(優(yōu))小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案1
知識(shí)要素
色塊之間的搭配
技能要求：
色塊的拼貼組合
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：表現(xiàn)生活環(huán)境中的人物，體驗(yàn)形式美感
實(shí)踐與創(chuàng)造：通過(guò)五官和動(dòng)態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物的`神態(tài)與心情
欣賞與評(píng)議：相互欣賞作品，評(píng)論作品的成功與失敗
教學(xué)重點(diǎn)
人物五官、發(fā)型的表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)
色彩搭配
教學(xué)過(guò)程
一．引入與交流
1．教師出示范畫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種制作方法，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2．教師展示制作方法，激發(fā)學(xué)生制作興趣。
3．小組討論，交流制作方法。
二．分析與感受
1．教師歸納學(xué)生意見，分析作品美在何處？分析頭發(fā)面部與五官如何表現(xiàn)。
2．讓學(xué)生感受拼貼與繪畫的不同之處。
三．創(chuàng)作與輔導(dǎo)
1．學(xué)生制作：
�、龠x擇材料；
②畫草圖；
③選擇表現(xiàn)方法；
�、苓\(yùn)用色彩搭配的基本知識(shí)。
2．嘗試探索應(yīng)用多種方法和手段拼貼畫面。
四．欣賞與評(píng)論
1．展示作業(yè)，分析存在的問(wèn)題。
2．自評(píng)作品，鼓勵(lì)學(xué)生的自信心。
3．交流、欣賞、互評(píng)。
4．教師總評(píng)。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案2
課題：
快樂(lè)的回憶
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3、通過(guò)繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新和再造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)紙版畫的`制作方法。
2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具學(xué)具：
繪畫工具、版畫工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場(chǎng)面
2、新授：
�。�1）欣賞版畫作品。
（2）師問(wèn)：紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
�。�3）講授紙版畫的制作方法
3、作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂(lè)的回憶”
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案3
知識(shí)要素
了解鞋子的結(jié)構(gòu)
技能要求：
運(yùn)用線條的疏密描繪鞋子
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)寫生，發(fā)現(xiàn)鞋子的“點(diǎn)、線、面”
實(shí)踐與創(chuàng)造：根據(jù)鞋子的外形，進(jìn)行一定情節(jié)聯(lián)想創(chuàng)作
欣賞與評(píng)議：從色彩、構(gòu)圖方面自己和他人的作品
教學(xué)重點(diǎn)
仔細(xì)觀察，富有創(chuàng)意的聯(lián)想
教學(xué)難點(diǎn)
線條的`表現(xiàn)力
教學(xué)過(guò)程
一．討論與導(dǎo)入
1．屏幕展示學(xué)生寫生的各式鞋子的線描作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2．用課件解剖鞋子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。
3．介紹寫生要點(diǎn)。
二．欣賞與議論
1．教師演示自己的創(chuàng)意。
2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞書本范圖。
3．提示鞋子想象的切入點(diǎn)。
4．表現(xiàn)有故事情節(jié)的畫面。
三．構(gòu)思與繪制
1．提示學(xué)生認(rèn)真觀察細(xì)微之處，盡可能畫仔細(xì)。
2．允許學(xué)生從局部開始描述。
3．鞋子在畫面上不要太方正。
4．創(chuàng)作與眾不同的作品。
四．展示與設(shè)想
1．教師學(xué)生作業(yè)展示場(chǎng)所。
2．學(xué)生簡(jiǎn)單口述畫面創(chuàng)意。
3．師生各自推薦喜歡的作品，并說(shuō)明理由。（主題、創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖）
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。
3、有余力的學(xué)生再完成一幅頭像速寫。
教學(xué)過(guò)程：
（一）課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準(zhǔn)備繪畫工具。
2、有條件的學(xué)校，課前可帶學(xué)生搞一次與當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動(dòng)。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
請(qǐng)一位解放軍叔叔來(lái)做模特兒。先請(qǐng)他講講軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求，然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)這位解放軍叔叔的軍風(fēng)紀(jì)（主要是著裝與精神狀態(tài)）。
�。ㄈ魶](méi)有條請(qǐng)到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來(lái)增進(jìn)學(xué)生對(duì)解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。）
2、發(fā)展階段
根據(jù)班級(jí)學(xué)生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見的動(dòng)作。
引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來(lái)。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當(dāng)堂示范引導(dǎo)學(xué)生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的`基本形狀記錄下來(lái)，然后，將畫稿舉到稍遠(yuǎn)處，再對(duì)照模特兒，觀察、調(diào)整。
再進(jìn)行細(xì)部刻畫�？梢詮念^部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分，進(jìn)行仔細(xì)描繪。
全部寫生完之后，還有必要對(duì)畫面進(jìn)行調(diào)整。
對(duì)于寫生速度較快的學(xué)生，可以建議他們?cè)賹懮环鶓?zhàn)士的頭像。
�。ㄈ┱n后拓展
參觀軍營(yíng)，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案5
一、教學(xué)目的：
以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新。
二、教學(xué)難點(diǎn)、
重點(diǎn)：畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。
