小學(xué)美術(shù)教案通用【15篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)噴繪手法，知道噴灑不同顏色的彩點(diǎn)可以產(chǎn)生新的色彩，嘗試用牙刷、毛刷、噴筆噴灑彩點(diǎn)，或用廢棄的蠟筆屑粘貼成一幅色彩斑斕的點(diǎn)彩畫(huà)。
2、過(guò)程與方法：在噴色實(shí)驗(yàn)中感受色彩的變化，在欣賞同齡人點(diǎn)彩畫(huà)的作品中，拓寬創(chuàng)作的思路。
3、情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)采用多種方法制作色彩斑斕的彩點(diǎn)畫(huà)，體會(huì)噴灑彩點(diǎn)或蠟筆屑粘貼成畫(huà)所帶來(lái)的創(chuàng)作樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)點(diǎn)能成畫(huà)的原理。
難點(diǎn)：彩點(diǎn)畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作。
教學(xué)準(zhǔn)備建議：
教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、噴筆、畫(huà)紙、剪刀、范例、膠水、記號(hào)筆、蠟筆、卷筆刀。
學(xué)具：噴筆、畫(huà)紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆、小紙碟、蠟筆屑。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、欣賞一些教師準(zhǔn)備的學(xué)生噴繪作品，問(wèn)：這些畫(huà)有什么特別的地方？通過(guò)欣賞同齡人的作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、指導(dǎo)欣賞兩幅世界名畫(huà)，仔細(xì)觀(guān)察兩者之間的區(qū)別：其中一幅為彩點(diǎn)畫(huà)作品，一幅為水粉畫(huà)作品。讓學(xué)生感受彩點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)及其和其他常見(jiàn)作畫(huà)方法的根本區(qū)別。
3、問(wèn)：除了可以用噴筆噴繪的方法，還有什么方法？欣賞范例：用棉花棒點(diǎn)畫(huà)的，用水彩筆點(diǎn)畫(huà)的，用廢棄蠟筆屑粘帖的……無(wú)論方法如何變化，它們都是由細(xì)微的點(diǎn)組合而成的彩點(diǎn)畫(huà)作品。
4、揭示課題：
二、授課：
學(xué)生在教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)調(diào)配水分適宜的顏料，一般水分偏少，這樣噴出的顏色顆粒細(xì)膩、色深；教師通過(guò)實(shí)物投影儀演示：如何用噴筆噴繪出較理想的畫(huà)面效果。（用牙刷噴色時(shí)牙刷要朝前推刮，顏料就朝外噴，圖案邊緣要噴的顏色深一點(diǎn)，噴色時(shí)要細(xì)而均勻）
2、用蠟筆屑粘貼成畫(huà)的制作方法：
�。�1）用水筆勾出圖案的輪廓。
�。�2）卷出各種顏色的蠟筆屑。
�。�3）上膠水，膠水不能涂的太多，把膠水均勻的涂在紙上，這時(shí)的畫(huà)紙就相當(dāng)于粘紙，各種顏色的`蠟筆屑就成了彩色的沙礫。
（4）根據(jù)自己的想法選擇不同顏色的蠟筆屑，撒在畫(huà)面不同的位置上，在填色時(shí)不能把線(xiàn)條遮住，同時(shí)可以適當(dāng)?shù)慕M合顏色。
（5）用手輕輕的按一下，使蠟筆屑與畫(huà)面粘貼牢固。
3、學(xué)習(xí)剪刻圖案覆蓋在底紙上噴色：
先剪刻出自己喜歡的圖案覆蓋在底紙上，然后噴色，再揭去圖案，留出圖案的原形。
4、在噴好顏色的底子上剪出圖案：
圖案可以是人物，也可以是動(dòng)物，底色是噴灑的色彩，圖案是白色的人物或動(dòng)物。
三、課堂作業(yè)：
1、選擇一個(gè)自己喜歡的創(chuàng)作方式，創(chuàng)作一幅彩點(diǎn)畫(huà)。（根據(jù)學(xué)生能力水平，自主選擇個(gè)人獨(dú)立、小組成員2 至3人合作完成作業(yè)）。
2、教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)：背景的添加可根據(jù)圖案的線(xiàn)條、色彩來(lái)決定。可以冷色配暖色，或者橫線(xiàn)條陪豎線(xiàn)條等，要使畫(huà)面主次分明，更加鮮明。
四、評(píng)價(jià)：
1、分類(lèi)布展：
按制作方法的不同，展示學(xué)生的蠟筆屑彩點(diǎn)畫(huà)、噴繪鏤版陰陽(yáng)噴繪彩點(diǎn)畫(huà)等。
2、學(xué)生互相交流制作的感受和小竅門(mén)。
3、教師小結(jié)學(xué)生的作品情況，師生共同作課后小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案《有趣的點(diǎn)彩畫(huà)》
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解新的表現(xiàn)方法及使用不同的工具來(lái)作畫(huà)。嘗試刮畫(huà)的的制作方法，體驗(yàn)其中的`快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
刮畫(huà)范畫(huà)工具油畫(huà)棒
教學(xué)準(zhǔn)備
一導(dǎo)入新課
二講授新課小組討論，分析問(wèn)題教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些以前所學(xué)過(guò)的表現(xiàn)方法的繪畫(huà)作品。
出現(xiàn)刮畫(huà)作品，讓學(xué)生初步從感官上了解刮畫(huà)。
教師提問(wèn)：
見(jiàn)過(guò)這些畫(huà)漂亮嗎？大家討論討論這些畫(huà)應(yīng)該是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？
三布置作業(yè)
四巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正，并注意安全
五小結(jié)總結(jié)刮畫(huà)底的制作
欣賞書(shū)中內(nèi)容，看看書(shū)上是怎樣說(shuō)的。
請(qǐng)學(xué)生介紹制作刮畫(huà)的方法。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，進(jìn)行總結(jié)。
教師演示制作刮畫(huà)底的過(guò)程。教師在針對(duì)有重要部分作講解（顏色可以有變化，涂色要均勻）。
提出要求：
根據(jù)制作刮劃底的方法，制作出刮畫(huà)底。顏色要豐富有變化。
進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。展示學(xué)生的刮畫(huà)底，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。布置下節(jié)課所需的工具。
作業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)出訓(xùn)練層次
提出要求：
根據(jù)制作刮劃底的方法，制作出刮畫(huà)底。顏色要豐富有變化
進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。
展示學(xué)生作品，對(duì)于畫(huà)面豐富，構(gòu)圖合理的作品，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。進(jìn)行構(gòu)思，開(kāi)始作畫(huà)遇到問(wèn)題時(shí)可隨時(shí)提問(wèn)展示自己的作品，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解水墨畫(huà)的工具、材料及其特點(diǎn)。
2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。
3、培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解水墨特性。
毛筆、水分的控制。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等;中國(guó)古典音樂(lè)(春江花月夜、古箏曲等);音響器材。
師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報(bào)紙。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)階段：(導(dǎo)學(xué)案)
了解水墨畫(huà)的工具、材料及其特點(diǎn)。嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。
二、展示階段：
課前氣氛營(yíng)造：在教室四周掛上水墨畫(huà)原作，播放中國(guó)古典音樂(lè)。
1、游戲介紹
�、佟靶∨笥褌兌枷矚g做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎?”“今天的游戲非常特別，做什么待會(huì)兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則!你們看墻上這些畫(huà)，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛筆等畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么明顯不一樣的地方?”(學(xué)生觀(guān)察思考，然后回答。)
②教師在實(shí)物投影儀上示范(把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫(huà)一筆)。“快看!出現(xiàn)什么變化?再畫(huà)第二筆，又出現(xiàn)什么變化?第三筆呢”想不想也來(lái)試一試?學(xué)生試畫(huà)。指導(dǎo)交流。
2、游戲開(kāi)始
�、儆螒蚪育垼�
