- 《秒的認識》數(shù)學教案 推薦度:
- 三年級數(shù)學教案《秒的認識》 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《秒的認識》數(shù)學教案12篇
作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的《秒的認識》數(shù)學教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《秒的認識》數(shù)學教案 1
教學目標:
1、認識時間單位秒,知道1分=60秒。
2、感受時間單位“分”、“秒”,初步建立1分、1秒的時間觀念。
3、體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,滲透愛惜時間的教育。
教學重點:建立“秒”的具體概念。
教學準備:多媒體課件等。
教學過程:
一、引入新課
播放課件:秒的認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供
或播放春節(jié)聯(lián)歡晚會的片斷,引出課題:秒的'認識。
計量很短的時間,常常要用到比分鐘更小的單位:秒。
二、新課學習
1.認識鈔針
怎樣計量用“秒”做單位的時間呢?我們首先要認識的是鐘表中的秒針。在一些鐘表有3根針,走的最快的就是秒針。
繼續(xù)播放課件:秒的認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供
2.認識1秒、幾秒
鐘面上秒針走1小格就是1秒。
繼續(xù)播放課件:秒的認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供
思考:走3小格是()秒,走5秒要走()小格,走10秒要走()小格。
3、認識大格與小格的關(guān)系
討論:1大格里有()個小格,30小格里有()個大格,1圈里有()個大格,()個小格。
4、認識秒和分的關(guān)系
思考:秒針走1圈是()秒,也就是()分,1分=()秒。
5、1秒鐘的價值
飛機每秒約行250米
火車每秒約行55米
噴氣式飛機每秒約行500米
衛(wèi)星每秒約行7900米
有的電腦每秒可以完成3萬億次運算
6、體會1分鐘(60秒)能做什么?
。1)播放1分鐘精彩動畫片。
。2)1分鐘數(shù)學競賽,體會1分鐘能做多少事情。
。3)1分鐘律動、感受1分鐘的長短。
7.知識應用
繼續(xù)播放課件:秒的認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供
三、鞏固練習
填空
。1)1分鐘=()秒
(2)我們一節(jié)課的時間是35()。
。3)小明系好紅領巾大約需20()。
。4)我們一天睡眠的時間應達9()。
四、總結(jié)
通過這節(jié)課的學習,你又什么收獲?有什么感想?時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。我們要學會珍惜時間,合理的利用時間。
《秒的認識》數(shù)學教案 2
教學內(nèi)容:
實驗教材第五單元第一課時
教學目標:
1、使學生認識時間單位秒,知道1分=60秒。
2、感受時間單位分秒,初步建立1分、1秒的時間觀念。
3、培養(yǎng)學生珍惜時間的良好品質(zhì)。
教學重點與難點
感受1分、1秒的時間觀念
教學設計:
一、創(chuàng)設情境:
師:同學們,在上課之前,我想做個調(diào)查,你能用多長的時間把你的`名字寫好,先來猜一猜。
生開始寫
師:你估計一下,你大概用了多長的時間寫?
二、探索新知
1、初步感知
師:剛才有同學用到了秒,在這里為什么用秒這個單位呢?
師:計量很短的時間,學用秒這個時間單位
師那么如何從鐘表上來看埋單經(jīng)過了多少秒?
秒針走一小格就是1秒
出示:15秒時秒針走到什么位置?
10秒時秒針走到什么位置?
9秒時秒針走到什么位置?
同桌合作討論:
。1)、秒針走1小格的時間是多少?
。2)、秒針從12走到1是多少?
。3)、我們所說的半分鐘是多少秒?
。4)、你還能舉個例子說明一下秒針從哪兒走到哪兒是多少秒嗎?
同桌匯報:
師:大家想一想,生活中我們哪些地方還用秒這個時間單位呢?
2、揭示分和秒的關(guān)系
師:大家繼續(xù)觀察,你還能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么?秒針轉(zhuǎn)一圈,分針走一小格。
這說明什么呢?
1分=60秒
3、感受時間單位分和秒
師:如果給你1分鐘你能做些什么呢?在白紙上表示
那么1秒鐘呢?
