（熱門）大班音樂活動(dòng)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班音樂活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實(shí)人手描繪秋天豐收的景象，又以“彎彎的扁擔(dān)”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮，充分表現(xiàn)出人們對(duì)秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡(jiǎn)單易上口，旋律優(yōu)美歡快且重復(fù)較多，適合大班上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)，不僅能幫助幼兒梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)，更能讓幼兒體驗(yàn)秋天豐收時(shí)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛和內(nèi)心的喜悅。
秋天的果實(shí)是幼兒比較熟悉的，將幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)加以梳理，引出一句句歌詞，然后讓幼兒合作完成圖譜，自主梳理歌詞，完整演唱歌曲，這里面蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)的挑戰(zhàn)，幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達(dá)等。在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前，我就對(duì)幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點(diǎn)——梳理歌詞、演唱歌曲進(jìn)行了充分的估計(jì)和判斷，并為幼兒應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)鋪設(shè)了適宜的“坡度”�；顒�(dòng)共分六個(gè)環(huán)節(jié)，前一個(gè)環(huán)節(jié)都是后一環(huán)節(jié)的鋪墊，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的需要將集體、小組及個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合，特別是運(yùn)用了幼兒小組合作制作圖譜的形式，減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節(jié)，使幼兒經(jīng)過思考、創(chuàng)造，順利地解決了活動(dòng)難點(diǎn)，更使集體教學(xué)活動(dòng)真正成了幼兒自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
目標(biāo)：
1．感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律，學(xué)唱歌曲。
2．能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替換休止符，準(zhǔn)確接唱。
3．積極參與小組合作的歌唱學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受歌曲中的喜悅之情。
準(zhǔn)備：
1．教具：“籃子”圖譜一幅，PPT(演示文稿)，歌曲錄音。
2．學(xué)具：每組“籃子”圖片一幅，果實(shí)圖片若干。
過程：
一、交流回憶有關(guān)秋天豐收的經(jīng)驗(yàn)
師：秋天到了，農(nóng)民伯伯最開心，因?yàn)榍锾焓莻�(gè)豐收的季節(jié)。你知道什么是豐收嗎?秋天會(huì)收獲哪些果實(shí)呢?(教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示PPT中的果實(shí)圖片。)
師：秋天收獲的東西真不少。怪不得農(nóng)民伯伯最開心。
(析：該環(huán)節(jié)從提取幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入秋天豐收的情境，體驗(yàn)豐收的喜悅。)
二、用語言描繪秋天豐收的景象，體驗(yàn)喜悅之情，提煉歌詞
1．引導(dǎo)幼兒說出秋天豐收的果實(shí)，并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達(dá)。
師：秋天的稻谷豐收了，它沉甸甸的，看起來怎么樣?(教師用彎彎的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒說出：秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導(dǎo)幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達(dá)其他果實(shí)。)
2．引導(dǎo)幼兒觀察那些表達(dá)豐收喜悅之情的畫面，并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達(dá)。(教師出示爸爸挑擔(dān)以及媽媽挎籃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒充分體驗(yàn)豐收的喜悅。)
師：這么多彎彎的果實(shí)成熟了，你們看，爸爸在干什么?
師：爸爸挑著扁擔(dān)運(yùn)果實(shí)，扁擔(dān)怎么樣了?為什么會(huì)這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。
師：爸爸媽媽勞動(dòng)真辛苦，但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了，大家再辛苦也覺得開心。)
(析：該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實(shí)及人們豐收時(shí)的情景圖片。引導(dǎo)幼兒生動(dòng)形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的歌詞來表達(dá)，為下面學(xué)唱歌曲埋下伏筆。)
三、欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。感知歌詞
師：今天，老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨�。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”，我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音，幼兒欣賞。)
師：聽了這首歌，你感覺怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?
師：對(duì)，歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情，所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優(yōu)美。
(析：優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞，為接下來的自主梳理歌詞打下基礎(chǔ)。)
四、自主梳理、熟悉歌詞
1．幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。
師：每個(gè)小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來，你們就小組合作，一邊仔細(xì)聽我唱歌，一邊找找歌里面唱到的`秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西，誰正好看到這張圖片，就把它輕輕地拿在手里。
2．幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上，完成圖譜。
師：我們已經(jīng)把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來了，可是歌曲里面先唱什么，再唱什么，最后唱什么，你還記得住嗎?我給每組準(zhǔn)備了一個(gè)“籃子”�？�，“籃子”上有什么?(數(shù)字。)這些數(shù)字可以怎樣來幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰有好辦法?
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們看好自己手里的小圖片，裝到豐收的“籃子”里，每組合作的時(shí)候同伴之間可以相互提醒。
3．教師展示幼兒小組合作完成的圖譜，提醒每組幼兒根據(jù)播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。
師：瞧，剛才我們裝的“籃子”多漂亮，其實(shí)這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對(duì)不對(duì)。
4．幼兒跟著琴聲，手指自己組的“籃子"，輕輕哼唱歌曲。
(析：因?yàn)楦枨旧肀容^長(zhǎng)，所以梳理歌詞順序是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師通過引導(dǎo)幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜，不僅讓幼兒體驗(yàn)了合作完成圖譜的快樂，而且達(dá)到了隱性提示幼兒記憶較長(zhǎng)歌曲的辦法的目的，讓幼兒習(xí)得了學(xué)習(xí)方法。)
五、看圖譜學(xué)唱歌曲
1．幼兒邊看“籃子”圖譜，邊跟著琴聲大膽地學(xué)唱歌曲。
師：老師這里也有一個(gè)“籃子”，我們一起看著這個(gè)“籃子”，跟著琴聲大膽地唱出來。(練習(xí)2～3遍。)
2．教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并貼出圖譜中的休止符，鼓勵(lì)幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng)編的休止動(dòng)作。
師：你們?cè)诔臅r(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動(dòng)作來提醒我們?cè)谛葜狗牡胤酵Ｒ幌履?
