【精華】小班數(shù)學1和許多教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小班數(shù)學1和許多教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學1和許多教案1
活動目標
能夠區(qū)分“1”和“許多”。
理解“1”和“許多”的關(guān)系，知道“許多”可以分成“1個、1個……”，“1個、1個……”合起來就是“許多”。
活動準備
課件準備：“奇奇妙妙去做客”圖片；“1和許多”組圖；“蜜蜜家”組圖。
活動過程
出示圖片“奇奇妙妙去做客”，引出活動主題。
——今天天氣真好，小貓蜜蜜邀請熊貓奇奇妙妙去自己家玩，奇奇妙妙高興的答應了，我們也跟著奇奇妙妙一起去玩吧。
出示組圖“1和許多”，引導幼兒區(qū)分“1”和“許多”。
1.出示組圖“1和許多-1”。
——奇奇妙妙開開心心的出門啦，走著走著，奇奇妙妙發(fā)現(xiàn)路邊長滿了漂亮的小花。
——小朋友們看，都有什么顏色的花？
——紅色的花有幾朵？黃色的花有幾朵？
2.出示組圖“1和許多-2”。
——欣賞完漂亮的小花，奇奇妙妙又繼續(xù)前進了，這次他們又發(fā)現(xiàn)了什么？
——這些蘑菇長的一樣嗎？
——有幾朵大蘑菇？有幾朵小蘑菇？
3.出示組圖“1和許多-3”。
——終于要到蜜蜜家了，這時，奇奇妙妙又遇到了什么？
——原來是鴨媽媽帶著小鴨子們出來玩，小朋友們看，有幾只鴨媽媽？有幾只小鴨子？
小結(jié)：當物體的數(shù)量只有一個的時候，我們就可以用“1”表示，比如：1朵紅花、1朵大蘑菇、1只鴨媽媽。當物體的數(shù)量比一個多，我們數(shù)不清楚時，就可以用“許多”表示，比如：許多朵黃花、許多朵小蘑菇、許多只小鴨子。
出示組圖“蜜蜜家”，引導幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。
1.出示組圖“蜜蜜家-1”。
——奇奇妙妙來到蜜蜜家，蜜蜜準備了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的？
——小蛋糕有幾個？
——1個給奇奇，1個給妙妙，1個給蜜蜜，1個給樂樂，1個給蜜蜜媽媽，1個給蜜蜜爸爸。盤子里的'小蛋糕還剩幾個？
2.出示組圖“蜜蜜家-2”。
——桌子上有幾杯飲料？
——1杯給奇奇，1杯給妙妙，1杯給蜜蜜，1杯給樂樂，1杯給蜜蜜媽媽，1杯給蜜蜜爸爸。還剩幾杯飲料？
3.出示組圖“蜜蜜家-3”。
——奇奇妙妙今天可真開心呀，臨走之前，奇奇妙妙送了一份禮物給蜜蜜，但是禮物盒不小心掉在地上，里面的糖果都撒出來了。
——我們一起來幫奇奇妙妙把糖果裝回禮物盒吧。1顆糖果、1顆糖果、1顆糖果……
——所有的糖果都裝回了禮物盒，禮物盒里現(xiàn)在有多少糖果?