大家可能覺得1秒鐘的時間太短了,什么也干不了,讓我們了解幾條信息,你也許會有不同的感受
飛機:每秒約行250米
火車:每秒約行55米
小汽車:每秒約行20米
師:同學們可別小看這一秒,這一秒的作用還真不小,那你有什么想說的嗎?
三、練習反饋
1、3時=()分
120秒=()分
30分()30秒
2、填上合適的單位
東東吃早飯大約需10()
每天睡眠時間大約需9()
小明跑50米大約用了10()
四、全課小結(jié)
《秒的認識》數(shù)學教案 3
三維目標:
1、借助學生已有的生活經(jīng)驗,讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主認識新的時間單位“秒”,知道1分=60秒。
2、通過動手操作等豐富的學習活動,讓學生體驗一段時間,建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。
3、教育學生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。
教學重點:
借助豐富的活動,讓學生體驗一段時間,建立正確的時間觀念。
教具準備:
多媒體課件、時鐘
學具準備:
每人準備一個時鐘、口算卡片等
教學過程:
一、 創(chuàng)設情境,導入新課
。úシ判履曷(lián)歡晚會的片段)
師:新年的鐘聲將敲響,讓我們一起來倒計時。(課件出示鐘面,伴隨著“滴答”聲,讓學生共同進行倒計時)
師:剛才,我們進行倒計時,象這樣計量很短的時間,我們常用比分更小的單位——秒。今天,我們就共同來認識這個新朋友。(板書課題)
二、 新授
。ㄒ唬┱J識鐘面上的秒
1、師:你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎?請仔細觀察你們所帶的鐘表,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2、學生自主探索,共同探究
3、學生反饋:
① 時鐘有3根針,走得最快的那根是秒針。
、 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
、 如果是讀取電子表上的時間時,讓學生可以利用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。
4、 體驗1秒鐘
、 師:1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛,仔細聽一聽。(利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。
、 學生跟著時鐘的“滴答聲”,做拍
手練習,每一秒拍一下手,看看誰拍得最準。
③ 比一比,哪位學生不看時鐘,每秒數(shù)一個數(shù),看誰數(shù)得最準確。
、 小結(jié):剛才,我們聽到鐘聲“滴 答”一聲就是一秒,我們拍一下手用1秒,數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短,但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值)所以,我們可別小看了這短短的1秒鐘,它的作用可大了。我們要珍惜時間,不浪費每1分、每1秒。
5、 師:(邊撥秒針)秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經(jīng)過幾秒?從數(shù)字6走到8,表示經(jīng)過幾秒?請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、 你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?
(二)探索分與秒之間的`關(guān)系
1、師:如果秒針從數(shù)字12起,走一圈,又回到數(shù)字12,這時經(jīng)過多長時間,分針有沒有什么變化。
2、讓學生小組合作,仔細觀察鐘面,自主探索。
3、學生反饋。
4、小結(jié):秒針走1圈,就是60秒,這時分針走1小格,也就是1分鐘,所以1分=60秒。
。ㄈ┚毩暎后w驗1分鐘
1、讓學生看鐘表,通過讀秒來體驗
1分鐘的長短。
2、師:1分鐘能做什么呢?
讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。
3、讓學生舉例,說說1分鐘可以做什么事。
(四)小結(jié)
師:通過今天的學習,你有什么收獲?(認識時間單位——秒)有了秒針,計時就更準確了,時針、分針、秒針在時間王國里分工合作,準確地為人們報時。
三、 鞏固練習
1、做練習十四:1
補充:
、傥覀兩弦还(jié)課的時間是40( )。
、谛∶髋100米要用19( )。
2、跑步比賽
師:讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束,你能通過鐘表的顯示,說出運動員的成績嗎?從這張成績表中,你能看出什么?
