三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案[推薦]
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案1
教材分析
本課時(shí)是pep教材三年級(jí)上冊(cè)Unit3 Let’spaint第二課時(shí)，主要學(xué)習(xí)五種顏色，通過(guò)Let’sdo的活動(dòng)來(lái)鞏固和運(yùn)用語(yǔ)言。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與前一單元沒(méi)有太大的聯(lián)系。
學(xué)情分析
本班有學(xué)生44人。他們活潑好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)氛圍較好，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣較濃.但是學(xué)生常憑興趣做事，要想取得良好的教學(xué)效果，必須運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，采用各種參與性較強(qiáng)的游戲，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的求知欲。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1. 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀顏色單詞：blue, green, yellow, red, purple.
2. 通過(guò)用“Show me...”的指令來(lái)練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生積極參與游戲、唱歌、表演等豐富多彩的活動(dòng)，養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣，啟迪思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
情感目標(biāo)：
1. 通過(guò)游戲活動(dòng)和歌曲培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的'興趣。
2. 愛(ài)色彩，熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀五個(gè)顏色單詞.
2、會(huì)說(shuō)唱Let’s do，并會(huì)聽(tīng)音做出相應(yīng)的動(dòng)作。
難點(diǎn)：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，要聽(tīng)清讀準(zhǔn)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案2
教材分析
1、 本節(jié)課要求讓學(xué)生掌握單詞cake及句型Happy birthday和 Here’s your present.
2、 本節(jié)課文是一個(gè)birthday party的情景對(duì)話(huà)，及一個(gè)鞏固游戲 find and say，課文承接了上一個(gè)模塊的內(nèi)容what’s this？It’s a …通過(guò)說(shuō)年齡，既復(fù)習(xí)第五模塊的數(shù)字，又引出了下一單元的How old are you？問(wèn)年齡的說(shuō)法，可以說(shuō)起到承上啟下的作用。
3、 本節(jié)課學(xué)習(xí)的.核心內(nèi)容是西方人過(guò)生日時(shí)的語(yǔ)言習(xí)慣，送、收禮物的用語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心存感激。
學(xué)情分析
1、 三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)熱情高，興趣濃。
2、 通過(guò)前六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了日常問(wèn)候、顏色、數(shù)字及學(xué)習(xí)用品的英語(yǔ)說(shuō)法，本節(jié)課內(nèi)容既包含一些舊知識(shí)，如問(wèn)候、感謝、問(wèn)事物及數(shù)字，又有不少的新知識(shí)點(diǎn)，如Happy birthday,present,cake,還有說(shuō)年齡I’m nine .新舊知識(shí)貫通融合，循序漸進(jìn)，學(xué)生易于接受。
3、 中英語(yǔ)言差異點(diǎn)容易形成學(xué)生的認(rèn)知障礙點(diǎn)，本節(jié)課學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)是Here’s your …這個(gè)句型。
教學(xué)目標(biāo)
一、 知識(shí)與技能：
1，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞birthday、present、cake及句型Happy birthday!Here’s your present.Here’s your cake.I’m nine.
2，能夠用Here’s your … 來(lái)表達(dá)給別人東西。
3，能夠用英語(yǔ)來(lái)唱生日歌。
二、過(guò)程與方法：
本課主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)birthday party的情景來(lái)教授課文對(duì)話(huà)，運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入新課，使用課件展現(xiàn)圖片及實(shí)物學(xué)習(xí)新單詞，運(yùn)用游戲表演增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式貫穿整堂課，以愉快教學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的信心，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心存感激，感謝送禮物的人，更要感謝生養(yǎng)自己的父母。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)祝福別人生日：Happy birthday!及給東西別人時(shí)用Here’s your …來(lái)表達(dá)。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字來(lái)說(shuō)自己的年齡:I’m nine.
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~present的拼讀以及句型Here’s your…是本課難點(diǎn)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：pen 、 pencil 、 book 、 schoolbag。
2）能利用“what’s this？it’s a？”what’s that？it’s a？”詢(xún)問(wèn)別人物品名稱(chēng)并能作出回答。
2、能力目標(biāo)
1）能根據(jù)圖片聽(tīng)、說(shuō)相應(yīng)的單詞。
2）能運(yùn)用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)并識(shí)別物品的名稱(chēng)。
3、情感目標(biāo)
通過(guò)體驗(yàn)、參與實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的自信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型“what’s this？it’s a？” “what’s that？it’s a？”詢(xún)問(wèn)并識(shí)別物品的名稱(chēng)。
三、教材分析：
本節(jié)課通過(guò)通過(guò)tom和amy的對(duì)話(huà)展開(kāi)的，課文的主要內(nèi)容，即what’s that？it’s a？課型為新授課。
本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用what’s this？it’s a？what’s that？it’s a？進(jìn)行問(wèn)答；通過(guò)實(shí)物、圖片、等多種教學(xué)手段呈現(xiàn)并鞏固教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人某物，在活動(dòng)中運(yùn)用身邊實(shí)物，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活化。
四、教學(xué)用具：
單詞卡片、圖片、實(shí)物等。
五、教學(xué)步驟：
step 1、 warming—up（熱身復(fù)習(xí)）
1、greeting
師生互相問(wèn)好。然后唱《good morning，sam 》
step 2、 presentation（課文導(dǎo)入）
1、教師在教室里四處走動(dòng)，拿起一支鋼筆盒向?qū)W生提問(wèn)：what’s this？如果學(xué)生回答不了
教師就做出相應(yīng)的回答：it’s a pen再拿起一支鉛筆向?qū)W生提問(wèn)：oh！what’s this？請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”it’s a pencil”同時(shí)板書(shū)句型：what’s this？it’s a？
2、教師一手拿鋼筆一手拿鉛筆向?qū)W生說(shuō)唱韻詩(shī)：pen and pencil。后請(qǐng)學(xué)生集體和個(gè)別表演韻詩(shī)。
3、準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖畫(huà)片，讓學(xué)生利用句型：“what’s this？”
