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            三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

            時(shí)間:2022-11-03 11:21:20 三年級(jí)英語(yǔ)教案 我要投稿

            三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

              作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

            三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

            三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案1

              Unit1Hello

              教學(xué)目標(biāo)與要求:

              1、能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

              2、能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。

              3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

              A部分

              第一課時(shí)

              一、教學(xué)內(nèi)容與分析

              1、Let’stalk

              本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼,自我介紹等情景,讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。

              2、Let’splay

              本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。

              3、Let’ssing

              本部分主要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABCsong,讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音,激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)。

              4、Let’sfindout

              通過(guò)找字母,讓學(xué)生了解字母。

              二、課前準(zhǔn)備

              1、將教師用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下,涂色后制成頭飾。

              2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

              3、為L(zhǎng)et’splay中的'游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

              三、教學(xué)步驟

              【一】熱身(Warm-up)

              不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

              【二】新課展示(Presentation)

              新課展示一:

              教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。

              (1)通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

             。2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

             。3)讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái),戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō):Hello!I’m?

              (4)教師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好,并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.

             。5)聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

              【三】趣味操練(Practice)

              趣味操練一:

             。1)請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前,另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛,讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中,要說(shuō)Yes,I’m?如果猜錯(cuò),要說(shuō)No,

              I’m?猜對(duì)得一分。

              (2)表演A部分對(duì)話,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),特別是I’m的發(fā)音,應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

              (3)玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

              新課展示二:

              教師播放Let’ssing兩遍,學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱,讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍,教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。

              教師領(lǐng)唱,學(xué)生跟唱,全體同學(xué)一起唱。分小組唱,對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

              趣味操練二:

             。1)請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母,對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì),有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

             。2)教師和學(xué)生一起校對(duì)。

             。3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.

              【四】課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

              要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。

              【五】課外活動(dòng)(Add-activities)

             。1)聽(tīng)錄音,仿讀會(huì)話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

             。2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。

              第二課時(shí)

              一、教學(xué)內(nèi)容與分析

              1.Let’slearn

              本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯:pencil,ruler,eraser和crayon.

              2.Let’schant

              本部分通過(guò)Ihaveaan?的歌謠,練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

              二、課前準(zhǔn)備

              教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和單詞卡片。

              三、教學(xué)步驟

              1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

              (1)演唱歌曲ABCsong。

              (2)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾,兩人一組打招呼問(wèn)候:

              Sarah!Hi,WuYifan!

             。3)讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候(用自己的英文名字或中文名字)。

             。4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

              Hello,

              2、新課展示(Presentation)

             。1)給學(xué)生出示文具實(shí)物,教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞,教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞,帶讀并示范,讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。(教學(xué)中,教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞,教師可采取“先部分,后整體”,分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞,教師先示范整個(gè)單詞的讀音,然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞,此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)

             。2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀Let’slearn部分的詞匯,并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

              3、趣味操練(Practice)

             。1)游戲活動(dòng)

              A、“尋寶藏”:讓一學(xué)生面向黑板,另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書(shū)桌里,尋寶藏的同學(xué)開(kāi)始尋寶,全班學(xué)生讀該單詞,當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀,當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。B、猜物品游戲:將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里,請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。

              4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

              做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)

              5、課外活動(dòng)(Add-activities)

              聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)反思:

            三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案2

              教材分析

              1.小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)要求三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心,喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。在本單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做跟動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌謠。能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。本單元通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)的問(wèn)候語(yǔ)和對(duì)各種動(dòng)物名稱(chēng)的英語(yǔ)表達(dá)的學(xué)習(xí),為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

              2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動(dòng)物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識(shí)。要求學(xué)生首先要掌握一些動(dòng)物的名詞,接著就是了解動(dòng)物的一些動(dòng)作特征,學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜惡。在實(shí)際情境中讓學(xué)生體驗(yàn)各種表示動(dòng)作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語(yǔ)應(yīng)答的能力。

              學(xué)情分析

              1. 本教材是三年級(jí)起點(diǎn),雖然學(xué)生通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)以已經(jīng)有了一定的接觸,但是仍然處在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段。

              2. 本單元中有關(guān)動(dòng)物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?吹交蛘咭呀(jīng)有所了解的'動(dòng)物,而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過(guò),反復(fù)出現(xiàn)過(guò)的句子,比如I have…,Look at my …,May I have a look?等等,這些句子對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是親切的,容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過(guò)程由詞到句,由易到難,配以有趣的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)多種認(rèn)知器官,眼耳口手,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

              3. 動(dòng)物的名稱(chēng)比較多,容易遺忘和混淆,要通過(guò)多種形式的活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和鞏固記憶。

              教學(xué)目標(biāo)