小結(jié)：“許多”可以分成“1個、1個……”，“1個、1個……”合起來就是“許多”。
師幼一起找一找教室中的物品，鞏固幼兒對“1”和“許多”的認識。
——教室中有哪些東西是“1”個？哪些東西是“許多”個？
溫馨提示
活動過程太長可適當分為兩次活動。
活動延伸
在一日生活中，教師可以通過提問來鞏固幼兒關(guān)于“1和許多”的認識和理解，比如：教室里有幾把小椅子？幼兒園里有幾棵大樹？幼兒園有幾個滑滑梯？
家長可以在家中和幼兒玩找“1和許多”的游戲，加深幼兒對“1和許多”的理解。
小班數(shù)學1和許多教案2
活動目標：
1 、教幼兒初步認識一和許多，并了解它們的關(guān)系。
2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
3 、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4 、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5 、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
花籃一只，小紅花每人一朵，畫有一和許多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。
活動過程：
一、出示花籃，請每個幼兒拿一朵小紅花
1、教師提問：
A 、老師的`花籃里有什么？（紅花）
B 、這個花籃里有多少花？（許多）
請幼兒多說幾次（有許多）
2、請幼兒在花籃里拿一朵花（強調(diào)只能拿一朵）
全部拿完以后問：小朋友拿了幾朵花？
3、教師小結(jié)：剛才花籃里有許多花，現(xiàn)在還有花嗎？（沒有）每個小朋友手里有幾朵花（一朵）每個小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒有花了，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。
二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。
小朋友們熱愛解放軍叔叔，我們把紅花送給解放軍叔叔。（請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說XX小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請幼兒一個一個的送紅花，反復強調(diào)一朵紅花）
教師小結(jié)：每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有許多紅花，一朵一朵和起來就有許多紅花。
三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。
A 、請幼兒仔細觀察圖片。
B 、請幼兒區(qū)別說出一和許多。
C 、請幼兒集體回答，然后請幼兒個別回答。
D 、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有許多。
如：一個老師，許多小朋友
一臺電視機，許多椅子
一架鋼琴，許多玩具
……
活動延伸：
請幼兒回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有許多
活動反思：
根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
小班數(shù)學1和許多教案3
活動目標：
1、參與數(shù)學活動，體驗探索事物的數(shù)量的快樂。
2、能區(qū)分1和許多，理解1和許多的分合關(guān)系。
3、學習用語言對數(shù)量進行表述。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。
2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。
3、多媒體課件。
活動重難點：
1、重點：正確區(qū)分1和許多。
2、難點：理解1和許多的分合關(guān)系。
活動過程：
一、談話導入：
師：我們一起去郊游吧！
二、認識1和許多。
1、初步認識1和許多。（課件展示）提問：
�。�1）這是哪里？有什么？
�。�2）有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（用課件進行強調(diào)。）
2、鞏固認識1和許多。（課件展示：一片池塘和各種動物。）提問：
�。�1）這是哪里？有什么？
�。�2）有幾只鴨媽媽？有幾只小雞？（課件動畫強調(diào)。）
�。�3）想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示？
3、游戲：找找1和許多。（課件游戲）課件展示1和許多的事物，幼兒說出其數(shù)量。
三、理解1和許多的分合關(guān)系。
1、課件展示。（樹上有許多蘋果，樹下有許多猴子。）
�。�1）看一看，圖中有什么？
�。�2）說一說，有什么東西可以用一和許多來表示？
2、課件展示：小猴逐個摘桃。
提問：（1）樹上原來有多少桃子？
�。�2）每只小猴摘了幾個桃子？
�。�3）樹上還有桃子嗎？
小結(jié)：許多桃子分成了1個1個的桃子。
3、課件展示：草地上有許多花，各種小動物逐一摘花。
提問：（1）草地上原來有多少朵花？
�。�2）XX摘了幾朵花？
（3）草地上還有花嗎？
引導幼兒表述：許多花分成了1朵1朵的花。
4、課件展示：各小動物逐一將自己的.一朵花放入花籃。
提問：（1）XX(動物)摘了幾朵花？
（2）現(xiàn)在，花籃里有多少花？
引導幼兒表述：1朵1朵的花合成了許多花。
四、操作活動：鞏固對1和許多的認識。
1、糖果。
（1）老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說出筐里有許多雪花片。
（2）把一筐雪花片撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的逐個拿取雪花片。
提問：你拿了幾個雪花片？
引導幼兒表述：許多雪花片分成了1個1個的雪花片。
2、糖果。（方法同上。）
3、圖片玩具小雞。
�。�1）在自己的椅子背后找到1個小雞。
提問：你的椅子背后有幾只小雞？
�。�2）把小雞送回家。
提問：現(xiàn)在有幾只小雞？
引導幼兒表述：1只1只的小雞合成了許多小雞。
4、小熊。（方法同上）五、結(jié)束。
隨音樂走出活動室。
小班數(shù)學1和許多教案4
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。
2、認識區(qū)分“1”和“許多”。
3、知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。
活動準備：
PPT課件、兒歌、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門。
活動過程：
1、音樂導入