“it’s a？”進(jìn)行操練，復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。再指向遠(yuǎn)處的門(mén)問(wèn)：oh！what’s that？請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的`回答，”it’s a？”同時(shí)板書(shū)句型：“what’s that？it’s a？”
step 3 text learning（課文學(xué)習(xí)）
�。ňG色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）
1。、（now look here，how many thing？can you say in english？）
教師把物品都呈現(xiàn)在屏幕上，指著一個(gè)書(shū)包問(wèn)：“what’s this？如果學(xué)生不會(huì)就用漢語(yǔ)回答，然后教學(xué)“schoolbag”的發(fā)音。
2、用同樣的方法學(xué)習(xí)pen 、 pencil 、 book邊學(xué)習(xí)邊把單詞板書(shū)在it’s a？的后面。
3、結(jié)合板書(shū)，操練句型，讀到what’s that？時(shí)指向遠(yuǎn)處的門(mén)窗，讓學(xué)生回答：it’s a door。 it’s a window。
4、完成活動(dòng)3 。listen and colour。教師說(shuō)出書(shū)中物品的顏色，例如：it’s a black pen。要求學(xué)生在書(shū)中涂上此物品的顏色。
5、do you know what do amy and tom do？
now listen and point。放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指圖。
6、再放錄音（how many things can you hear in the tape？），聽(tīng)完讓學(xué)生回答問(wèn)題。
7、播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀兩遍課文。
8 、同桌一組扮演amy and tom進(jìn)行對(duì)話(huà)。邀請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)表演課文。
step 4 。、practice（操練鞏固）
1、 play a game。（拿出一個(gè)包，里面放著一些東西，讓學(xué)生通過(guò)深受觸摸猜出是什么。（what’s this？it’s a？）
2、 listen and say，then chant。
1）放韻句的錄音，讓學(xué)生體會(huì)旋律的節(jié)奏。
把韻名中的pen and pencil換成book and bag，chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強(qiáng)單詞的記意。
2）再放錄音讓學(xué)生跟唱，并注意節(jié)奏。
3）請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演，全班齊唱。
step 5 summary（歸納）
1、把活動(dòng)1中的韻名pen and pencil換成book and bag，chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強(qiáng)單詞的記意。
2、全班齊讀板書(shū)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
module7 unit2 what's that？
what’s this？（圖片）it’s a ......
what’s that？（圖片）it’s a ......
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三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案4
課時(shí)：總3課時(shí)分第1課時(shí)
主備人：柳毅潔集體
備課組：三年級(jí)英語(yǔ)備課組
【教學(xué)目標(biāo)】復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓
意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中運(yùn)用學(xué)到的日常用語(yǔ)。
【教具準(zhǔn)備】
1、小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽?zhuān)恢回埖念^飾。
2、教師準(zhǔn)備4-6單元的圖片和詞卡
3、教師準(zhǔn)備一個(gè)托盤(pán)，上有八個(gè)蛋糕。
4、教學(xué)錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】情景交際法
【習(xí)慣培養(yǎng)】大膽開(kāi)口說(shuō)的習(xí)慣
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘）
1、師生互致問(wèn)候，然后學(xué)生間自由交談，可用問(wèn)答的方式。
2、教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。
二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘）
1、呈現(xiàn)樹(shù)林的背景圖，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣
上下移動(dòng)卡紙，猜測(cè)看到的東西并用英語(yǔ)表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird、Act like a bird、Fly,fly,fly、Do you like the
bird? Yes, I like it、No，I don’t like it、 Look at the bird 。It’s in the tree、What’s this?Water、 Drink some water、（可拓展其他食物的單詞）
2、故事呈現(xiàn)
�。�1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽的'聲音讓學(xué)生聽(tīng)音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過(guò)程中，教師必須要突出I like it的不同語(yǔ)氣。
(2)Free talk教師提出若干個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說(shuō)Thank youThanks、
�。�3）教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀。
�。�4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀。
三、趣味操練（10-15分鐘）
�。�1）教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)
�。�2）將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。
�。�3）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色表演。
四、運(yùn)用拓展（5-8分鐘）
（1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
（2）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話(huà)，自編一段故事對(duì)話(huà)，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
五、評(píng)價(jià)反饋（3-5分鐘）
本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取獲得
Excellent的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案5
單元教學(xué)目標(biāo)
技能目標(biāo)
1．能用英語(yǔ)和他人打招呼、說(shuō)再見(jiàn)；
2．能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的姓名，能說(shuō)出自己的英文名字；
3．能夠理解故事內(nèi)容并能夠分角色朗讀故事。
知識(shí)目標(biāo)
1．字母：能讀出字母Aa，Bb，Cc，Dd，書(shū)寫(xiě)正確；了解它們?cè)趩卧~中的發(fā)音。
2．詞匯：
話(huà)題詞匯：能夠指認(rèn)、說(shuō)出打招呼、道別及詢(xún)問(wèn)他人姓名的單詞和短語(yǔ)hi，hello，
goodmorning，Ann，Ken，Mocky，UncleBooky’。
情境詞匯：能在語(yǔ)境中理解come，meet，children的含義。
3．句型：
能用Hi．Hello!(；oodmorning．打招呼；
能用What’syourname?詢(xún)問(wèn)他人姓名；
能用Myname’s?I’m?作自我介紹。
情感、策略、文化意識(shí)目標(biāo)
1．培養(yǎng)和建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣以及信心；
2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)打招呼、樂(lè)意結(jié)識(shí)新朋友的意識(shí)。
單元內(nèi)容分析
教材以故事作為每個(gè)單元的開(kāi)始，使學(xué)生在有意義、有趣味的故事語(yǔ)境中理解、體驗(yàn)語(yǔ)言的意義與用法，在理解和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在后續(xù)的課時(shí)中再專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)詞匯、句型，做聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能訓(xùn)練。