3．幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題。
師：你們覺得剛剛唱這首歌曲時(shí)哪個(gè)地方比較難，還不太會(huì)唱?現(xiàn)在可以提出來。大家一起來解決。
4．教師引導(dǎo)幼兒唱出情感，在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作。
師：我們唱了這么多秋天彎彎的東西，其實(shí)這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面哪一句歌詞連續(xù)唱了兩遍呢?對(duì)了，秋天豐收了，大家都特別高興，嘴兒都彎了。那你們覺得用怎樣的聲音和表情來唱這首歌會(huì)更好聽呢?
(析：完整圖譜的引入，使幼兒更直觀地理解了歌曲的結(jié)構(gòu)。由于有上一個(gè)環(huán)節(jié)合作完成簡(jiǎn)易小圖譜的基礎(chǔ)，幼兒很容易就理解了大圖譜的意義，并且很快就跟隨圖譜學(xué)會(huì)了演唱歌曲。最后的交流討論，更有利于幼兒理解人們對(duì)秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作的演唱方式，為幼兒接下來學(xué)習(xí)新的唱法埋下了伏筆。)
六、學(xué)習(xí)新的唱法
1．幼兒傾聽教師示范第一句歌詞的新唱法。
師：你們唱得真開心!農(nóng)民伯伯豐收后更開心，他們也想來唱一唱呢�？靵砺牐麄兪窃趺闯�?(教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標(biāo)記。)
2．幼兒嘗試與教師合作演唱。
3．幼兒分組看指揮進(jìn)行接唱。
(析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用接唱的形式與幼兒合作演唱，將幼兒的情緒推向高潮，使他們?cè)谙硎艹铇啡さ耐瑫r(shí)，充分展現(xiàn)自己的表現(xiàn)能力等，并對(duì)秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗(yàn)。)
延伸活動(dòng)：
教師啟發(fā)幼兒在活動(dòng)后替換歌曲中彎彎的果實(shí)，仿編歌詞，并繼續(xù)選用多種不同的方式進(jìn)行演唱。
大班音樂活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞，并用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2.能根據(jù)提示唱準(zhǔn)歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。
3.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)和合作演唱的樂趣。
4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備--圖譜、秋天背景圖
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備--活動(dòng)前豐富有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)《秋天多么美》
二、副歌前置圖譜輔助，初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律
（一）出示小撥浪鼓的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)小撥浪鼓有什么不同？會(huì)發(fā)出什么聲音？一起說一說。
�。ǘ⿲W(xué)唱副歌部分
1.老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來，聽一聽。
2.誰能自己來試試？
3.怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺？
4.猜猜后面的小手表示什么意思？可以用什么動(dòng)作表示？
三、圖片輔助學(xué)唱歌曲，感受歌曲特有的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。
�。ㄒ唬┙處熓痉堆莩枨釂枺焊枨拿质鞘裁�？喜歡這首歌曲嗎？聽了以后有什么感覺？
（二）借助圖片學(xué)唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱
1.秋天來了，開得最多最漂亮的就是菊花了，一起說說吧。能不能試著唱出來。
2.想一想太陽照著我們感覺怎樣？太陽會(huì)照在哪里？聲音大一些唱出來。
3.你看到小朋友走過哪里？還有一對(duì)好朋友是誰？我們把這兩句唱一唱。
4.秋天的風(fēng)光美不美？太美了，真是處處好風(fēng)光，直接唱出來吧。
四、多種形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱的快樂。
1.整體接唱（師幼同唱）要求：用歌聲大膽表現(xiàn)秋天美麗的風(fēng)光和歡快的心情。
2.師幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的聽好前奏，接唱的要接得緊湊，"嗨"處一起唱。
3.跟客人老師合作接唱活動(dòng)延伸：這是一首老歌，回家和爸爸媽媽合作唱。
冬天里來梅花香，啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷，寒冷的北風(fēng)呼呼吹，吹動(dòng)了我的花衣裳，啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，走過田野和山岡，堆雪人呀打雪仗，處處白茫茫，啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷。
活動(dòng)反思：
季節(jié)的更替，自然界美麗而神秘的變化，秋天來了，這是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，一個(gè)豐收的季節(jié)，一個(gè)蘊(yùn)育著生命的季節(jié)。
在這個(gè)季節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)秋季，感受秋的色彩，體味秋的品性，體驗(yàn)自然界的和諧與激情，是對(duì)一年級(jí)學(xué)生稚嫩心靈的撫愛和陶冶。11月12日我在一（5）班上了校內(nèi)公開課，現(xiàn)將本人對(duì)本課的所感所想總結(jié)如下：
一、感受秋
在上課之前，我播放了一段《秋天印象》的視頻，讓孩子在視頻里，欣賞自然景色：藍(lán)天、白云、落葉、樹林、人物；尋找秋天的色彩；找找人物衣著打扮的變化。目的是讓學(xué)生初步感受秋天的意境和自然的美。
二、激發(fā)興趣
學(xué)生對(duì)“秋姑娘”的禮物特別感興趣，將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導(dǎo)入，符合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
三、圖片欣賞
通過大量的圖片欣賞，向?qū)W生展示秋天的美麗容貌，從秋天成熟的果實(shí)或蔬菜中，找出想要表現(xiàn)的.物品。鼓勵(lì)學(xué)生親自探訪大山、田野、庭院，收集秋天的物品。讓孩子對(duì)自己周圍的自然環(huán)境又有一番新的認(rèn)識(shí)。讓孩子注意葉片、果實(shí)等秋天的禮物的造型美，感受熱愛大自然，熱愛生活的激情。讓孩子了解學(xué)習(xí)創(chuàng)作的不同表現(xiàn)手段。
四、利用學(xué)科整合，豐富課堂內(nèi)容
