小學(xué)美術(shù)教案(通用10篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)美術(shù)教案1
作者：情在天涯
海嘯中心小學(xué)情在天涯
課題：菊花（中國(guó)畫）小學(xué)美術(shù)課《菊花》教案
課型：中國(guó)畫臨摹小學(xué)美術(shù)課《菊花》教案
年級(jí)：五年級(jí)
課時(shí)：1課時(shí)
執(zhí)教者：情在天涯
教學(xué)目的：小學(xué)美術(shù)課《菊花》教案
1、了解中國(guó)畫傳統(tǒng)寫意花卉的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫作品，并從中領(lǐng)會(huì)到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。小學(xué)美術(shù)課《菊花》教案
2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意菊花的簡(jiǎn)單畫法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。
教具：
1、學(xué)生用具：中國(guó)畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、八開(kāi)生宣紙。
2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。
教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)已學(xué)過(guò)用中國(guó)畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的寫意畫法畫菊花。（板書解題：菊花中國(guó)畫）
三、講授新課
1、啟發(fā)談話
你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)花嗎？（指名回答）
�。ā巧钋飼r(shí)獨(dú)自開(kāi)放）
（——深秋之日天氣已經(jīng)開(kāi)始變冷，為什么菊花還會(huì)開(kāi)花呢？）
因?yàn)榫栈ú慌吕�，不畏�?yán)寒，故它能在深秋獨(dú)放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風(fēng)滿院裁，香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。”借菊花不在春天開(kāi)放，嗟嘆生不逢時(shí)，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(zhǎng)安，滿城盡戴黃金甲�！眲t充滿革命的豪情，表達(dá)了他對(duì)起義軍的勝利前景的自信。
你們看，一朵小小的菊花競(jìng)?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想，實(shí)屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫菊花吧！
2、讀畫
菊花對(duì)大家來(lái)說(shuō)，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來(lái)經(jīng)過(guò)園藝家的精心培育，更是千姿百態(tài)、異彩紛呈，然而最常見(jiàn)的就是我們今天要學(xué)習(xí)畫的黃色小菊花。
�。ǔ鍪痉秷D）
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？（——菊葉、菊枝、菊花）。再看看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開(kāi)的花、半開(kāi)的`花，有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開(kāi)的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的：
�、谠僬�(qǐng)同學(xué)們觀察課本21頁(yè)中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫的（——先勾花瓣、后填色，先側(cè)鋒畫出菊葉，未全干時(shí)勾出葉脈）。
③寫意花卉的技巧特點(diǎn)
寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)洹Ｆ渥鳟嫵潭炔幌窆すP畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現(xiàn)對(duì)象。而今天所學(xué)的“菊花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！
3、作畫步驟
邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示（貼出空白生宣紙）
首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫法：
①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫后板書]
②畫枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]
�、郛嬋~：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）[畫后板書]
�。ǔ鍪痉植讲襟E圖）
師小結(jié)：畫花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥(niǎo)畫的最基本的枝法特點(diǎn)。