本單元的話(huà)題是Aboutme，語(yǔ)言的功能是打招呼、介紹自己。第一(轉(zhuǎn)載于:ky與Ann，Ken從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，通過(guò)他們之間的對(duì)話(huà)呈現(xiàn)了打招呼、介紹自己的姓名、詢(xún)問(wèn)別人姓名的表達(dá)方式。插圖、情景、人物動(dòng)作配合人物的對(duì)話(huà)，這樣的呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》一級(jí)技能目標(biāo)中“能在圖片的.幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事”的相關(guān)要求。故事中多次復(fù)現(xiàn)了主要句型，例如圖3～5，都是詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明姓名的內(nèi)容，這是為了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的需
要，也符合兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。而且，由于故事情景的設(shè)置，這些重復(fù)很自然。此外，有的內(nèi)容是為了故事情節(jié)發(fā)展的需要，并不是重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，第二課圖6中的ComeandmeetUncleBooky．
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案6
unit 1hello！
教學(xué)目標(biāo)：
1、用習(xí)慣用語(yǔ)與人打招呼：
hello！hi！good morning！good afternoon！
2、向別人介紹自己：
i’m miss han 。i’m peter 。
3、離開(kāi)時(shí)的禮貌用語(yǔ)：goodbye 。bye—bye 。 unit 2i’m…
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)別人姓名，并對(duì)此做答：what’s your name？i’m…
2、學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)別人年齡，并對(duì)此做答：how old are you？i’m nine/ten。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)讀0至10的十一個(gè)數(shù)字。 unit 3 my schoolbag
教學(xué)目標(biāo)：
1、用“what”問(wèn)句來(lái)詢(xún)問(wèn)物體多方面的情況，例如：what’s in your pencil—box？
2、用連詞“and”添加信息，例如：one pencil—box and four books
3、可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，例如：pencils，four books，two erasers
4、用“have”來(lái)表示所屬關(guān)系，例如：i have one pen，two erasers and three pencils。
5、習(xí)慣用語(yǔ)的用法，例如：here you are。 thank you。
單詞：schoolbagbookpencil—boxrulereraserpen pencil
unit 4 my classroom
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、結(jié)構(gòu)與功能
�、儆盟鶎W(xué)動(dòng)詞來(lái)發(fā)出指令，例如：open the windows，sally。 close the door，chen feifei。 turn on the lights，sally。
clean the blackboard，wang dawei。 ②對(duì)各種指令的`肯定回答，例如：yes，miss han。 ok，bob。
�、鄱Y貌用語(yǔ)的使用，例如：turn off the lights，please。 thanks�；騮hank you。
2、詞匯
a doora windowa lighta blackboarda chaira desk
unit 5at the zoo
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練掌握單詞：pandatigerlionbearmonkeydogcatbird
2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型：this is a …
3、學(xué)習(xí)并操練句型：what’s this？it’s a …what’s that？it’s a …
unit 6i like…
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握我們經(jīng)常吃的四種水果（appleorangepearbanana）
2、學(xué)會(huì)如何用水果招待客人
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、i like apples。（我喜歡蘋(píng)果）i’d like bananas（我想要香蕉）2、have some juice，please。 unit 7 animal friends
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、用日常用語(yǔ)介紹朋友，例如：this is candy。
2、用祈使句提出建議，例如：let’s play。
3、用人稱(chēng)代詞指代人，例如；i can sing。 she can run。 he can’t jump。
4、用情態(tài)動(dòng)詞表示能力，例如：i can dance。he can swim。 she can’t sing。he can’t dance。
二、知識(shí)準(zhǔn)備
1、“can’t”是“cannot”的縮寫(xiě)。
2、英語(yǔ)中的人稱(chēng)代詞分別為：i（我），you（你），he（他），she（她），it（它），we（我們），you（你們），they（他們）。
unit 8a colour story
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、詞匯
能熟練掌握和運(yùn)用顏色單詞white，red，yellow，blue，green，orange，brown，purple，black
2、句子：
1）會(huì)用禮貌用語(yǔ)hello。 welcome to our home。
會(huì)詢(xún)問(wèn)顏色及應(yīng)答，如：——what’s color is it？——it’s…
2）掌握重點(diǎn)句子：
here’s a flower for you。
i have a dress for you。
i have a hat for you。
my dress is red。
my hat is yellow。
3）能根據(jù)重點(diǎn)句子做替換練習(xí)。
3、能準(zhǔn)確朗讀并表演課文對(duì)話(huà)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
熟練掌握和運(yùn)用本課七個(gè)重點(diǎn)句子和九個(gè)顏色單詞。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案7
準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．教師在走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說(shuō)：Hell或Hi．與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表?yè)P(yáng)那些用英語(yǔ)向師打招呼的同學(xué)說(shuō)：Ver gd！Well dne!或Clever b／girl！
2．用英語(yǔ)告訴學(xué)生本人名字，說(shuō):I’ Mr Gu.并將名字寫(xiě)在黑板上。
活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖
1．打開(kāi)并舉起書(shū)，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問(wèn)學(xué)生圖中的情景（校園中Sa，Daing，A和Lingling在介紹他們自己；在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，他們互相道別）。問(wèn)他們認(rèn)為圖片上的孩子來(lái)自哪里?他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說(shuō)什么？
2．放錄音或讀對(duì)話(huà)。學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音。放錄音時(shí)教師要舉起書(shū)指著圖上說(shuō)相應(yīng)話(huà)語(yǔ)的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說(shuō)話(huà)的人物。
活動(dòng)2：聽(tīng)音說(shuō)話(huà)
1. 讀出前兩幅圖的對(duì)話(huà)，要求學(xué)生跟讀。
2. 向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來(lái)介紹自己。每次老師說(shuō)：Hell，I’（人物的姓名）,他們要回答：Hell，（同一人物的姓名）。
舉例：
老師： Hell，I’ Lingling.
學(xué)生： Hell， Lingling.