在本堂課的一個(gè)環(huán)節(jié)中，我把音樂融合到課堂。學(xué)生對(duì)《去郊游》這首歌曲很熟悉，我出示時(shí)，學(xué)生能根據(jù)音樂一起唱起來，充分的讓學(xué)生放松了心情，帶著愉悅的感覺去欣賞接下來的圖片，不但營(yíng)造的氛圍，同時(shí)也是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺器官。還有就是把語文課上的語言訓(xùn)練帶進(jìn)了美術(shù)課堂，在欣賞完每組圖片時(shí)，都讓學(xué)生用自己的語言去表達(dá)自己的感受，而不是教師講解，充分的鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
五、不足之處
整堂課學(xué)生的參與率還是較高的，但學(xué)生在語言表達(dá)方面沒有自己的思想，這讓我很頭疼，我在出示一組圖片后，讓學(xué)生用一句話來說說自己看到的景象，學(xué)生在說時(shí)，都是按照前一位同學(xué)的語言套路去表達(dá)。這讓我想起創(chuàng)作作品時(shí)，學(xué)生也是把看到的畫在紙上，沒有自己想象的內(nèi)容，失去想象，畫面就少了生機(jī)。學(xué)生的回答需要教師及時(shí)的評(píng)價(jià)和肯定，我在本堂課中對(duì)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)有點(diǎn)單調(diào)，我想在今后的課堂當(dāng)中，多一些有新意的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)！
讓孩子自由發(fā)表他們?cè)谡n上看到的秋景的美，往往喜愛的素材是他們繪畫的原動(dòng)力。這節(jié)課主要讓孩子自己看，讓孩子自己說，讓他們積極全情投入，從而帶來更好的學(xué)習(xí)效率。
大班音樂活動(dòng)教案3
一、設(shè)計(jì)意圖：
這首瑞典樂曲《夢(mèng)幻溪》為小調(diào)樂曲，曲式為AB曲式，音樂旋律優(yōu)美動(dòng)聽，故事的牽引，讓孩子們走進(jìn)圓圓和溜溜兩位主人公的夢(mèng)幻世界，并在優(yōu)美的旋律當(dāng)中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫，裝飾著美好的嘉年華會(huì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過肢體游戲、道具律動(dòng)，感應(yīng)樂句的優(yōu)美，并充分體驗(yàn)與同伴共舞的快樂。
2、感應(yīng)AB曲式。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事掛圖，音樂《夢(mèng)幻溪》
2、飄帶人手一件，紅黃藍(lán)綠四組紗巾若干。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的優(yōu)美旋律。
2、難點(diǎn)：初步用手和飄帶劃出A段音名的高低旋律
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，夢(mèng)幻溪的美好嘉年華會(huì)；
1、看圖講述，師生共同體驗(yàn)嘉年華的快樂時(shí)光。
故事：一場(chǎng)盛大的嘉年華會(huì)將在夢(mèng)幻溪舉行，雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢(mèng)幻溪出發(fā)了，頑皮的圓圓和和溜溜兩個(gè)人跑到了香蕉樹林里玩起了溜滑梯，當(dāng)圓圓和溜溜玩的正高興時(shí)，突然想起了水滴婆婆的叮囑，便急急忙忙的往夢(mèng)幻溪的方向前進(jìn)，可是，夢(mèng)幻溪到底在哪里呢？圓圓和溜溜只好乘著小青蛙的荷葉船，繼續(xù)往前走，經(jīng)過了一片美麗的森林，突然這時(shí)候前面?zhèn)鱽韮?yōu)美的音樂：l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L�！∨笥�，你們猜，圓圓和溜溜找到夢(mèng)幻溪了嗎？
�。ǘ┦种瑁焊袘�(yīng)優(yōu)美的.樂句
1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導(dǎo)幼兒用手畫出代表樂句的漣漪（樂句配上語詞：小圓點(diǎn)慢慢變大了…………）
2、A段：教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點(diǎn)出旋律之高低，幼兒模仿。
B段：在空中用手輕柔的畫出4個(gè)樂句。
師：你會(huì)一邊聽著音樂，一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎？試一試吧！
�。ㄈ┑谰哂螒颍猴h帶之舞
1、A段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。
B段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。
2、雙人接龍游戲。
�。ㄋ模┞蓜�(dòng)感應(yīng)AB曲式
1、全體圍圈，師板書唱名旋律，并嘗試引導(dǎo)幼兒模唱A段的唱名旋律。
2、小組游戲：音樂劃船（四人一組，各手持紅黃藍(lán)綠紗巾一件作漿）
A段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，
B段：四人依樂句接龍畫出四個(gè)漣漪。
�。ㄎ澹�、音樂會(huì)大餐（紗巾水果派）
1、請(qǐng)小朋友一起把紗巾疊好，放回原處�；顒�(dòng)結(jié)束。
五、延伸活動(dòng)：
指導(dǎo)幼兒完成游戲用書
大班音樂活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
2、將音樂和美術(shù)兩者有機(jī)地結(jié)合起來，幫助幼兒理解作品，并根據(jù)想象創(chuàng)編歌詞。
3、通過環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與歌詞內(nèi)容相匹配的圖譜、小鳥圖片一張、白紙（每人兩張）、蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
師：今天，要請(qǐng)小朋友和老師一起來學(xué)唱一首歌，這首歌里提了兩個(gè)問題，我唱出來你們聽聽。（教師清唱前兩句歌詞）“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”
師：是哪兩個(gè)問題呀？（幼兒回答）
二、請(qǐng)幼兒用圖畫來回答這兩個(gè)問題。此過程中老師范唱，讓幼兒感受旋律，記憶歌詞。
師：那么請(qǐng)小朋友們一起來想一想，到底哪里有陽光，哪里有花香？（幼兒回答）
師：看來每個(gè)小朋友都有不同的答案，我們把自己的答案畫出來吧。老師為你們每人準(zhǔn)備了兩張白紙，一張畫哪里有陽光，一張畫哪里有花香�，F(xiàn)在開始吧。
三、指導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編歌詞，并能獨(dú)立演唱。
1、集體學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的部分歌詞。
師：好，誰來介紹一下，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？
師：你畫的真好，說的也很棒！我們把它唱出來，好不好？老師問，你用歌聲回答我。其他小朋友也聽好啦�！霸谀睦�，有陽光？—————”
師：啊。真棒！還有誰想來試試看？
師：看來小朋友們都想唱一唱自己的歌。這樣，我們互相唱給旁邊的小朋友聽。怎么樣？
2、用圖譜及標(biāo)記幫助幼兒理解并學(xué)唱整首歌曲。