三、教具準(zhǔn)備：
范作、彩泥、彩色筆等。
四、學(xué)具準(zhǔn)備：
彩色橡皮泥、彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新知。
1、組織教學(xué)。
2、欣賞老師的制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲
�。ǘ┨剿餍轮�
1、觀察書本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的`和老師有什么不同？
2、學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)�？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。
3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。
5、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見和看法。
6、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
�。ㄈ┚C合實(shí)踐。
1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。
�。ㄋ模┙處熝惨曋笇�(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。
（五）：
1、匯報(bào)游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。
2、展示作品，交流。
3、師，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)好教室，做好保潔工作。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案6
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)充分的視覺素材資源的展示與交流，使學(xué)生感受二方連續(xù)圖案的藝術(shù)美感，初步了解其藝術(shù)特點(diǎn)及生活中的實(shí)際作用。通過(guò)本課的教師教與學(xué)生學(xué)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦工具借用或自行設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣，并運(yùn)用復(fù)制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案，體驗(yàn)運(yùn)用電腦工具進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高Word軟件操作能力。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及使用電腦的興趣，使他們進(jìn)一步體驗(yàn)通過(guò)電腦開展設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)所具有的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)欣賞及運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)連續(xù)圖案，提高學(xué)生的信息及藝術(shù)素養(yǎng)，感受藝術(shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，使他們養(yǎng)成善于美化生活的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步了解二方連續(xù)圖案的知識(shí)，并能夠運(yùn)用Word繪畫軟件創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的、具有裝飾性的二方連續(xù)圖案，體驗(yàn)通過(guò)電腦工具進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續(xù)圖案作品。
教師準(zhǔn)備：信息技術(shù)設(shè)備、教學(xué)課件及為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助的各種學(xué)習(xí)資料等。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種與二方連續(xù)圖案有關(guān)的素材。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入：
出示一塊印有美麗花邊的方巾或一個(gè)有花邊裝飾的其他物品，讓學(xué)生觀察。
看實(shí)物找花邊。
通過(guò)實(shí)物直觀地引入新課。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出感受。
交流二方連續(xù)圖案給人帶來(lái)的藝術(shù)感受。強(qiáng)調(diào)二方連續(xù)圖案的裝飾美感。示二方連續(xù)的概念。（課件或教科書）
認(rèn)真看文字，并讀出文字內(nèi)容。
初步了解二方連續(xù)圖案的概念。
二、欣賞課件。
在圖片中請(qǐng)你找出二方連續(xù)圖案在哪里。
如：花瓶、坐墊、地毯、書籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續(xù)圖案廣泛地應(yīng)用于建筑、衣物、日用品、書籍等的裝飾美化方面。
小結(jié)：人們很早就利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常美麗。
根據(jù)保件提供的內(nèi)容，找出物品的二方連續(xù)圖案。
交流自己在生活中見到的有二方連續(xù)圖案裝飾的物品。
通過(guò)來(lái)自于生活的素材，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到二方連續(xù)圖案有廣泛的用途。
組織學(xué)生討論二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這條美麗的花邊是由什么組成的？（課件）
它們都是一種圖案的重復(fù)排列，我們用箭頭來(lái)表示出它們排列的規(guī)律。
觀察并說(shuō)出花邊是由一種圖案的重復(fù)排列組成的。
讓學(xué)生找出二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作規(guī)律，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾種構(gòu)成形式。
二方連續(xù)圖案的形式可分為：（課件）通過(guò)課件演示二方連續(xù)圖案的散點(diǎn)、折線、波線、綜合等構(gòu)成形式。
觀察課件內(nèi)容，理解淺顯的'二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識(shí)。
初步了解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識(shí)，為突破教學(xué)難點(diǎn)提供幫助。
總結(jié)知識(shí)，引發(fā)質(zhì)疑。
剛才我們看到了很多漂亮的二方連續(xù)圖案花邊，對(duì)于它們你還有什么不懂的或是想要了解的嗎？
學(xué)生自由提問(wèn)，說(shuō)出自己的見解或疑惑。
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的不同想法或者疑惑，體現(xiàn)教學(xué)的民主性。
輔導(dǎo)上網(wǎng)。
學(xué)生查看校園網(wǎng)有關(guān)二方連續(xù)圖案的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，自主探究相關(guān)內(nèi)容的知識(shí)，并通過(guò)校園網(wǎng)的BBS論壇進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)，搜集有關(guān)介紹二方連續(xù)圖案的文字和圖片，加以學(xué)習(xí)和整理，并通過(guò)BBS論壇與其他學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和問(wèn)題的交流。