3．用Sa和A做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)多次。
4．告訴學(xué)生老師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫(xiě)出句型結(jié)構(gòu)。
老師：指向一個(gè)學(xué)生
學(xué)生： Hell,I’ Mr Gu。
全班： Hell，Mr Gu。
5．向?qū)W生說(shuō)明Hi和Hell是一樣的.。重復(fù)這一活動(dòng)，用Hi代替Hell，讀出剩下的對(duì)話(huà)，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說(shuō)明Gdbe和Be-be是一樣的。
活動(dòng)3：向同學(xué)問(wèn)候及道別
1．讓學(xué)生們看書(shū)。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會(huì)說(shuō)：“Hell，class．”他們必須說(shuō)：“Hi，Mr Gu”。用Gdbe做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。
舉例：
老師： Hi， Sa。
學(xué)生： Hell， Mr Gu。
老師： Bebe， i。
學(xué)生：Gdbe，Mr Gu。
2．要求學(xué)生向身邊的人說(shuō)“Hell”和“Gdbe”。讓他們參照書(shū)中的例子。一個(gè)學(xué)生做A另一個(gè)做B。當(dāng)他門(mén)說(shuō)“Hell”時(shí)，必須握手，當(dāng)他們說(shuō)“Gdbe”時(shí)，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)說(shuō)“Gd-be·”
補(bǔ)充活動(dòng)1：
1．把四個(gè)生詞寫(xiě)在黑板上： Hell，Hi，Gdbe，Be-be。
2．讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。
3．要求學(xué)生從中選出一個(gè)單詞，記住它。
4．點(diǎn)名，讓他們說(shuō)出選的詞。其他學(xué)生要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。
舉例：
S1： Hi。
全班： Hell。
補(bǔ)充活動(dòng)2：
1．在紙上分別寫(xiě)出Hell，Hi，Gdbe, Be-be.
2．將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。
舉例：
老師：Hi。
學(xué)生：（指著寫(xiě)有“Hi”的紙片）Hi.
3．告訴學(xué)生老師讀出單詞，他們要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。
舉例：
老師： Hi。
學(xué)生： Hell。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案8
課題 Unit 4 We Love Animals （第一課時(shí)）
作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)
教材分析
本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We Love Animals ---（第一課時(shí)）的教學(xué)內(nèi)容。
1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了I have a book………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會(huì)運(yùn)用句子鍛煉說(shuō)的能力；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系是以第一人稱(chēng)為中心而展開(kāi)的，例I have a duck；本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了動(dòng)物在英語(yǔ)的說(shuō)法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的感情，激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我表達(dá)心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。
3、學(xué)了這一課，學(xué)生會(huì)更注意自己身邊的事物，會(huì)更喜歡動(dòng)物，也會(huì)覺(jué)得原來(lái)英語(yǔ)就在自己的身邊，學(xué)英語(yǔ)就更有興趣。
學(xué)情分析
本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備了相應(yīng)的`知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對(duì)小動(dòng)物興趣濃厚，加上活潑生動(dòng)的動(dòng)物玩具，更會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。 但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說(shuō)說(shuō)而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時(shí)，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。還有多些鼓勵(lì)，少些責(zé)備。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并了解句子“I ook!I have a ……”
2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運(yùn)用句型 ‘I have a …’進(jìn)行演說(shuō)。Show me....這一指令,做出相應(yīng)動(dòng)作。
技能目標(biāo)：1、能掌握所學(xué)的動(dòng)物單詞，在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感情和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)I have a …（我有……）。常見(jiàn)動(dòng)物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案9
unit 4 we love animals第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、在小組練習(xí)中能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型what’s this？it’s a…
2、通過(guò)字母引入、圖片呈現(xiàn)、聲音模仿、猜猜圖片、頭飾對(duì)話(huà)等形式讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞duck pig cat dog bear
3、通過(guò)以學(xué)字母cc引入新授字母kk，并知道其在單詞中的發(fā)音和兩個(gè)例詞：kite kate
能力目標(biāo)：
1、能夠在圖片、實(shí)物或者情境的幫助下運(yùn)用句型what’s this？it’s a…
詢(xún)問(wèn)并回答動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、聽(tīng)到字母能說(shuō)出它在單詞中對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)
2、了解英語(yǔ)中部分動(dòng)物聲音的擬聲詞。
學(xué)習(xí)策略：能建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞和句型，達(dá)到整合。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、在小組練習(xí)中能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型what’s this？it’s a…
2、通過(guò)字母引入、圖片呈現(xiàn)、聲音模仿、猜猜圖片、
頭飾對(duì)話(huà)等形式讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞duck pig cat dog bear
3、通過(guò)以學(xué)字母cc引入新授字母kk，并知道其在單詞中的發(fā)音和兩個(gè)例詞：kite kate
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠在圖片、實(shí)物或者情境的幫助下運(yùn)用句型
what’s this？it’s a…詢(xún)問(wèn)并回答動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、聽(tīng)到字母能說(shuō)出它在單詞中對(duì)應(yīng)的發(fā)音
四、教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
1、師生問(wèn)候
2、sing a song 《 a b c songs》
3、復(fù)習(xí)字母aa ~ii及其含有字母的單詞和字母在單詞中的發(fā)音（字母卡片出示）
（二）新授
1、字母kk的教學(xué)
同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)了字母cc知道了它在單詞中的發(fā)音，那么還有一個(gè)字母和他在單詞中的.發(fā)音是一樣的，想不想知道？那就是kk讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)
字母的發(fā)音及寫(xiě)法（注意筆順）學(xué)生仿寫(xiě)一行教師糾正。出示含有字母的單詞kite kate教授達(dá)到能認(rèn)讀
2、學(xué)習(xí)單詞duck
由字母k+c放在一起同樣也發(fā)k這個(gè)音，請(qǐng)看板書(shū)ck，那么我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)單詞里含有這兩個(gè)字母呢（duck）板書(shū)并帶讀
大屏幕出示duck圖片，著著圖片問(wèn)：what’s this？學(xué)生回答it’s a duck。教師獎(jiǎng)勵(lì)duck的獎(jiǎng)勵(lì)圖片
利用獎(jiǎng)勵(lì)圖片小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)單詞cat
同學(xué)們，讓我們做個(gè)游戲，我偷偷的告訴一個(gè)人這種動(dòng)物是什么，讓他通過(guò)模仿聲音，你們來(lái)猜，好不好？
�。ㄟ鬟鳎ヽat太棒了猜對(duì)了，這個(gè)單詞我們前面在學(xué)習(xí)字母c的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，誰(shuí)能根據(jù)我的發(fā)音來(lái)幫我把這個(gè)單詞補(bǔ)充完整呢？___a ____
看圖片帶讀并問(wèn)：what’s this？學(xué)生回答it’s a cat獎(jiǎng)勵(lì)cat的獎(jiǎng)勵(lì)卡片。
誰(shuí)會(huì)問(wèn)？找學(xué)生來(lái)問(wèn)what’s this？學(xué)生問(wèn)學(xué)生答。再到利用獎(jiǎng)勵(lì)卡片在小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
