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            小班數(shù)學教案

            時間:2024-07-14 09:35:46 數(shù)學教案 我要投稿

            小班數(shù)學教案15篇(通用)

              作為一名教學工作者,總歸要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學教案,歡迎大家分享。

            小班數(shù)學教案15篇(通用)

            小班數(shù)學教案1

              【活動目標】

              1、能手口一致地點數(shù)10以內的數(shù)。

              2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

              3、了解多與少的相對性。

              4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

              【活動準備】

              1、動物園門票每人一張。

              2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。

              【活動過程】

              一、情境導入:以去“動物園”游玩的形式,帶領幼兒進教室。

              點數(shù)9個小朋友。

              師:我們要到動物園去玩了,請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起,女孩子排在一起,記住要從小紅旗那開始,看誰動作快。

             �、儆變鹤灾髋抨牎�

             �、谀信∨笥严嗷c數(shù)人數(shù)。

              師:現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個?記住要從小紅旗開始。(男孩子數(shù)女孩子)再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子,要求一致。

              二、延續(xù)情境:練習手口一致點數(shù)10以內的數(shù)。

             �。�1)示范數(shù)10的數(shù)。

              師:瞧,這是誰呀?讓我們看看有幾只?

             �。�2)提出操作要求。

              師:動物園里這么動物,要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊,排一個要大聲數(shù)一個,看看你一共數(shù)到幾個動物?

             �。�3)幼兒操作,教師巡視并對能力弱的幼兒提供指導或幫助。

             �。�4)評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。

              師:你的是什么動物?請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個?數(shù)完后追問:你數(shù)到了幾個?

              (5)挑戰(zhàn):點數(shù)15以內的數(shù)。

              動物園又來了許多動物,可是這么多數(shù)也數(shù)不清,誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)?

              三、結束情境。

              師:時間不早了,動物園要關門了,請小朋友把動物放回籠子,來排隊吧!

              【活動反思】

              《數(shù)數(shù)有多少》的目標是:

              1、能收口一致地點數(shù)10以內的數(shù)。

              2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

              課前所思:目標中是要點數(shù)10以內,小班幼兒對于情景化的游戲,特別喜愛,正好本周主題是春天,小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗,所以定位在去動物園的情景。

              課堂實踐:我?guī)е?5名小朋友進入場地后,以“進動物園要排隊”的形式,讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面,并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù),看看“男孩、女孩各有幾個?”點數(shù)完畢后,和小朋友一起學習了10的點數(shù)后,提出要求:請把這些玩具在小紅旗上面排隊,邊排邊數(shù)看看一共有幾只?小朋友自主選擇后,我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關門,請小朋友帶好動物,跟隨我出教室。

              課后反思:整個環(huán)節(jié)可以說是沒出什么亂子,小朋友井然有序并且操作的時候也都正確無誤,似乎沒有難處。而創(chuàng)建的情景也符合生活化的目標!在第一個排隊數(shù)的時候應該讓孩子數(shù)。在小朋友操作的環(huán)節(jié),我給予的材料都是10以內的數(shù),但在點評時沒有拿出10的整數(shù);另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰(zhàn)項目,讓小朋友嘗試。

              這節(jié)課,考慮的還不算太全面,雖然達到了目標不過也不算太精細,希望下次能再接再厲,考慮到位有突破!

              8、小班數(shù)學教案《4的形成》含反思

              活動目標

              1、初步感知4的形成。

              2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成。

              3、感受招待客人的快樂。

              4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

              5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

              活動準備

              小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場地布置:四個大圈圈。

              活動重難點感知4的形成。

              活動過程

              1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

              2、游戲《抱一抱》復習3以內的`數(shù),為學習4的形成做好知識鋪墊。

              3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

             �。�1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導幼兒點數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3 。

              (2)引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。

              師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”

              4、(出示餐桌課件)準備餐具,強化4的形成3添1是4。

              師:“餐桌上有些餐具準備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)

              師:“餐具準備好了,我們給猴子一家吃什么?”(幼兒猜想)

              (出示3個小食品)師:“看老師給他們準備了什么?”“夠不夠?”“怎么辦?”(讓幼兒抓取食物,感受3添上1是4)