利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，解決教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題。
組織學(xué)生匯報(bào)自己通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)，如二方連續(xù)圖案的構(gòu)成形式，有什么新的想法及生活中的應(yīng)用等。
匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，對(duì)二方連續(xù)圖案的概念和它的構(gòu)成形式進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)想法。
通過(guò)自主探究式學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，加深對(duì)二方連續(xù)圖案的了解。
指導(dǎo)學(xué)生電腦操作的方法：
1．復(fù)習(xí)插圖圖片的方法。
2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的處理圖片的方法（可以結(jié)合Windows圖畫工具進(jìn)行圖像處理）。
學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)。提高學(xué)生電腦操作能力。
三、布置實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。
設(shè)計(jì)或利用一個(gè)單獨(dú)紋樣進(jìn)行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作，為我們班的板報(bào)或中隊(duì)小報(bào)設(shè)計(jì)美麗的花邊。
根據(jù)作業(yè)要求，在電腦上設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的二方連續(xù)圖案的花邊。明確作業(yè)要求，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生自己設(shè)計(jì)或從老師提供的資源中選擇一個(gè)單獨(dú)紋樣進(jìn)行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作活動(dòng)。
解決學(xué)生遇到的困難，使他們順利完成作業(yè)。
四、課堂小結(jié)。
組織學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，并通過(guò)BBS填寫問(wèn)卷（內(nèi)容可以是二方連續(xù)圖案的定義、有幾種組織構(gòu)成形式、你還有哪些想了解的知識(shí)等等）。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)作品的感受，如圖形、顏色、排列方式等。再次感受二方連續(xù)圖案帶給生活的美感。通過(guò)BBS填寫問(wèn)卷。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案7
一、教材分析:
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有18課。本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的，但是也有并列的內(nèi)容。因此教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而作一定的調(diào)整。課時(shí)數(shù)只是一種建議，教師在教學(xué)時(shí)亦可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件作適當(dāng)調(diào)整。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)美術(shù)基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無(wú)處不在。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
四、學(xué)生學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)作精神。有了初步的創(chuàng)新意識(shí)，但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，對(duì)于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練。
五、教學(xué)措施：
處于兒童繪畫“過(guò)渡期”兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，提出過(guò)高過(guò)急的要求，或過(guò)分相信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導(dǎo)致兒童怕畫或厭畫的不良后果。
1、加強(qiáng)繪畫欣賞教學(xué)，重建學(xué)生繪畫興趣和信心。
2、由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、由易到難，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
4、開展形式多樣的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。
第一課水資源
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠說(shuō)出水資源的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生從地理事實(shí)中概括結(jié)論的能力。
2、使學(xué)生能夠通過(guò)資料解釋世界水資源的有限以及分布不均，了解人類對(duì)水資源的不合理利用，切實(shí)體會(huì)到世界水危機(jī)、中國(guó)水危機(jī)、北京水危機(jī)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)和圖表中提取地理信息以及進(jìn)一步分析加工地理信息的能力、
3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想，能夠?yàn)楹侠砝盟Y源出主意，并自覺地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染，同時(shí)通過(guò)小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到水危機(jī)的嚴(yán)重性，樹立正確的水資源觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工地理信息的能力。
三、教學(xué)方法
小組學(xué)習(xí)法、討論法
四、教學(xué)手段
投影片、錄像、自制計(jì)算機(jī)軟件、教學(xué)掛圖
五、教學(xué)過(guò)程
[引入]：教師的講臺(tái)上放著一大杯水，今天我就和同學(xué)們一起來(lái)討論有關(guān)水
的問(wèn)題，也就是我們要學(xué)習(xí)的第二節(jié)《水資源》。
[板書]：第二節(jié)水資源
[提問(wèn)]：你在日常生活中都用水做過(guò)什么?
(可請(qǐng)多位學(xué)生回答)
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：同學(xué)們說(shuō)的都是水資源在日常生活中的作用，水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位又如何呢?