              知識(shí)與能力目標(biāo):

              1.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動(dòng)物名稱(chēng)的單詞,并能用英語(yǔ)介紹各種動(dòng)物。

              2.理解感嘆詞所表達(dá)的感情,并能夠在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

              3.能夠順暢流利地交流Let’s talk部分的對(duì)話。

              過(guò)程與方法:

              通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話,看圖識(shí)動(dòng)物等活動(dòng)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)。分角色朗讀和學(xué)習(xí)Let’s talk 的對(duì)話。最后運(yùn)用動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片和動(dòng)作練習(xí),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

              情感,態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

              引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí),教育他們要善待動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)口,樂(lè)于表達(dá),熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

              教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

              教學(xué)重點(diǎn):

              1.對(duì)表示各種動(dòng)物名稱(chēng)的英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)和掌握,能夠把英語(yǔ)詞匯和相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物進(jìn)行匹配。

              2.掌握句型“I have a + 表示某事物的名稱(chēng)”

              教學(xué)難點(diǎn):

              1. 大膽發(fā)言,表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好。

              2. 對(duì)表示感嘆的感嘆詞的了解,如cool, great, super, wow,能根據(jù)情境,自然運(yùn)用。

            三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案3

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識(shí)目標(biāo):聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

              2、能力目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)

              3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

              教學(xué)重點(diǎn):

              生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) He本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)llo./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

              教學(xué)難點(diǎn):

              自我介紹用語(yǔ)I'm …的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

              教具準(zhǔn)備:

              1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

              2.為L(zhǎng)et's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

              3.教材相配套的錄音帶

              教學(xué)過(guò)程:

              1. 熱身 (Warm-up)

             。1)先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段(Magic English----Hello)學(xué)生在他們喜愛(ài)

              的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi ,邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),了解語(yǔ)言所用的環(huán)境,興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變,用圖片來(lái)代替,或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

             。2)通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們還有許多的類(lèi)似之處,有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD, VCD, DVD等等。

             。3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí),教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的`作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

              2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

              (1)在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后,教師播放本課的歌曲 "Hello"的錄音,自然引出師生之間的打招呼。

              T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.

             。2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, I'm …/Hi, I'm …

              (3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! I'm Sarah. /Hi ! I'm Sarah.(教師在示范時(shí),應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)

              者來(lái)講,體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。)

             。4)給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello! I'm

             。5)聽(tīng)錄音,放投影;或通過(guò)錄像,VCD來(lái)展示Let's talk部分的教學(xué)內(nèi)容

              3.趣味操練 (Practice)

             。1)游戲

              玩Let's play中的游戲"擊鼓傳花"。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí),兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時(shí),拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello, I'm …/Hi, I'm …(這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓,學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。)

              在做此游戲時(shí),教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音,感受發(fā)音。

              另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)生起英文名字。

              (2)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境,并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片,進(jìn)一步鞏固情景。

              為學(xué)生出示情景圖,讓他們自己說(shuō)說(shuō),在此情景中該說(shuō)些什么?

              <情景一> 清晨,兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇,猜猜看,他們說(shuō)了些什么?

              <情景二>上課了,老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹?

              <情景三>下課了,有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí),他們是怎樣說(shuō)的呢?

              <情景四>放學(xué)了,同學(xué)們相互道別,他們彼此都說(shuō)了些什么?

             。3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字,即可使用,練習(xí)更有

              真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。

              (4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello, I'm …/Hi, I'm …Goodbye./Bye-Bye。

              4.課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

              做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ),而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè),教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

              1) 教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量,由于是第一單元,起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。

              2) 讓學(xué)生看書(shū)上的圖,才圖中人物,想他們?cè)谡f(shuō)什么。

              3) 教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別,以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

              4) 讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

              5) 再次播放錄音, 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案,最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

              5.?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)

             。1)將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色,將面具剪下并粘在小木棍上。

              (2)學(xué)生帶上面具,互相打招呼并介紹自己,復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。

             。3)提示學(xué)生,注意保留面具,以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。

             。ㄋ模┛偨Y(jié)課堂,評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)

              總結(jié)本課所學(xué)知識(shí),表?yè)P(yáng)課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。

              (五)作業(yè)布置(homework)

              聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

            三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案4

              Teaching aims:

              1、能夠在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello! Hi! I’m … ,并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步運(yùn)用.