              5、操作游戲分水果,進一步感知4的多種形成。

             �。�1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

             �。�2)師檢查是否每個盤子都是4個。

              (3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

              6、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

              游戲:老師當花貓,幼兒當老鼠。準備4個圈,讓幼兒搶圈,幼兒和老師一起隨音樂繞著圈走,當兒歌結束時幼兒迅速站進呼啦圈內,每個呼啦圈里最多只能站4個幼兒。沒有占上圈的幼,被貓抓住。退出游戲。下一輪再開始(每輪減少一個圈)。

              7、結束

              歡送小猴子一家。

              活動反思

              持續(xù)觀察時間很短,不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,而數(shù)學的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段,而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動,天真爛漫,對一切事物都充滿了好奇,思維“擬人性”的特點非常明顯,其認識活動的無意性占優(yōu)勢,而有意性正在形成。因此,在進行教學活動的過程中,我充分利用小班幼兒的特點,創(chuàng)設了小猴一家來做客的生活情景,把教育內容設計得生動形象、新穎奇特,以此來吸引孩子的注意力,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數(shù)學的知識和經(jīng)驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識,提升幼兒有關數(shù)形成的相關概念。整個活動從復習舊知識——學習新知識——應用新知識,做到層層遞進,從而逐步提升幼兒各方面能力。

            小班數(shù)學教案2

              活動目標:

              1、樂意參與活動,體驗操作游戲的樂趣。

              2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類,發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

              3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              活動準備:

              1、青、紅蘋果圖片若干。

              2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個。

              3、動畫片:我喜歡蘋果。

              教學過程:

              一、導入出示圖片,引導幼兒摘蘋果的欲望。

              教師:看呀!又大又紅的蘋果,小朋友喜歡嗎?我們去摘蘋果好不好?

              二、展開

              1、觀察蘋果

             �。�1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?

             �。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn),有紅蘋果,綠蘋果,有大蘋果,小蘋果)

              (2)小結:我們的這些蘋果里面,有紅蘋果,綠蘋果,還有大蘋果,小蘋果。

              2、摘蘋果

             �。�1)聽口令摘蘋果

             �。�2)聽拍手聲摘蘋果

              3、蘋果分類

             �。�1)把紅蘋果送到紅筐里。

              (2)把綠蘋果送到綠筐里。

             �。�3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

              (4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

              4、收蘋果

             �。�1)要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。

              (2)數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。

              5、蘋果展教師:我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

              引導幼兒思考擺放的方法。

              如:紅—綠—紅—綠,大—小—大—小,等。

              鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

              三、結束

              1、教師:今天我們豐收了許許多多的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?

              有一個小朋友也喜歡蘋果,我們看看他為什么喜歡蘋果?

              2、觀看動畫片:我喜歡蘋果活動自然結束。

              教學反思:

              從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的.刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調等,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內心狀態(tài),及時調整自己的教學方式。

            小班數(shù)學教案3

              活動目標:

              1、學習將色彩鮮明,線條易區(qū)分的拼圖塊拼好,感知整體和部分的概念

              2、能夠積極動手操作,初步掌握基本的拼圖方法

              活動準備:

              教具小恐龍。

              活動過程:

              一、活動導入

              你們玩過拼圖嗎?老師今天想和大家一起玩,一起去拼一拼。

              二、操作探索

              1、展示完整的.拼圖范例

              教師出示道具,請幼兒觀察完整拼圖,并說說拼圖上有什么?

              2、合作拼圖

              每5名幼兒一組,每組一套學具,,每名幼兒兩塊拼圖。請幼兒試著合作將拼圖拼成一塊完整的拼圖。

              拼完后,清貧的最快的組分享自己租的拼圖方法。

              3、經(jīng)學具中的拼圖塊打亂,請幼兒操作。

              討論:如何又快又準確完成拼圖?鼓勵幼兒大膽分享。

              交流小結:拼圖前,先仔細觀察各個拼塊,大膽猜測,想像要品德圖形,然后觀察各個拼塊上的顏色,圖案以及拼塊的輪廓:拼圖是,可以通過轉一轉,拼一拼的方法進行。

              三、拓展游戲

              出示操作單頁,引導幼兒觀察畫面中虛線部分的輪廓,根據(jù)畫面輪廓降雪劇中的海豚粘貼到合適的位置。

            小班數(shù)學教案4

              設計背景

              根據(jù)小班幼兒的學習數(shù)的特點來看,孩學數(shù)比較形象、直觀、因此,設計了這一教學活動。

              活動目標

              1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

              2、感知“1”和“許多”。

              3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

              5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

              重點難點

              重點:感知“1”和“許多”