4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹
定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀？上扔勉U筆輕輕的畫個(gè)大慨，以便掌握整體。
畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、干后填上藤黃色�；ㄈ镉镁G色填上。
畫枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。
畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。
�。ㄑ不貦z查一遍，是否符合，及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正）
四、巡回指導(dǎo)
1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
五、小結(jié)
1、展示畫好的作業(yè)
2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)
3、提出今后應(yīng)注意的地方
六、布置課外學(xué)習(xí)
欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過(guò)菊花表達(dá)作者思想感想的？如有時(shí)間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。
板書設(shè)計(jì)：在圖片里
情在天涯簡(jiǎn)介
簡(jiǎn)歷：我是一個(gè)電大小教大專畢業(yè)的小學(xué)農(nóng)村教師今年26歲單身愿和單身女性教師結(jié)為好友本人的qq號(hào)為46386830有空請(qǐng)聯(lián)系
學(xué)校：海嘯中心小學(xué)
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小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。
3、了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。
教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
提問(wèn)：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同
揭示課題：裝飾色彩
二、新知
1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的'色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫
2、欣賞分析作品
�、�、農(nóng)民畫《耱地》
師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對(duì)色彩的豐富想象力和對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。
�、凇W(xué)生優(yōu)秀作品
比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？
三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作激情
優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。
四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。
1、學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺(jué)？
2、評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。
五、課后拓展
展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
小學(xué)美術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：了解杯子的制作材質(zhì)，掌握設(shè)計(jì)杯子的方法。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞圖片，動(dòng)手操作，體會(huì)杯子的設(shè)計(jì)理念。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞前人設(shè)計(jì)的杯子，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的杯子。
2、難點(diǎn)：如何利用不同的材質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)有特色的杯子。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)烏鴉喝水的故事？烏鴉為什么喝不到水呢？如果你可以為烏鴉換一種方式喝水，會(huì)給它換一個(gè)什么樣的喝水工具？引出杯子的設(shè)計(jì)。
2、新授：
�。�1）、既然想設(shè)計(jì)一個(gè)杯子，首先，我們要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材質(zhì)么？
�。�2）、欣賞不同材質(zhì)的杯子。（陶瓷、玻璃和塑料）
�。�3）、我們了解杯子的材質(zhì)，現(xiàn)在我們了解下杯子的組成？哪位同學(xué)可以跟我們分析一下呢？出示杯子的.組成部分，再介紹各個(gè)部位的作用。（杯底、杯身、杯蓋、杯把手）