教師在黑板上貼好宣紙(注意宣紙下面要墊好報(bào)紙)，每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫(huà)上一筆(各種大小點(diǎn)、長(zhǎng)短變曲線(xiàn)均可)，再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫(huà)，畫(huà)出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。(一個(gè)一個(gè)接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。)
�、谡J(rèn)識(shí)工具：
a.圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國(guó)畫(huà)顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。
b.小組討論：毛筆和其他筆有什么不同?宣紙和其他紙有什么不同?
�、蹐D片欣賞，體會(huì)教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會(huì)有淡淡不同的變化。
(通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)到一支筆行會(huì)因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫(huà)出細(xì)的線(xiàn)條、粗的筆觸;水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……)
�、芴接憞L試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。(此處墨色變化只作點(diǎn)撥，不作重點(diǎn)要求。)
三、反饋階段：
1、小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰(shuí)的墨色、筆觸的變化最豐富。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫(huà)出各種不同的`筆觸。感受線(xiàn)條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。
3、比賽結(jié)果展示
4、把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點(diǎn)到哪個(gè)筆觸目驚心，就由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣畫(huà)出來(lái)的。
5、鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的作品。
6、教師點(diǎn)評(píng)具有突出代表性的作業(yè)。
四、課堂小結(jié)：
今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫(huà)出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒(méi)有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫(huà)法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書(shū)報(bào)上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來(lái)與同學(xué)交流。
小學(xué)美術(shù)教案4
一、教材分析
在我國(guó)古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用。許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。
人美版小學(xué)美術(shù)第4冊(cè):第14課 做筆筒
本課學(xué)生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。做筆筒利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
本課教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造能力的目的。
二、教學(xué)目標(biāo)
和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。
難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透 人美版小學(xué)美術(shù)第4冊(cè):第14課 做筆筒
做筆筒培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
六、材料準(zhǔn)備 人美版小學(xué)美術(shù)第4冊(cè):第14課 做筆筒
塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
2、導(dǎo)入新課（游戲?qū)耄?/strong>
猜一猜這里面藏著一件什么寶物？
3、講授新課
�。�1） 出示課題：做筆筒
請(qǐng)把你們帶來(lái)的筆筒舉起來(lái)給大家看一看�？梢钥闯錾钪械�'筆筒種類(lèi)很多，各有各的特點(diǎn)。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？
�。�2） 分析研究。（圖片和同時(shí)出現(xiàn)）
�、� 分成四個(gè)小組研究生活中的筆筒都有哪些特點(diǎn)？（結(jié)合圖片和自己帶來(lái)的筆筒進(jìn)行研究）
第一組研究筆筒的外形。
第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。
第三組研究筆筒的顏色、圖案。
第四組研究筆筒的用途。
�、� 研究用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒。
A 看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？
B 想一想用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒有什么好處？
C 小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)？怎么做的？最后每組挑選一個(gè)你們認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家。
D 拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類(lèi)型的筆，擺放在里面不會(huì)很亂，拿起來(lái)還很方便？
③ 拿出自己帶來(lái)的廢舊材料，想一想用你手中的這個(gè)廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？
4、布置作業(yè)
（1） 可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的筆筒。
�。�2） 可以幾個(gè)人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。
5、展示作品
介紹一下你的作品或你們的作品。
6、拓展
（1） 了解一些古代筆筒的文化。
通過(guò)演示出了解古代的筆筒或通過(guò)學(xué)生課下查找的資料來(lái)了解筆筒的文化。
�。�2）想一想用廢舊材料還能做成什么來(lái)美化、裝飾我們的生活？
八、教學(xué)后記
省略
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線(xiàn)條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)自于生活，藝術(shù)中線(xiàn)條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
2.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線(xiàn)條會(huì)產(chǎn)生多種感覺(jué)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
3.學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的不同形態(tài)
了解線(xiàn)條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線(xiàn)條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感
教學(xué)過(guò)程
1.游戲?qū)?/p>
每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過(guò)這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線(xiàn)，自由選擇游戲方式。在翻線(xiàn)的過(guò)程中要注意提醒學(xué)生注意觀(guān)察線(xiàn)條變化的不同形式。
2.欣賞幻燈片
幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。
天安門(mén)城樓：紅柱子――豎線(xiàn)
民族舞蹈動(dòng)作――波浪線(xiàn)
老虎虎皮――虎皮紋線(xiàn)
教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線(xiàn)條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
3.讓學(xué)生觀(guān)察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線(xiàn)條表現(xiàn)出的美。(可以將這些線(xiàn)條的存在形式進(jìn)行分類(lèi))
例如，斑馬身上存在著線(xiàn)條的表現(xiàn)形式，(動(dòng)物)竹林中也有線(xiàn)條的存在，(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)
教師總結(jié)：
A.線(xiàn)條無(wú)處不在B.它可以分為視覺(jué)的和聽(tīng)覺(jué)的線(xiàn)
指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺(jué)的線(xiàn)
4.學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺(jué)確是不同的，這是為什么?