師：小朋友們的歌聲真動(dòng)聽�？�，誰來了？（出示小鳥圖片）小鳥也來唱歌了。聽！“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？小鳥，小鳥，你自由地飛翔�！保ń處熯叧叧鍪緢D譜）。師：小鳥唱的好聽嗎？那，哪位小朋友來告訴小鳥，哪里有陽光？哪里有花香？
師（取一小朋友的畫）：你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？好，把它們放在對(duì)應(yīng)的問號(hào)上面。
師：我們一起用歌聲來回答小鳥。（當(dāng)唱到“啦———”時(shí)，教師在黑板上畫相應(yīng)的標(biāo)記）
師：還有誰有不一樣的答案？（再取一幼兒的兩張畫）哦，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？
師：小鳥真開心，它又要唱歌了，聽�。ń處煶鞍攵危�
師：我們也用歌聲來回答小鳥。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)演唱。
師：現(xiàn)在小鳥想請(qǐng)一位小朋友來回答它的`問題。誰愿意來？（請(qǐng)一幼兒）
師：請(qǐng)把你的兩張畫放在相應(yīng)的問號(hào)下面。你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？
師：好，小朋友一起來做小鳥，好不好？小鳥先唱到這里，然后是XXX來回答，也是唱到這里。最后唱“啦—”的時(shí)候，請(qǐng)小鳥們和XXX一起唱。聽清楚了嗎？好，準(zhǔn)備。
師：我們大家一起聽著音樂把這兩段連起來唱一遍。
師：還有誰想來試一試？（一幼兒上前）你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？請(qǐng)把你的畫放在對(duì)應(yīng)的問號(hào)下面。
師：聽，小鳥要唱歌了。（教師和下面的幼兒唱）
師：我們聽著音樂把這首歌完整地唱一遍。
三、游戲“一問一答”。
師：你們真棒。我們來玩一個(gè)游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半，左邊這半小朋友唱小鳥提的問題，右邊這半小朋友根據(jù)你的畫來回答。明白了嗎？聽好音樂。
師：這次我們換一換，右邊的小朋友提問，左邊的小朋友回答。準(zhǔn)備。
四、延伸活動(dòng)：環(huán)保教育。
師：小朋友們唱的真動(dòng)聽。哎？你們覺得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀？（幼兒回答）
師：是呀。這里陽光普照，空氣清新，而且到處都有鳥語花香，真的很美。我們大家都喜歡像這樣優(yōu)美的環(huán)境。
師：那我們應(yīng)該怎么做才能使我們周圍的環(huán)境也都這么優(yōu)美呢？
師：小朋友們說的很好。我們應(yīng)該從我做起，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，使我們生活的環(huán)境變得越來越美。最后，我們?cè)僖黄饋沓槐椤缎▲B，小鳥》。
大班音樂活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．初步了解歌曲《忐忑》的旋律，理解“忐忑”所表達(dá)的復(fù)雜心理活動(dòng)。
2．體會(huì)歌曲獨(dú)特的唱法和曲風(fēng)，能在音樂聲中模仿各種夸張的動(dòng)作及表情來表現(xiàn)自己。
3．積極參與，感受歌曲所表現(xiàn)的特殊情緒，在自由、放松的氛圍下體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．表現(xiàn)不同情緒的樂曲選段。
2．歌曲《忐忑》以及相關(guān)的視頻。
3．圖譜，表情圖片，ppt等
三、活動(dòng)過程
（一）播放不同性質(zhì)的樂曲，感受樂曲帶來的不同音樂情緒。
1、師：小朋友們，今天老師帶來了幾段音樂，讓我們一起來聽一聽！
2、幼兒分段欣賞并說出感受，老師小結(jié)。
（二）欣賞歌曲《忐忑》并模仿
1、初步理解忐忑的意思。
師：其實(shí)還有一種心情叫忐忑，你們知道嗎什么叫忐忑？（老師舉例講述）。
再次提問：請(qǐng)你們想想，發(fā)生了什么事會(huì)讓你感覺很忐忑呢？教師小結(jié)孩子的發(fā)言。
2、欣賞《忐忑》純音樂。
師：今天老師帶來了一首歌曲，它的名字叫忐忑，讓我們來欣賞一下，體會(huì)一下忐忑的心情。
�。�1）分析討論不同之處
師提問：聽完這首歌曲，你覺得和我們平時(shí)學(xué)的歌曲有什么不一樣？（歌詞，節(jié)奏）
教師小結(jié)：這是一首無具體歌詞內(nèi)容、節(jié)奏變化很多的歌曲，有時(shí)候快，有時(shí)候慢。
（2）看圖譜模唱
師：其實(shí)這首歌曲很難唱，但是我覺得小朋友們都很聰明，今天我們來挑戰(zhàn)一下。我畫了一些簡(jiǎn)單的線條來表現(xiàn)這首歌曲，一起看一下有什么不同？（出示圖譜）
3、欣賞《忐忑》視頻并模仿
�。�1）欣賞龔琳娜版視頻
師：這首歌曲是一位歌唱家名叫龔琳娜演唱的，她在演唱的'時(shí)候還有很多動(dòng)作和表情，我們一起來欣賞一下。師提問：你們覺得她的表演怎么樣�。繋煟何覝�(zhǔn)備了一些面部表情的圖譜，大家一起來看一看，學(xué)一學(xué)。
�。�2）欣賞楊迪模仿版視頻
師：有很多人也喜歡這首歌，我們來看看她們的表演。
�。�3）欣賞童星寶寶、仔仔模仿版視頻
師：小朋友也很喜歡模仿這首歌曲呢，我們一起來看看今年上春晚的寶寶仔仔的模仿吧！
�。�4）幼兒分組表演、集體表演、個(gè)別表演
師：你們也能用表情和動(dòng)作來表演這首歌嗎？先和好朋友互相試試看。（幼兒分組自由表演）（播放音樂）
�。ㄈ┙榻B《忐忑》演奏樂器
師：這首歌曲里面有很多樂器演奏，我們一起來猜猜有哪些樂器演奏的呢？
播放ppt，了解演奏樂器
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)：《忐忑》這首歌曲以笙、笛、提琴、揚(yáng)琴等樂器伴奏，其中一些語氣詞作為唱詞，里面還有一些戲曲的唱法，節(jié)奏有時(shí)快有時(shí)慢。表演的時(shí)候有時(shí)候搖搖頭晃晃腦袋，有時(shí)候把眼睛睜的很大，有的時(shí)候樣子像發(fā)火，有的時(shí)候哈哈大笑，所以稱它為神曲。
今天我們不但學(xué)習(xí)了神曲，還進(jìn)行了模仿，真棒！告訴老師，你們唱得開心嗎？嗯，開心就好，那回家也表演給你們的家人看看，讓全家一起開心吧！
大班音樂活動(dòng)教案6
活動(dòng)目的：
1、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編表演各種海底生物的動(dòng)作，并能跟著音樂進(jìn)行協(xié)調(diào)律動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣及參與音樂活動(dòng)大膽表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶、錄音機(jī)；海底生物的VCD。
過程觀察：
一、欣賞音樂（三遍）：你聽到了什么？覺得是誰來了？
二、幼兒觀看海底生物的VCD。
三、幼兒跟著音樂將看到的`動(dòng)作自由做出來。
1、幼兒自由做動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。（如：螃蟹、魚、蝦、烏龜、章魚等）
四、再次欣賞音樂：
1、討論：誰先來了，發(fā)生了什么事？
2、幼兒分組商量、創(chuàng)編故事及動(dòng)作。
3、幼兒跟著音樂將創(chuàng)編出的故事用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
五、幼兒根據(jù)自己所創(chuàng)編的故事討論：需要什么道具可以表演得更有趣？
六、老師小結(jié)將在下次活動(dòng)提供幼兒需要的材料讓幼兒選擇。