小朋友，請你跟我做（播放兒歌《小紅帽》，幼兒跟老師做律動）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2、認識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了�！庇谑�，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。
看，這是什么（出示一個面包）？老師手里有幾個面包？
小朋友看看媽媽還準備了什么（出示一個蘋果）？老師手里有幾個蘋果？小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧！”（老師分4次出示蘋果，每次只出示一個，每出示完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’）。
小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀（引導幼兒說有許多蘋果）？這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。
小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。（老師再出示5個橘子）小朋友，這是些什么？老師這里有多少橘子？（把面包、蘋果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，又走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧！”（老師拿出準備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽？（請每位小朋友拿一頂）現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的.1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧！
3、鞏固
�。▔ι厦娌逯�<實物>）小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個小朋友只采一朵花。（在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花��？墻上還有花嗎？它們都在哪了？對，墻上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現(xiàn)在有多少花？小朋友手里還有嗎？剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧！
4、延伸活動
�。ǖ搅送馄偶�，一位老師扮外婆，開門。）外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西？”（請幼兒回答，最后老師總結(jié)）外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明！她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧！”（看PPT課件，自然結(jié)束活動）
小班數(shù)學1和許多教案5
設(shè)計意圖：
根據(jù)小班幼兒年齡特點，以及課程安排上所定的課程。通過情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多，并能夠正確的區(qū)分一和許多。
活動目標：
1、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”。
2、能夠區(qū)分哪個是“1”哪些是“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
能夠區(qū)分哪個是“1”？哪些是“許多”？
活動難點：
感知“1”和“許多”的含義。
活動準備：
蘿卜圖片若干、一和許多的`圖片若干。
活動過程：
一、開始部分
情景導入：今天阮老師收到一封邀請函，是農(nóng)民伯伯送來的，農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦，他要邀請我們一起去幫助他們把蘿卜哪？小朋友們你們愿意去嗎？
二、拔蘿卜
1、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi)�，現(xiàn)在我們來到了蘿卜地 里，你們看地里有多少個蘿卜呀？1、2、3、……數(shù)也數(shù)不清，數(shù)也數(shù)不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜。問：“地里有多少蘿卜呀”？幼兒：“有許多蘿卜“！
2、那好現(xiàn)在阮老師請一位小朋友來拔蘿卜，我請到誰誰來拔，“一次只能拔一個蘿卜”。問：老師請你來拔蘿卜你只能拔幾個蘿卜呀？幼：“一個”！
3、請一名幼兒來拔蘿卜，拔完后問這名幼兒“你拔了幾個蘿卜”？幼兒要完整的回答說：“我拔了一個蘿卜”。反問：那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜？幼：“地里還有許多蘿卜”！反復的請四到五名幼兒依次來拔蘿卜。
4、老師請到誰誰來拔蘿卜，拔蘿卜的時候要說：“我拔了一個蘿卜”。
5、請小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”？幼：“地里還有一個蘿卜”，那好我來拔這最后一個蘿卜吧！現(xiàn)在我們每個小朋友手里一個蘿卜，農(nóng)民伯伯說啦，拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起。教師請幼兒把蘿卜放在一個小筐里，放的時候要說“一個蘿卜”。
6、請小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”，幼兒：“有許多蘿卜”教師總結(jié)，一個一個的蘿卜合起來就變成了許多！
7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜，農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那？你們每個人都有“想不想要”？幼兒：“想要“！
8、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片，并請幼兒認證觀察收到的是什么禮物？有多少？
9、請幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個？
三、活動結(jié)束
最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”，哪些是“許多”。
活動反思：
在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中，同時也體驗到了數(shù)學的樂趣，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”，但在活動設(shè)計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設(shè)計的更合理！爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現(xiàn)。