教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線(xiàn)條給人帶來(lái)不同的感受。
5.閱讀，閱讀課本30~35頁(yè)的圖片，欣賞圖片中指示的線(xiàn)條，并談一談自己的感覺(jué)。
6.聽(tīng)文章畫(huà)線(xiàn)，要求學(xué)生用筆在紙上畫(huà)出如下意境：
平靜的湖面，沒(méi)有一絲風(fēng);
調(diào)皮的小鳥(niǎo)，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪;
狂風(fēng)掀起了一層巨浪。
7.作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8.課堂作業(yè)。
可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇：
作業(yè)① 用線(xiàn)條作畫(huà)：我的生活(或情緒)。規(guī)則：老師請(qǐng)出一位同學(xué)，然后請(qǐng)他的好朋友用線(xiàn)條描繪出這位同學(xué)的心情。
作業(yè)② 用線(xiàn)條畫(huà)出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫(huà)得畫(huà)帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評(píng)語(yǔ)收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6 課題：地球的新生 領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用 課時(shí)：2課時(shí) 教材分析：本課引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心和保護(hù)我們的地球，就是保護(hù)我們自己。同時(shí)為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己的想法�！〗虒W(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道地球是我們?nèi)祟?lèi)美麗的家園，懂得如何更好的保護(hù)地球環(huán)境和合理利用資源。
2.用各種材料設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪制作品等表達(dá)自己的想法。
3.使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護(hù)環(huán)境的有心人。
教學(xué)重難點(diǎn)：應(yīng)用各種繪畫(huà)形式，如手抄報(bào)海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛(ài)，構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法 教學(xué)手段：多媒體演示講授 教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)海報(bào)的課件裝飾地球的材料
2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料水彩筆
教學(xué)過(guò)程： 第1課時(shí) 1.導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的地球是我們美麗的家園，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類(lèi)的關(guān)系
A語(yǔ)文自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?
B你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?
�。�2）以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的.材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗
2.通過(guò)繪畫(huà)和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和創(chuàng)新能力
（1）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生
�。�2）觀(guān)察了解宣傳海報(bào)的組成部分
A文字
B圖案
C色彩
�。�3）教師點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素：A畫(huà)面B標(biāo)題（主要構(gòu)成）C文字（輔助說(shuō)明）
教師略帶講解宣傳海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：1寫(xiě)實(shí)2裝飾3抽象4漫畫(huà)
�。�3）組織學(xué)生討論交流
以收集分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫(huà)形式，如手抄報(bào)海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流
�。�4）教師小結(jié)
A設(shè)計(jì)要素：主題明確形式引人色彩鮮明構(gòu)圖單純
B制作步驟：確定主題構(gòu)思構(gòu)圖充實(shí)完善
（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)剪貼畫(huà)宣傳畫(huà)等）
運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題內(nèi)容形式統(tǒng)一，紋樣文字美觀(guān)協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康
�。�6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)
�。�7）小組匯報(bào)
現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)？
�。�8）學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程：
A鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作
B提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短
3.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)
（1）以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品
大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)
（2）分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)，現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目，下節(jié)課來(lái)進(jìn)行匯報(bào)演出。
第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：匯報(bào)演出大家制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào) 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護(hù)環(huán)境的有心人�！〗虒W(xué)過(guò)程： 1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)
（1）以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品
大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)
（2）分組匯報(bào)演出大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作的各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)。
2.教師小結(jié)(祝福語(yǔ))
地球是我們?nèi)祟?lèi)美麗的家園，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，可以課后把它完成。
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)三年級(jí)第6冊(cè)第10課《中國(guó)龍》
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫(huà)、創(chuàng)作
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
一 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、 知識(shí)與技能：
a、 能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫(huà)出較細(xì)致的花紋。
2、 過(guò)程與方法
a、 在探索中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化的廣泛應(yīng)用。
b、 在小組合作中用線(xiàn)條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。
3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
a、 樂(lè)意與同學(xué)合作完成。
b、 對(duì)中國(guó)民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。
二 教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。
1、 能運(yùn)用線(xiàn)條畫(huà)出較細(xì)致的花紋。
三 教學(xué)難點(diǎn)
能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。
四 作業(yè)要求
1、 基本要求：
小組合作繪畫(huà)圖案
2、 較高要求：
小組合作有細(xì)致紋樣的龍圖案
3、 個(gè)性探索：
小組合作繪畫(huà)有整體美的龍圖案
五 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
1、“今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀(guān)游覽”
欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。
2、揭示課題----中國(guó)龍
* “中國(guó)的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國(guó)人民這么重視龍？讓我們一起來(lái)探索吧！”
* 學(xué)習(xí)”中國(guó)龍”英語(yǔ)單詞——chinese dragon
二、新授
1、“同學(xué)們經(jīng)過(guò)課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩�？�?/p>
�。埵俏覀冎袊�(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一個(gè)象征，所以中國(guó)人也稱(chēng)為龍的傳人、龍的子孫。）
2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？
�。ò言S多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）
3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？
討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）
龍的角是鹿的`角；
龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴；
龍的身體是蛇的身體；
龍的爪子是老鷹的爪子；
龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。
4、小組討論：你聽(tīng)過(guò)有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？
5、龍文化的廣泛運(yùn)用。
欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；
b、 龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）
四、學(xué)生作業(yè)
1、“原來(lái)龍就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像��！”
2、 聽(tīng)音樂(lè)《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。
3、 “讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”
五、教師輔導(dǎo)
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪
2、創(chuàng)造出來(lái)的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。
六、課內(nèi)
小結(jié)
學(xué)生評(píng)價(jià)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。）
1、 我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié)；
2、 我認(rèn)為哪一組畫(huà)得最棒。
小學(xué)美術(shù)教案7
第7課有趣的圖形
緊隨明尚教育，考編先人一步!