3、活動:
師:下課鈴聲響了,請大家安靜,迅速地將課桌上的學習用品整理到書包里,看看需要多少時間?凑l整理得又快又好。(學生整理,教師報時)
師:相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人。
四、 作業(yè)
收集有關(guān)時間的信息。(如練習十四第3題)
《秒的認識》數(shù)學教案 4
知識目標:
使學生認識時間單位:時和分。知道1時=60分,能正確認讀鐘面上的時間,并學會時間的兩種寫法。
能力目標:
培養(yǎng)學生初步的觀察、比較能力和運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。
思想教育目標:
教育學生遵守和珍惜時間,從小養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
教學重點:
建立時、分的概念。
教學難點:
正確認讀鐘面上表示的幾時幾分。
教具、學具:
投影機、投影片、教具鐘、電子鐘各一個,學生每人一個紙學具鐘。
教學過程:
一、導入新課。
師生談話:同學們,老師有個習慣,每天早上6:30就起床了。你們呢?
師:你是怎么知道時間的?
師:對,鐘表是我們用來記時間的工具。有哪些同學會看鐘表上的.時間?
師:誰看圖說一說小明的作息時間?
師:小明能養(yǎng)成遵守時間的好習慣,你們也想做時間的小主人嗎?我們一起來認識時間。
板書課題:時分的認識。
二、教學新課。
1、認識鐘面。
師:到底該怎樣看時間呢?我們先來認識鐘面的結(jié)構(gòu)。
師:鐘面上有幾根針?你知道他們的名字嗎?(較短的針是時針)(較長的針是分針)在日常生活中,你們觀察到他們朝著什么方向走?用手比劃一下。象這樣的方向我們稱為順時針。
讓學生利用自制的鐘面觀察,要求4人小組討論:
(1)議一議:從鐘面上,你還知道什么?
。2)根據(jù)回答填一填:鐘面上一共有()個大格。每個大格分成()個小格。鐘面上一共有()個小格。
2、建立1分、1時的時間概念。
。1)想一想:分針走一小格,時針走一大格分別表示多少時間?
。2)師:1分到底有多長呢?
師:給你們一分鐘,看你們能完成幾道口算?學生自報出所做題的道數(shù)。
。3)師:人的脈搏1分鐘大約為65----75次,數(shù)你自己的脈搏,1分鐘跳()次。
盡管1分鐘的時間很短,但同學們能利用它做不少的事情,千萬不要小看1分鐘,我們應該珍惜時間努力學習。
3、時、分的進率。
。1)師用鐘面模型進行演示,要求學生觀察:
時針走一大格,分針怎么走?你們可以知道什么?得出結(jié)論:1時=60分。
(2)嘗試練習:
a、引導學生認識1小時大約有多長?
一節(jié)課是(40)分,課間休息是(10)分,再加上(10)分,就是1小時。
b、課本73頁的第3題。
師:哪種動物的時間最少?為什么?(看清單位名稱)
4、認讀整時。教學例1。
誰能讀出鐘面的時間?它們都是整鐘點,你們是怎樣看時間的?(在書本71頁找答案)你們能把時間寫下來嗎?
自學課本71頁例1,看看時間的表示方法有幾種?怎樣表示時間?質(zhì)疑。
讓學生回答后填書。
練習:教師撥針,讓學生報出時間。
5、認讀幾時幾分。教學例2。
鐘面上的時間都是幾時幾分。我們應該怎樣看時間呢?(在書本71頁找答案)
自學課本71頁例2,指名學生說出鐘面上的時間是幾時幾分?
師:你們會用兩種記時方法表示出時間嗎?
質(zhì)疑。要是不滿10分該怎樣表示呢?回答后讓學生填書。
練習:教師報出時間,讓學生撥針。
同位互撥鐘報時。
完成課本72頁的做一做。
三、鞏固練習。
1、 73頁的第1題,把顯示相同時間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。
2、想一想:小林6:40起床,小海6:35起床,誰起得早?