小班數(shù)學1和許多教案6
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。
2、認識區(qū)分“1”和“許多”。
3、知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。
活動準備
鋼琴、一位老師、一幅掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假門
活動過程
1、音樂導入
小朋友，請你跟我做（一位老師彈歌曲《小紅帽》，幼兒跟老師做律動）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過森林的時候碰到了灰狼，灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2、認識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”于是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。看，這是什么（拿出一個面包）？老師手里有幾個面包？小朋友看看媽媽還準備了什么（拿出一個蘋果）？老師手里有幾個蘋果？小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧！”（老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’）。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀（引導幼兒說有許多蘋果）？這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。（老師再拿出5個橘子）小朋友，這是些什么？老師這里有多少橘子？（把面包、蘋果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到灰狼。于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧！”（老師拿出準備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽？（請每位小朋友拿一頂）現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的
許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的'小紅帽，我們一起出發(fā)吧！
3、鞏固
�。▔ι蠏熘鴴靾D，上面插著花）小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個小朋友只采一朵花。（在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花�。坎莸厣线�有花嗎？它們都在哪了？對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現(xiàn)在有多少花？小朋友手里還有嗎？
剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧！
4、延伸活動
�。ǖ搅送馄偶�，一位老師扮外婆，開門。）外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西？”（請幼兒回答，最后老師總結(jié)）外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明！她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧�。ǹ磼靾D，自然結(jié)束活動）
小班數(shù)學1和許多教案7
活動名稱
區(qū)分“1”和“許多”
活動目標
1．在活動中，通過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“許多”。
2．發(fā)展幼兒的辨別能力。
活動準備
小兔子動物頭飾若干個，魔術(shù)口袋1個(內(nèi)可裝1個乒乓球，許多塊積木)。
活動過程
1．教師引發(fā)幼兒活動的興趣
參考游戲：老師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們，并請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的'是印了許多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù)，有幾個?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進，手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁注意檢查)
2．進到游樂園后組織游戲
(1)觀看池塘里的魚。參考提問：哪種魚是“1”條，哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚，有許多條黑顏色的魚)；觀察周圍什么東西是“1”個，什么東西是“許多”個?
(2)觀看動物馬戲。參考提問：什么動物叫了“1”聲，什么動物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請小朋友一起做游戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進一步感知“1”和“許多”。
(3)還可組織一些活動(如釣魚)，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3．區(qū)分“1”和“許多”
教師引導幼兒摸魔術(shù)口袋，摸一摸哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。
活動延伸
教師引導幼兒在活動室里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個；散步時在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。
小班數(shù)學1和許多教案8
一、說教材