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)察操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。
2、通過(guò)圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“面”在“體”上。
學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、自主探究。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué)
教具準(zhǔn)備：交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說(shuō)說(shuō)你手中的積木是什么形狀嗎？
生：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱。
師：(出示三棱柱)這個(gè)物體有點(diǎn)特別，你知道它的名字嗎？
生：三棱柱。
師：這些都是立體圖形。
二、探究新知
1、師：今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)??），他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上，請(qǐng)大家來(lái)找一找，分分類(lèi)，看看有幾種圖形。
（貼機(jī)器人）
師：拆分機(jī)器人，（貼一個(gè)，板書(shū)一個(gè)名稱(chēng)）
師：它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些有趣的平面圖形。
�。ò鍟�(shū)：有趣的圖形）
2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些
新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？
師：（手拿長(zhǎng)方體，用手摸著它的面），請(qǐng)看這個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)面是什么形狀的？生：長(zhǎng)方形。
師：我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的`立體圖形中找找其它幾位新朋友。
生：我從正方體上找到了正方形。
師：你找到幾個(gè)正方形？
生：6個(gè)。
生：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。
師：摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面，說(shuō)說(shuō)摸的時(shí)候有什么感覺(jué)？
生：平平的、滑滑的。
3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來(lái)吧！自己選一個(gè)積木畫(huà)一畫(huà)，
�。ㄗ⒁猓鹤笫职淳o積木不動(dòng)，右手來(lái)畫(huà)。）
師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。
4、師：請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。
師：請(qǐng)閉上眼睛，老師說(shuō)四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。
師：你能很快說(shuō)出它們的名字嗎？（試試看）
生：長(zhǎng)方體、
正方體（同學(xué)們興趣盎然）。
三、尋找生活中的圖形
1、生活中，你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些圖形呢？（可以離開(kāi)座位）
生：①桌子的面是長(zhǎng)方形
生：②黑板的面是長(zhǎng)方形
生：③電燈開(kāi)關(guān)盒的面是正方形
生：④鐘表的面是圓形
生：⑤紅領(lǐng)巾是三角形
師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。
2、請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識(shí)嗎？說(shuō)說(shuō)看。
師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。
你還知道哪些交通規(guī)則？
生：紅燈停，綠燈行。
生：上下樓梯靠右行。
師：老師相信我們班的小朋友都能自覺(jué)遵守交通規(guī)則的，對(duì)嗎？
四、基本練習(xí)
師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開(kāi)心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開(kāi)練習(xí)紙。
�。ㄉ鹜旰螅�
師：你們很會(huì)思考。
對(duì)了的給自己畫(huà)上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。
�。ǹ淇渥约海�
五、拓展練習(xí)
師：我們的生活，離不開(kāi)這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫(huà)，請(qǐng)看：（出示圖片）
老師把這間房子的窗戶(hù)放大了些，看看，有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)長(zhǎng)方形？師：你是個(gè)愛(ài)思考的孩子。
回家后，把你的收獲說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
教學(xué)反思
小學(xué)美術(shù)教案8
一． 教學(xué)目標(biāo)
1． 讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)色環(huán)，理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。
2． 掌握色彩的三原色和三要素。
3． 經(jīng)過(guò)課堂上的調(diào)色練習(xí)學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行調(diào)色。
4． 使學(xué)生能夠感覺(jué)暖色系列與冷色系列組成的畫(huà)面的不同心理感受。
二． 教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。
三． 學(xué)習(xí)難點(diǎn)
在色彩聯(lián)想的練習(xí)中，要讓學(xué)生體會(huì)到色彩與聯(lián)想對(duì)象之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)會(huì)調(diào)出想象中的色彩。
四、教學(xué)方法
講授法、圖示法、練習(xí)法、討論法
五、課時(shí)安排：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、講授新課
1、 講解色彩在生活中的重要性，引出色環(huán)的概念。
2、 通過(guò)觀(guān)看圖片和色環(huán)，講解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。
3、 色彩的三原色和三間色
三原色：紅、黃、藍(lán)
三間色：橙、綠、紫
4、 有彩色和無(wú)彩色
有彩色：除黑白灰以外的所有顏色
無(wú)彩色：黑白灰
5、 對(duì)色彩的感受
�。�1） 冷暖感覺(jué)
a.舉例說(shuō)明在日常生活中有很多冷暖感覺(jué)的心理經(jīng)驗(yàn)。
b.通過(guò)梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫(huà)作的色彩冷暖比較，還
有課本上學(xué)生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進(jìn)行色彩冷暖感覺(jué)的比較，使同學(xué)進(jìn)一步了解色彩的冷暖。
c.觀(guān)看一些梵高的其他作品，同時(shí)講解他的色彩的冷暖特點(diǎn)。
d.進(jìn)一步舉例說(shuō)明色彩的冷暖在我們生活中的.運(yùn)用，以及他給我們心理感覺(jué)上的區(qū)別。
e.舉例說(shuō)明冷色和暖色給我們帶來(lái)的其他感受。
f.顏色引起的心理錯(cuò)覺(jué)，被藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師利用，在我們生活中的運(yùn)用（舉例說(shuō)明）。
�。�2） 色彩心理
a.我們長(zhǎng)期生活在一個(gè)色彩的世界中，積累了許多視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，一