[展示投影片]：
生產(chǎn)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用水量
[提問(wèn)]：在表中所列出的工業(yè)品中用水量最大的是什么?農(nóng)產(chǎn)品中用水量最多的'是什么？(學(xué)生回答)
[啟發(fā)提問(wèn)]：以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，你能不能試
著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。
(學(xué)生可有多種答案，教師均應(yīng)予以肯定)
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：水對(duì)人類這么重要，我們?nèi)粘Ｉ钪械乃菑哪睦飦?lái)的呢?(學(xué)生回答)為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我們要復(fù)習(xí)一個(gè)小學(xué)中學(xué)過(guò)的概念——水循環(huán)。
[計(jì)算機(jī)動(dòng)畫演示水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)]
[提出討論問(wèn)題]：你能說(shuō)出水循環(huán)有幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)又是什么嗎?(學(xué)生看動(dòng)畫演示，分組討論，回答出六個(gè)環(huán)節(jié)的含義)
[總結(jié)]：這種循環(huán)在地球上—刻也沒(méi)有停止過(guò)。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄苤苯永脝?
[講解]：為了研究方便我們假設(shè)把全世界的水都裝在了我這個(gè)杯子里，一共是1升，我們來(lái)看看這1升水。
[計(jì)算機(jī)分布演示]：在這1升水中0．97升都是咸水，在0．03升的淡水中0.02升是固態(tài)淡水，在0．01升的固態(tài)淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人類真正能夠取到的水大約只有1滴。
[總結(jié)]：人類日前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：這有限的淡水資源在地球上分布均勻嗎?[
[指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水量分布圖》]：先看圖名，再尋圖例。
[講解]：為什么要掛這幅《世界年降水量分布圖》呢?一般來(lái)講，降水多的地區(qū)，淡水資源比較充足；降水少的地區(qū)，淡水資源比較貧乏。
[提出討論題]：下面就請(qǐng)同學(xué)們討論一下，世界上哪些地區(qū)降水量多水資源豐富，哪些地區(qū)降水量少水資源貧乏。
(學(xué)生討論回答，指出一些國(guó)家或地區(qū)均可)
[總結(jié)]：通過(guò)剛才的討論我們已經(jīng)明確地看出，世界水資源的分布是極為不平均的。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：以上我們學(xué)習(xí)了水資源對(duì)人類是如此的重要，可水資源又是極為有限的，而且分布不平均。那我們?nèi)祟悜?yīng)該如何對(duì)待水資源呢？
[提問(wèn)1]：下面我請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像，在看錄像的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們思考人類是如何對(duì)待水資源的。
[放自制錄像片]
(學(xué)生回答：1、人類用水量增加；2、人類污染水資源；3、人類浪費(fèi)水資源)
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡1]：水資源本來(lái)就非常有限，且分布不均，再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費(fèi)，必然會(huì)導(dǎo)致全球性的水危機(jī)。水危機(jī)的到來(lái)是一種什么樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們看教科書68頁(yè)的“讀一讀”。
(全班看書，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀)
[總結(jié)]：這慘境就是自然界水資源短缺再加上人類的不合理利用造成的。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：如果人類繼續(xù)這樣下去，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢?
[指導(dǎo)分組學(xué)習(xí)]：請(qǐng)同學(xué)們閱讀我給大家的資料并回答投影片上提出的問(wèn)題，
注意小組內(nèi)的分工，最好每人回答一道題，全組合作完成。
[資料]：
據(jù)美國(guó)霍普金斯人學(xué)最近發(fā)表的一份報(bào)告說(shuō)，到20xx年，世界總?cè)丝趯⑦_(dá)到80億人，目前全世界有將近5億人面臨飲用水的問(wèn)題，預(yù)計(jì)到20xx年時(shí)這個(gè)數(shù)字將增加到28億人。
目前世界上有31個(gè)國(guó)家水供應(yīng)緊張或飲水不足。這些國(guó)家大多分布在非洲和中東地區(qū)；到20xx年，人口的增長(zhǎng)將使包括印度在內(nèi)的17個(gè)國(guó)家也陷入飲用水短缺的困境。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案8
一、教材分析：
人美版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第十課《生活與藝術(shù)中的花》
本課旨在讓學(xué)生通過(guò)欣賞活動(dòng)認(rèn)識(shí)到藝術(shù)源于生活，高于生活。并美化生活，服務(wù)與生活，溶于生活的連接，講述著藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
這節(jié)“欣賞評(píng)注課”主要表現(xiàn)三個(gè)方面的內(nèi)容：第一部分花寄托人美的美好愿望，及補(bǔ)充的花的寓意。第二部分是美術(shù)作品中的花，古今中外的繪畫作品，為學(xué)生接受多元文化提供良好的契機(jī)。第三部分是花在生活中的作用，體現(xiàn)花與我們生活密不可分。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：
(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。
(2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。
應(yīng)會(huì)：
(1)能比較中外作品，評(píng)述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的.情感。
(2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，用花美化生活。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
(2)通過(guò)欣賞，發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)l教學(xué)重點(diǎn)
(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。
2教學(xué)難點(diǎn)
(1)對(duì)比中西方作品.從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。
(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。
四、教學(xué)教法
在教學(xué)中主要采用了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞，比較思考討論等方法進(jìn)行教學(xué)。并運(yùn)用多媒體課件充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能生動(dòng)直觀的感受到學(xué)習(xí)興趣。
五、學(xué)習(xí)材料
花的圖片、資料等。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)各種各樣的花展示課前收集花卉的資料。
介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。 (聞一聞花香)
帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。
（二）講授新課：
l了解西方繪畫的表現(xiàn)方法觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))
(1)對(duì)比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。
(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國(guó))具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))
(1)生動(dòng)的花瓣。
(2)帶有花朵圖案的花瓶。
(3)整合畫面的桌布。
2了解中國(guó)繪畫的表現(xiàn)方法
觀看課件：對(duì)比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：
(1)工整、細(xì)膩
(2)大氣、豪放
3嘗試并對(duì)比中西方繪畫的不同特點(diǎn)小組合作探究：
中國(guó)畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?
