五年級語文教案：春光染綠我們雙腳

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的五年級語文教案：春光染綠我們雙腳，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確．流利．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會本課九個生字，兩條綠線中的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。

　　4．通過朗讀．想象，感受植樹前后的巨大變化，體會到植樹帶來的好處，和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。

　　教學(xué)重點：

　　抓住植樹前后的巨大變化，引導(dǎo)學(xué)生通過對比．想象等方法，感受到自然的和諧。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)生字；能夠正確．流利地朗讀課文；初步感知課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文錄音生字新詞卡片

　　教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)入：

　　1．春天來了，我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被打開，總是希望能夠出去走走．看看。大家能不能告訴我，如果出游，你會選擇哪里？

　　2．大家說的地方不少，可是我們都可以用幾個詞語來概括它們的特點。（春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然......）去這樣的地方游玩，我們的心也醉了，那里的風(fēng)是那樣的柔、水是那樣的清，那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)吧！今天我們就來學(xué)習(xí)《春光染綠我們雙腳》。

　　二．初讀課文：

　　1．這又是一首詩歌，讀詩歌的要求是什么？（除了讀準(zhǔn)字音，讀通句子外，還要把詩歌的節(jié)奏讀出來。）

　　2．自由讀，教師巡視。

　　3．開火車讀教師出示的詞語，教師注意幫助學(xué)有困難的學(xué)生。歌謠綠袍裸露煎熬寂寞松鼠嘰嘰支撐锨鎬

　　4．齊讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音，讀好“裸露”（邊音）“撐”（后鼻音）

　　5．指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯誤。教育學(xué)生在同學(xué)讀書的時候不要打斷，有問題先用鉛筆在書上輕輕地畫上記號。

　　6．學(xué)生點評。

　　7．聽了大家的讀，我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來。請大家再朗讀課文，在讀之前，想一想剛才的哪些問題是需要我們注意的。想好了再讀，希望能夠比剛才有一個提高。

　　8．有進步嗎？把自己的進步告訴大家。由于時間關(guān)系，選擇一個自然段，向大家展示。

　　9．指名讀，評價。

　　三．初步學(xué)習(xí)第一、第八自然段。

　　1．請一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段，三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段，我來讀課題。讀完，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（第一．第八自然段結(jié)構(gòu)相似，前后呼應(yīng)，有點題的作用）

　　2．想一想上學(xué)期學(xué)的《打開大自然綠色的課本》，再讀一讀，想想有不同的地方嗎？

　　3．從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

　　四．學(xué)習(xí)生字。

　　1．“謠、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒有同胞兄弟？他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里？把他們的特征記牢。2．和學(xué)生共同書寫“鼠”，幫助學(xué)生擺好間架結(jié)構(gòu)。3．描紅。4．寫《習(xí)字冊》

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過讀文，體會課文所表達(dá)的中心思想，理解“春光染綠我們雙腳”這句詩的含義。

　　2．正確．流利．有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、投影片、課文錄音。

　　教學(xué)過程：

　　一．整體感知：

　　1．上節(jié)課，我們找出了兩個關(guān)鍵詞，一個是——“荒山野嶺”，一個是——“青山碧嶺”，你們說老師應(yīng)該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個詞呢？

　　2．看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

　　3．那“青山碧嶺”呢？

　　4．讓我們打開書本，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫面吧！

　　二．學(xué)習(xí)三—七自然段：

　　1．自由讀。告訴大家，我們都看到了什么，聽到了什么？

　　2．哪些場景給你留下的印象最深刻？能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的感動．或者是你的快樂！

　　3．學(xué)生朗讀，教師．學(xué)生共同評價，教師點撥。

　�、佟凹灏尽�

　　什么是煎熬？如果你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧。

　�、凇傲譂�”

　　什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。

　�、坌▲B、松鼠、小兔、小猴

　　我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你們呢？”誰來讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。

　　④“渾濁”—“碧波”，“咆哮”—“輕撫”

　　讀一讀這兩對詞語，給你怎樣的感受？

　　4．詩人給我們描述的畫面是多么美好呀！齊讀。

　　三．學(xué)習(xí)第二自然段：

　　1．從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，是誰的功勞？一起讀第二自然段。

　　2．锨．鎬的聲音是多么單調(diào)，可是為什么是“歌謠”？

　　3．齊讀。

　　四．再次學(xué)習(xí)首尾自然段：

　　1．“我們”因為什么而快樂？

　　2．春光特別喜歡“我們”，染綠了“我們”的雙腳，“我們”以自己的行動讓春光更加美麗。

　　五．朗讀全詩：

　　1．齊讀。

　　2．嘗試背誦。

　　板書：

　　1．春光染綠我們雙腳

　　荒山野嶺———————青山碧嶺

　　裸露、煎熬林濤、動物的家

　　作業(yè)設(shè)計

　　1．春光染綠我們雙腳

　　一．看拼音，寫詞語。

　　luǒlùsōnɡshǔjìmòhuānɡshānyělǐnɡ

　�。ǎ�（）（）（）

　　jiānáopáoxiàoɡēyáozhīfányèmào

　�。ǎ�（）（）（）

　　二．比一比，再組詞。

　　謠（）袍（）裸（）煎（）

　　搖（）包（）顆（）剪（）

　　寂（）撐（）撒（）涌（）

　　叔（）掌（）散（）勇（）

　　三．用“√選出下列帶點字的正確讀音。

　　春風(fēng)（fēnɡfēn）染綠（lǜlù）锨鎬（ɡāoɡǎo）

　　涌起（yǒnɡyōnɡ）結(jié)束（sùshù）樹叢（cónɡchónɡ）

　　四．在括號里填上合適的詞語。

　�。ǎ┑纳綆r（）的家園（）的河水

　�。ǎ┑募灏荆ǎ┑臉鋮玻ǎ┑墓麍@

　　滋潤（）抖動（）擁抱（）

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