�。�4）、到了我們的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果你想設(shè)計(jì)被自己，我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)杯子呢，首先讓我們欣賞一些獨(dú)特的杯子圖片。
（5）、欣賞杯子，（從古至今新穎精致的杯子圖片），總結(jié)出杯子的設(shè)計(jì)理念：大膽想象，造型各異，材質(zhì)拼接。
（6）、總結(jié)看來(lái)我們的古人很聰明，給我們帶來(lái)了便捷，欣賞了這么多有趣的杯子，下面老師來(lái)給大家做個(gè)示范。（邊示范邊講解）
3、設(shè)計(jì)要求：實(shí)用，美觀
4、實(shí)踐展評(píng)：（評(píng)價(jià)圍繞要求，既說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，又要說(shuō)不足，如何改進(jìn)）
5、作業(yè)要求：把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看，并講述你為什么這樣設(shè)計(jì)。
小學(xué)美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)菊、賞菊、愛(ài)菊。
2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開(kāi)放的常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。
2、《菊花開(kāi)》錄音帶、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師：“小朋友們都知道榮老師最喜歡小動(dòng)物了，可是你們知道我還喜歡什么嗎？（請(qǐng)小朋友們猜）告訴你們吧，榮老師還最喜歡漂亮的花兒。這不呀，秋天到了，許多漂亮的花兒都開(kāi)放了，可漂亮了，我把我的小眼睛變成了孫悟空的火眼金睛都看不夠這些美麗的秋天的小天使，今天呀，我就帶你們一起去花園玩吧？”
2、組織幼兒列隊(duì)帶戶外種植菊花處。
二、基本部分
1、組織幼兒賞菊、評(píng)菊
1、師：“小朋友們，你們知道么，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)、碩果累累，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開(kāi)的時(shí)間最長(zhǎng)的一種花兒，它的名字叫什么？你知道么？”
2、組織幼兒觀看菊花，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。
3、組織幼兒會(huì)活動(dòng)室討論所觀察的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)那些菊花？簡(jiǎn)單介紹部分菊花的特別作用。
2、學(xué)習(xí)兒歌《菊花開(kāi)》
1、師：“小朋友們，你們知道么？這些菊花呀長(zhǎng)的這么漂亮，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽(tīng)的兒歌呢！不過(guò)，菊花姐姐說(shuō)，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶。（提問(wèn)有關(guān)菊花的知識(shí)）”
2、師：“小朋友們，可真聰明！那我只好把這首好聽(tīng)的`兒歌教給你們羅�。ń淌谟變簝焊琛毒栈ㄩ_(kāi)》）
3、畫菊
1、師：“小朋友們，我知道呀，我穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，我們也給它們拍一張照片好么？”
2、師：“哎呀，糟糕，忘帶照相機(jī)了，這可怎么辦呢？誒，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來(lái)！”
a）教師師范畫菊花。
b）幼兒自由創(chuàng)作菊花。
c）幼兒作品描述。
d）幼兒作品區(qū)角展評(píng)。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)。以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。
2、多種形式復(fù)習(xí)朗誦兒歌《菊花開(kāi)》。
四、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。
小學(xué)美術(shù)教案5
一、教學(xué)目的：
掌握數(shù)字美術(shù)字的兩種寫法，認(rèn)識(shí)數(shù)字美術(shù)字的裝飾作用，用運(yùn)用其作為圖案紋樣裝飾水杯。
二、課前準(zhǔn)備：
收集有數(shù)字美術(shù)字的`商標(biāo)、工藝設(shè)計(jì)供學(xué)生欣賞，幾種數(shù)字美術(shù)字表。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、出示有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo)、工藝設(shè)計(jì)及裝飾畫供學(xué)生欣賞，領(lǐng)略數(shù)字美術(shù)字的整齊美，及講解其用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、從對(duì)幾種數(shù)字美術(shù)字表的欣賞去認(rèn)識(shí)數(shù)字美術(shù)字的字形特點(diǎn)，不管如何變化，一般分為圓形和方形兩種基本筆畫形狀，形式分為豎寫和斜寫。
3、書寫時(shí)先畫出方格，然后分出二小格，上部略小下部稍大，“上緊下松”使字更穩(wěn)重。
4、書寫步驟：
打格；按上緊下松的原則，單線起稿；改成粗細(xì)一致的雙線；填色。