              難點:會說“若干個1組成許多個”反之“許多個可以分成若干個1”

              活動過程

              一、找蛋:

              1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演雞寶寶。

              師:雞寶寶們,今天天氣這么好,跟媽媽一起去散步好嗎?邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》

              師問:雞寶寶們,你們聽見了什么?

              2、師:哎呀,我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找找。(幼兒找蛋)

              二、還蛋:

              1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一個不同的蛋。

              2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手中的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的,會是誰生的?

              3、雞媽媽找不到自己的.蛋會怎樣?

              4、請雞寶寶把蛋還給雞媽媽�?纯措u窩有沒有雞媽媽生的蛋。

              三、玩蛋:

              1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意在地上玩)

              2、師:請雞寶寶把蛋放到籃里。剛才你們每個人都給雞媽媽一個蛋,現(xiàn)在又籃里有幾個蛋?(許多個)

              3、引導幼兒說出“若干個1組成許多個,反之“許多個可以分成若干個1”

              四、畫蛋:

              1、師:咯咯噠咯咯噠,誰在生蛋呢?

              師:出示母雞下蛋圖,原來是雞媽媽要生蛋了,我們一起把它生蛋畫下來吧。(提示幼兒畫1個和許多個)

              2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。

              教學反思

              整個過程的設計以“蛋”為主干線,貫穿整個活動過程,激起幼兒參與活動的積極性,從而達到我的教學目標。不足之處,沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

            小班數(shù)學教案5

              活動目標

              1、通過操作學具、觀看課件,學習4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

              2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

              3、學習4的相鄰數(shù),進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。

              活動準備

              1、課件:幻燈片兩張,數(shù)字胸飾若干

              2、每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;

              活動過程

              一、導入

              以請幼兒觀看表演的`語氣,引起幼兒的學習興趣。

              表演內容是:一位小朋友扮演數(shù)字"4",哭著來到小朋友面前,請小朋友幫助找朋友。

              二、展開

              1、教師引導幼兒做游戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關系。

              (1)教師引導,幼兒操作,比較3、4之間的關系。

              春天到了,花園里的花都開放了,花園里掀開了3朵藍花,過了今天,又開了4朵黃花,

              請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

              提問:"藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?

              通過游戲,你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1,4的一個好朋友是3)

              (2)以同樣方法,引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

              花園里又開了5朵紅花,請你給它找出數(shù)字朋友吧!

              引導幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個好朋友是5。

              (3)教師小結:剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,

              它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。

              2、教師播放課件,驗證幼兒的操作結果。

              (1)屏幕上出現(xiàn)3多藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導幼兒進行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。

              屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,引導比較,得出結論。5比4多1,4的好朋友是。

              (2)出現(xiàn)數(shù)字3、4、5,把數(shù)字"4"請上臺來,問:"數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?

              幼兒一起說出結論:4的好朋友是3和5。

              玩法:每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,

              聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數(shù)字3,一個是數(shù)字5。

              找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

              三、結束

              組織幼兒收起學具,自然下課。

            小班數(shù)學教案6

              活動目標 :

              1、 感受操作活動的樂趣,嘗試與同伴配合操作材料。

              2、 在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

              3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。

              活動準備:

              1、對應的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

              2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

              3、小熊頭飾一個。

              重點難點:

              學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

              活動過程 :

              1、創(chuàng)設氛圍,引出活動。

              教師以小熊的口吻:我今天請客,客人太多,不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔�,行嗎�?/p>

              2、 幼兒操作,探索一一對應的方法。

             �。�1) 交代要求:你們幫我看看哪一樣食物不夠,記在心里。然后告訴我:這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

             �。�2) 幼兒操作,教師觀察。

             �。�3) 集體檢查:什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的.?

             �。�4) 教師小結,用一一對應的方法記錄結果。

              3、 小組操作,感受一一對應的方法。

             �。�1) 交代要求:客人就要來了,餐具還沒整理,你們再幫我理一理吧�?纯从袥]有少了什么?

