小學(xué)音樂教案《小小少年》范文（通用6篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂教案《小小少年》范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)音樂教案《小小少年》 1
教學(xué)目的：
1、知道《小小少年》是德國影片《英俊少年》的插曲。
2、初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念，并會簡單的區(qū)分。
3、有感情演唱歌曲。
教學(xué)重、難點：
區(qū)分歌曲中的主歌和副歌
教學(xué)過程：
1、今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一首德國故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
2、讓我們聽一聽中文版本的這首歌曲。中文范唱
3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?讓我們來了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描寫了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團聚的生動故事。
4 、你對這首歌曲印象最深刻的部分是哪里?為什么?
(將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。)
5 、首先讓我們來學(xué)習(xí)第一部分，請同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏，有幾句都是哪句?
(學(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱)
6、視唱歌詞，根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)。
(歌詞是在敘事，節(jié)奏比較簡單，情緒上比較平穩(wěn))
7、應(yīng)該怎樣的聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱
將第一部分連起來演唱。
8、象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”
出示重點內(nèi)容：主歌
9、進入第二部分，用同樣的方法找出典型節(jié)奏。
(學(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱)
10、你發(fā)現(xiàn)了什么?
(共有三句典型節(jié)奏，并且每一句中都有相同的部分，只有個別地方出現(xiàn)不同。)
11、結(jié)合歌詞看一看，為什么不象第一部分一樣，用完全相同的節(jié)奏?
(人的情緒是起伏變化的不是一成不變的，因此在節(jié)奏的設(shè)置上是會有所變化的。)
12 、對照第一部分，小結(jié)：第二部分的歌詞反復(fù)出現(xiàn)是在抒發(fā)情感，旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌”
出示重點內(nèi)容：副歌
13、應(yīng)該用怎樣的聲音(嘹亮、悠揚)情緒(飽滿)來演唱
14一首簡單的歌曲通過同學(xué)們的.分析，歌曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前，現(xiàn)在讓我們來齊唱這首歌。
主歌：聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱
副歌：聲音(嘹亮、悠揚)情緒(飽滿)來演唱
1、個別學(xué)生領(lǐng)唱主歌，其他學(xué)生齊唱副歌
2、女生齊唱主歌，男生齊唱副歌
小結(jié)：
在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打擾，從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強者!
小學(xué)音樂教案《小小少年》 2
一、課題：
小小少年
二、課時：
一課時
三、課程性質(zhì)：
新授
四、歌唱/欣賞：
歌唱
五、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價值觀】
通過學(xué)習(xí)作品《小小少年》，感受歌曲樂觀向上的情感，養(yǎng)成勇敢面對挫折的良好習(xí)慣。
【過程與方法】
通過對《小小少年》的演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。
【知識與技能】
掌握附點八分音符的演唱及運用，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。
六、教學(xué)重難點
【重點】
能夠完整的有感情的演唱歌曲。
【難點】
附點八分音符的演唱及運用。
七、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師講述海因切的故事，順勢揭示課題《小小少年》。
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》，并提問歌曲情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：愉悅地。
2.教師再次播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲速度是中速。
(三)學(xué)唱歌曲
1.發(fā)聲練習(xí)，教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護。
2.教師播放音頻，學(xué)生跟唱。
教師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)并組織學(xué)生練習(xí)。
3.教師范唱，其余學(xué)生演唱譜例。
教師提問：附點八分音符應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)?
學(xué)生自由回答。
教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解：附點八分音符在演唱時前長后短，類似“蘋果”“葡萄”，并組織學(xué)生進行分組練習(xí)。
4.完整演唱譜例。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并請學(xué)生思考：歌詞表達了怎樣的內(nèi)容?