四、用數(shù)字美術(shù)字作圖案資料美化生活用品。
畫出水杯基本形。
重點(diǎn)在水杯的主題部分用數(shù)字美術(shù)字作圖案的主要紋樣，再添加小花紋裝飾，以烘托數(shù)字美術(shù)字，使其意更突出。
形式可對(duì)稱或均衡，圖案要適合水杯外形。
涂色：選擇自己喜歡的顏色，運(yùn)用對(duì)比色或類似色的配色方法，畫出鮮明的效果。
小學(xué)美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用彩繪的方法繪畫菊花。
2.大膽運(yùn)用深淺兩色的結(jié)合畫花瓣，感受色彩的對(duì)比性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種顏色的顏料、毛筆每人一只、卡紙每人一張。
2.范例、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.出示圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)菊花的基本特征
師：你見(jiàn)過(guò)菊花嗎?是什么樣子的？
2.出示范例，幼兒欣賞。
二、講解示范
1.教師在視頻轉(zhuǎn)換儀上示范菊花畫法。
師：先畫花心，接著畫花瓣，花瓣有的'長(zhǎng)有的短，這是卷卷的花瓣。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范畫，教師及時(shí)講解與范畫。
三、幼兒作畫
提醒幼兒在畫畫的時(shí)候注意顏料的搭配和花朵的布局。
四、展示評(píng)價(jià)
1.把幼兒作品展示在展示架上。
2.教師和幼兒一起評(píng)價(jià)作品。
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。
2、情感：讓學(xué)生感受鳥(niǎo)的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥(niǎo)是人類的朋友，從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。
3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥(niǎo)的形象。
教材分析：
本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的&39;。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、范畫
學(xué)具準(zhǔn)備：
課前搜集相關(guān)資料、各種材料
�。ㄈ纾簣D畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、激情導(dǎo)入
1、講故事《美麗的孔雀》
2、小鳥(niǎo)們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥(niǎo)，你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？
3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥(niǎo)我們這節(jié)課就來(lái)一起畫小鳥(niǎo)好嗎？看看誰(shuí)畫的小鳥(niǎo)最美
二、探究學(xué)習(xí)
1、把你搜集到的鳥(niǎo)的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰(shuí)知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥(niǎo)的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧？
�。�1）這些鳥(niǎo)在外形上有哪些不同的地方？
（2）看課件分析鳥(niǎo)的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。
�。�3）放大一只鳥(niǎo)的圖片，說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)是由哪幾部分組成的？
3、學(xué)生根據(jù)鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。
4、看各種鳥(niǎo)的姿態(tài)擺圖形。
5、欣賞和鳥(niǎo)有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的.地方。
6、了解不同表象形式的作品：
出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實(shí)手法。出示《鳳凰圖》，問(wèn)學(xué)生畫的是什么鳥(niǎo)？世界上有這種鳥(niǎo)嗎？它的樣子有什么特點(diǎn)？
7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥(niǎo)嗎？說(shuō)說(shuō)你心中美麗的小鳥(niǎo)是什么樣的？
三、提出作業(yè)要求
用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥(niǎo)。還可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。作品完成后，再讓它到鳥(niǎo)林里來(lái)做客。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸
1、鳥(niǎo)林里來(lái)了這么多小伙伴，誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥(niǎo)介紹給大家？
2、誰(shuí)是最美麗的鳥(niǎo)？誰(shuí)的樣子最奇特？