旦這些經(jīng)驗(yàn)與外來(lái)色彩發(fā)生呼應(yīng)時(shí)，就會(huì)在心理上引出某種情緒。
b.色彩能夠充分地表達(dá)情感，舉例梵高等例子來(lái)說(shuō)明。
c.讓同學(xué)觀(guān)看一些色彩心理作業(yè)，給他們分析用色的道理。
（3） 色彩的表情
分別說(shuō)明紅色、橙色、黃色、綠色、蘭色、紫色、黑色、白色、灰色、金屬色的特性和他們所代表的含義。
(二)、討論
通過(guò)前面對(duì)色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的講解，然后來(lái)給書(shū)上的色彩心理作業(yè)命名。
注意事項(xiàng)：要考慮到不同色彩的表情和他們代表的不同意思，以及他們給人心理上的不同感受。
（三）、練習(xí)
練習(xí)調(diào)色，完成一張12色相環(huán)。
材料：鉛筆、直尺、橡皮、圓規(guī)、毛筆、水粉顏料、水、調(diào)色盤(pán)、白卡紙。
（四）、教師巡回輔導(dǎo)
（五）、點(diǎn)評(píng)并總結(jié)
小學(xué)美術(shù)教案9
一、教材分析
本課小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：11課彩球滾滾是一節(jié)綜合性的美術(shù)活動(dòng)課，是利用身邊的舊報(bào)紙、彩紙制作成彩球后進(jìn)行拋投、拼擺、堆積等有趣的游戲。彩球滾滾學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)首先以個(gè)體制作彩球?yàn)榛A(chǔ)，再通過(guò)彩球滾滾集體游戲體驗(yàn)立體造型和組合造型的樂(lè)趣與愉悅。
學(xué)生已基本接觸過(guò)表現(xiàn)圓的平面作業(yè)，對(duì)本課彩球滾滾制作立體的圓球?qū)⒏信d趣，基本能完成制作，帶著自己的作品去游戲。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、團(tuán)搓制作一個(gè)接近圓形的報(bào)紙球。
2、運(yùn)用撕貼或繪畫(huà)等方法，將報(bào)紙球美化制作成彩球。
3、以“彩球”為媒介，進(jìn)行拋投、拼擺、堆疊等游戲活動(dòng)，體驗(yàn)相互協(xié)作的樂(lè)趣。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課因考慮到制作的難度，教學(xué)環(huán)節(jié)將呈現(xiàn)三個(gè)梯度：
1．圓球基本形體的制作。
2．裝飾美化，培養(yǎng)求異思維。
3．以球?yàn)辄c(diǎn)進(jìn)行堆積、拼擺的組合造型游戲。
前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)可在室內(nèi)進(jìn)行，后一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)在室外進(jìn)行。
教學(xué)設(shè)計(jì)以探究式教學(xué)模式為主。
四、教學(xué)過(guò)程：
第l課時(shí)
①探究質(zhì)疑
玩擊鼓傳球的游戲，猜猜彩球的制作方法和材料。
�、趯で蠼獯�
學(xué)生拆紙球，積極思考并自學(xué)制作方法。
�、厶峁﹨⒖�
教師或?qū)W生示范制作彩球：將廢報(bào)紙揉成團(tuán)稍微浸濕，用力搓成球形，撕一些小塊的報(bào)紙刷上漿糊并貼滿(mǎn)紙球的表面，直至整個(gè)表面變光滑。
④鞏固制作
學(xué)生制作報(bào)紙球，教師輔導(dǎo)。
第2課時(shí)
⑤提供指導(dǎo)
學(xué)生積極討論裝飾美化的方法，教師呈現(xiàn)多種范品以供參考：用彩色紙塊(條)拼貼彩球；用單色紙粘貼球面后添畫(huà)成具象物；用顏料涂繪的彩球等。
⑥創(chuàng)造表現(xiàn)
學(xué)生繼續(xù)完善制作，把報(bào)紙球裝飾成彩球。
�、咄卣菇涣�
帶學(xué)生到室外用彩球玩拋投、拼擺、堆疊等游戲。
作業(yè)要求：制作一個(gè)精致、美觀(guān)的彩球，相互協(xié)作玩游戲。
五、教學(xué)建議
1、根據(jù)具體情況可調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改變課時(shí)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：l課時(shí)內(nèi)容為制作彩球，引導(dǎo)學(xué)生用彩紙直接粘在揉皺的紙團(tuán)上(制作難度提高)。2課時(shí)內(nèi)容為游戲體驗(yàn)活動(dòng)。
2、在彩球制作中，如用兩張廢報(bào)紙搓團(tuán)，應(yīng)疊在一起搓，避免紙球分裂不易粘合的.現(xiàn)象發(fā)生。用于裝飾的紙片不宜過(guò)厚，否則會(huì)給操作帶來(lái)困難。
3、室外活動(dòng)的組織可靈活處理，拋玩彩球時(shí)，學(xué)生可以自由活動(dòng)或集體活動(dòng)，拼擺或堆疊彩球卻必須靠集體的智慧，教師在組織教學(xué)時(shí)應(yīng)注意到活動(dòng)本義的引申，使學(xué)生在造型活動(dòng)中既感到輕松愉悅又體會(huì)到拼擺或堆疊活動(dòng)包涵的學(xué)習(xí)意義。
小學(xué)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)延伸。
2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)等動(dòng)手能力，掌握制作技法。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō)，大膽創(chuàng)作的意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感。
4.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)的能力及解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
花邊的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆，橡皮，剪刀，膠水，彩筆，彩紙。
2.教具準(zhǔn)備：課件，需要用花邊裝飾的瓶子，服飾等圖片若干，剪刀，彩條紙。
教學(xué)過(guò)程：
一．情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
小朋友，今天我們的課堂上來(lái)了一位客人。（PPT出示灰姑娘）
�。ù蠹液�，我是灰姑娘，我想要參加王子的舞會(huì)，可是我的裙子太普通了，大家能幫我想想辦法，把它裝飾的美麗起來(lái)嗎？）
你們?cè)敢鈳椭龁幔?/p>
那么讓我們帶著灰姑娘給大家的任務(wù)走進(jìn)今天的課堂，老師相信只要你們認(rèn)真學(xué)，一定可以順利完成這個(gè)任務(wù)。
出示課題：漂亮的花邊
二．探究交流，解決重難點(diǎn)
1.想一下我們?cè)?jīng)在哪些東西上見(jiàn)到過(guò)花邊。生：裙子，手帕，房子，瓷磚，墻壁等。
2.只要我們留心觀(guān)察，生活中到處都有花邊的影子，老師也準(zhǔn)備了一些圖片。欣賞老師帶來(lái)的圖片。
3.看完這些圖片，你們覺(jué)得花邊是怎樣排列的，有什么規(guī)律？師總結(jié)：一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸，就形成了花邊。
4.原來(lái)花邊的設(shè)計(jì)這么簡(jiǎn)單。有誰(shuí)愿意上來(lái)試一試。請(qǐng)一學(xué)生上前給裙子畫(huà)上花邊。教師點(diǎn)評(píng)。總結(jié)：花邊具有裝飾美化的作用。早在遠(yuǎn)古時(shí)期，我們的祖先就會(huì)用花邊來(lái)裝點(diǎn)生活。
5.出示：花邊圖片�？纯催@幾組花邊，找找它們的相同處和不同處。生各抒己見(jiàn)。師總結(jié)：同樣的花邊圖案，只要擺放方向稍加變化，還可以得到不一樣的效果呢。
6.剛才我們用畫(huà)的`方法完成了一條花邊。畫(huà)的方法似乎有點(diǎn)慢，而且圖案容易大小不一，想想還有沒(méi)有其它更好的方法來(lái)做花邊呢？生討論方法：剪貼，印等等。
7.師：用剪的方法做花邊需要哪些步驟？生討論得出方法：折、畫(huà)、剪�；脽羝鍪局谱鞑襟E。
8.教師示范。
三．實(shí)踐創(chuàng)新，完成作業(yè)
1.欣賞剪紙花邊圖案。
2.你最想做個(gè)什么樣的花邊？
3.我相信你們可以畫(huà)出更多比范圖更美的花邊來(lái)，大家一起行動(dòng)吧。
4.PPT出示作業(yè)要求：用折、剪、貼、畫(huà)等方式，裝飾老師發(fā)下來(lái)的服飾和瓶子。
5.生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
四．作業(yè)展評(píng)，拓展延伸
1.小組選出優(yōu)秀作品貼到前面展示板。給灰姑娘選出最美的一件
2.教師評(píng)，學(xué)生互評(píng)。
3.PPT灰姑娘對(duì)大家的感謝.