             �。�2) 幼兒操作,教師指導。

             �。�3) 討論:哪一件餐具少了?那一件多了?

              4、請幼兒吃“點心”,感受成功的快樂。

            小班數(shù)學教案7

              活動目標:

              1、在正確感知圖形的基礎上,學習按圖形的某一特征(形狀、顏色)進行分類。

              2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,學習說:“我把形形色色送給你吃”。

              3、通過游戲活動激發(fā)參與操作的興趣。

              4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

              5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

              活動準備:

              幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。

              活動過程:

              一、情景導入認認給餅干按形狀分類。

              師:寶寶們,今天兔媽媽開了一家餅干店,我們一起去看看吧。

              1、師:寶寶看!這些餅干長得一樣嗎?幼:不一樣。那現(xiàn)在請寶寶睜大小眼睛仔細觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢?(形狀、顏色)誰來介紹一下,你看到的是什么形狀的餅干?

              師:總結:寶寶觀察的真仔細,兔xx的餅干店里,有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

              2、師:兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好,我們一起回座位想個辦法吧。

              二、認識形狀標記按形狀分類。

              師:寶寶看!這是兔媽媽準備的籮筐,這個籮筐是誰的家呢?你怎么知道的`?這是形狀標記,啟發(fā)幼兒想一想:這是什么標記呢?(帶領幼兒讀一讀標記的名稱)那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢?誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說:x形餅干,我送你回x形的家。(依次出示三個籮筐,放完后師幼集體檢查)

              三、引導幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。

              師:寶寶真聰明把餅干都整理好了,餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎,寶寶看誰來了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導寶寶觀察小貓的嘴巴)對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。

              師:我先來喂,小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃的呀?(幼兒2——3個)小貓說餅干真好吃,看又有誰來了?誰來喂他吃呢?(可以一人喂大家說)小貓、小狗吃的正開心的時候,看!又有誰來了,依次出示四只小動物,寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢?

              師:一下子來了這么多的小動物,兔媽媽忙不過來了,誰愿意來幫助兔xx的?(幼兒集體喂)餅干喂完了,我們一起來看看寶寶喂的對不對。

              師:小動物們都吃飽了,他們高高興興回家了。(放進籮筐里)

              四、品嘗活動

              寶寶真能干,兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢,這些獎品在這個箱子里,猜猜看會是什么獎品呢?(請一個寶寶上來看看箱子)師:寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來吃餅干。

            小班數(shù)學教案8

              目標:

              1、在操作活動中學習3以內的數(shù)數(shù)。

              2、學習單位量詞,了解數(shù)的實際意義。

              3、激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)觀察能力。

              4、欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。

              5、在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

              準備:小豬洗澡的圖片,1-5圓點卡片和數(shù)字卡片。

              過程:

              一、看圖說話

              1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說,教師總結)

              小結:一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

              2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)

              3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西,你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個別回答)

              二、認識數(shù)字

              1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用"1"來表示,因為有一個圓點。)

              2、很棒,我這里還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

              三、編數(shù)數(shù)歌

              1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學呀?(想)

              2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。

              3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答,教師總結)

              4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

              四、總結

              今天我們學會了3以內的數(shù)數(shù),還學了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作,明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

              活動反思:

              在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數(shù),幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達到因材施教的.目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學習,體驗數(shù)學活動的快樂。

            小班數(shù)學教案9

              活動目標:

              1、認識6的字和量。

              2、享受念兒歌的樂趣。

              3、培養(yǎng)注意安全的意識。

              活動準備:

              PPT課件,操作材料。

              查看課件

              小班數(shù)學課件《你躲在哪里》PPT課件

              活動過程:

              一、觀察。

              出示PPT課件,請幼兒細心觀察,然后討論:

              圖中是什么地方?

              公園內有什么?

              小朋友在做什么?

              二、念兒歌。

              1、老師朗讀兒歌:捉迷藏

              一二三四五六,開始捉迷藏。

              大樹旁,望一望,草叢中,看一看,一二三四五六,幾位小朋友在公園中?