對(duì)照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)小組間進(jìn)行匯報(bào)。
（三）、學(xué)生進(jìn)行評(píng)述觀看《粉彩百花圈瓶》(清)
學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)冷色，體驗(yàn)冷色給人帶來(lái)的感受。能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞、分析，領(lǐng)悟藝術(shù)作品內(nèi)涵，掌握冷色的表現(xiàn)方法。
3.情感態(tài)與價(jià)值觀:體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：了解、掌握冷色的特點(diǎn)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。
難點(diǎn)：筆觸和色彩搭配的美感。教學(xué)準(zhǔn)備油畫棒，砂畫紙。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入：今天老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段出自宋代蘇軾《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》而改編的音樂(lè)�？纯茨隳芷烦鍪裁矗看饲犃T，心境豁然，心靈凈化，情、景身臨其境、引人入勝。那就讓我們?cè)谶@首清澈、嘹亮、豁然的音樂(lè)聲中開始這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)。首先我想考一考大家：如果用色彩來(lái)表達(dá)剛才這段樂(lè)曲，你們覺得用哪種顏色最能體現(xiàn)樂(lè)曲中的的氛圍吶？在我們生活中有各種各樣的色彩，色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著我們的感受，今天老師就請(qǐng)大家隨我一起去找一找生活中的冷色。出示課題——生活中的冷色我們將從6個(gè)環(huán)節(jié)感受、體驗(yàn)，你準(zhǔn)備好了嗎？
�。ǘ┬抡n探究：
1.了解冷色回顧：
師：上節(jié)課我們了解暖色有紅色、橙色、黃色。生活中這些暖色無(wú)處不在讓我們感受到了溫暖、熱烈、喜悅、快樂(lè)......那么你了解冷色嗎？大家看，在色相環(huán)里這些給人以清涼、寒冷感覺的顏色稱為冷色。藍(lán)色、綠色和紫色是比較典型的冷色。（板書：藍(lán)色、綠色、紫色）
認(rèn)識(shí)冷色、感受冷色自然界中的冷色：
大自然中的冷色無(wú)處不在，讓我們一起走進(jìn)大自然去感受冷色吧，在欣賞前老師有個(gè)要求，同學(xué)們邊欣賞邊思考：這些景色給你什么樣的感受呢？（課件欣賞）
邊欣賞邊解說(shuō)：我們看到了寧?kù)o的水面、幽暗的叢林、浩瀚的大海、碧綠的草原、皚皚的白雪、碧水晴空......他們美嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些冷色給你什么樣的感受呢？冷色不僅僅存在于自然界中，在我們的生活中也隨處可見。冷色在生活中的運(yùn)用：
同學(xué)們，我們來(lái)想象一下在炎炎的夏日里，當(dāng)你走進(jìn)這樣的游泳館里你有什么樣的感受？看！游泳館正是運(yùn)用了冷色讓我們感覺更清涼。由此可見，色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著我們的感受。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在生活中的哪些地方見過(guò)冷色？生活中哪些地方你還見到過(guò)冷色呢？和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧！
辨別冷色，比較分析：
冷色的運(yùn)用如此廣泛，那你能不能正確地辨別出冷色呢？我們來(lái)做一個(gè)小游戲聽要求：請(qǐng)快速在你的油畫棒盒中取出冷色并擺在桌子的右上角，老師說(shuō)停就停止，開始！停！通過(guò)這個(gè)魔術(shù)你明白了什么？色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的，判斷一個(gè)顏色冷暖取決于周圍的色彩。所以我們說(shuō)色彩的冷暖是相對(duì)而言的。
欣賞探究：
同學(xué)們，你們知道嗎？許多畫家都喜歡用冷色來(lái)作畫呢，我們欣賞作品時(shí)注意觀察畫家都用了哪些色彩，色彩運(yùn)用又有什么變化？
課件呈現(xiàn)：《水》課件呈現(xiàn)：《花園里的樹叢》比一比這兩幅作品在用筆上有什么不同？哪幅作品更生動(dòng)，更有生命力？這種方法就是用點(diǎn)彩。板書：點(diǎn)彩。
大師之所以成功，是因?yàn)椴粩鄬W(xué)習(xí)，凡·高的點(diǎn)彩就是受到法國(guó)畫家修拉的影響，使得自己的畫更具有個(gè)人風(fēng)格。所以大家可以不斷的發(fā)散自己的思維，大家來(lái)看點(diǎn)的方法其實(shí)有很多種，比如說(shuō)：斜點(diǎn)（可以表現(xiàn)風(fēng)、流動(dòng)的云），橫點(diǎn)（表現(xiàn)水面），豎點(diǎn)（表現(xiàn)雨、瀑布）。我們還可以將這些點(diǎn)綜合運(yùn)用，并根據(jù)畫面的需要設(shè)計(jì)任意形狀的點(diǎn)。
大家仔細(xì)觀看這幾處放大的地方，你能看到哪些色彩？所以我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候可以注意這樣幾點(diǎn)！板書：大小、密度、深淺、方向變化
演示：點(diǎn)的技法是很多的，老師來(lái)給大家表演一下這些有趣的點(diǎn)是怎么變魔術(shù)的吧！教師示范。大點(diǎn)，小點(diǎn)，深淺變化的點(diǎn)，方向不同的點(diǎn)。斜點(diǎn)可表現(xiàn)風(fēng)，流動(dòng)的云...發(fā)散的點(diǎn)可表現(xiàn)花朵...豎點(diǎn)表現(xiàn)雨、瀑布等，我們還可以根據(jù)畫面設(shè)計(jì)任意形狀的.點(diǎn)。想一想，在你的生活中哪些景物適合用冷色來(lái)表現(xiàn)？綠色的樹林、藍(lán)色的大海，還有......我看大家都已經(jīng)有了自己的想法。
創(chuàng)作實(shí)踐：
師：請(qǐng)看作業(yè)要求：表現(xiàn)一幅冷色的點(diǎn)彩風(fēng)景畫。注意大小、密度、深淺、方向的變化！音樂(lè)結(jié)束我們就停止，大家開動(dòng)啦！
展示交流：
師：時(shí)間過(guò)得太快了，大家還意猶未盡，但是我看到大家的畫都已經(jīng)呈現(xiàn)的比較完整了，請(qǐng)大家把畫貼到各組的展板上，大家一起看一看、評(píng)一評(píng)。
你覺得你畫中的得意之處或不足之處在哪？你覺得哪幅作品內(nèi)容有新意？哪幅作品冷色運(yùn)用得最恰當(dāng)？誰(shuí)的作品點(diǎn)彩技法運(yùn)用得最好？大家的作品都是表達(dá)了自己內(nèi)心的東西，這是一筆非常珍貴的財(cái)富！
拓展延伸：
師：同學(xué)們，我們這節(jié)課充分認(rèn)識(shí)，感受了生活中的冷色，運(yùn)用冷色嘗試了點(diǎn)彩技法，創(chuàng)作了非常特別的作品。我希望我們從此從心出發(fā)，發(fā)現(xiàn)生活中一切色彩帶給我們的美好。謝謝大家！下課。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案10
知識(shí)要素
色塊的疏密組織
技能要求：
剪與撕等拼貼技能
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)撕貼的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)拼貼的'美
實(shí)踐與創(chuàng)造：通過(guò)剪和撕拼貼方法設(shè)計(jì)一幅節(jié)日盆花
欣賞與評(píng)議：欣賞作品，交流各自的制作經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)重點(diǎn)
花與花盆的設(shè)計(jì)與眾不同