4.其實(shí)生活中可以做花邊的材料有很多，只要大家善于發(fā)現(xiàn)，可以做出更多花邊，讓我們的生活變得更加豐富多彩。
小學(xué)美術(shù)教案11
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)蝸牛的觀(guān)察興趣和關(guān)注生命的情感。
2、使幼兒了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得一些親身探究的體驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)區(qū)域小組活動(dòng)，使幼兒逐步養(yǎng)成邊做實(shí)驗(yàn)邊做記錄的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)相互合作，分享共同的勞動(dòng)成果。
4、通過(guò)對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描述的能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒探究問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度，懂得學(xué)習(xí)翻閱資料獲得更多的知識(shí)。重點(diǎn)：了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，引導(dǎo)幼兒邊做實(shí)驗(yàn)邊做記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：將場(chǎng)景布置成實(shí)驗(yàn)室，放置一些有關(guān)蝸牛的照片和圖書(shū)、放大鏡五個(gè)、“可愛(ài)的蝸�！弊挚�、五張桌子、錄音機(jī)、磁帶
2、美工區(qū)所需材料：繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、橡皮泥、皺紋紙、毛線(xiàn)、膠水、剪刀、有關(guān)蝸牛的照片和圖書(shū)、實(shí)物蝸牛
3、拉力實(shí)驗(yàn)區(qū)所需材料：扣子、雪花片、鑰匙、積木、小魚(yú)插片、橡皮、木珠、玩具小汽車(chē)、螺絲釘、一枝香煙、透明膠、線(xiàn)、尺子、筆、記錄紙、實(shí)物蝸牛、白菜葉、餐巾紙
4、本領(lǐng)測(cè)試區(qū)所需材料：自制小梯子、自制爬桿、自制鋼絲繩、自制斜坡、杯子、鑰匙、玩具小汽車(chē)、透明膠、線(xiàn)、筆、記錄紙、實(shí)物蝸牛、白菜葉、餐巾紙
5、“蝸牛吃什么”實(shí)驗(yàn)區(qū)所需材料：切成小塊的油白菜、辣子、蘿卜、蔥、西紅柿、蘋(píng)果、香蕉、紙、杏干、葡萄干、沙子糖、鹽、羊肉、面包渣、實(shí)物蝸牛、餐巾紙、盤(pán)子若干、筆、記錄紙6、“幸福家園”實(shí)驗(yàn)區(qū)所需材料：實(shí)物蝸牛、盛放蝸牛的容器、腐土一桶、噴壺、一些樹(shù)叉、假山、亭子、小樹(shù)、小池塘、供幼兒裝飾家園的皺紋紙、蠟光紙、字寶寶“蝸牛的家”、抹布、垃圾桶
活動(dòng)過(guò)程：（整個(gè)過(guò)程以輕音樂(lè)貫穿）
一：以“到蝸牛的世界游玩”引發(fā)幼兒的興趣。
1、教師談話(huà)導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入蝸牛的世界。
2、參觀(guān)蝸牛圖片展，引導(dǎo)幼兒提問(wèn)：“真的蝸牛在哪里？”
3、教師變出一只蝸牛，提問(wèn)幼兒是否愿意和蝸牛做朋友？給每位幼兒發(fā)一只蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、討論，說(shuō)出蝸牛的外形特征，教師做最后小結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒提出各種各樣的問(wèn)題，并猜想用什么方法解決問(wèn)題。
5、培養(yǎng)幼兒提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二：實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：教師介紹各實(shí)驗(yàn)區(qū)的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各實(shí)驗(yàn)區(qū)里所投放的材料及用途。
幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
1、美工區(qū)目標(biāo)：幼兒通過(guò)對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)，能用繪畫(huà)或手工的形式來(lái)表現(xiàn)蝸牛，培養(yǎng)幼兒喜歡蝸牛的情感。
2、拉力實(shí)驗(yàn)區(qū)目標(biāo)：知道蝸牛是用腹足爬行的，而且腹足的本領(lǐng)很大，培養(yǎng)幼兒自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，引導(dǎo)幼兒邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄的好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
3、本領(lǐng)測(cè)試區(qū)目標(biāo)：使幼兒了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得一些親身探究的體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道蝸牛雖然膽子小，但是本領(lǐng)很大，要學(xué)習(xí)蝸牛遇到困難不退縮的精神。
4、蝸牛愛(ài)吃什么測(cè)試區(qū)目標(biāo)：幼兒通過(guò)給蝸牛喂食，進(jìn)一步了解蝸牛的食性。
5、“幸福家園”建造區(qū)目標(biāo)：了解蝸牛喜陰喜濕的生活習(xí)性。
幼兒發(fā)揮想象，用已有材料裝飾蝸牛的家，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。
三：集體教育活動(dòng)
1、讓幼兒將各區(qū)域的蝸牛送到已建好的蝸牛家里去。
2、小結(jié)此次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)記錄做的好的幼兒。追問(wèn)是啄木鳥(niǎo)，不是蝸牛。
1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特有功能，知道啄木鳥(niǎo)是樹(shù)木的“外科醫(yī)生”。
2、學(xué)會(huì)按照一定的順序觀(guān)察啄木鳥(niǎo)，了解禽類(lèi)動(dòng)物的'基本特征。
3、知道啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，增添愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：啄木鳥(niǎo)圖片、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：
一、用謎語(yǔ)引出主題師講述謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜一猜，這是什么動(dòng)物？有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高，尖嘴能給樹(shù)開(kāi)刀，壞樹(shù)皮，全啄掉，勾出害蟲(chóng)一條條。
二、閱讀幼兒用書(shū)，探索啄木鳥(niǎo)的特征。
1、師：畫(huà)面上有什么動(dòng)物？啄木鳥(niǎo)是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)有什么奇特的地方？
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察啄木鳥(niǎo)的外形，重點(diǎn)提醒幼兒關(guān)注啄木鳥(niǎo)的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。
3、教師小結(jié)，向幼兒介紹啄木鳥(niǎo)的特征和特有功能。
啄木鳥(niǎo)有長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開(kāi)樹(shù)皮，在生病的樹(shù)上打洞。啄木鳥(niǎo)的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹(shù)洞里勾出害蟲(chóng)。
啄木鳥(niǎo)有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹(shù)干，啄木鳥(niǎo)的尾巴堅(jiān)硬，啄樹(shù)皮時(shí)，尾巴能支持起身體。
4、為什么叫他啄木鳥(niǎo)？你知道啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)？