3、游戲:老師給出一分鐘,指名學生拍球,全班數(shù)一數(shù)。
四、課堂總結(jié):
這節(jié)課我們認識了什么?你知道了什么?你學會了什么?下課時間快到了,你們想一想:1分鐘時間我們還能干什么?盡管時間很短,但你們可以做很多的事情。希望同學們都能做時間的小主人。
五、布置作業(yè)。
1、課本73頁的第2題。
2、看課本70頁~73頁。
《秒的認識》數(shù)學教案 5
教學要求
1、使學生認識比分更小的時間單位“秒”,熟記1分=60秒,初步建立秒的時間觀念,秒的認識。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯推理能力。
3、進一步教育學生要珍惜時間,從一分一秒做起。
教學重點
認識時間單位秒及秒與分的進率。
教學用具
演示用的實物鐘等。
教學過程
一、復習準備
1、口答。
(1)分針走1小格是多少時間?走一圈呢?
。2)時針從上一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是多少時間?
(3)1時等于多少分?
2、說出下面鐘面上的'時刻,并寫出來。
二、揭示課題
計算很短的時間,如運動會60米、100米比賽所用的時間,做20道口算題所用的時間等,一般不用時和分計時,而常用比分更小的單位——秒,這節(jié)課就來學習“秒的認識。(板書課題:秒的認識)
三、教學新課
1、認識時間單位“秒”。
出示帶有秒針的實物鐘,讓學生觀察后提問:鐘面上有幾根針?哪一根針走得最快?
指出:這根最長最細走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時間是1秒。我們平時聽到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音,每“嘀嗒”一下就是1秒。
2、認識分與秒的進率。
教師把分針和秒針都撥在12上,然后慢慢地撥動秒針走一圈,讓學生觀察分針走了幾個小格。
提問:
。1)秒針走一圈走了多少小格?是多少秒?
(2)秒針走一圈分針走了幾小格?是多少分?
(3)那么1分是多少秒?
板書:1分=60秒
3、體驗1秒時間有多長。
(1)教師報秒數(shù),讓學生從1寫到10,看需要用幾秒鐘?
。2)你呼吸一次,用幾秒?
四、鞏固練習
1、填空。
。1)鐘面上有( )個數(shù),有( )根針,比較短的針叫( )針,比較長的針叫( )針,又細又長的針叫( )針。
。2)鐘面上有( )個大格,有( )個小格,時針走1大格是( )小時,分針走1小格是( )分。
。3)60分=( )時 60秒=( )分
2、練習教材第72頁下面的做一做。
五、課堂小結(jié)
教師在學生對本節(jié)課所學知識進行回顧的基礎上進行歸納、總結(jié)。
1、到目前為止,我們一共認識了三個時間單位,那就是時、分、秒。
2、時、分、秒間的關(guān)系是:1時=60分,1分=60秒。
3、時間正是一秒一秒地積累起來的,因此,同學們從小就要珍惜時間,要從珍惜一分一秒開始。
六、布置作業(yè)
練習十九第5、6、7題。
七、思考練習
練習十九第9題。
《秒的認識》數(shù)學教案 6
教學要求:
1、使學生進一步認識重量及其單位千克和克,進一步掌握千克和克之間的進率,并能比較表示重量的各數(shù)大小。
2、使學生進一步掌握單位時間的觀念,以及時、分、秒之間的進率。
3、讓學生進一步認識角和只角的特征,能判斷一個角是不是直角,進一步鞏固畫角、直角的方法。
教具準備:
1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。
教學過程:
一、復習準備
1、長度單位、重量單位和時間單位分別有哪些?(板書)
2、揭示課題。
二、千克和克的復習
1、長度單位復習。
。1)問:長度單位哪個大,哪個?一米大概有多長?(手勢比較)1分米、1厘米呢?
。2)問:長度各單位間的進率是多少?
2、千克和克的復習。
。1)問:重量單位哪個大,哪個?問:哪些物品大約重1千克、1克呢?千克和克之間的.進率是多少?
。2)掂一掂1千克鹽和1個2分硬幣的重量。
。3)問:什么時候應用到長度單位,什么時候應用到重量單位?
三、時、分、秒的復習
1、問:時間單位有哪些?哪個大?哪個?它們之間的進率是多少?
2、問:1小時內(nèi)我們可以做多少事情?1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下?
3、出示不同的鐘面,讓學生說出所表示的時刻并記錄下來。
四、綜合練習
完成復習第9、10題。
五、角和直角的初步認識。
1、問:角有幾個頂點,幾條邊?