              2、請幼兒一起點數(shù)圖中的小朋友數(shù)量,然后出示數(shù)字卡“6”,與幼兒認讀。

              三、分享。

              1、請幼兒分享到公園玩耍的.經(jīng)驗:你喜歡到公園玩什么?到公園玩耍時要怎樣注意安全?例如要在合適的場地進行游戲,要遵守秩序等。

              2、與幼兒到學校游戲區(qū)域或附近公園玩,過程中隨機施教,看看幼兒有沒有注意安全,并給予懂得注意安全的幼兒星星貼紙。

              3、回校后請幼兒檢討自己有沒有注意安全,看看自己得到多少顆“星星”。

            小班數(shù)學教案10

              【活動目標】

              1、能按顏色標記幫花朵分類。

              2、學習根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。

              3、發(fā)展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。

              4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

              5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

              【活動準備】

              1、花園場景,并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。

              2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

              3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個。

              【活動過程】

              一、討論活動

              1、導入今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物,我們任找一張小椅子,把禮盒打開來看一看?

              2、幼兒討論哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

              你們也可以和好朋友說一說:"你有什么顏色的花?有幾朵?"

              3、請個別幼兒說一說幼兒A:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!

              幼兒B:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍顏色的花

              二、認識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!

              如果這樣放著它們就會枯萎的,那就太可惜了,這里有個大花園,我們把鮮花種到花園里去好不好?

              三、種花

              1、認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?

              我們要怎么種花才最好呢?

              幼兒:這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

              師:這些標記有什么用呢?告訴我們什么呢?

              幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

              師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?

              幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

              小結:對了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

              師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?

              幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

              幼兒:方形里面有三個圓點點,還有三角形里也有圓點點。

              師:對了,這些圖形里面都有圓點點,這些圓點點是用來種花的標記,那你們猜,這花怎么種?

              幼兒:一個圓點點種一朵花,兩個圓點點種兩朵花。

              請幼兒示范,把老師的花種到花園里去。

              小結:我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個顏色標記的地方,再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵,和哪個圖形里的圓點點一樣多,最后把花種上去就可以了。

              2、幼兒操作

              四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

              五、結束活動我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的`、綠的、黃的、蘭的,我們請其他小朋友也一起來看一看吧!

              【教學反思】

              本次《種花》活動,目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的,通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

            小班數(shù)學教案11

              設計意圖

              3~4歲幼兒屬直覺行動思維階段,他們數(shù)概念的獲得要通過量的具體的操作活動及游戲活動來完成。幼兒喜歡小動物,對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養(yǎng)小動物的游戲活動中,讓幼兒體驗助小動物帶來的.樂趣,又讓幼兒學習口手一致地點數(shù)3以內的物體;復習按物體小排序。把數(shù)學活動與有趣的游戲活動緊密結合起來,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒關愛動物的情感。

              活動目標

              1.會口手一致點數(shù)3以內的物體,并說出總數(shù)。

              2.能按物體小排序。

              3.對點數(shù)活動有興趣。

              活動準備

              各種型積木;小狗、小豬、小兔標記圖卡;玩具小狗、小豬、小兔各3只(中小);肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(中小)。

              過程建議

              1.給動物建房子。

              小狗、小豬、小兔的家被水沖垮了,怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家,并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù),有幾座房子?伸出右手從左到右點數(shù),說出總數(shù)。

              2.送小動物回家。

              (1)送小狗回家。數(shù)一數(shù),有幾只小狗?點數(shù),說出總數(shù)3,把小狗按從到小的順序排列。

              (2)送小豬、小兔回家,方法同上。

              3.給小動物送食。

              小動物愛吃什么?給每個動物送上相應的食物,點數(shù),并說出總數(shù)3。要求:狗吃骨頭,小狗吃小骨頭,最小的狗吃最小塊骨頭,其他動物同上。

              4.為小動物跳舞。

              請小朋友3人一組手拉手跳舞,做游戲。

              延伸提示

              1.每位幼兒為小動物選3件玩具;

              2.找一找,生活周圍有什么物體的數(shù)量是3。

            小班數(shù)學教案12

              活動由來

              小班幼兒對數(shù)字還沒有什么認識,在學習了數(shù)字1、2之后,為了讓他們對數(shù)字有一個系統(tǒng)的認識,所以讓幼兒接著學習數(shù)字3。因此,設計了這一教學活動。