教學(xué)難點(diǎn)
不同材料和色塊的搭配
教學(xué)過(guò)程
一．引入與交流
1．課件展示范畫，介紹創(chuàng)意之處和色塊搭配的最美之處。
2．小組交流，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
二．發(fā)現(xiàn)與嘗試
1．歸納意見，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)盆花的制作方法及其他物品如何來(lái)進(jìn)行裝飾以及色彩搭配。
2．啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)一幅獨(dú)特的盆花。
3．學(xué)生嘗試用構(gòu)圖畫出來(lái)。
三．構(gòu)思與繪制
1．確定制作，進(jìn)行制作：
�、龠x擇形式；
�、谶x擇材料；
�、郛嫵霾輬D；
�、苓x擇表現(xiàn)方法；
⑤注意色彩的搭配。
2．教師輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
四．展示與設(shè)想
1．展示自己的作品，分析存在問(wèn)題。
2．能否發(fā)現(xiàn)別人的創(chuàng)意之處嗎？說(shuō)一說(shuō)。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案11
教學(xué)目的：
以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：范作、彩泥、彩色筆等。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色橡皮泥、彩筆
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新知
1、組織教學(xué)。
2、欣賞老師的制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲
二、探索新知
1、觀察書本的`圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同？
2、學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)�？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。
4、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
5、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。
6、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見和看法。
7、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
三、綜合實(shí)踐
1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。
四、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。
五、總結(jié)：
1、匯報(bào)游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。
2、展示作品，交流心得。
3、師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)整理好教室，做好保潔工作。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1．初步了解有關(guān)資源的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法。
2．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng)，提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí)，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。
3．初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解水資源知識(shí)，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。
難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。
三、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張。
�。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)過(guò)程
1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí)，初步了解我國(guó)的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì)，完成第一次練習(xí)：用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。
3．展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4．引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。
5．引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護(hù)水資源的方法，制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案。
6．學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
7．引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8．啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法，教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法。
9．拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)的材料。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）彩色水筆或油畫棒等。
�。ń處煟┒嗝襟w課件、招貼畫實(shí)物等。
教學(xué)過(guò)程
1．請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料。
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問(wèn)題：
(1)什么是招貼畫？
(2)招貼畫的特點(diǎn)是什么？
3．教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié)：招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來(lái)表現(xiàn)
標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。
4．欣賞各種愛護(hù)水資源的招貼畫，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。
5．提出本課時(shí)作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅愛護(hù)水資源的宣傳招貼畫。
6．學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
7．引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8．教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。
第2課磚石上的雕刻
一、教學(xué)目標(biāo)
1．欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)。
2．運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力。