學(xué)生小組討論并自由回答。
教師總結(jié)：表達了主人公積極向上的樂觀態(tài)度。
6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應(yīng)問題。
請學(xué)生思考：歌曲表達的情感是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲的情感是積極向上的.。
7.完整而有感情的演唱歌曲。
(四)拓展延伸
教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，學(xué)生進行欣賞。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧附點八分音符的演唱方式，引導(dǎo)樹立積極向上的樂觀態(tài)度。
布置課后作業(yè)：搜集《小小少年》的背景資料。
八、板書設(shè)計
略
小學(xué)音樂教案《小小少年》 3
教學(xué)內(nèi)容：
《小小少年》是德國電影《英俊少年》的一首插曲。大調(diào)式，4/4拍，弱起的一段體結(jié)構(gòu)。
第一、二樂句旋律變化重復(fù)，在句尾作六度、七度的上下跳進，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；
第三、第四樂句旋律同樣是變化重復(fù)，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，唱出少年在成長中的煩惱，也表達了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。
教學(xué)重難點：
解決大跳音程的音準(zhǔn)、附點節(jié)奏、弱拍起的問題，用優(yōu)美、連貫的歌聲演唱。
教學(xué)過程：
1.聽傾聽歌曲錄音，熟悉歌詞，體會歌曲情緒，說出自己不理解的歌詞含義。
2.看觀看電影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑——“很少煩惱無憂無慮”又為何“憂慮煩惱都來了”？
3.唱重點解決好幾處大跳音程的音準(zhǔn)及附點節(jié)奏、弱拍起的問題。
4.演學(xué)生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
5.電影《英俊少年》簡介德國電影《英俊少年》拍攝于1969年，但80年代初期才在中國上映。描述了一個英俊少年捍衛(wèi)家庭幸福的動人故事，是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌！英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活平靜而幸福。海因切的外公——實業(yè)家貝特霍德因反對卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。
銀行行長的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對此不聞不問，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養(yǎng)在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的`焦點，海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光。一次偶然的機會，海因切得知爸爸入獄事件的真相，在艾倫和警察的幫助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂場上空回蕩。
小學(xué)音樂教案《小小少年》 4
教材分析：
是一首弱起的一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句旋律變化重復(fù)，在句尾作六、七度的上下跳進，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；第三、第四樂句旋律同樣是變化重復(fù)，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，唱出少年在成長中的煩惱，也表達了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道這首歌曲是德國影片《英俊少年》中的插曲，能與他人一起有表情的演唱《小小少年》。
2、掌握弱起和附點音符的正確演唱
3、了解《英俊少年》故事梗概，學(xué)習(xí)主人公海因策機智勇敢的精神。
教學(xué)重點：
整體把握歌曲的正確演唱。
教學(xué)難點：
確把握弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏的正確演唱。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器
教學(xué)過程：
一、播放《閃閃的紅星》主題歌、師生一起律動、
1、提問：這首歌曲你熟悉嗎？你在哪里聽過呀？生答
2、師講解插曲：（像這類歌曲，在故事影片中，為了劇情的發(fā)展需要，偶爾出現(xiàn)，更好的襯托故事情節(jié)。）
二、揭示課題：
1、今天我們來學(xué)習(xí)的歌曲，是選自德國的故事影片《英俊少年》的插曲。請同學(xué)們打開課本36頁，齊讀課題：{板書課題
A、學(xué)習(xí)歌曲之前，做個游戲吧！《節(jié)奏游戲》（請你仔細聽，試試看！）
B、討論：還可以用哪些方式表現(xiàn)？（拍手、跺腳等等）
C、認識的`新朋友（附點八分音符）出示圖片。
D、“附點八分音符”是個非常熱情的朋友，他也加入我們的節(jié)奏了，來！我們打一下吧！（出示課件）
E、師生互動，試奏。講解弱起小節(jié)！
2、聆聽范唱（讓我們一起聽來音樂。注意：當(dāng)你的新朋友出現(xiàn)的時候，請你用手畫個圈。）出示歌頁。
3、師范唱（課件伴奏）
�。ㄟ@首歌曲太美了，老師想唱一唱，用你們喜歡的方式為我伴奏好嗎？）我們合作的可真愉快！
4、讀歌詞。請你們用自己喜歡的方式自由讀歌詞吧！
讀的時候，注意思考歌曲講了什么？（反饋，把堅強讀出來。）齊讀。（按歌詞節(jié)奏讀）
5、師彈琴，你們來唱一唱吧。
A、唱譜。B、用“啦”來模唱。找難點（打開課件）。
C、完整的唱一唱。
6、加入歌詞唱一唱好嗎？（你對歌曲印象最深的是哪一句？）
三、將歌曲自然分成主、副歌。
你認為歌曲應(yīng)該分為幾部分？（生說說）
1、出示課件ppt主歌
歌詞敘事，節(jié)奏比較簡單，情緒比較平穩(wěn)。應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？
�。ㄟB貫、流暢、情緒舒緩）
2、副歌：
歌詞反復(fù)出現(xiàn)，是在抒發(fā)情感，旋律起伏，講歌曲的情緒推向高潮，稱為“副歌”
應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？（嘹亮、悠揚、情緒飽滿）
3、完整的唱一唱。
四、鞏固階段：
A、師生接龍
B、男女生接龍