《感知“l(fā)”和“許多”》是選自小班上學期的數(shù)學活動。 “l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，也是學習數(shù)學的基礎(chǔ)。比較適合于3歲左右的孩子，根據(jù)孩子年齡小、好玩、好動、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動《感知“1”和“許多”》。如果單單的讓幼兒學習“1”和“許多”對他們這個年齡段的孩子而言較抽象和枯燥。同時又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我采用了幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的情景，讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗中學習感知“l(fā)”和“許多”，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。在整個活動中所涉及的“拔蘿卜”的場景孩子們都很熟悉，而且其活動簡單。比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
二、說目標
在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但孩子們對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，沒有一個正確的概念指引，不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”的含義，以及他們之間的關(guān)系，但正是有這樣的一種懵懂，讓幼兒產(chǎn)生一種向往，從而營造幼兒對活動的興趣感。通過情景親身體驗，使孩子們能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”。特制定以下兩條目標：
1、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”。
2、能夠區(qū)分哪個是“1”？哪些是“許多”？
3、通過觀察、分析體驗學習的快樂。
三、說重難點：
活動重點：能夠區(qū)分那個是“1”？那些是“許多”？
活動難點：感知“1”和“許多”的含義。
突破難點的方法：合作探究，師幼互動，角色表演。
本次活動重、難點體現(xiàn)一個“區(qū)分”和“感知”的問題，也是根據(jù)幼兒的年齡需求，和思想上的一個認知，所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點，通過認識感知“l(fā)”和“許多”之后再攻克難點，來正確的區(qū)分“1”和“許多”。
首先，活動的引導語是我們被農(nóng)民伯伯邀請去拔蘿卜，通過課件展示讓幼兒觀察。然后通過圖片設(shè)計出一個場景地點，老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)地里有許多的蘿卜。然后，就開始“拔蘿卜”，我拔了一個蘿卜！我們每一個小朋友都拔了一個蘿卜。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”。通過親身體驗幫助農(nóng)民伯伯的過程，讓小朋友人感知一和許多的關(guān)系�；顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數(shù)的過程中，我們應該遵循一個由易到難的規(guī)律，在認識的基礎(chǔ)上再進行感知，體現(xiàn)了幼兒學習數(shù)的發(fā)展過程，這樣才具有一定的遞進性，讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個，許多可以分成1個1個，增強了幼兒的數(shù)概念�！發(fā)”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合，它們之間有一個量的區(qū)別。在目標中還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“許多”兩個量．符合小班幼兒的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義。
四、 說學情
小班幼兒年齡在3-4歲左右，他們對數(shù)的初步概念都很不明確，但是他們有一種對游戲的酷愛心理，并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又沒有很明確的`想法，和一個正確的角色心理。只是常是在嘴上說說而已，做到實際中有意義的機會卻很少。所以，通過本節(jié)活動給幼兒提供一個可以親身體驗的機會，從中體驗到助人為樂的快樂，也達到了學習的目的。
五、說教法
教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象”。根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法、提問法等。
1、情境教學法：
我啟用了請小朋友幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的這樣一個場景，通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個真實的環(huán)境中，蘿卜一個一個的拔出，清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了 。同時也是依據(jù)幼兒思維的發(fā)展需要，觀察體驗都在其中，教師再加以引導總結(jié)，明確出其正確的定義，讓幼兒對“1”和“許多”有一個清晰的概念認識。
2、角色游戲法：
角色游戲是幼兒最喜歡的活動，通過圖片操作，幼兒一個一個“拔蘿卜”特別是拔的時候，來感知1個，不僅起到了學習的作用，也深深的讓幼兒體驗到收獲的喜悅，和助人為樂的快樂。這樣大大增強了幼兒參與活動的興趣，并且充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。因為三歲左右的孩子語言正處在一個發(fā)展期，這時候讓他們完整的表述也是為了能夠增強他們以后學習的完整性。
3、提問法：
通過課件讓幼兒觀察，老師提出相應的問題，目的是讓幼兒通過思考來解決問題，比如說：天上有1個月亮許多個星星，1個小朋友手里有許多個氣球。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答，并且在體驗的過程中得到收獲。同時激發(fā)幼兒主動學習的積極性和探索性。
六、 說學法
整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點。
1、游戲法：
幼兒在游戲中，邊游戲邊認識目標中的1和許多，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出 的“數(shù)學”能力是在運用過程中發(fā)展起來的�！�
2、觀察法：
讓幼兒通過觀察感知“l(fā)”和“許多”，加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力。
七、 說程序
結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：
1、引出活動主線，激發(fā)幼兒興趣
興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開始部分我將自己收到邀請函