3、你知道那些鳥(niǎo)是人類的朋友嗎？你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目的：
１、通過(guò)對(duì)紙版畫工藝技法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活并感受排列的美感。
�。病⑹箤W(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫的工藝知識(shí)及技法。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)版畫技法知識(shí)。
教具:
范畫、顏色、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課：
�。ǜ枨鷮�(dǎo)入）
導(dǎo)言:“同學(xué)們，生活中你有什么是最難忘卻的.經(jīng)歷？
三、講授新課
1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
2、出示范畫，啟發(fā)誘導(dǎo)。
3、提問(wèn):“同學(xué)們，請(qǐng)看老師的范畫，畫中都有什么有趣的事？”“今天老師教你們用一種新的方法來(lái)制作這些形象一樣的小鳥(niǎo)好嗎？”
4、板書：紙版畫。
5、那么什么叫版畫呢？教師邊講解邊演示制作過(guò)程。
四、作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
�。�、設(shè)計(jì)。
�。�、制版。
�。�、添加背景
４、剪、刻、品、貼。
五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。
兩人完成一幅作品，要求要有合作。教師巡視指導(dǎo)。
六、講評(píng)作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
七、教師：
本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。
小學(xué)美術(shù)教案9
一、教材分析：
《畫汗衫》一課屬于蘇教版美術(shù)教材的第十一冊(cè)，是其教材體系〖設(shè)計(jì)·應(yīng)用中的一課。汗衫作為夏季T恤衫的一個(gè)特殊類型，其款式自身并沒(méi)有太多變化，它的獨(dú)特之處在于汗衫上所印制的各種圖案。汗衫的圖案類型豐富、形式多樣，所以汗衫除了隨意、舒適等特點(diǎn)以外，還充溢了強(qiáng)烈的文化、時(shí)尚氣息。因此本課的教學(xué)重點(diǎn)在于了解汗衫上的文化和設(shè)計(jì)藝術(shù)；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)汗衫圖案，鍛煉設(shè)計(jì)能力；并通過(guò)設(shè)計(jì)汗衫，提高對(duì)生活物品和自身周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)其美化生活的愿望，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。為此，在這一課中，我以觀察、討論、講解等教學(xué)方法為主，引導(dǎo)同學(xué)了解汗衫上的文化和設(shè)計(jì)藝術(shù)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法，并以游戲活動(dòng)完成作品的展示、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
情感領(lǐng)域：發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)美化生活的愿望。
認(rèn)知領(lǐng)域：了解汗衫上的文化和設(shè)計(jì)藝術(shù)。
操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)汗衫圖案，鍛煉設(shè)計(jì)能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：汗衫實(shí)物、范作、課件。
學(xué)具：水粉顏料、畫筆等。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
在課前我事先在教室兩邊掛滿了各種各樣的汗衫，同學(xué)進(jìn)入美術(shù)專用教室后都非常好奇，用詢問(wèn)的眼神看著我。我并不立即揭示課題，而是請(qǐng)他們猜猜老師為什么要掛這些汗衫，在同學(xué)進(jìn)行了短暫的猜想后，我公布了他們誰(shuí)也沒(méi)想到的謎底：“老師是打算開(kāi)一個(gè)汗衫專賣店，但只賣我們同學(xué)自身設(shè)計(jì)的汗衫！”同學(xué)們的情緒一下子都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，完全進(jìn)入了我為他們?cè)O(shè)置的情境中。這時(shí)我再出示課題，同學(xué)們已經(jīng)是興致勃勃了。
2、組織討論，激發(fā)發(fā)明
接下來(lái)我趁熱打鐵：“要設(shè)計(jì)汗衫，首先我們得對(duì)它有所了解才行，除了教室里的汗衫，老師還為大家收集了很多各種各樣的汗衫的圖片，讓我們一起來(lái)通過(guò)大屏幕欣賞一下吧！”接著我利用課件向同學(xué)們展示了各種汗衫的圖片，同學(xué)們看得非常專注，不時(shí)對(duì)畫面中美麗獨(dú)特的汗衫發(fā)出贊嘆聲。
“雖然我們見(jiàn)過(guò)很多汗衫，但你真的就了解它嗎？”
“了解！”
“真的？那好，老師現(xiàn)在要考考你們，兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）你覺(jué)得汗衫可以分為哪些類型？