3．感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的'制作步驟和方法。
難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。
三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。
�。ń處煟┱n件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。
教學(xué)過(guò)程
1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片（人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之
一），說(shuō)說(shuō)作品帶給你什么感受。
2．教師小結(jié)，出示課題：《磚石上的雕刻》。
3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品，進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。
4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁(yè)的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范。
5．提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。
6．欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。
7．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
8．展示評(píng)價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式，互相交流作品。
9．拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等。
第3課墻
一、教學(xué)目標(biāo)
1．初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。
2．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”。
3．感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”。
三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)過(guò)程
1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻。
2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹。
3．教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀，穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來(lái)說(shuō)，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性。
4．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料給墻帶來(lái)了怎樣不同的美感？
5．教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？
6．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。
7．教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。
8．引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。
9．教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求：
(1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。
(2)靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的墻。
10.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 II.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
12.拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案13
知識(shí)要素：
了解三原色的組合，感受間色
技能要求：
學(xué)生調(diào)色、配色技能
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受三原色，發(fā)現(xiàn)自己表現(xiàn)色彩的才能
實(shí)踐與創(chuàng)造：借助豐富的想象，創(chuàng)作自己喜歡的畫面
欣賞與評(píng)議：從各方面去自己和他人的作品
教學(xué)重點(diǎn)
三原色的搭配
教學(xué)難點(diǎn)
畫面的構(gòu)思與水分的掌握
教學(xué)過(guò)程
一．欣賞與討論
1．展示大師作品，并介紹大師生平和作品特點(diǎn)。
2．欣賞、討論，交流對(duì)大師作品的感受。
3．分析作品所呈現(xiàn)的節(jié)奏感。
二．實(shí)踐與制作
1．教師示范水粉畫的技能技巧。
2．學(xué)生臨摹書本范畫。
3．教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、糾正。
三．交流與再創(chuàng)作
1．允許學(xué)生按大師的'用色方法進(jìn)行再創(chuàng)作。
2．教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用以啟發(fā)他人。
3．給畫的成功的和不成功的學(xué)生繼續(xù)畫紙，以便再創(chuàng)作。
4．教師幫助能力相對(duì)欠缺的學(xué)生完成作業(yè)。
四．欣賞與問(wèn)題
1．因作業(yè)顏色未干，面積展示時(shí)，用電吹風(fēng)吹干。
2．欣賞、評(píng)論同學(xué)畫的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)。
3．問(wèn)題：因水分的原因，三原色之間的互相銜接會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案14
(一)、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)能力：了解指墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)，用手玩出深淺不同的墨和色。
2.過(guò)程方法：運(yùn)用指墨畫技法做各種指墨效果練習(xí)，并能根據(jù)主題選擇合適的指墨技法進(jìn)行想象創(chuàng)作。
3.情感價(jià)值：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受指墨畫獨(dú)特的韻味美感，并體驗(yàn)指畫彩墨探究的樂(lè)趣。
(二)、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：各種指墨技法的掌握及運(yùn)用。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用手指作畫，體現(xiàn)水、墨、色的效果。
(三)、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：多媒體課件，中國(guó)畫工具材料。
學(xué)具：調(diào)墨盤、墨汁、中國(guó)畫顏料、生宣紙等中國(guó)畫工具材料。
(四)、教學(xué)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入，揭示課題。
1、播放視頻、導(dǎo)入新課。
2、板書課題。
二、學(xué)生動(dòng)手初次體驗(yàn)?zāi)呢S富變化。
1、課件展示作品圖片，請(qǐng)學(xué)生找出有多少種深淺不同的墨色?