大班音樂活動(dòng)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的`音樂風(fēng)格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來變現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
《快樂的小鼴鼠》音樂、PPT課件、圖譜
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)樂曲旋律變化運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。
難點(diǎn)：感受樂曲歡快、活潑的風(fēng)格及ABAC的曲式結(jié)構(gòu)
活動(dòng)過程
一、設(shè)置情境，引出活動(dòng)并完整欣賞音樂，初步感受樂曲性質(zhì)。
1、“森林里有一群快樂的小鼴鼠，特別喜歡聽音樂玩游戲”的情景，引出音樂。
2、提問：聽了這首曲子你心里有什么感覺？心情怎么樣？
3、教師小結(jié)，樂曲性質(zhì)。
二、再次完整欣賞音樂，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂展開想象。
提問:小鼴鼠在郊游時(shí)會(huì)干些什么？遇到誰？發(fā)生哪些事情？
三、分段欣賞音樂，進(jìn)一步感受作品內(nèi)容和ABAC結(jié)構(gòu)，并啟發(fā)再用動(dòng)作表現(xiàn)。
1、欣賞A段并用身體動(dòng)作表現(xiàn)（完整傾聽A段）
請(qǐng)幼兒說一說，學(xué)一學(xué)，做一做。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的手指游戲，表現(xiàn)音樂。結(jié)合圖譜體驗(yàn)A段音樂。
2、結(jié)合圖譜，欣賞并用動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂。
提問：發(fā)生了什么事情？小鼴鼠做了哪些動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒說一說，學(xué)一學(xué)，做一做，并隨音樂完整表演。
3、重復(fù)表現(xiàn)A段。
提問：接下來這段音樂和那一段音樂是一樣的？說了什么事情？
4、結(jié)合圖譜，欣賞并表現(xiàn)C段。
提問：你覺得這段音樂像是小鼴鼠來到了什么地方？會(huì)遇到誰？小鼴鼠會(huì)和他干什么？請(qǐng)幼兒說一說，學(xué)一學(xué)，做一做，并隨音樂完整表現(xiàn)。
5、結(jié)合圖譜，理解樂曲的ABAC結(jié)構(gòu)并完整欣賞音樂。
四、通過游戲加深幼兒對(duì)音樂形象和內(nèi)容的理解并大膽表現(xiàn)。
1、教師扮演大獅子，小朋友扮演小鼴鼠一起玩游戲。
2、分角色游戲。
大班音樂活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。
3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
師："今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的`故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"
3、再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的意境。
師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。
二、討論樂曲的配器。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會(huì)更好聽。"
2、逐一討論配器。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。
師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請(qǐng)一些"。
3、交換樂器演奏。
師："想不想換一下樂器演奏。"（想）
四、樂器，結(jié)束。
師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
大班音樂活動(dòng)教案9
【設(shè)計(jì)意圖】
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《大上杭》的旋律來源于《燙火鍋》的旋律節(jié)選，該歌曲曲風(fēng)生動(dòng)有趣，而且我們將整首歌曲改編成以客家方言與歌唱活動(dòng)相結(jié)合的歌曲，歌詞簡(jiǎn)短、形象生動(dòng)、富有客家特色，使此曲成為學(xué)習(xí)客家方言的好教材。
眾所周知，韻律活動(dòng)的節(jié)奏、動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。而歌唱教學(xué)活動(dòng)中，“如何真正促進(jìn)幼兒喜歡歌唱，享受歌唱，成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者”是值得思考的問題。游戲化的音樂教學(xué)給我們帶來一些新的理念沖擊。是的，游戲是孩子們的主要學(xué)習(xí)方式，就像我們小時(shí)候玩“丟手絹”游戲一樣，玩著玩著，歌曲就學(xué)會(huì)了。本次活動(dòng)中，我們就嘗試努力做到游戲化的教學(xué)方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在“猜拳游戲”“點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲”中自然而然地學(xué)會(huì)唱歌。
《綱要》中也指出，激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的.始終，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因此，在教學(xué)過程中，我們圍繞活動(dòng)目標(biāo)，營(yíng)造輕松愉快，自由的活動(dòng)氛圍，為幼兒搭建了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂活動(dòng)的快樂，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂發(fā)展（包括音樂素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)和人格素養(yǎng)的全面發(fā)展等）。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受客家方言念白和歌唱相結(jié)合的歌曲特色，以及生動(dòng)、有趣的歌曲風(fēng)格。
2、體驗(yàn)與同伴共同歌唱、游戲的樂趣。
3、通過客家美食的了解，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）知道自己是上杭客家人，了解上杭的美食美景，并知道它們的名稱。
（2）會(huì)玩點(diǎn)兵點(diǎn)將、你拍一我拍一、石頭剪刀布等游戲。
2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）ppt、音樂、播放器（手提、腰別各一）、美食模型（苧葉粄、簸箕板）、小紅旗、鈴鼓
�。�2）黑板、磁釘、圖譜、透明膠、剪刀
【活動(dòng)過程】
一、結(jié)合PPT，談話引入。
你們吃過哪些上杭的客家美食？
二、通過練聲熟悉歌曲旋律。
（一）老師示范練聲
�。ǘ┯變壕毬�
1、個(gè)別練聲
2、小組練聲
3、全體幼兒練聲