              活動目標

              1.認識數(shù)字3及其實際意義。

              2.能手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

              3.體驗點數(shù)的樂趣。

              活動準備

              1.材料準備

              毛絨玩具小貓小狗小兔各一只,蛋糕一個、蠟燭三支、氣球三個、畫書三本、小汽車三輛、數(shù)字卡片“3”;蘑菇、魚、肉骨頭卡片若干。

              2.經(jīng)驗準備

              認識了數(shù)字1、2,并對數(shù)字3有了初步的感知

              活動過程

              一、簡單談話,引導幼兒學習點數(shù)3個物體。

              1.引出小動物。

              師:有幾只小動物要過生日了,他們是誰呢?他們是小貓、小狗汪汪和小兔乖乖。(依次出示小貓、小狗、小兔,在桌上擺成一排。)

              師:現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾個小動物過生日?(伸出右手食指從左向右點數(shù)并說出總數(shù)"3”,再分組個別點數(shù)。)

              2.出示蛋糕引導幼兒學習點數(shù)。

              師:小動物們要過生日了,老師送他們一個大蛋糕,這三只小動物過的是三歲生日,他們要插幾只生日蠟燭?(出示三根蠟燭邊插邊數(shù),一根、兩根、三根,共有三根蠟燭。然后,分組個別點數(shù)并說出總數(shù)。)

              3.出示朋友送來的禮物,學習點數(shù)。

              師:三只小動物過生日,他們的朋友也送來了禮物。(依次出示朋友送的禮物,邊出示邊數(shù))這是大象送的三只氣球,一只、兩只、三只;三輛小汽車是小鴨子送的,一輛、兩輛、三輛;長頸鹿送來三本好看的畫書,一本、兩本、三本。(分組個別點數(shù)以上三組禮物,并說出總數(shù)。)

              二、認識數(shù)字3及其實際意義:

              1.師:三只小動物、三支蠟燭、三個氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3

              來表示。(出示數(shù)字3教幼兒認讀幾遍,啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。)

              2.發(fā)散思維,3還能表示什么?

              幼:三個蘋果、三架飛機??

              小結:小朋友回答的`很好所有是三個的物體都用數(shù)字3表示,3能表示所有三個的物體。

              三、幼兒操作送禮物

              師:小動物過生日小朋友想不想送給他們禮物?小貓愛吃魚,小狗愛吃有骨頭,小兔愛吃蘑菇,請你們從桌子上的筐里取出三條小魚送給小貓,三根肉骨頭送給小狗,三個蘑菇送小兔。(幼兒送禮物,老師檢查并及時糾正。)

              活動評價

              活動剛開始談話導入,小動物來我們班過生日,孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道來了三只小動物,在觀察的情境中對3有了一定的認識。

              在鮮艷、豐富的圖片中,孩子們興致濃厚,也愿意主動去探索,主動去參與。但不足的是我在引導的過程中說:“看看這個圖片里有什么?”孩子們一聽都愣住了,一個個你看我,我看你,我當時沒有反應,后來才明白圖片選用不當。所以我在想作為老師在教學準備中,我們一定仔細準備好我們每一張ppt,不能給孩子誤導了,從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。

            小班數(shù)學教案13

              【活動目標】

              1、認識紅色、黃色和綠色的顏色標記。

              2、學習按顏色標記對物體進行分類。

              3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動,能在活動中大膽地進行操作活動。

              4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

              5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

              【活動準備】

              1、教具:紅、黃、綠三種顏色標記,三座房子,三只小兔子,紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。

              2、學具:幼兒操作材料,漿糊,鉛筆,抹布。

              【活動過程】

              一、集體活動。

              1、認識顏色標記。

              教師出示顏色標記,師:小朋友,你們看老師這兒有三張卡片,這些卡片上有哪些顏色呢?

             �。ḿt色、黃色、綠色)

              師:老師給這些卡片取了一個好聽的名字。

              啟發(fā)幼兒認識:紅標記、黃標記、綠標記。請個別幼兒出來認讀,最后教師帶領幼兒讀一讀這三個標記的名稱。

              2、學習按顏色標記分類。

             �。�1)師:小朋友,你們看,誰也到我們教室里來了。(小兔子)今天,小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了,我們一起來看一看小兔子的新房子。

              出示三座房子上面貼有顏色標記。

              師:小兔子的房子上有什么顏色的標記。(紅、黃、綠)老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標記。

             �。�2)出示三只兔子,引導幼兒觀察三只兔子的顏色。

              師:這三只兔子是什么顏色的?他們應該住在什么顏色標記的家里呢?誰愿意把他們送回家?