2、找出下列圖形中的直角,并說明所用的方法。
3、完成復習第11題。
4、復習畫角。
(1)說說畫角的步驟。
。2)畫一個角。
。3)畫一個直角,并用符號標出來。
5、練習復習第12題。
《秒的認識》數(shù)學教案 7
教學目標:
1.知識與技能 時間單位“秒”的認識,知道1分=60秒。
2.過程與方法 讓學生收集有關(guān)時間的信息,培養(yǎng)學生的實踐能力。
3.情感態(tài)度與價值觀 初步建立時、分、秒的時間觀念,養(yǎng)間的意識和習慣。
教學重點:
時間單位“秒”的認識,知道1分=60秒。
教學難點:
讓學生通過觀察、探究分與秒之間的關(guān)系,收集有關(guān)時間的信息,培養(yǎng)學生的實踐能力。
教學過程:
一、導入
同學們,每年除夕之夜我們都和親人坐在一起收看新年聯(lián)歡晚會的直播節(jié)目。你看,新年的鐘聲就要敲響,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!新年的鐘聲敲響了!像這樣計量很短的時間,常用比分更小的單位——秒。板書:秒的'認識。
二、新授
。ㄒ唬┱J識秒,知道1分=60秒
1、 拿出手中的表看一看,你都看到了什么?
同位交流,指名匯報。
2、 你想知道有關(guān)秒的什么知識?
生1:一秒有多長?
生2:秒針走一圈是多長時間?
……學生提問。
誰能幫他解決問題?
3、小結(jié)
秒針走1小格是1秒,秒針走1圈(60格)時分針走1格,所以1分=60秒。板書:1分=60秒。
三、鞏固練習
1、練習十四,第1題,填寫合適的時間單位。
小明大約每天睡9( );小紅戴紅領巾需要20( );電飯鍋煮米飯大約要25( )。
學生獨立做。說一說想法。
2、做一做2。(感受時間的長短)
教師掐表,讓學生做一樣自己喜歡的事情,試一試,1分鐘能做什么?
學生一起做。
3、小游戲:同學們閉上眼睛,老師說開始,你覺得1分鐘到了就舉手示意,看看誰對1分鐘的估計比較準。
四、課堂總結(jié)
今天我們學習了什么?
《秒的認識》數(shù)學教案 8
教學內(nèi)容:
教材第100頁秒的認識、“數(shù)數(shù)說說”,練習十九第1~5題。
教學要求:
使學生認識鐘面上的秒針,認識時間單位秒,知道1分=60秒,初步建立秒的時間觀念。
教學過程:
一、復習
1、復習時、分。
2、時針走一大格經(jīng)過多少時間?分針1分走多少小格?1小格分針走多少小格?(1時=60分)
3、鐘面上撥出時刻,讓學生說一說幾時幾分。(3:0012:0012:057:254:3011:506:55)
4、時和分的時間單位,哪一個大?哪些用小時?那些用分?你跑60米要1分鐘嗎?就不能用時間單位分。要很短的時間,常用比分更小的單位“秒”。(板書)
二、教學新課
1、認識秒針和1秒。
說明鐘面上除了時針和分針,有的還有秒針。讓學生觀察教具鐘面,又細又長的針是秒針。(板書:秒針)
分別指不同的針,讓學生說出是什么針。
出示時鐘,讓學生找出秒針,看走動的情況,說明秒針每走1小格的時間是1秒。(板書:走1小格1秒)讓學生隨著秒針的走動跟著數(shù)一秒、二秒、三秒。
提問:秒針走一格的時間1秒,走一圈的.時間多少秒?
1、教學1分=60秒。
。1)請學生看秒針走一圈,分針走多少?是幾分鐘?(板書:1分=60秒)
。2)1秒鐘有多長呢?請學生看秒針走動,1秒拍一下手。問:拍一次手的時間多長?讓學生聽老師說開始,看秒針默默地數(shù),老師說停就停,說說經(jīng)過了幾秒鐘。
2、指導看書。
。1)讓學生看書,然后提問:鐘面上哪根針是秒針?秒針走1格是多少時間?1分鐘是多少秒?