三、理解歌詞，在游戲中學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬└惺芨枨心畎滋帲ǹ图曳窖裕┑脑溨C、有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念白。
1、教師范唱
“客人們都招呼來了，現(xiàn)在我就來一首《大上杭》，宣傳一下我們的客家美食。”
2、發(fā)現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)與歌唱方式
提問：“這首歌都是唱的嗎？用什么話說的？都說了些什么？”
3、借助鈴鼓與身體動(dòng)作，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念白。
4、小結(jié)：這首歌曲真好玩，既有唱的，又有說的，而且還是用我們的客家話來說的。
�。ǘ┩ㄟ^圖譜幫助幼兒理解歌詞。
1、聽歌曲找歌詞
2、排圖譜記歌詞（分段）
3、看圖譜學(xué)唱歌
�。ㄈ┰谟螒蛑型暾麑W(xué)唱歌曲
1、猜拳游戲
規(guī)則是：邊唱《大上杭》邊玩你拍一、我拍一的游戲，當(dāng)念美食的時(shí)候，就用小手打節(jié)奏，念到最后一個(gè)字，就出“石頭剪刀布”，誰輸了，誰就把美食分享給贏的一方。
2、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲
規(guī)則是：《大上杭》歌曲唱完，點(diǎn)到誰，誰就來點(diǎn)美食？
四、嘗試用新點(diǎn)的美食替換念白的方式，對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。
【延伸活動(dòng)】
把歌曲、游戲與同伴進(jìn)行分享。
大班音樂活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲輕松，敘述式風(fēng)格及3/4拍節(jié)奏、能夠用連貫，斷頓的方法演唱歌曲。
2.通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與表演的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件、錄音機(jī)、音樂磁帶
2．了解冬天的景色特征
3．雪人玩具、魔術(shù)盒、太陽頭飾
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1．用魔術(shù)方式導(dǎo)入整個(gè)活動(dòng)。
師：（神秘狀）小朋友們，今天老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，你們的小眼睛可不要眨哦�。ń處煆哪g(shù)盒中變出玩具）你們瞧，這是什么啊？（小雪人）
小雪人帶了一件新年禮物給小朋友，你們看……
2．教師出示電腦圖片。
師：你們看到了什么呀？（雪花、房子……）
�。ㄕ�(qǐng)幼兒自己說出些冬天的景物特征）
3．韻律活動(dòng)。
師：我們跟小雪人一起來跳跳舞吧！
（教師放三拍子音樂來一起做拍手律動(dòng)活動(dòng)，感受三拍子節(jié)奏。）
二、新授部分
1．教師請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《冬》感受歌曲節(jié)奏。
師：剛才小朋友拍手舞知道是什么節(jié)拍的嗎？（幼兒說）
哦！是三拍子的節(jié)奏，今天小雪人也帶來了一首三拍子的歌曲請(qǐng)小朋友來聽，我們一起來聽聽吧。
師：你聽完這首曲子感覺怎么樣？（請(qǐng)幼兒說出感受）這首歌的`節(jié)奏也是什么拍子的�。浚ㄈ淖樱�
那請(qǐng)小朋友一起用小手和其他的部位來拍拍節(jié)奏吧（幼兒聽音樂拍節(jié)奏）
2．感受樂曲歌詞。
師：哇！小朋友拍得可真棒�。∧沁@首歌里到底唱了什么呢？我們一起聽一聽吧�。ㄓ變涸俅温犚魳罚�
（幼兒說出歌曲中的歌詞，教師按照幼兒所說的內(nèi)容依次出示歌曲圖片）排列歌詞請(qǐng)幼兒進(jìn)行歌詞學(xué)習(xí)。
師：那請(qǐng)小朋友們看著圖片聽著音樂來有節(jié)奏的一起說說歌詞吧。（幼兒聽音樂說歌詞）
這個(gè)小雪人它的笑聲很特別，你們聽（教師示范）
師：我們也一起來學(xué)學(xué)它的笑聲吧！唱的時(shí)候注意雪娃娃的笑聲哦，聲音是斷開來的。（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)）
3．幼兒嘗試唱歌曲。
師：我們用好聽的聲音把這首歌唱出來吧！（幼兒唱2—3遍）
4．幼兒用不同方法來唱歌。
（1）接唱法
師：現(xiàn)在我們來個(gè)小比賽吧，比一比是男生唱得好聽還是女生唱得好聽。（男生唱前面半段，女生唱后半段，最后一起合唱。）
�。�2）有感情的唱歌。
按照“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏唱歌。
三、游戲
1．教師講解游戲內(nèi)容和玩法。
師：現(xiàn)在小雪人說要跟小朋友做游戲呢，小朋友都變成小雪花啦。太陽出來了，小雪花怎么樣啦呀？（融化了）
現(xiàn)在我們開始游戲吧
2．幼兒和教師一同做游戲。
大班音樂活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)音樂游戲“逛公園”。
2．在反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3．在圓圈行走時(shí)，注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前，幼兒站成內(nèi)、外兩圈隊(duì)形，學(xué)習(xí)內(nèi)、外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針方向走。
2．活動(dòng)時(shí)，幼兒圍坐成半圓形。
3．幼兒用書和教學(xué)掛圖《逛公園》。
4．音樂磁帶、錄音機(jī)，電腦及音樂。
活動(dòng)過程：
一．教師出示教學(xué)掛圖《逛公園》，向幼兒介紹歌曲中的角色，引出活動(dòng)。
1．問：你逛過公園嗎？誰帶著你去的？逛公園心里感覺怎么樣？
教師：星期天，天氣真好！爸爸、媽媽和小弟要去逛公園了。
2．出示圖片，幼兒看圖并理解內(nèi)容，用歌詞里的話來朗誦。
二．教師邊指圖邊范唱歌曲，幼兒邊看圖邊傾聽。
�、� 教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指途中每個(gè)角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動(dòng)自己的身體。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí)，用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法。
2．教師用提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞的內(nèi)容和順序。
教師：歌里唱了些什么？他們逛公園的順序是怎樣的？
三．教師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請(qǐng)朋友的方法。
1．教師：現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸，我邀請(qǐng)小朋友來和我一起逛公園。我請(qǐng)到誰，誰就跟到我后面走。
2．教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按順時(shí)針方向有節(jié)奏地走動(dòng)，當(dāng)唱到第一段的最后即“爸爸逛公園”的“園”時(shí)，用左手請(qǐng)一個(gè)身邊的.小朋友，請(qǐng)他扮“媽媽”跟在自己的身后走。唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí)，請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段時(shí)，扮“小弟”的幼兒任意指一個(gè)幼兒扮“小貓”，大家停下腳步，一同對(duì)著“小貓”邊唱邊演。