的事情告訴小朋友，請求他們的意見，并直接告訴他們現(xiàn)在我們就要去農(nóng)民伯伯的地里看一看。小朋友們的興趣都很高，這樣我的目的就達到了。
2、 展示情景，引出目標
通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關(guān)系。地里有許多的蘿卜，老爺爺一個一個拔蘿卜，放在了筐里面，最終地里的蘿卜拔完了，筐里有許多蘿卜。
3、通過拔蘿卜感知一和許多
這個環(huán)節(jié)是圖片操作過程也是整個活動的興趣點所在，教師準備的圖片數(shù)量是和幼兒的人數(shù)相符合的。共涉及三個環(huán)節(jié)。
（1）看蘿卜：通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜。
（2）拔蘿卜：通過幼兒拔蘿卜反復感知手里有“1”個蘿卜，和地里的“許多”蘿卜。（老師要根據(jù)課堂中的情況及時的做好即興的處理：比如說有個別幼兒不愿意去拔蘿卜，老師該怎么做？有的孩子沒有聽清老師的要求拔了兩個蘿卜，老師該怎么做？
�。�3）收蘿卜：將幼兒手里的蘿卜一個一個放到筐里感知“許多”，筐里有許多蘿卜。
4、體驗“1”和“許多”
這個環(huán)節(jié)是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察，在觀察的基礎(chǔ)上用語言表達出“1“和’許多‘的關(guān)系。例如：1個老師許多小朋友，1條魚許多水草等等。通過幼兒的表達老師掌握幼兒的學習情況。
小班數(shù)學1和許多教案9
活動目標：
1、認識1和許多，初步知道1和許多之間的關(guān)系。
2、在活動中感知“許多"可以分成一個，一個……一個一個合起來就是許多。
3、能聽懂教師要求，愿意講述。
活動準備：
1、糖果一人一顆，玩具娃娃一個。
2、幼兒用書第1、2頁。
活動過程：
一、集體活動
1、引導幼兒觀察桌子上糖果的變化，知道許多可以分成一個一個的。
師：小朋友，看桌子上有什么？有多少？（許多糖）
師：對！這里有許多糖。請小朋友每人來拿一顆糖，一邊拿，一邊說我拿了一顆糖。
師：小朋友，你拿了幾顆糖？（個別問，再集體問）
師：小朋友，再看桌上有還有沒有糖了？（沒有了）
師：怎么沒有了呢？（被我們拿走了）
小結(jié)：許多糖被你們一顆一顆拿走了，這里就沒有了。許多可以分成一個一個。（引導幼兒說出許多可以分成一個一個。）
2、以“給娃娃送糖果”的游戲，讓幼兒感知一個一個合起來就是許多。
師：（出示玩具娃娃）娃娃哭了，怎么辦？把我們的糖果送給娃娃好嗎？（好）
師：請小朋友一邊送一邊說娃娃我送你一顆糖。
師：小朋友你們看！娃娃現(xiàn)在有多少糖？（許多）
師：娃娃現(xiàn)在有許多糖，它開心的'笑了。娃娃說謝謝小朋友。
小結(jié)：每人送一顆糖，這里就有了許多糖。一個一個合起來就是許多。（引導幼兒說出一個一個合起來就是許多。）
二、游戲“拉個圓圈走走”加深理解許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。
師：“請小朋友一個一個上來和老師一起拉個大圓圈，我們來做個“拉個圓圈走走”游戲。（游戲反復兩到三次）
師：“小朋友，游戲好玩嗎？我們等會再玩�！闭埿∨笥岩粋�一個回到座位。
師：請小朋友說一說我們剛才是幾個人一起玩的游戲。（許多）現(xiàn)在，許多小朋友又分成一個一個的回到了座位。
總結(jié)：許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。（引導幼兒自己說出來）
三、操作活動。
師：（出示操作的圖片）小朋友你們看，老師這里有一幅圖畫，請小朋友找一找，哪些東西是一個的，那些東西是有許多個的。請小朋友給一個的涂上顏色，給許多個的圈起來。
幼兒操作
師：現(xiàn)在請小朋友到外面去找一找哪些東西是一個的，哪些是有許多個的。
小班數(shù)學1和許多教案10
設(shè)計意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的`知識。
活動目標：
1、引導幼兒運用多種感官認識區(qū)分“1”和“許多”。
2、知道“1”和“許多”的分合關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。
活動準備：
1、池塘里有一條大魚、許多條小魚，一只鴨媽媽、許多只小鴨，一只青蛙、許多小蝌蚪。
2、大樹一棵，多個蘋果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。
3、小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個。
4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。
活動過程：
一、談話引出課題師：寶貝們好，（媽媽好）今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ソ加魏貌缓�？（好）讓我們一起去看一看外面的世界多么美好，呼吸一下外面新鮮的空氣。我們一起出發(fā)吧！
二、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）
池塘里有什么？（鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾條大魚？（1條）幾條小魚？（許多條）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多。
鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢�有什么好玩的地方。
三、那我們繼續(xù)出發(fā)吧！小朋友你們看，這是什么？引導幼兒觀察并且說出一棵上有許多個蘋果，一只蝴蝶許多小花。
分蘋果：把許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。（播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶）
四、小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。
例如：我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個頭許多根頭發(fā)、一朵花許多花瓣、一個桔子許多瓣、一個筐子許多玩具—————
五、游戲：拔蘿卜
師：前面有一片蘿卜地，媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎？邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多�！保ò翁}卜）現(xiàn)在你們手上有幾個蘿卜？（一個）寶貝們請把你的蘿卜交給媽媽放在籃子里。“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”現(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）對，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。師：今天我們在郊外玩了游戲，還學了本領(lǐng)，知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，我們小兔子真能干，現(xiàn)在讓我們一起回家吧！幼兒邊跳邊念兒歌下山。
