不利于幼兒形成健康的人格，不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，通過攀爬、走平衡、鉆黑洞等環(huán)節(jié)，讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中，嘗試想辦法，樹立克服困難的勇氣和信心，在提供以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能有同時(shí)，培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難，培養(yǎng)遇事不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。
2、體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)形式：
形為訓(xùn)練和游戲相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、配飾每人一個(gè)。
木梯2個(gè)、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網(wǎng)和塑料滾筒個(gè)一個(gè)、一個(gè)哨子一個(gè)及布置好的黑洞
活動(dòng)時(shí)間：25分
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)引入
1、黑貓警長(zhǎng)(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中，突然接到報(bào)告：有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里，需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。
2、提出營(yíng)救要求：警長(zhǎng)征尋意見“我們?nèi)ゲ蝗ァ?“路上會(huì)碰到許多困難，我們?cè)趺崔k”?路上我們一定會(huì)碰到很多危險(xiǎn)和困難，都不要怕，要開動(dòng)腦筋想辦法，一切聽黑貓警長(zhǎng)指揮，才能安全救出小動(dòng)物。出發(fā)——!!!
二、解救小動(dòng)物。
1、翻過山坡：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。
2、過高橋：鼓勵(lì)根據(jù)自己的'能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過橋。
3、過小河：鼓勵(lì)幼兒討論、商議、如何過小河，引導(dǎo)嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒)，克服困難勇敢、大膽地過河。
4、鉆黑洞營(yíng)救小動(dòng)物：鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理，大膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營(yíng)救。
三、慶祝黑貓警隊(duì)營(yíng)救動(dòng)物成功：黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會(huì)想辦法，并戰(zhàn)勝了困難，終于救出了小動(dòng)物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼——!!
四、隨黑貓警長(zhǎng)的音樂自由放松，離開場(chǎng)地。
教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。
活動(dòng)分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。
幼兒體育教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠色的拼板若干；音樂，錄音機(jī)，小鼓，大灰狼頭飾。
活動(dòng)過程：
一、拼板操
1、教師和幼兒共同說說小拼板的用途。
2、師生一起伴隨《小叮當(dāng)》的音樂做拼板操。
引導(dǎo)語：“小拼板的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變魔術(shù)，現(xiàn)在它要和我們一起來做拼板操�！�
二、游戲：小拼板變變變
1、變成方向盤引導(dǎo)語“小拼板又要變了�！薄靶∑窗遄冏冏儯兂煞较虮P�！保ń處熀陀變阂黄疝D(zhuǎn)動(dòng)拼板模仿開汽車，注意變換方向――向前開、向后開、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。）
2、變成碰碰車引導(dǎo)語：“小拼板變變變，變成碰碰車，碰碰車開起來嘍！”（教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。）
3、自由變化引導(dǎo)語：“小拼板變成了碰碰車，還可以變成什么呢？每個(gè)小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧？”
�。ㄓ變悍稚L試用各種方法玩小拼板）
4、集體模仿變成小飛碟――向上拋拼板；變成小馬――雙腿夾緊拼板跳；變成帽子――頭頂拼板四散走；變成小河――拼板放在地上，雙腳跳過；變成烏龜殼――拼板放在背上，手腳著地爬；變成小雨傘――手舉拼板起踵走…
三、游戲：小動(dòng)物找家
引導(dǎo)語：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在小拼板想變成小動(dòng)物的家，和我們一起玩‘小動(dòng)物找家’的游戲好嗎？”（教師以肢體語言引導(dǎo)幼兒把拼板放地上、變成小動(dòng)物的家。幼兒模仿小動(dòng)物跟著“媽媽”出去玩，聽到馬上跑回“家”――找塊拼板站好，并說說自己“家”的顏色。）
根據(jù)指令找“家”
引導(dǎo)語：“你們的本領(lǐng)真大，很快地找到了自己的.家。我們?cè)賮硗嬉淮危艺f什么顏色，你們就找什么顏色的家�！保ㄓ變耗７滦�(dòng)物四散出去玩，聽到教師說“找×顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”。）用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽到教師發(fā)出“找家”的信號(hào)時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒體育教案14
設(shè)計(jì)意圖：
跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，真是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一根長(zhǎng)繩子。短繩若干。
活動(dòng)過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;"還可以怎么跳?"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)開始;引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)�？匆豢凑l跳的多。
2、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長(zhǎng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3 人一起跳�？凑l跳得多，多者為勝。
4、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的'方法。
放松整理隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)活動(dòng)延伸回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
活動(dòng)反思
通過跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。
幼兒體育教案15
設(shè)計(jì)意圖：
民間體育游戲具有簡(jiǎn)單、易操作、孩子活動(dòng)參與度高等特點(diǎn)，近年來作為常用素材在幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)中被廣泛運(yùn)用.然而這類游戲的價(jià)值絕不僅僅體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)上，它在思維能力培養(yǎng)、社會(huì)性教育價(jià)值體驗(yàn)等多方面還具有深度挖掘的可能性.因此，我們嘗試從游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，拓展思路，充分挖掘民間體育游戲的多元價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化.