4、學(xué)習(xí)單詞dog（教法同3）
5、學(xué)習(xí)單詞bear
教師戴上頭飾（zoom）說(shuō)：hello，everyone，i’m zoom，i ’m a bear。（重復(fù)兩次，強(qiáng)調(diào)bear）問(wèn)學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)zoom是一只什么？（熊bear）
板書(shū)bear進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)圖片再進(jìn)行問(wèn)答
6、學(xué)習(xí)單詞pig
看大屏幕猜猜這是什么？what’s this？（pig）
板書(shū)并進(jìn)行句型操練。
7、愛(ài)小動(dòng)物教育
今天我們學(xué)了duck cat dog bear pig這些都是animals（板書(shū)）能談?wù)勀愫托?dòng)物之間的故事嗎？（一個(gè)即可）所以我們對(duì)待身邊的小動(dòng)物要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它，做他們的朋友
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
1、看書(shū)38頁(yè)跟讀并講解漢語(yǔ)
2、搭配練習(xí)：用手中的圖片和黑板上的單詞進(jìn)行匹配練習(xí)3、38頁(yè)let’s play大屏幕出示進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)
4、39頁(yè)let’s learn通過(guò)猜手影來(lái)達(dá)到鞏固單詞的目的
5、歌曲結(jié)束并激發(fā)學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣《old macdonald had a farm》
新版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案：
unit 4 we love animals第一課時(shí)教學(xué)反思
今天教授了unit 4 we love animals第一課時(shí)，感想頗多。首先因?yàn)檫@本教材和以往的有些不同，在知識(shí)結(jié)構(gòu)的安排與出示上略有不同，所以再設(shè)計(jì)上也做了一些調(diào)整。針對(duì)這堂課的實(shí)際情況特反思如下：
我每上一節(jié)課，都本著讓學(xué)生學(xué)會(huì)，讓他們快快樂(lè)樂(lè)、輕輕松松的學(xué)會(huì)，所以每節(jié)課后我都會(huì)問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題。這節(jié)課為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)字母k學(xué)會(huì)單詞duck dog cat pig bear句型what’s this？it’s a…。我設(shè)計(jì)了很多學(xué)生愛(ài)參加的活動(dòng)如：字母引入、聲音引入、圖片引入、猜謎引入、頭飾引入�？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)的很輕松、很扎實(shí)。只不過(guò)在后面操練的環(huán)節(jié)中，將單詞與相應(yīng)圖片匹配的練習(xí)給忘記了，有些遺憾。
另外，在單詞的教學(xué)中，做到音標(biāo)教學(xué)始終是個(gè)關(guān)注點(diǎn)，相信孩子在知識(shí)的積累后，會(huì)覺(jué)得這個(gè)知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是筆財(cái)富。所以這點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。同時(shí)在低年級(jí)單詞教學(xué)中，堅(jiān)持做到詞不離句，句不離詞也很關(guān)鍵。
英語(yǔ)課堂上要抓住情感的教育，這節(jié)課我抓的就不是很夠，充分利用英語(yǔ)知識(shí)中不同的文化、情感、背景等深層次的進(jìn)行人格、素養(yǎng)的教育就更好了。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫(xiě)。同時(shí)，讓學(xué)生清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。
2.學(xué)會(huì)字母歌
【教學(xué)重點(diǎn)】鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
【教學(xué)難點(diǎn)】鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1.師生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的`大小寫(xiě)及其讀音。
2.教師卡片，錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】活動(dòng)交流
【習(xí)慣培養(yǎng)】工整書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)
1.學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話(huà)。
2.將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)
1.字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個(gè)字母。完成課本第69頁(yè)Fill in the blanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。
2. Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫(huà)出九方格，游戲開(kāi)始前，先讓學(xué)生寫(xiě)下自己喜歡的九個(gè)大寫(xiě)或者小寫(xiě)字母。游戲開(kāi)始，教師或者請(qǐng)一位學(xué)生隨意念出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線(xiàn)就站起來(lái)大聲喊出Bingo。
3.學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時(shí)起立。
三、趣味操練(10-15分鐘)
1. “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來(lái)，接著呈現(xiàn)兩個(gè)，三個(gè)?按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。
2.根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運(yùn)用拓展(5-8分鐘)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。
五、評(píng)價(jià)反饋(3-5分鐘)
將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案11
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的動(dòng)物、食物、數(shù)字等方面的28個(gè)單詞，并能按指令做游戲。
3、鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析：
read aloud
本部分呈現(xiàn)了發(fā)生在樹(shù)林里的故事，一只小鳥(niǎo)想吃面包，鳥(niǎo)媽媽就去鳥(niǎo)窩里找，小鳥(niǎo)趁鳥(niǎo)媽媽不注意飛到樹(shù)底下。突然，來(lái)了一只大黑貓，幸好鳥(niǎo)媽媽飛過(guò)來(lái)保護(hù)自己的小鳥(niǎo)。是對(duì)第4—6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、課前準(zhǔn)備：
1、小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽?zhuān)恢回埖念^飾。
2、教師準(zhǔn)備4—6單元的圖片和詞卡
3、教師準(zhǔn)備一個(gè)托盤(pán)，上有八個(gè)蛋糕。
4、教學(xué)錄音器材
三、教學(xué)步驟
1、熱身/復(fù)習(xí)（warm—up/revision）
�。�1）師生互致問(wèn)候，然后學(xué)生間自由交談，可用問(wèn)答的方式。
�。�2）教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、新課展示（presentation）
�。�1）呈現(xiàn)樹(shù)林的背景圖，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙，猜測(cè)看到的東西并用英語(yǔ)表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。what’s in the forest？look，look，look！i can see a bird。act like a bird。fly，fly，fly。do you like the bird？yes，i like it。no，i don’t like it。 look at the bird 。it’s in the tree。what’s this？water。 drink some water。（可拓展其他食物的單詞）
�。�2）故事呈現(xiàn)
�。�1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽的聲音讓學(xué)生聽(tīng)音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過(guò)程中，教師必須要突出i like it的不同語(yǔ)氣。
�。�2）free talk
教師提出若干個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說(shuō)thank youthanks。
�。�3）教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀。
�。�4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀
3、趣味操練（practice）
（1）教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)
�。�2）將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。
（3）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色表演。
4、課堂評(píng)價(jià)（assessment）
本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取獲得excellent的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。
5、課外活動(dòng)（add—activities）
�。�1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話(huà)，自編一段故事對(duì)話(huà)，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析：