3．教師引導(dǎo)幼兒反思：在唱到什么地方時(shí)，就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了？
四．教師在最后加入“貓捉老鼠“的環(huán)節(jié)，組織幼兒進(jìn)行游戲。
1．當(dāng)?shù)谒亩纬陼r(shí)，教師導(dǎo)入游戲“貓捉老鼠”。請(qǐng)扮“小貓”的幼兒說：“我現(xiàn)在就去捉老鼠，喵——”說完馬上去捉老鼠（在場(chǎng)的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能被捉。（教師要提示在場(chǎng)的幼兒等小貓說完“喵”后，再跑上位。）
五．幼兒完整地做游戲2~3次，教師在游戲中提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
1．幼兒坐在椅子上，教師扮“爸爸”進(jìn)行游戲。
2．全體幼兒站成圓圈，教師扮“爸爸”進(jìn)行游戲。（幼兒逆時(shí)針走，教師順時(shí)針走。）
3．制定一名幼兒做“爸爸”進(jìn)行游戲。
大班音樂活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動(dòng)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的'樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先適當(dāng)欣賞該曲
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。
1、讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么？你想到了什么？教師介紹樂曲的基本特點(diǎn)（新疆民歌）。
2、讓幼兒聽第二遍樂曲，感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。（兩遍）
二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。
2、教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去，幼兒觀看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作。
4、個(gè)別幼兒帶做。（遍數(shù)視幼兒的情緒而定）
三、幼兒隨音樂跳新疆舞。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)在幼兒階段是為了讓孩子更好地走進(jìn)音樂的天地，操作性強(qiáng)，幼兒理解音樂內(nèi)涵。我們嘗試運(yùn)用多種感官通道共同參與，幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運(yùn)動(dòng)及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗(yàn)。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語言、肢體動(dòng)作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了多個(gè)感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗(yàn)。
大班音樂活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2.創(chuàng)編動(dòng)作，并能大膽表演。
3.在討論中尊重同伴的想法，共同創(chuàng)編貓劇動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《貓劇》、PPT
活動(dòng)過程：
一、音樂劇《貓》導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：剛剛你看到了什么？誰來學(xué)一學(xué)貓？
小結(jié)：這是英國的音樂劇貓，以歌唱及表演的形式來表演的戲劇。
二、學(xué)唱歌曲《貓劇》
過渡語：今天請(qǐng)你們來當(dāng)小演員來表演不同的《貓劇》。
1.理解歌詞。
提問：歌曲中唱到了兩只怎樣形態(tài)的貓？發(fā)生了什么事情？
歌曲中貓的動(dòng)作是怎樣的`？誰來表演一下？
2.學(xué)唱歌曲。
集體跟唱歌曲。
反復(fù)練唱多次。
請(qǐng)男、女生輪流演唱大胖貓和小花貓。
三、學(xué)習(xí)表演并創(chuàng)編貓劇動(dòng)作
1.出示貓的動(dòng)作圖片，讓幼兒進(jìn)行模仿。
師：你會(huì)模仿嗎？
2.小組討論大膽想象貓的其他動(dòng)作，并創(chuàng)編肢體動(dòng)作。
師：跟你的好朋友一起討論一下貓還會(huì)做哪些動(dòng)作？
哪組上來集體表演？
3.聽音樂，集體表演《貓劇》。
大班音樂活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。
2、遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來的小朋友。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。一件大斗篷。
2、幼兒已經(jīng)會(huì)隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。
3、已學(xué)過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。
活動(dòng)玩法：
一、“猜娃娃”的游戲引出活動(dòng)。
★教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。
二、隨音樂引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。
★提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步
三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲。
★歌曲即將唱完時(shí)老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰，猜對(duì)后繼續(xù)玩游戲。
★教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)不偷看藏起來的小朋友。
附：音樂游戲歌詞：
“有一個(gè)小小孩站在樹木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹木當(dāng)中，披著小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中？”
課后反思：
《熊和小孩》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng)，在實(shí)際教學(xué)中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點(diǎn)：
第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對(duì)有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動(dòng)物吃小動(dòng)物的游戲特別感性趣；
第二，歌曲里面的小動(dòng)物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動(dòng)物，小朋友對(duì)模仿小動(dòng)物表演具有天然的喜好；