。1)引導學生說出電子表和電視屏幕上的時刻。
三、鞏固練習
1、做“數(shù)數(shù)說說”。
(1)讓學生同時數(shù)脈搏,指名匯報15秒鐘跳幾下。
。2)出示時鐘,老師說開始,學生做深呼吸,看做一次大約多少秒針,指名學生說一說。
2、做練習十九。
。1)第1題。指名幾人數(shù)5秒鐘,看最快的數(shù)到幾。
。2)第2題?诖穑f一說怎樣算的。
(3)第3題。讓學生先說一說每人各用多少秒鐘,說一說用的秒數(shù)多的是快還是慢。再口答問題。
(2)第4題。學生填單位名稱,然后集體訂正。
。3)第5題。讀題,讓學生說一說條件和問題。
四、
五、課堂作業(yè)
練習十九第5題。
教學隨筆:
《秒的認識》數(shù)學教案 9
教學內(nèi)容:
練習十五第1、6題。
教學目的:
1、使學生認識時間單位秒,知道1分=60秒。
2、使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。
教學重點難點:
使學生認識時間單位秒,知道1分=60秒。
使學生初步建立1秒的時間觀念。
教具準備:
鐘表、秒表、多媒體
教學過程:
一、導入活動:計時系紅領巾。
問:你用了多長時間?你是怎么知道的`?
通過系紅領巾活動,你對秒有什麼感受?
師:計量比擬短的時間,我們就要用到較小的時間單位:秒
今天我們一起研究有關(guān)秒的知識。板書:秒的認識
二、新授
1、你認為哪些鐘表可以計量秒?〔出示帶秒針的鐘表、手表、電子表、秒表〕
2、根據(jù)問題,分組學習。
1〕、秒針走1小格經(jīng)過了多長時間?秒針走1大格經(jīng)過了多長時間?
2〕、秒針從12走到3經(jīng)過了多長時間?從2走到4呢?
3〕、秒針從12開始轉(zhuǎn)一圈又回到12,經(jīng)過了多長時間?從3開始轉(zhuǎn)一圈又回到3呢?
小組匯報。
認真觀察:秒針走一圈,分針走了多少?
你發(fā)現(xiàn)了什么?1分=60秒
3、體驗活動。
1〕、1秒鐘有多長?把小鬧鐘放在耳朵上聽一聽,嘀噠一聲就是1秒。
你有什么感受?1秒鐘能干什么?
說明:1秒鐘確實很短,但有些現(xiàn)代化工具1秒鐘能干很多事情呢。
課件演示。
看了這些,你們對秒有什么新的感受?珍惜時間。
2〕、我們每個人都要珍惜時間,一秒一秒積累起來就能做很多事情。
10秒鐘能數(shù)多少個數(shù)?數(shù)
10秒鐘有多長呢?春節(jié)晚會的倒計時,火箭發(fā)射倒計時
10秒鐘你能做些什么呢?
3〕、1分等于多少秒?60秒鐘能干些什么呢?我們一起來嘗試一下。
分組活動:拍皮球、跳繩、寫字、做口算。生匯報。
4〕、秒在體育比賽中用途非常廣泛,很多體育工程用秒計算。我這里有幾張奧運會冠軍的圖片,大家一起欣賞一下。課件演示。
三、看書,提問
四、穩(wěn)固練習
1、小明每分鐘打字56個,小亮每分鐘打字49個,他們誰打字的速度快?
2、在校運會100米比賽中,王浩用了16秒80,趙亮用了16秒08,李新用了15秒96,田輝用了16秒11,你能給他們排知名次嗎?