1、go up to the ladders。go down the snakes。
本部分綜合復(fù)習(xí)4—6單元的重點(diǎn)詞匯和對(duì)話(huà)，通過(guò)聽(tīng)音、辨別單詞、“擲骰子爬樓梯”的活動(dòng)形式來(lái)復(fù)習(xí)動(dòng)物、食物、數(shù)字和字母。本部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4—6單元的.詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中的部分詞匯，掌握后三個(gè)單元的重點(diǎn)句型，在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用what’s this？what’s that？it’s …h(huán)ave some water。here you are。can i have some cake？thank you。how old are you？i’m …。how many…？
2。listen and tick 。
本部分考察學(xué)生的聽(tīng)力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子和單詞。
二、課前準(zhǔn)備：
1、教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物、食物和數(shù)字的詞匯。
2、一個(gè)骰子。
3、學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1—12的數(shù)字卡片。
4、學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。
三、教學(xué)步驟
1、熱身/復(fù)習(xí)（warm—up/revision）
�。�1）讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲ten little candles 。用手指來(lái)代替candle。如唱one little candle時(shí)伸一個(gè)手指。
�。�2）學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話(huà)，如：
p1：hello！how are you？
p2：i'm fine，thank you。 and you？
p1：i'm fine，thanks。等等。
�。�3）教師展示動(dòng)物的圖片，通過(guò)guessing game來(lái)復(fù)習(xí)單詞。
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后請(qǐng)面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次機(jī)會(huì)，下面的同學(xué)用yes，no來(lái)回答。
2、新課展示（presentation）
�。�1）教師快速閃過(guò)單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來(lái)并說(shuō)出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。what can you see？what colour is it？how many books？
�。�2）完成課本第67頁(yè)listen and tick。
�。�3）完成課本第68頁(yè)cross out words that don’t belong。
（4）讓學(xué)生同桌兩人完成go up to the ladders。go down the snakes。
3、語(yǔ)用活動(dòng)
1、呈現(xiàn)情景“birthday party”
生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公amy，引出情境amy的生日party，先讓學(xué)生猜測(cè)一下amy的年齡，限定猜測(cè)次數(shù)。
2、猜禮物
（1）教師出示一些盒子，代表是amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開(kāi)，同學(xué)們就把看到的禮物圖的英文說(shuō)出來(lái)，如：a bear，a schoolbag…
�。�2）當(dāng)禮物全部打開(kāi)后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。
3。party大食會(huì)
教師把學(xué)生分為以六人未一組，小組中有一名同學(xué)扮演生日會(huì)主人amy，她負(fù)責(zé)“款待”參加party的同學(xué)，自編對(duì)話(huà)并表演。there is a lot of and drink。 i’d like some water，please。here you are。have some coke。can i have some cake？sure。
4、課堂評(píng)價(jià)（assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分和第3部分練習(xí)。
5、課外活動(dòng)（add— activities）
在課下和同學(xué)一起玩let's play的游戲。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析：
1、fill in the blanks
本部分提供學(xué)生26個(gè)字母，通過(guò)補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫(xiě)。同時(shí)，讓學(xué)生清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。
2、let's sing。
本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。
二、課前準(zhǔn)備：
1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫(xiě)及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
三、教學(xué)步驟
1、熱身/復(fù)習(xí)（warm—up/revision）
�。�1）學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話(huà)。
�。�3）將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的abc song。
2、新課展示（presentation）
�。�1）字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個(gè)字母。完成課本第69頁(yè)fill in the blanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。
�。�2）bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫(huà)出九方格，游戲開(kāi)始前，先讓學(xué)生寫(xiě)下自己喜歡的九個(gè)大寫(xiě)或者小寫(xiě)字母。游戲開(kāi)始，教師或者請(qǐng)一位學(xué)生隨意念出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線(xiàn)就站起來(lái)大聲喊出bingo。
�。�3）學(xué)唱歌曲sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時(shí)起立。
3、趣味操練（practice）
�。�1）“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來(lái)，接著呈現(xiàn)兩個(gè)，三個(gè)…按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。
�。�2）根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
4、課堂評(píng)價(jià)（assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。
5、課外活動(dòng)（add—activities）
將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂對(duì)話(huà)，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱(chēng)。
2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
能用Who’s he/she?問(wèn)別人，能用He/She’s my回答，介紹家庭成員
二、課前準(zhǔn)備
Step 1 Warming up
1、師生問(wèn)候
Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you!
2、唱已學(xué)過(guò)的英文歌
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。
Step 2 Presentation and drill
1、活動(dòng)一：
1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的.自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。
2）聽(tīng)錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。
3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖。
活動(dòng)二： 分組游戲：
將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中，然后組長(zhǎng)任意抽一張，提問(wèn)：Who’s he/she?組員搶答：He/She is my
學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
Step 3 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。
2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案13
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
教師首先讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)表演，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自然進(jìn)入新課時(shí)的學(xué)習(xí)。教師采用靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生懷著興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師借助有趣的游戲，讓學(xué)生在玩中，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)
1、學(xué)習(xí)表達(dá)i have a …
2、常見(jiàn)的動(dòng)物單詞monkey，rabbit，panda，cat，dog；
3、感嘆詞語(yǔ)wow！cool！great！super！
�。ǘ┠芰�
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并理解句子look！i have a ......