C、個別領(lǐng)唱主歌，其他唱副歌
五、完美結(jié)課：
同學(xué)們，我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱，他是怎樣做的？在日常生活中，也許你也會遇到這樣或那樣的煩惱。希望同學(xué)們向他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。做一個生活的強者！
再次唱起這首歌！（放音樂伴奏）
小學(xué)音樂教案《小小少年》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱歌曲《小小少年》，引導(dǎo)學(xué)生正確面對成長中的煩惱，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。
過程與方法：通過聆聽、演唱、律動等方式，讓學(xué)生感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
知識與技能：掌握歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，能用自然、明亮的聲音演唱歌曲，了解弱起小節(jié)的音樂知識。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《小小少年》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。
教學(xué)難點：理解歌曲的情感內(nèi)涵，用正確的聲音和情感演唱歌曲。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）播放一段關(guān)于少年成長的.視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约撼砷L中的煩惱和快樂。
�。�2）教師引出歌曲《小小少年》，介紹歌曲的背景和主題。
聆聽歌曲
�。�1）播放歌曲《小小少年》，讓學(xué)生整體感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。
�。�2）提問學(xué)生：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中描述了小小少年的哪些煩惱？
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，學(xué)生跟唱旋律，感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
�。�2）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，理解歌詞的含義。
�。�3）分樂句教唱歌曲，重點教唱弱起小節(jié)的節(jié)奏和旋律。
�。�4）學(xué)生完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生用自然、明亮的聲音演唱，注意歌曲的情感表達。
歌曲處理
�。�1）分析歌曲的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和速度演唱歌曲，表現(xiàn)出小小少年的煩惱和樂觀向上的精神。
（2）加入律動，讓學(xué)生在演唱的同時通過身體動作表達歌曲的情感。
拓展延伸
�。�1）讓學(xué)生分組討論：如何面對成長中的煩惱？并請代表發(fā)言。
�。�2）欣賞其他關(guān)于少年成長的歌曲，如《讓我們蕩起雙槳》等，拓寬學(xué)生的音樂視野。
課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲所傳達的樂觀向上的生活態(tài)度。
�。�2）鼓勵學(xué)生在生活中勇敢面對煩惱，做一個快樂的小小少年。
小學(xué)音樂教案《小小少年》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上、勇敢地面對生活的精神風(fēng)貌。
認識附點八分音符，了解其在歌曲中的作用，并能準(zhǔn)確演唱。
通過欣賞、演唱、討論等活動，讓學(xué)生感受音樂的魅力，提高音樂審美能力。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：準(zhǔn)確演唱歌曲《小小少年》，把握歌曲的情感和節(jié)奏。
教學(xué)難點：掌握附點八分音符的節(jié)奏，并能在歌曲中正確運用。
三、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
�。�1）播放電影《英俊少年》的片段，讓學(xué)生感受影片中主人公的形象和故事背景。
�。�2）教師介紹歌曲《小小少年》是電影的插曲，引出課題。
聆聽感知
�。�1）播放歌曲《小小少年》，讓學(xué)生邊聽邊思考：歌曲的旋律有什么特點？歌曲表達了怎樣的情感？
�。�2）學(xué)生交流聽后感，教師總結(jié)歌曲的旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，表達了小小少年在成長過程中勇敢面對煩惱的積極態(tài)度。
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，學(xué)生用 “l(fā)a” 音輕聲哼唱旋律，感受歌曲的節(jié)奏和旋律走向。
（2）學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，重點講解附點八分音符的節(jié)奏特點和唱法。
（3）學(xué)生跟琴演唱歌曲的旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
�。�4）加入歌詞，教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義，用有感情的聲音演唱歌曲。
歌曲處理
（1）分析歌曲的高潮部分，引導(dǎo)學(xué)生用更飽滿的情緒演唱，突出歌曲的`主題。
（2）討論歌曲中的反復(fù)記號和休止符的作用，讓學(xué)生在演唱中準(zhǔn)確表現(xiàn)。
�。�3）組織學(xué)生進行小組演唱比賽，互相評價，提高演唱水平。
拓展延伸
�。�1）介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，讓學(xué)生了解更多關(guān)于音樂的知識。
�。�2）鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲，如舞蹈、繪畫等，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。
課堂小結(jié)
（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲《小小少年》所傳達的精神。
�。�2）希望學(xué)生在生活中像小小少年一樣，勇敢面對困難，積極樂觀地成長。
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