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過追逐游戲，訓(xùn)練孩子的判斷力、快速反應(yīng)能力和奔跑能力.
2.初步了解事物之間的關(guān)系鏈，初步懂得世界上所有事物都是存在相互關(guān)系的.
3.以小組為單位合作游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí).
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、較開闊的場(chǎng)地，中間一條中線，中線兩側(cè)10米左右各一條線.（線以外作為兩隊(duì)的大本營(yíng)）
2、如果碰上下雨天，就在音體室或者教室進(jìn)行活動(dòng).
活動(dòng)過程
1.理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動(dòng)作表現(xiàn).
◆出示人、槍、虎三個(gè)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則及涵義.
幫助幼兒理解人怕虎，虎怕槍，槍服人管的關(guān)系鏈.
◆ 引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)人槍虎的動(dòng)作表現(xiàn).
如：人——雙手抱肩，虎——雙手曲臂在肩上五指分開（將動(dòng)作簡(jiǎn)化，雙手五指分開做爪狀于胸前），槍——雙手在胸前做打槍狀.
動(dòng)作可以有幼兒自行設(shè)計(jì)，但要經(jīng)過大家的認(rèn)可，達(dá)成共識(shí)、同一即可.
2.熟悉游戲規(guī)則.
◆ 幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲，游戲開始前，兩隊(duì)在場(chǎng)地兩側(cè)的線外商量好本隊(duì)扮演的.角色.
◆ 游戲開始，兩隊(duì)排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去.兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎.看看是誰更厲害！1、2、3
◆ 當(dāng)數(shù)到“1、2、3”時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作.（事先商量好的角色）
◆ 幼兒迅速根據(jù)“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規(guī)則進(jìn)行判斷，輸?shù)囊环教樱A的一方追.在輸?shù)舻娜颂踊卮蟊緺I(yíng)之前被捉的話，就加入勝方的隊(duì)伍.（如兩隊(duì)角色相同，則重新商量）
◆ 游戲繼續(xù)進(jìn)行.
3.體驗(yàn)游戲樂趣，進(jìn)一步明確和完善游戲規(guī)則.
◆ 幼兒“1、2”報(bào)數(shù)，進(jìn)行分組.各隊(duì)選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)一全隊(duì)的意見.
◆ 游戲開始，教師觀察幼兒的實(shí)際情況，幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則.
◆ 游戲反復(fù)進(jìn)行，可引導(dǎo)幼兒策略性地計(jì)劃自己隊(duì)扮演的角色.
◆ 為暫時(shí)落后的一方加油打氣.
4.活動(dòng)延伸與討論.
◆ 交流討論：這個(gè)游戲好玩嗎？你覺得什么地方還可以做得更好一些？
◆ 仿編新游戲：你能想出其他三種動(dòng)物來代替“人槍虎”嗎？試試編一個(gè)新的游戲吧！如老鼠、蛇、鷹：老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鷹抓蛇.
教育建議
1.鼓勵(lì)幼兒在自由的戶外活動(dòng)時(shí)間，分小組進(jìn)行游戲.
2.通過游戲、教師可以觀察到幼兒的反應(yīng)能力、組織能力、同伴關(guān)系等諸多的信息，由此展開一些個(gè)別化的教育.
活動(dòng)反思：
《人槍虎》是作為體育游戲來帶的.本來是打算找人、槍、虎三幅圖片來進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的課前引入的，以求能更好地幫助小朋友理解人怕虎，虎怕槍，槍服人管的關(guān)系鏈.但后來由于時(shí)間關(guān)系和這個(gè)活動(dòng)是作為體育游戲來帶的，就沒有搞得那么復(fù)雜.這個(gè)活動(dòng)的游戲規(guī)則對(duì)剛進(jìn)大班的小朋友來講，理解起來還是有點(diǎn)難度的，在活動(dòng)過程中會(huì)出現(xiàn)這些問題：
1、幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲，在游戲開始前，兩隊(duì)要在場(chǎng)地兩側(cè)的線外商量好本隊(duì)扮演的角色.但是在游戲過程中，小朋友不能安靜地團(tuán)結(jié)起來商量所扮演的角色，往往會(huì)出現(xiàn)同一組的小朋友扮演著不同的角色，而這些角色是他們自己感興趣的.這樣就導(dǎo)致游戲的混亂.
2、游戲開始，兩隊(duì)排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去.兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎.看看是誰更厲害！1、2、3！當(dāng)數(shù)到“1、2、3” 時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作（事先商量好的角色）.但在實(shí)際操作過程中，在老師還沒有喊到“1、2、3”時(shí)，兩邊小朋友已經(jīng)自己玩開了，游戲的場(chǎng)面比較混亂.
3、幼兒不能真正理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則，很多小朋友會(huì)憑著自己的感覺認(rèn)為槍可以打人，所以覺得人應(yīng)該是怕槍的.所以我覺得在游戲開始前讓小朋友正確理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則是這個(gè)游戲的關(guān)鍵.
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