2、在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用i have a ......表達(dá)自己有某物。
3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下單詞monkey，rabbit，panda，cat，dog，zoo。
4、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)幾個(gè)常用感嘆語(yǔ)。如：wow！cool！great！super！
�。ㄈ┣楦�
我們?nèi)祟?lèi)和各種動(dòng)物生活在一個(gè)美麗的大自然中，我們要關(guān)心、呵護(hù)各種小動(dòng)物。人類(lèi)和動(dòng)物友好相處，我們的大自然才會(huì)更美麗，更富有生機(jī)和活力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、感嘆語(yǔ)great！的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei ]，需要多次練習(xí)。
2、 i have a …一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。
四、教學(xué)媒體
1、毛絨玩具：小兔子，熊貓，小猴子，小貓，小狗等。
2、錄音機(jī)，磁帶，3、小兔子，熊貓，小猴子，小貓，小狗和動(dòng)物園的卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
（1）教師和學(xué)生打招呼相互問(wèn)候
t：good morning/hello/good afternoon/boys and girls。
s：good morning/hello/good afternoon/teacher。
t：how are you？
s：fine，thank you。
�。�2）學(xué)生兩人或三人結(jié)成一組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)編對(duì)話(huà)，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。對(duì)話(huà)內(nèi)容也可以加入一些其他的日常用語(yǔ)。
example1：
s1：good morning，qiqi。
s2：good morning，beibei。
s1：qiqi，this is my friend，taotao。
s2：nice to meet you。
s3：nice to meet you，too。
example2：
s1：hello。
hi。
s1：how are you？
s2：very well，thanks。
教師讓兩到三組的學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。
�。�3）教師用“l(fā)ook！i have a book/pen/…”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“l(fā)ook！i have a…”
教師運(yùn)用上邊的句型時(shí)，加重“l(fā)ook！”以吸引學(xué)生的注意力。教師運(yùn)用“l(fā)ook！i have a…”介紹3——4件屬于自己的物品。
2、呈現(xiàn)新課
�。�1）教師播放let’s talk/a和let’s play/a兩部分的錄音。
�。�2）教師引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用句型“l(fā)ook！i have a…”，教師領(lǐng)讀過(guò)程中，不斷變換物品的名稱(chēng)。每變換一次，教師都要用手指一下或是拿起相應(yīng)的物品。領(lǐng)讀過(guò)程中，教師的發(fā)音要求清晰、標(biāo)準(zhǔn)。
�。�3）教師和學(xué)生一起讀表示感嘆的詞語(yǔ)wow！cool！great！super！
3、操練
�。�1）教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用句型“l(fā)ook！i have a…”
教師隨意點(diǎn)名，讓他們分別運(yùn)用該句型，介紹一件屬于自己的物品。 s1：look！i have a cat。
s2：look！i have a rabbit。
…
（2）教師隨手拿起一件物品，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。
s1：look！i have a book。
s2：look！i have a pencil。
（3）考考你的反應(yīng)
教師先給學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：學(xué)生圍成一圈，教師把動(dòng)物圖片發(fā)給其中的一個(gè)學(xué)生。該學(xué)生從圖片中快速抽出一張，如該學(xué)生抽到一張小狗的圖片，學(xué)生說(shuō)到：look！i have a dog。其他的學(xué)生快速模仿小狗的叫聲，“woof！woof！”抓住機(jī)會(huì)，并模仿出正確小動(dòng)物叫聲的學(xué)生，有機(jī)會(huì)進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲。
�。�4）組建動(dòng)物園
教師把動(dòng)物以及動(dòng)物園的圖片分別發(fā)給兩個(gè)小組的.學(xué)生。兩個(gè)小組的人按照自己的想法把動(dòng)物圖片安排在動(dòng)物園中合適的位置，比比看，哪個(gè)小組組建的動(dòng)物園更有創(chuàng)意。
�。�5）一呼一應(yīng)（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）
教師說(shuō)句子look！i have a…，學(xué)生任選一個(gè)感嘆詞，來(lái)進(jìn)行回答。一個(gè)學(xué)生說(shuō)句子，其他的學(xué)生做出回答。
4、課堂評(píng)價(jià)
本課中，教師首先用句型look！i have a…介紹自己的物品，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師借助磁帶、圖片等媒體進(jìn)行新知講解。教師再帶領(lǐng)學(xué)生采用有趣的活動(dòng)來(lái)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行操練。學(xué)生在游戲中掌握住新知識(shí)。
5、學(xué)以致用
讓每個(gè)學(xué)生畫(huà)一個(gè)動(dòng)物園，畫(huà)出動(dòng)物園中常見(jiàn)的動(dòng)物，為每種小動(dòng)物標(biāo)上英文名稱(chēng)，同時(shí)標(biāo)出它們叫聲的英文單詞�？纯凑l(shuí)的動(dòng)物園更有趣。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案14
教學(xué)內(nèi)容：
Unit9 Fun with language &Sound family & Rhyme time
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步熟練掌握Let’s talk的單詞和句型。
2.能用Is it …？ Yes, it is. / No, it isn’t.等句子在活動(dòng)中交流、對(duì)話(huà)。
3. 能正確使用名詞所有格對(duì)玩具進(jìn)行描述。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
名詞所有格的表達(dá)與運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，玩具圖形卡，toys
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、Free talk:用句型Who’s …？ He is my…和Is he…？Yes, he is.進(jìn)行師生交談。
2、Sound family:
Read and write（書(shū)第55頁(yè)第1題）
“開(kāi)火車(chē)”游戲：從Aa數(shù)到Qq（數(shù)到Gg時(shí)不做聲，做跳舞的動(dòng)作）
二、操練
1.操練字母
Listen and repeat（書(shū)第55頁(yè)第2題）
Listen and draw lines（書(shū)第55頁(yè)第1題）
2.操練單詞
玩“大小聲”游戲，朗讀單詞
玩“轟炸”游戲 ，考學(xué)生對(duì)單詞的辨認(rèn)
玩“Missing Game”，在黑板上拿掉一張玩具圖片，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答消失了的單詞。為了增加游戲的刺激性，可以適當(dāng)?shù)?增加拿掉的圖片。這樣可以考驗(yàn)學(xué)生的記憶力。
Look and match（書(shū)第52頁(yè)第1題）
Listen and number（書(shū)第52頁(yè)第2題）
3.操練句型
師生對(duì)話(huà)：老師指著黑板上其中一張玩具圖片用Is it a…？提問(wèn)，學(xué)生用Yes, it is./No, it isn’t.回答。
學(xué)生兩兩進(jìn)行操練，一個(gè)扮演其中一種玩具，做動(dòng)作并問(wèn)，另一人回答。
Mime and guess（書(shū)第52頁(yè)第3題）：（“看圖猜物”游戲）老師挑選一名學(xué)生站在講臺(tái)，背對(duì)老師，老師指著其中一種玩具，其他學(xué)生不做聲并做動(dòng)作，該學(xué)生猜并問(wèn)Is it a…，其他學(xué)生回答Yes, it is./No, it isn’t.