（2）你認(rèn)為汗衫為什么會(huì)受到人們的普遍歡迎？請(qǐng)同學(xué)們小組討論后回答�！�
這時(shí)候，同學(xué)們都迫不和待地討論了起來(lái)，經(jīng)過(guò)各小組的一番討論和老師的啟發(fā)，最后歸納出：
汗衫的.分類：從應(yīng)用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等
從年齡、性別上：老年、中青年、兒童或男式、女式等
從表示手法上：文字式、圖文并茂式、純圖式等
汗衫的特點(diǎn)：時(shí)代性、簡(jiǎn)潔性、裝飾性、隨意性
接著，我又更進(jìn)一步讓他們考慮汗衫的圖案設(shè)計(jì)：“根據(jù)汗衫的分類，你認(rèn)為設(shè)計(jì)一件汗衫應(yīng)當(dāng)先考慮什么問(wèn)題呢？”
“先考慮設(shè)計(jì)什么類型的……”
“考慮設(shè)計(jì)什么圖案……”
“……”
“是的，我們可以根據(jù)汗衫的類型設(shè)計(jì)圖案，不同類型的汗衫圖案會(huì)有不同的主題，圖案的主題有的有意義，有的很隨意，這是根據(jù)它們各自的應(yīng)用范圍決定的。大家看大屏幕，哪些圖案的主題有意義？哪些圖案的主題很隨意？”
“有意義的有‘停止戰(zhàn)爭(zhēng)’、‘捍衛(wèi)母親河’、‘創(chuàng)立文明城市’……”
“隨意性的圖案有卡通圖畫的，有花草圖案的，有幾何圖形的，有英文字母的……”
“汗衫上的圖案題材豐富，它們?cè)诤股郎系臄[放、布局也各有不同，瞧，有的圖案設(shè)計(jì)得很方整，像胸前繪了一幅畫一樣，這樣的圖案構(gòu)成形式是四邊形。有的圖案在汗衫上拉得比較開(kāi)，不是很規(guī)則，那就是非四邊形的形式。你更喜歡哪一種形式呢？”
“我比較喜歡……”
“你認(rèn)為這些圖案在設(shè)計(jì)擺放時(shí)要注意什么？”
同學(xué)繼續(xù)觀察大屏幕，并回答：
“四邊形的圖案應(yīng)該繪在胸前或背后的顯要位置……”
“非四邊形的圖案大小、色彩要與袖口、領(lǐng)邊協(xié)調(diào)呼應(yīng)……”
“說(shuō)了這么多，你想好要設(shè)計(jì)一件怎樣的汗衫了嗎？請(qǐng)各小組討論決定一下，你們想設(shè)計(jì)的汗衫是給誰(shuí)穿的？圖案選用什么主題？采用哪種表示方法？”
3、付諸行動(dòng)，展示評(píng)議
當(dāng)同學(xué)急于把自身的想法表示出來(lái)的時(shí)候，他們的審美觀和發(fā)明力已經(jīng)達(dá)到了高峰，當(dāng)我再將一件紙做的汗衫范作展示出來(lái)時(shí)，同學(xué)們更是一個(gè)個(gè)躍躍欲試，都想嘗試做一件可以穿在自身身上的紙汗衫。
我建議同學(xué)依照原來(lái)的四人小組合作完成作品，提供事先做好了的空白紙汗衫，為同學(xué)節(jié)省創(chuàng)作時(shí)間，讓他們?cè)诩埡股郎现苯佑盟垲伭侠L制圖案。在他們作業(yè)時(shí)，積極引導(dǎo)協(xié)助他們解決問(wèn)題。有的同學(xué)不擅長(zhǎng)用水粉顏料作畫，下筆時(shí)畏首畏尾，當(dāng)時(shí)我采用了鼓勵(lì)的方法，并適當(dāng)進(jìn)行了技法指導(dǎo)，當(dāng)他看到自身筆下涂抹出那一抹美麗的色彩時(shí)，大大增強(qiáng)了他的信心，也鼓舞了其他同學(xué)。
幾乎每個(gè)小組都設(shè)計(jì)出了新穎獨(dú)特的作品，有“天馬行空?qǐng)D”、“卡通桃太郎”、“飛向宇宙”還有“FOOTBALLBOY”以和“動(dòng)物是我們的朋友”等等各種題材，各種風(fēng)格的作品。這時(shí)我向同學(xué)們宣布同學(xué)們自身的“汗衫專賣店”開(kāi)張了，教室里響起了熱烈的掌聲。再由各組派一名模特兒，穿上自身的“汗衫”上臺(tái)，并依次貼上編號(hào)。當(dāng)模特兒隨著動(dòng)感的音樂(lè)，在教室里走起模特步，向同學(xué)們展示推銷自身的作品時(shí)，整個(gè)教室沸騰了，同學(xué)們享受到了勝利的樂(lè)趣，每個(gè)人的臉上都洋溢著歡樂(lè)和自豪。
最后再由同學(xué)填定貨單，在定貨單上填上自身所選作品的編號(hào)，并寫上對(duì)這件“汗衫”的看法，不只評(píng)選出了本堂課最受歡迎的作品，不少同學(xué)還以非常準(zhǔn)確的語(yǔ)言評(píng)價(jià)了他人的作品，如：“這件汗衫的色彩看起來(lái)非常明快、鮮艷”，“這件汗衫的圖案構(gòu)思非常巧妙、有趣”，“這件汗衫的主題很有意義”等再比方“天馬有一種神話的氣息”，“用英文設(shè)計(jì)汗衫非常時(shí)尚，作者學(xué)以致用，很有創(chuàng)意”等等。
五、教學(xué)后記：
1、《畫汗衫》是一節(jié)貼近社會(huì)生活的設(shè)計(jì)課，我在這課中采用了情境教學(xué)，以開(kāi)“汗衫專賣店”，同學(xué)們來(lái)當(dāng)汗衫設(shè)計(jì)師的游戲活動(dòng)貫穿于整堂課的教學(xué)，使同學(xué)們始終在一種輕松愉快的游戲氛圍中學(xué)習(xí)，始終圍繞“怎樣設(shè)計(jì)汗衫”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)觀察、考慮、討論等活動(dòng)，這種方式大大提高了同學(xué)參與學(xué)習(xí)的熱情，明確了學(xué)習(xí)目的，激發(fā)了同學(xué)的創(chuàng)作欲望。
2、在這堂課中我注重同學(xué)的主體參與，在考慮汗衫圖案設(shè)計(jì)的題材、形式、布局、色彩等各方面問(wèn)題時(shí)，我極力將他們推到一名設(shè)計(jì)師的角度去體會(huì)、考慮，結(jié)合實(shí)物、圖片欣賞，師生一起研討、挖掘汗衫的設(shè)計(jì)藝術(shù)，對(duì)他們積極的、有創(chuàng)意的想法和看法和時(shí)加以肯定，維護(hù)、培養(yǎng)了同學(xué)的探究精神。