三、組織幼兒思考并討論，豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的認(rèn)識(shí)。
1、師：你們喜歡啄木鳥(niǎo)嗎？為什么？
2、師：啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，你還知道哪些鳥(niǎo)呢？他們長(zhǎng)得什么樣？
3、師及時(shí)總結(jié)梳理鳥(niǎo)類(lèi)的共同特點(diǎn)：頭上有堅(jiān)硬的嘴；身上長(zhǎng)著一身的羽毛；還有一對(duì)翅膀；身體下有一雙腳；身后有尾巴等。
4、告訴幼兒“鳥(niǎo)類(lèi)”還叫“禽類(lèi)”它們的媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋，經(jīng)過(guò)孵化，硬殼而出后才變得和媽媽一樣。
小學(xué)美術(shù)教案12
課題：
小掛飾
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集、準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、材料。
2、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2件掛飾。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、找到與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。
2、用與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。
教具學(xué)具：
紙、紐扣、線(xiàn)等相關(guān)材料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
�。ㄒ唬┬蕾p交流
（1）看看，我今天的穿戴與平時(shí)有什么不一樣？（戴了項(xiàng)鏈）
同學(xué)們也戴了項(xiàng)鏈、手鏈，誰(shuí)愿意給大家展示一下？
它們還有一個(gè)共同的名字--小掛飾
�。�2）我還有幾件要展示給大家：
（二）分析材料：你認(rèn)為哪些材料可以用來(lái)做小掛飾呢？
2、發(fā)展階段：看看我做的與眾不同的`小掛飾（出示掛飾范作）
�。ㄒ唬┓治龇蹲髟煨停�
（二）分析制作步驟：剪--穿--系
�。ㄈ﹩l(fā)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)作：看看你準(zhǔn)備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什么樣的小掛飾呢？
�。ㄋ模┳鳂I(yè)要求：用線(xiàn)串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、小結(jié)：
五、課后拓展：鑰匙墜、手機(jī)飾品……這些小物件也可以稱(chēng)為小掛飾，你也試著做一件吧？
六、收拾與整理
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教具學(xué)具：繪畫(huà)用具、剪紙用具等
教學(xué)過(guò)程：
(第1課時(shí))
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎?一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說(shuō)好嗎?
師：大家一定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么?我們先看一幅畫(huà)就知道了。
2、新授：
教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。
師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)?
(1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。
(2)師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)?
小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
(3)板書(shū)課題：重重復(fù)復(fù)。
3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。
小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、 自由想象，進(jìn)行課堂練習(xí)。
師：除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。
四、小結(jié)：
圖案藝術(shù)與我們的'生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來(lái)源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。
五、收拾整理
(第2課時(shí))
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、復(fù)習(xí)知識(shí)：什么是重復(fù)?
2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞、評(píng)價(jià)
你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的?請(qǐng)你向大家介紹，并說(shuō)說(shuō)你想象的是什么?它們表示什么意思?
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
教學(xué)反思：
這一課屬于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課，我采用直觀(guān)式、對(duì)比式的教學(xué)方法使抽象的知識(shí)具象化，繁雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在本課作業(yè)中，為避免學(xué)生全部選用單一的黑色，我鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)的形內(nèi)填色時(shí)可以選用1~3種自己喜歡的顏色，再通過(guò)簡(jiǎn)單的示范，學(xué)生的設(shè)計(jì)新穎而精致，給人耳目一新的感覺(jué)，色彩的強(qiáng)烈對(duì)比使形的重復(fù)這項(xiàng)單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩，重復(fù)的規(guī)律給人的視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。
本課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏緊湊，但課堂繪畫(huà)時(shí)間略顯緊張，學(xué)生創(chuàng)作不夠深入，在今后的教學(xué)中，作為教師，要嘗試把更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)性交給學(xué)生。
小學(xué)美術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解相框的功能和用途，欣賞橢圓、植物、方形等造型的相框，掌握相框的創(chuàng)意想法，學(xué)會(huì)運(yùn)用鉛筆、稻草、紙板等廢棄材料制作一個(gè)創(chuàng)意相框。
過(guò)程與方法：欣賞不同的相框樣式，分析造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)意構(gòu)思，探究相框?qū)嵨�，分析它的制作材料，提升�?dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)意表現(xiàn)能力，完成相框作品。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣，體會(huì)童年回憶的珍貴，能將美好記憶留存，增強(qiáng)熱愛(ài)生活和綠色環(huán)保的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用創(chuàng)意構(gòu)思及廢棄材料制作相框。
難點(diǎn)：融入創(chuàng)意和激情，巧妙結(jié)合造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行制作。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)趣味情境導(dǎo)入
教師設(shè)置情景，提出問(wèn)題：時(shí)光飛逝，歲月如梭。在同學(xué)們六年的校園生活中，老師拍攝了和同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活片段，并將照片帶到了課堂送給大家。拿到照片后，同學(xué)們你會(huì)怎么做呢?(在背面寫(xiě)上同學(xué)的名字、制作成相冊(cè)、放在相框中)