三、鞏固
1.Play the game（書(shū)第53頁(yè)第4題）
2.Rhyme time
四、目標(biāo)檢測(cè)
做活動(dòng)手冊(cè)第27頁(yè)第1、2題
五、作業(yè)
做活動(dòng)手冊(cè)第28-29頁(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 9 Fun with language
Is it a …？ Yes, it is.
No, it isn’t.
This is a … It’s 人名’s.
toy cat kite bear
rabbit ball dog
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案15
教學(xué)目標(biāo)
技能與知識(shí)目標(biāo)
A基本要求
基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯dg des chair range
基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、It’s a +ad+n…的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
B初步要求
使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。
C鞏固復(fù)習(xí)
熟練說(shuō)出句型It’s bluelac edellwgreen.
3.教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型It’ s a +ad+n來(lái)描述周?chē)娜嘶蚴?/p>
運(yùn)用自編韻律來(lái)鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)1、2、
通過(guò)學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步了解如何將指識(shí)點(diǎn)改編成好聽(tīng)又好記的歌曲或韻律，完成活動(dòng)用書(shū)第三單元的活動(dòng)1、2、
一、教學(xué)課堂程序
1、啟動(dòng)（5分鐘）
活動(dòng)1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學(xué)的彩虹歌曲
活動(dòng)2、問(wèn)候語(yǔ)互答（注此時(shí)可提前完成第三單元的活動(dòng)二）
首先向?qū)W生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候問(wèn)候語(yǔ)，出示動(dòng)物卡片chaelen panda(Panpan)并介紹新朋友Bb（dg ）,向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)候，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行彼此的問(wèn)候，如：
A: Gd rning I’ … What’s ur nae?
B: Hell,I ‘ …
活動(dòng)3、小游戲“l(fā)uc dg”
教師先進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表?yè)P(yáng)做好的學(xué)生，開(kāi)始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過(guò)身向后拋出玩具 ,誰(shuí)接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對(duì)了，就繼續(xù)教師的.游戲，如果錯(cuò)了，就當(dāng)站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）
教師用語(yǔ)：u are reall sething. It’s tie fr gae !Are u read t pla?
二、導(dǎo)入(5分鐘)
活動(dòng)1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫(huà)的各種顏色的小卡片），好的挑出來(lái)表?yè)P(yáng)，并讓大家說(shuō)出它的顏色。（此時(shí)，還可趁機(jī)收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動(dòng)物或物體卡片，如blue dg, green des, red chair之類(lèi)用學(xué)生自己的卡片，會(huì)更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為以后的活動(dòng)也打下了良好的基礎(chǔ)，若沒(méi)有或不全，教師下面的活動(dòng)也可采用自備的卡片。）
活動(dòng)2、魔術(shù)大表演
出示卡片blac dg的背面，只并讓學(xué)生說(shuō)出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dg，說(shuō)“Oh ,n .It ‘s a blue dg 。It’s a blue dg.(這時(shí)，教師應(yīng)盡量放慢語(yǔ)速，讓學(xué)生聽(tīng)清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說(shuō))”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長(zhǎng)聲音說(shuō)“It’s a …”（重點(diǎn)突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰(shuí)學(xué)的對(duì)、快、準(zhǔn)、
告訴小竅門(mén)，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型“”看誰(shuí)做的最好誰(shuí)是“小魔術(shù)家”。
三、呈現(xiàn)（2分鐘）
活動(dòng)1、告訴大家今天也有個(gè)人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰(shuí)？讓學(xué)生聽(tīng)錄音，告訴老師你覺(jué)得是誰(shuí)？教師用語(yǔ)“DO u nw wh he is?”“es ,ur friend –Panpan.He can d it ,t.”
活動(dòng)2、讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，再次聽(tīng)音，看看他是怎樣做的。
四、操練（6分鐘）
活動(dòng)1、讓學(xué)生聽(tīng)音模仿盼盼大師的語(yǔ)調(diào)。（此活動(dòng)進(jìn)行2遍）
活動(dòng)2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。
完成運(yùn)用任務(wù)一、（8分鐘）
活動(dòng)1、給學(xué)生放一段音樂(lè)節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽(tīng)到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家。
活動(dòng)2、完成課堂用書(shū)活動(dòng)1、2。在聽(tīng)之前先讓學(xué)生說(shuō)出會(huì)添什么顏色，然后聽(tīng)音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測(cè)，然后指圖描述自己涂的動(dòng)物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來(lái)鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型，教師出示卡片的一角，讓學(xué)生來(lái)判斷是什么？答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
完成運(yùn)用任務(wù)二、（10分鐘）
活動(dòng)1、再次出示Bb的卡片，通過(guò)復(fù)習(xí)It’s a + ad + n句型，如“Bb is a blac dg.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色range，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bb is an range dg
鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物，“放松時(shí)間”——告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“Rainbw”,邊學(xué)邊體會(huì)和比較與以前有何不同。
活動(dòng)2、完成第三單元課堂練習(xí)1、2、
游戲“聽(tīng)與說(shuō)”讓大家準(zhǔn)備好卡片，聽(tīng)指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學(xué)做，來(lái)指揮。）將練習(xí)2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。
五、鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）
活動(dòng)1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動(dòng)1、
活動(dòng)2、聽(tīng)讀韻律和歌曲，評(píng)出今天的小作家。
六、家庭作業(yè)
1、預(yù)習(xí)新內(nèi)容。2、將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽(tīng)
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