第三，幼兒對(duì)木頭人的`造型非常喜歡，平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對(duì)做出一個(gè)造型控制不動(dòng)，非常感興趣；
第四，歌曲簡(jiǎn)單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學(xué)起來就會(huì)收到事半功倍的效果。
活動(dòng)特點(diǎn)：
1、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是：演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習(xí)，層層突破重難點(diǎn)后再完整游戲。
單個(gè)環(huán)節(jié)：如在創(chuàng)編動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編，創(chuàng)編兩人表演的動(dòng)作、三人、多人表演的動(dòng)作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣：一個(gè)人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時(shí)，也是一遍有一遍的變化和難度。
2、注重了動(dòng)靜交替的原則。幼兒生理、心理活動(dòng)的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快，恢復(fù)的也快；注意集中的快，轉(zhuǎn)移的也快。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注重了活動(dòng)多變化和動(dòng)靜活動(dòng)多交替的原則，以確保幼兒在一個(gè)時(shí)間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如：讓幼兒集體跳舞到單獨(dú)個(gè)別創(chuàng)編表演，表演后老師小結(jié)評(píng)價(jià)、提問，讓幼兒有適當(dāng)休息等。
3、這雖然是一個(gè)音樂游戲活動(dòng)，但是在活動(dòng)的組織過程中，老師以歌曲為載體，將節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱等音樂元素整合在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉，體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念，使活動(dòng)更加地扎實(shí)有效。老師還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動(dòng)的審美價(jià)值點(diǎn)，在活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把動(dòng)作做得更美、更有節(jié)奏感，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值。孩子們?cè)谝魳仿曋型娴牟灰鄻泛酢?/p>
不足之處：
比如在欣賞音樂時(shí)給予幼兒的時(shí)間還不夠，在欣賞音樂時(shí)教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動(dòng)作，這樣孩子們才會(huì)更好地投入進(jìn)去。
大班音樂活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
感受樂曲高昂有力的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試隨音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)表達(dá)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
重點(diǎn)：感受音樂的特點(diǎn)風(fēng)格
難點(diǎn)：大膽進(jìn)行動(dòng)作變換
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、披風(fēng)、玩法提示圖、自編故事
活動(dòng)過程：
一、感受樂曲（環(huán)節(jié)意圖：感知音樂的節(jié)奏和特點(diǎn)，嘗試用語言表達(dá)對(duì)音樂的理解。）
1、講述故事前半部分，引出音樂。
2、幼兒欣賞樂曲。
3、重點(diǎn)提問：請(qǐng)你說說這首音樂最適合送給誰？
4、幼兒發(fā)表自己的看法，表達(dá)對(duì)音樂的感覺。
5、梳理經(jīng)驗(yàn)后，幼兒再次欣賞音樂。
二、表現(xiàn)音樂（環(huán)節(jié)意圖：通過教師示范、個(gè)別表現(xiàn)等，大膽嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。）
1、講述故事后半部分，激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。
2、師幼互動(dòng)——教師扮演國王，幼兒扮演大臣，幼兒模仿教師的動(dòng)作，感受國王神氣、有力、有節(jié)奏的動(dòng)作特點(diǎn)。
3、個(gè)別表現(xiàn)——邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演國王，幼兒表現(xiàn)動(dòng)作，教師及時(shí)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒的亮點(diǎn)。
重點(diǎn)關(guān)注：
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)——表演的.神情
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作——?jiǎng)幼鞯墓?jié)奏性
鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著音樂變換不同的國王動(dòng)作——?jiǎng)幼鞯亩鄻有?/p>
三、音樂游戲（環(huán)節(jié)意圖：通過音樂游戲，在玩玩猜猜中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。）
1、出示游戲提示圖，師幼共同解讀提示圖，梳理游戲規(guī)則。
玩法：隊(duì)形——小朋友圍成圓圈，
角色——一個(gè)是國王，其余的是大臣，另一個(gè)是偵察兵
大臣隨國王做動(dòng)作，國王變換動(dòng)作，小朋友就跟著國王變動(dòng)作
偵查兵觀察，尋找誰是國王
規(guī)則：大臣和國王之間不能說話
偵察兵說對(duì)小朋友就說yes，找錯(cuò)說no
2、幼兒分組游戲
請(qǐng)三組幼兒分別上臺(tái)表演動(dòng)作，請(qǐng)其余兩組小朋友當(dāng)偵察兵，猜測(cè)每組小朋友中，哪一位是國王。
重點(diǎn)關(guān)注：
幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解遵守
3、幼兒集體游戲
請(qǐng)所有的幼兒圍成一個(gè)圈，一位小朋友在圈外蒙眼當(dāng)偵察兵，猜測(cè)誰是國王。
重點(diǎn)關(guān)注：
幼兒對(duì)游戲規(guī)則的遵守
國王的動(dòng)作是否清楚、有力，是否能變換不同的神氣動(dòng)作
大臣們是否也能模仿國王動(dòng)作，及時(shí)變換
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