教師總結(jié)：這些照片記錄著美好的回憶，每每望去，心中總是會(huì)涌起縷縷溫情。保存照片的方式有多種多樣，可以?shī)A在書(shū)本當(dāng)中，可以放在相冊(cè)里面，當(dāng)然常見(jiàn)的就是利用相框保存。這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，來(lái)留住這份美好回憶，用相框框住這份記憶吧!引出課題《框住記憶》。
(二)作品圖像識(shí)讀
1.相框的作用
教師出示家中實(shí)景圖片，提出問(wèn)題：
①家里的相框一般都擺放在什么位置?(玄關(guān)、電視柜、書(shū)桌)
�、诳吹郊抑械恼掌o你怎么樣的感受呢?(溫馨、幸福)
�、蹫槭裁醇抑械恼掌加邢嗫�?(保護(hù)照片、固定照片、裝飾照片)
教師總結(jié)：我們一般會(huì)把照片裝裱進(jìn)相框，放在家里顯眼的'地方如玄關(guān)、電視柜、書(shū)桌上，供家人和朋友欣賞。每一張照片都是每一個(gè)人美好回憶的保存，通過(guò)照片的擺放也可以營(yíng)造出溫馨、幸福的家庭氛圍，這其中相框不僅能很好地固定和保護(hù)照片，還能具有裝飾和美觀(guān)的作用。
2.相框的造型和色彩
教師出示創(chuàng)意相框，提出問(wèn)題：
�、儆^(guān)察有哪些造型的相框?(方形、橢圓形、玩偶形、植物形)
②你喜歡什么形狀的創(chuàng)意相框?為什么?(橢圓形：突出照片;植物形：裝飾性強(qiáng))
�、弁ㄟ^(guò)觀(guān)察相框的顏色給你怎樣的感受?(黃色：燦爛輝煌，給人感覺(jué)就是很有溫暖感;紅色：喜慶的色彩，給人有活力和熱情的感覺(jué))
教師總結(jié)：相框的形狀是多種多樣的，橢圓形突出照片主體，植物形裝飾性強(qiáng)，玩偶形具有趣味性，除此之外還有古典、懸掛的造型。不同的色彩也能帶給人們不同的視覺(jué)效果，黃色給人溫暖，紅色給人喜慶。我們還可以運(yùn)用多種色彩相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)相框的美感。
3.材料及制作方法
教師設(shè)置摸一摸小活動(dòng)，以美術(shù)小組為單位分發(fā)相框?qū)嵨�，提出�?wèn)題：
�、傧嗫蚨际褂昧四男┎牧�?(樹(shù)枝、廢棄鉛筆、卡紙等)
②我們生活中有哪些材料可以利用起來(lái)呢?(吃完的冰淇淋棍子、稻草、沒(méi)使用完的硬紙板等)
�、圻@些相框是運(yùn)用什么手法來(lái)制作?(粘貼、裁剪、編織等)
教師總結(jié)：制作相框的材料是多樣的，我們可以充分的利用身邊的廢棄材料通過(guò)粘貼、裁剪、編織進(jìn)行制作相框，既能起到環(huán)保的作用，又能制作出美觀(guān)且實(shí)用的相框。
(三)技法表現(xiàn)探究
教師示范向日葵相框的制作方法及步驟：
1.選擇材料：選擇黃色和紫色的卡紙以及廢棄的毛線(xiàn);
2.制作外形：用線(xiàn)將折疊好的卡紙串聯(lián)在一起，組成向日葵的外形;
3.添加照片：將照片插入相框，進(jìn)行固定。
(四)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐
1.布置活動(dòng)練習(xí)：根據(jù)你的想法，選擇合適的材料制作一個(gè)有創(chuàng)意的相框。使用工具要注意安全，并保持教室的衛(wèi)生。
2.教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：相框的造型創(chuàng)意、材料的合理選擇、顏色的巧妙使用等。
(五)多元展示評(píng)價(jià)
設(shè)置“美好記憶”的情境，請(qǐng)學(xué)生將作品放置在展示板上，并從相框的造型創(chuàng)意、材料的合理選擇、顏色的巧妙使用等多方面評(píng)價(jià)作業(yè)。
(《三兄弟》使用了很多不同顏色的廢棄彩色鉛筆作為材料，將他們巧妙的粘貼成方形，使得整體色彩多樣又具有創(chuàng)意性。)
(六)小結(jié)升華作業(yè)
1.總結(jié)相框造型的特點(diǎn)、材料的運(yùn)用以及相框的制作方法。
2.升華情感：與大家在一起的學(xué)習(xí)時(shí)光，是老師心中最快樂(lè)的記憶，今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用身邊的廢棄材料制作相框。同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪�，也要繼續(xù)記錄身邊的美好回憶，用相框?qū)⑺煤帽Ａ簦b點(diǎn)我們的生活。同時(shí)我們要養(yǎng)成變廢為寶的意識(shí)、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，更好的美化裝飾生活。
3.為爸爸媽媽的照片設(shè)計(jì)相框，“框住”爸爸媽媽的美好記憶。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)美術(shù)教案15
課型：造型課、表現(xiàn)課
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握暖色的色彩特點(diǎn)及暖色所表達(dá)的情感感受，完成簡(jiǎn)單的暖色作品。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生的色彩審美感受能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的思想。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知識(shí)，并能根據(jù)觀(guān)察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點(diǎn)：創(chuàng)作一幅以暖色為主的畫(huà)，并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。
三、教學(xué)方法：
從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，加強(qiáng)觀(guān)察、欣賞和教師演示。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：色卡、暖色為主的圖片
學(xué)生：繪畫(huà)用具、收集暖色繪畫(huà)作品。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、導(dǎo)入：
圖片欣賞
組織學(xué)生觀(guān)察欣賞教師準(zhǔn)備的暖色為主的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：
圖片中什么顏色居多？生活中有哪些暖色？暖色帶給我們什么樣的'感受？
2、教學(xué)組織：
�。�1）欣賞書(shū)中名家作品
鼓勵(lì)學(xué)生大膽指出暖色并說(shuō)出表達(dá)給我們的感受
�。�2）將學(xué)生分成四人小組，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察搜集來(lái)的圖片進(jìn)行小組討論：暖色在藝術(shù)作品中適合表現(xiàn)什么情感和內(nèi)容？在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用？
3、藝術(shù)實(shí)踐
根據(jù)對(duì)生活中暖色景物的觀(guān)察，用你喜歡的形式，畫(huà)一張以暖色為主的畫(huà)。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，注意提示學(xué)生注意繪畫(huà)用具的安全，啟發(fā)引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)大膽表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。
4、展示延伸（作品評(píng)價(jià)）
展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)及互評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)顏色帶給人的不同感受，大膽發(fā)表自己的算法，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生評(píng)議的能力。
5、課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，匯報(bào)本節(jié)課的收獲，教師對(duì)不足之處進(jìn)行補(bǔ)充和完善，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下以“學(xué)生為主體”的理念。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
生活中的暖色
暖色：溫暖熱情歡快喜慶
點(diǎn)彩：用大小、色彩不同的點(diǎn)繪成
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