課后評析：
根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學的目標，和本次活動的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。我在這次活動中始終能圍繞目標開展活動�；顒又�，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對教具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：老師采用了“去池塘看小動物”、“分蘋果”、“小兔拔蘿卜”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過反復的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。
活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求，雖然孩子說的不是很好，但也符合幼兒的年齡特點、也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。
小班數(shù)學1和許多教案11
設(shè)計意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。
活動一
活動名稱：我們?nèi)ソ加?/p>
活動目標：認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
活動準備：
環(huán)境布置———
1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。
活動與指導：
1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）
3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
活動二
活動名稱：小猴兒摘桃子
活動目標：通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。
活動準備：小猴頭飾、桃樹模型。
活動過程：
1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出“樹上有許多桃子。”
2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個�！�
活動三
活動名稱：我把小熊送回家
活動目標：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。
活動準備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。
活動過程：
1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）
2、請小朋友輪流把自己的`小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。
3、最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”。
活動反思：
《指南》科學領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學的重要和有趣�！薄耙龑в變簩χ車h(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念�！薄�1”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的基本單位。任何一個自然數(shù)都是由若干個“1”組成的�！霸S多”是一個籠統(tǒng)的詞匯，它表示集合中有兩個以上元素。區(qū)分1和許多，理解它們之間的關(guān)系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在�！额I(lǐng)域》中把這個活動分為了兩個課時進行，課時一是感知區(qū)分1和許多，而課時二是理解“1”和“許多”的關(guān)系，今天我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設(shè)計以游戲為主，雖然時間稍長一些，但孩子們玩得非常輕松。
小班數(shù)學1和許多教案12
活動目標：
1. 激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2. 區(qū)分“1”與“許多”，并能正確描述一個和許多的概念。
3. 學習如何由同類物體組成許多，并將許多分解成一個個物體。
活動準備：
1. 實物教具：撲克牌、玩具、水彩筆、吸管。
2. 與幼兒人數(shù)相等的積木，以及盛放玩具的塑料筐。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”與“許多”。
1. 變幻魔術(shù)：展現(xiàn)一張撲克牌，要求幼兒描述為“一張”，隨后展示多張撲克牌，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)這是“許多張”。接著，將這個方法應用到水彩筆和吸管上進行變化。
2. 請一個小朋友站起來，之后再不斷邀請其他小朋友上來，啟發(fā)幼兒將這些小朋友看作是“許多個小朋友”。接著，再讓他們回到座位，啟發(fā)幼兒將這些小朋友看作是“一個一個的小朋友”。
二、指導幼兒操作活動，讓他們感知“1”與“許多”的關(guān)系。
1. 老師拿出一筐玩具，讓幼兒們意識到這是“許多個玩具”。
2. 將這些玩具撒在地上，在各自快速取走一個玩具后，要求幼兒們分別描述自己手中的玩具是“一個”，并問他們：“剛才地上還有多少個物品？”他們會回答“沒有了”。
3. 讓幼兒們把玩具放回筐里，老師提示他們說：“一個一個合在一起就是‘許多個’玩具”，并搭配著實際行動來強化這一點。
三、結(jié)束部分引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室里，哪些物體是一個，哪些物體是許多。
活動反思：
針對小班幼兒經(jīng)驗不足、分心容易的'問題，采用情境教學法，讓幼兒們直接參與游戲并以角色身份參與游戲，便于幼兒在有趣、直觀、形象的情景中積極參與，更容易吸引幼兒的注意力，幫助幼兒感知并體驗“1”和“許多”的概念。通過這種方法，幼兒們能夠表現(xiàn)出對數(shù)學的好奇和探索興趣，達到教學目標。
小班數(shù)學1和許多教案13