3、這堂課的高潮在于作品的展示、評(píng)價(jià)過(guò)程，由各組選派模特兒通過(guò)模特秀的方式展示各自的作品，這種形式獨(dú)特、新穎，不只滿足了同學(xué)的表示愿望，還使同學(xué)堅(jiān)持、調(diào)動(dòng)了對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的耐久興趣。最后以定貨單的形式評(píng)價(jià)作品，也是一種富有趣味、并且前后呼應(yīng)的游戲活動(dòng)，同學(xué)在這樣的游戲活動(dòng)中積極參與評(píng)價(jià)，提升了各自的審美能力，更肯定了同學(xué)們?cè)谶@堂課中的成果，使同學(xué)們充沛享受了勝利的樂(lè)趣。
小學(xué)美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒能正確地叫出菊花的名稱，知道其明顯的外形特征（菊花的大小、顏色、氣味、葉子的形狀）和用途；
2、使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法，引起幼兒的興趣，并培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確叫出菊花的名稱，知道其明顯的外形特征；
難點(diǎn)：使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備幾盆菊花；瓶插菊花幾枝；
2、印有菊花或菊花葉子的小卡片（事先放在桌上；）
3、干菊花若干、幼兒園用的小茶杯（與幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、看卡片、找菊花
師：今天，老師帶了很多好看的卡片，小朋友們想知道這些卡片上畫的是什么嗎？那就請(qǐng)每個(gè)小朋友把桌子上的卡片翻過(guò)來(lái)，看看卡片上畫的是什么？（花、葉子）對(duì)了，上面畫的是花和葉子，老師想請(qǐng)小朋友到院里去找一找，看看我們幼兒園里有沒(méi)有跟卡片上一樣的花和葉子。找到后，就請(qǐng)你站在你找到的花和葉子的前面，老師看哪些小朋友找得最對(duì)最快。（幼兒到室外園地中找菊花，老師把盆栽搬進(jìn)教室里放在桌子上）。
二、認(rèn)識(shí)菊花
1、認(rèn)識(shí)花
問(wèn)：你們是怎么找到這些花的呢？
答：根據(jù)圖片上畫的花和葉子，圖片上的花是一絲一絲的，像一個(gè)拳頭，葉子邊上是彎彎曲曲的、
問(wèn)：哪個(gè)小朋友告訴老師，我們搬到教室里的叫什么花？
答：菊花。
師：我們都找對(duì)了嗎？請(qǐng)小朋友先把剛才老師發(fā)給你們的卡片翻過(guò)去，放在桌子上，讓小卡片睡一會(huì)兒。
問(wèn)：菊花的中間是什么顏色？除黃的、白的.顏色，我們還看到菊花有什么顏色？
答：紅的、紫的、
問(wèn)：菊花的中間是什么顏色？長(zhǎng)得怎么樣？
答：黃色的、密密的、細(xì)細(xì)的、
問(wèn)：菊花像什么？
答：像毛線團(tuán)，像分開(kāi)的桔子、
問(wèn)：菊花是一樣大小嗎？
答：不一樣大小的，有的菊花大，有的菊花小。
老師聞花（手在鼻前輕輕的扇）
問(wèn)：你們也想聞花嗎？就請(qǐng)小朋友像老師一樣地聞花，聞到什么味了？（清香味）。
小結(jié)：菊花真美麗。菊花有很多顏色，有、有、還有、；菊花的形狀也很多。有的像、有的像；菊花不是一樣大小的，有的大，有的小。
2、認(rèn)識(shí)葉。
問(wèn)：菊花的葉子有沒(méi)有顏色，是什么顏色的？
答：綠色的。
問(wèn)：菊花的葉子是什么樣子的？
答：葉子的邊是彎彎曲曲的。
3、認(rèn)識(shí)莖和根。
問(wèn)：花和葉子是長(zhǎng)在什么上的？是不是菊花和葉子都長(zhǎng)在這上面呢？
答：花和葉子都是長(zhǎng)在莖上的。
問(wèn)：莖是什么樣的？
答：長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的。
問(wèn)：菊花有沒(méi)有根？怎么我們看不到根呢？沒(méi)有根菊花還會(huì)長(zhǎng)大嗎？
答：菊花有根，根是長(zhǎng)在土里的，沒(méi)有根菊花不會(huì)長(zhǎng)大。
教師小結(jié)：菊花真美麗，有的在有的小，菊花有各種顏色，有各種形狀。菊花的葉子是綠色的，葉子的邊是彎曲的，聞菊花可以聞到淡淡的清香。菊花的根被埋在土里，沒(méi)有根，菊花就長(zhǎng)不大。
4、菊花的功用
菊花還可以做成好吃的東西呢！你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎？
（菊花茶、藥。）
5、品嘗菊花茶
（1）讓幼兒揭開(kāi)杯子，看看杯子里放著什么？（干菊花）這些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鮮的菊花曬干做成的。
�。�2）（老師給幼兒沖水）問(wèn)：看看干菊花變了嗎？變成什么樣子？你們聞到了什么味兒？（清香味）
老師嘗菊花花樣，集中幼兒的注意力。
師：你們也想嘗一嘗嗎？水很燙，請(qǐng)小朋友慢慢地喝，不要把菊花喝下去，喝的時(shí)候聞一聞?dòng)惺裁次秲骸?/p>
1、通過(guò)這一節(jié)課，幼兒對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)比較到位，能清楚的知道菊花的形態(tài)和作用。
2、介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱，菊花的功用比較多，還可以插在瓶里欣賞，制成干花作裝飾等等。
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