五、小結(jié)
下課鈴響了,請大家迅速將文具整理好,放在文具袋中,看看需要多長時間,相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人。
《秒的認識》數(shù)學教案 10
一、教學目標:
1、使學生認識時間單位秒,知道1分=60秒。
2、使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。
二、教具、學具準備:
主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。
三、教學過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,導入新課師:
1、課件出示主題圖,其中的鐘面時刻為11:59。
這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?磯ι系拇箸姡隳芨嬖V大家,現(xiàn)在是幾時幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了,讓我們一起來倒計時。師生一起倒計時。
2、師:像這樣計量很短的時間,我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書:秒)
3、說一說,在哪些地方還用到時間單位秒?學生可能會舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。
(二)自主探索,學習1分=60秒。
1、探索計量秒的工具。師:像秒這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示),你認為哪些鐘表是可以計量秒?把你的想法與小組里的同學說一說。
組織小組討論,學生廣泛發(fā)表意見。可能會有以下的發(fā)現(xiàn):
。1)電子表(或鐘)。
。2)有秒針的鐘表。
。3)秒表。
2、學習1分=60秒。
師:電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用秒做單位的時間。現(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面,你有什么發(fā)現(xiàn)?
如果學生有困難,教師就提示:分針走1格,秒針走多少?秒針走1圈,分針走多少?
學生活動,教師巡視。在反饋匯報的基礎上,教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。
3、完成練習十五第1題,要求學生填寫合適的時間單位。
。ㄈw驗1分鐘有多長。
1、建立1分鐘的觀念。
師:1分鐘到底有多長呢?我們來仔細地看一看。教師接通鐘面的電源,讓學生靜靜地觀看鐘面上的'秒針走一圈。師:1分鐘我們能做些什么呢?現(xiàn)在給你們1分鐘時間,要求第1、2、3大組同學從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做,第4組的同學想干什么就干什么。反饋。教師強調(diào):盡管1分鐘很短,但好好利用它可以做許多事情。
2、聯(lián)系實際,完成練習十四第10題。
師:你跑50米需要多少時間?請在小組里說一說,小組長把每個同學的成績記錄下來。比一比,誰跑得最快?
3、初步了解鐘表歷史。
師:如果沒有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?在學生充分發(fā)表意見的基礎上,教師播放課件,出示一些古代計時的工具。師:有興趣的同學再去找一些資料,下次開一個新聞發(fā)布會。
(四)課堂小結(jié)小結(jié)后,要求學生完成練習十四第6題。
反饋。
師:你估計得怎樣?回家后好好驗證一下,也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間。
《秒的認識》數(shù)學教案 11
教學目標:
1、認識時間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時間概念。
2、通過觀察與操作,體驗時間在生活中的價值。
3、借助生活實例和實踐活動,培養(yǎng)學生遵守、愛惜時間的意識和習慣。
重點難點:
建立時、分、秒的時間概念。
教具準備:
鐘表課件、實物鐘表。
第二十九課時
教學過程:
一、學前準備:
引出秒的概念。
1、出示第59頁主題圖,請同學們說一說圖中的人們在做什么?
(在春節(jié)聯(lián)歡晚會上,主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的.敲響。他們正在倒計時:十、九、八、七、……二、一)
2、老師提問:人們倒計時時喊的“十、九、八、七、……二、一”每個數(shù)字之間經(jīng)歷多長時間?(1秒)
師小結(jié):計量很短的時間,常用比分更小的單位――秒,今天就來認識秒。
二、出示學習目標:
認識時間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時間概念。
三、出示自學指導:
1、小明和媽媽來到鐘表店,這里都有什么樣的表?
2、拿出一個有秒針的鐘表,請同學們觀察,你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么?
3、在鐘面上怎樣表示1秒呢?
四、后教環(huán)節(jié):
1、課件出示一個有秒針的鐘表,請同學們觀察,你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么?(我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針和分針,還有秒針;有12個數(shù)字,有12個大格,還有一些小格。
師說明:同學們說得很正確,鐘表上又細又長的針就是秒針。
2、在鐘面上怎樣表示1秒呢?