2、學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)，并將作品展示。
3、請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自已剛才是怎樣“玩”的。
4、師小結(jié)。充分肯定學(xué)生剛才的大膽“玩墨”。
三、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，并示范用手的不同部位，來(lái)表現(xiàn)“點(diǎn)、線、面”。
1、情境設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才是用手的哪些部位玩的。
2、師按照學(xué)生的提示，在宣紙上示范用手的不同部位，來(lái)表現(xiàn)“點(diǎn)、線、面”，最后組合成一幅指墨畫“荷花”。
3、完成演示作品，小結(jié)用手的技法：就是運(yùn)用手的`各個(gè)部位，進(jìn)行“點(diǎn)、染、擦、印”等動(dòng)作,并注意墨色的濃淡、干濕的變化。(出示課件小結(jié))。
四、欣賞畫家的指畫作品，分析畫中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?
1、出示課件，賞析作品。
2、學(xué)生交流后師小結(jié)：其實(shí)今天我們畫的指畫彩墨，就是來(lái)源于我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)“指墨畫”。
五、出示視頻短片，了解國(guó)粹藝術(shù)“指墨畫”的歷史。
六、啟發(fā)學(xué)生尋找身邊的美景，為創(chuàng)作提供靈感。
1、指墨畫的創(chuàng)作源泉和靈感，就是來(lái)自于我們的生活。(出示課件圖片)這些美麗的景色，你們會(huì)用什么方法來(lái)表現(xiàn)它呢?
2、小組討論后再回答。
七、學(xué)生再次創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
1、(課件出示創(chuàng)作要求)：四人小組共同交流確定內(nèi)容后，選擇合適的指墨方式來(lái)創(chuàng)作完成一幅主題想象畫。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
八、展評(píng)作品。
九、師小結(jié)、下課.
好了，今天就上到這里，謝謝大家!
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案15
知識(shí)要素
圖片反轉(zhuǎn)
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：風(fēng)箏的造型特點(diǎn)
實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案及色彩
欣賞與評(píng)議：介紹風(fēng)箏的一些相關(guān)知識(shí)，交流感受
教學(xué)重點(diǎn)
風(fēng)箏的外形及圖案的設(shè)計(jì)
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)稱軸的'確定及粘貼時(shí)的水平翻轉(zhuǎn)
教學(xué)過(guò)程
一．交流與嘗試
1．教師出示不同造型的風(fēng)箏供學(xué)生欣賞。
2．多媒體展示有關(guān)風(fēng)箏的圖片及風(fēng)箏的資料。
3．教師演示半個(gè)風(fēng)箏外形的畫法。
4．討論水平翻轉(zhuǎn)命令的用法。
5．學(xué)生簡(jiǎn)單嘗試表現(xiàn)風(fēng)箏的外形。
二．討論與表現(xiàn)
1．說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)，在班級(jí)中進(jìn)行交流。
2．教師畫出半個(gè)風(fēng)箏外形，學(xué)生討論怎么變出另一半。
3．學(xué)生觀察風(fēng)箏，分析風(fēng)箏外形特點(diǎn)（形態(tài)、花紋等）。
4．結(jié)論：用復(fù)制、粘貼、水平翻轉(zhuǎn)畫完整風(fēng)箏外形。
三．想象與創(chuàng)造
1．通過(guò)想象畫出風(fēng)箏的外形，設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案造型。
2．對(duì)風(fēng)箏圖案填色，注意色彩面積大小對(duì)比。
四．欣賞與評(píng)論
1．通過(guò)學(xué)校局域網(wǎng)，進(jìn)行作業(yè)的展示交流。
2．學(xué)生介紹作品，說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)思路。
3．教師挑選有特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。
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