設(shè)計意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。
活動一
活動名稱：我們?nèi)ソ加?/p>
活動目標：
認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
小班數(shù)學活動教案《區(qū)別1和許多》3篇
活動準備：
環(huán)境布置———
1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。
活動與指導：
1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的`人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）
3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
活動二
活動名稱：小猴兒摘桃子
活動目標：
通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。
活動準備：小猴頭飾、桃樹模型。
活動過程：
1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出“樹上有許多桃子�！�
2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子�！庇H身感知許多可以分成1個1個。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個�！�
活動三
活動名稱：我把小熊送回家
活動目標：
通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。
活動準備：
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。
活動過程：
1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊？———？”）
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。
3、最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”。
教學反思：
老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小班數(shù)學1和許多教案14
活動目標：
1、能區(qū)別“1”和“許多”，并會用“1”和“許多”表述。
2、理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個；課件。
活動過程：
一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多；
1、出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子？引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子。
2、教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的'家里。小熊小熊忙不停，忙著準備送大禮。
3、師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀察家里的擺的食物。例如：家里有一個大蛋糕，許多小蛋糕。一個紅色杯子，許多個綠色杯子？
二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。
1、師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準備一香蕉要送給小熊。
2、師：那我們現(xiàn)在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。
3、幼兒操作，教師觀察指導。
4、教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。
1、師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖��？幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖？幼：因為要分給每一只小鴨子。
2、師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、教師點評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
活動結(jié)束：
時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。
教學反思：
老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小班數(shù)學1和許多教案15
一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多；
1．出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子？引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子。
2．教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準備送大禮。
3．師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀察家里的擺的食物。例如：家里有一個大蛋糕，許多小蛋糕。一個紅色杯子，許多個綠色杯子
二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。
1．師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準備一香蕉要送給小熊。
2．師：那我們現(xiàn)在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。
3．幼兒操作，教師觀察指導。
4．教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的'實物。
1．師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖啊？幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖？幼：因為要分給每一只小鴨子。
2．師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。
3．幼兒操作，教師巡回指導。
4．教師點評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
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