。脶樧咭恍「窬褪1秒)
用課件演示秒針走一小格的動作。請同學仔細觀察。
3、請同學談談對1秒鐘有什么感受。
4、請同學們繼續(xù)觀察課件中的表, 老師演示秒針走一圈,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(生:秒針走一圈是60秒,分針也在走,分針走一格是1分,所以1分=60秒。)
同學們觀察得很仔細,1分=60秒。
5、出示有秒針的實物鐘表,和同學們共同感受1分鐘有多長。
請同學們談感受。(1分鐘比1秒鐘長,但1分鐘也過得很快)
6、出示課本61頁做一做第2題,了解1分鐘可以做哪些事情。
現(xiàn)在給同學們1分鐘的時間,你親自實踐一下,這段時間可以做些什么,然后把你的感受告訴小組的同學。
五、當堂訓練:
1、在括號里填上合適的時間單位。
大約每天睡9( ) 穿衣服大約需要20( )
燒一殼開水大約需要25( )
2、填一填。
人1分鐘脈搏跳( )下,1分鐘做( )道題
1分鐘寫( )個字。
3、填空:
深呼吸1次用( )秒,15秒內(nèi)能深呼吸( )次。
從1數(shù)到30用了( )秒。
1分=( )秒,120秒=( )分
4、繞操場跑1圈,王剛用59秒,李月用了1分零3秒,誰快些?
六、課堂小結(jié):
我們今天學習了秒的認識,知道了1分=60秒,還感受了1分、1秒有多少長,常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”同學們從現(xiàn)在開始,珍惜每一分、每一秒,做時間的主人吧!
《秒的認識》數(shù)學教案 12
教學目標:
1、使同學認識時間單位秒,知道1分=60秒。
2、使同學初步建立1分、1秒的時間觀念。
教具、學具準備:主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課
師:(課件出示主題圖,其中的鐘面時刻為11:59)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場。看墻上的大鐘,你能告訴大家,現(xiàn)在是幾時幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了,讓我們一起來倒計時。
師生一起倒計時:15,14,13,…,1。
師:像這樣計量很短的時間,我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書:秒)說一說,在哪些地方還用到時間單位秒?
同學可能會舉例:火箭發(fā)射、跑步競賽等。
二、自主探索,學習1分=60秒
1、探索計量“秒”的工具。
師:像“秒”這樣小的`單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示),你認為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學說一說。
組織小組討論,同學廣泛發(fā)表意見。可能會有以下的發(fā)現(xiàn):
(1)電子表(或鐘)。
(2)有秒針的鐘表。
(3)秒表。
2、學習1分=60秒。
師:電子鐘表、秒表以和有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間,F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面,你有什么發(fā)現(xiàn)?(假如同學有困難,教師就提示:分針走1格,秒針走多少?秒針走1圈,分針走多少?)
同學活動,教師巡視。
在反饋匯報的基礎上,教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。
3、完成練習十五第1題,要求同學填寫合適的時間單位。
三、體驗1分鐘有多長。
1、建立1分鐘的觀念。
師:1分鐘到底有多長呢?我們來仔細地看一看。
教師接通鐘面的電源,讓同學靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。
師:1分鐘我們能做些什么呢?現(xiàn)在給你們1分鐘時間,要求第1、2、3大組同學從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做,第4組的同學想干什么就干什么。
反饋。
教師強調(diào):盡管1分鐘很短,但好好利用它可以做許多事情。
2、聯(lián)系實際,完成練習十四第10題。
師:你跑50米需要多少時間?請在小組里說一說,小組長把每個同學的成果記錄下來。比一比,誰跑得最快?
3、初步了解鐘表歷史。
師:假如沒有這些鐘表,我們又有什么方法知道時間在1分、1秒地過去呢?
在同學充沛發(fā)表意見的基礎上,教師播放課件,出示一些古代計時的工具。
師:有興趣的同學再去找一些資料,下次開一個新聞發(fā)布會。
四、課堂小結(jié)
小結(jié)后,要求同學完成練習十四第6題。
反饋。
師:你估計得怎樣?回家后好好驗證一下,也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間。
【《秒的認識》數(shù)學教案】相關(guān)文章:
《秒的認識》數(shù)學教案07-01
《秒的認識》教學反思02-14
秒的認識教學反思01-06
秒的認識教學反思06-27
數(shù)學秒的認識教案12-30
《秒的認識》教學反思(精選20篇)04-30
《秒的認識》教學反思(15篇)03-12
秒的認識教學反思13篇03-09
秒的認識教學反思(15篇)03-08