              請幼兒上來送兔子回家。教師引導幼兒一起說:紅(黃、綠)兔子住在紅(黃、綠)標記的家里。

              (3)給小兔子送蘿卜。

              師:小兔子肚子餓了,我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。

              幼兒和老師一起拔蘿卜,引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說:紅兔子吃紅蘿卜……

              二、幼兒操作活動。

              師:老師也給小朋友準備了許多的小圖形,請小朋友把他們送回自己的家。

              幼兒操作活動,教師巡回觀察,重點指導能力弱的幼兒。

              三、活動評價。

              對細心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表揚。

              反思:

              整個教學過程幼兒都積極參與,用稚嫩的語言表達著自己的感受,由于孩子說得較多,使整個活動的時間相對延長了不少。

              小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們肉眼所見到的`光線,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

            小班數(shù)學教案14

              活動目標:

              1、能用目測的方法比較小,并練習用重疊和并放的方法進行一一對應。

              2、能積極動腦筋尋找正確的答案。

              3、發(fā)展目測力、判斷力。

              4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

              5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

              活動準備:

              1、瓶蓋兩套:一套為從小到有蓋的瓶子4個,另一套為一樣的有蓋的瓶子4個。

              2、杯子和杯蓋若干套。

              活動過程:

              一、瓶與蓋比多少

              1、 情景導入

              教師:狗媽媽在家掃除的時候,找出了許多瓶子和蓋子,你能瓶子找到蓋子嗎?

              教師:瓶子和蓋子誰多誰少?

              2、重疊對應比多少

              教師出示一樣的瓶子和蓋子若干,與幼兒討論。

              教師:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

              引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個蓋子蓋在一個瓶子上),再說說誰多誰少。

              3、并列對應比多少

              教師出示從小到有蓋的瓶子一套,幼兒討論:用什么辦法知道瓶子和蓋子 誰多誰少呢?

              教師:如果不用蓋子蓋瓶子的方法,還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?

              引導說出并列對應的方法。

              二、瓶子找蓋子

              1、介紹比賽活動

              教師請幼兒觀察兩組瓶子(一組為從小到的三套,另一組為一樣的三套),請6名幼兒分兩組比賽將蓋子蓋在瓶子上。

              討論:哪一組快,為什么?

              2、巡回比賽。

              三、幼兒操作活動。

              狗媽媽整理東西

              “看,這里有許多套杯和瓶蓋,請小朋友們它們找到朋友。”

              活動思:

              針對小班幼兒來說,我設計的這個活動總體上比較滿意�;顒忧�,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗,經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試,在復的`操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

              活動結束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習,二來進一步滿足幼兒的操作欲望,三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心,并有初步的探究意識。

            小班數(shù)學教案15

              活動目標:

              1、引導幼兒用一一對應的方法,找出較多的物體,回比較多少。

              2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

              活動準備:

              圖片3張 紙偶2個 記號筆 鈴鐺 凳子

              活動過程:

              一、情景表演,出示小狗、小兔,引出課題。

              老師給小朋友請來了兩位新朋友,一個是小狗,一個是小兔。

              二、出示禮物,感知物體的多少。

              今天是小狗和小兔的生日,他們收到了許多許多禮物。

              出示圖片①:小兔收到了什么禮物?(個別幼兒)蘿卜有幾個?我們伸出小手數(shù) 一數(shù)?小狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的'禮物多?

              出示圖片②:小兔收到了什么禮物?小狗收到了什么禮物?哪個小朋友知道3個蘑菇多,還是4個蘋果多?你是用什么好辦法知道的?

              教師引導:我們是用什么好辦法比較多少的?

              出示圖片③:小兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?小狗收到了什么,有幾根骨頭?請幼兒比較,誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?

              三、游戲:

             �、�、小兔和小狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個小朋友,看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

             �、�、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個女孩子必須找1個男孩子做朋友�?纯凑l最能干,會找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

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