              2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞: cat monkey

              3、學(xué)唱歌曲Hello, 鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

              Main and difficult points:

              能夠熟練地掌握句型:Hello! I’m… 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。

              Teaching aids:

              相關(guān)的動(dòng)物圖片,錄音機(jī),頭飾等。

              Teaching procedure :

              1.Warm-up :課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

              2.Presentation:

              a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello, Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問(wèn)好。

              b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái),戴上Li Yan 的頭飾說(shuō) Hello, I’m… 然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的`自我介紹。

              c. 向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話題情景:清晨,校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生,同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖,提問(wèn):Look, what’s this ? 并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng),然后戴上面具說(shuō):Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.

              d. 聽(tīng)錄音,讓學(xué)生跟讀,并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。

              3、Practice:

              找朋友:將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈,聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈,每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。

              4、Homework:

              聽(tīng)本課錄音,熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

            三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案5

              一、教學(xué)目標(biāo):

              A. 知識(shí)目標(biāo):

              a. 認(rèn)識(shí)三個(gè)人物:Li Ming 、enn Sith 、Dann

              b. 掌握新句型:Hell/Hi. M nae is ________. What ’s ur nae ?

              B. 能力目標(biāo):

              讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼,怎樣來(lái)介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。

              C. 情感目標(biāo):

              通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼,做個(gè)有禮貌的好孩子。

              二、教學(xué)重點(diǎn):

              1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)(會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀):

              hell / hi 你好

              2、掌握新句子:兩會(huì)(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)):

              What’s ur nae? 你叫什么名字?

              M nae is ______. 我的名字是______。

              I live in ______. 我住在______。

              三、教學(xué)難點(diǎn):What’s ur nae? 你叫什么名字?

              M nae is ______. 我的名字是______。

              四、教具、學(xué)具:錄音機(jī),圖片

              五、教學(xué)過(guò)程:

              Class pening

              Greeting

              a.用Hell /Hi 向?qū)W生打招呼問(wèn)好

              b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的`自我介紹

              T: Hell. M nae is ______. 指著自己,說(shuō)出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。

              (設(shè)計(jì)意圖:引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心,激發(fā)學(xué)生的興趣)

            三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案6

              Lesson 1: Hello!

              共一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):

              A. 知識(shí)目標(biāo):

              a. 認(rèn)識(shí)三個(gè)人物:Li Ming 、Jenny Smith 、Danny

              b. 掌握新句型:Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?

              B. 能力目標(biāo):

              讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼,怎樣來(lái)介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。

              C. 情感目標(biāo):

              通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼,做個(gè)有禮貌的好孩子。

              二、教學(xué)重點(diǎn):

              1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)(會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀):

              hello / hi 你好

              2、掌握新句子:兩會(huì)(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)):

              What’s your name? 你叫什么名字?

              My name is ______. 我的名字是______。

              I live in ______. 我住在______。

              三、教學(xué)難點(diǎn):What’s your name? 你叫什么名字?

              My name is ______. 我的名字是______。

              四、教具、學(xué)具:錄音機(jī),圖片

              五、教學(xué)過(guò)程:

              Class opening

              Greeting

              a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問(wèn)好

              b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹

              T: Hello. My name is ______. 指著自己,說(shuō)出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。

              (設(shè)計(jì)意圖:引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心,激發(fā)學(xué)生的興趣)

              New Concepts

              1、教師利用自己的“優(yōu)勢(shì)”使學(xué)生明白教師的意思,并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f(shuō)。

              在此引出My name is ______.并告訴學(xué)生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。

              在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語(yǔ)中最基本的招呼用語(yǔ),意思相同,只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見(jiàn)面作自我介紹的情況。

              (設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境,讓學(xué)生自我介紹,為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì))

              2、用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)別人的名字,這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語(yǔ)言環(huán)境里,加深學(xué)生的印象。

              首先,教師可以利用手偶自問(wèn)自答。例如:

              T: Hi. My name is ________.What’s your name ?

              D: Hello. My name is Danny .

              T: What’s your name ?

              D: My name is Danny.

              T: Oh. Danny. Hi. Danny.

              此時(shí),要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What’s your name ?的用法。

              之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來(lái)練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子

             。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)情景表演來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的'興趣,活躍了課堂氣氛,學(xué)生在玩與樂(lè)中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn))。

              3、介紹書(shū)中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友,而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng),所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada (加拿大),Li Ming 住在China (中國(guó))。然后領(lǐng)讀Canada China I live in ___.(因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí),同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書(shū)奠定基礎(chǔ)。)

              4、Student Book

             。ㄔO(shè)計(jì)意圖:錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)是擺脫母語(yǔ)羈絆;多次朗讀有助于語(yǔ)感的形成,為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ):模擬表演對(duì)話,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力,也為初步交際打下基礎(chǔ)。)

              5、Play game

              (1)Play “go—stop”

              (當(dāng)喊道stop時(shí),就互相詢(xún)問(wèn)名字)

             。2)Play “Find friend”

              (叫幾名同學(xué)到前面來(lái),讓他們和剩下的同學(xué)交朋友,看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語(yǔ)用正確,否則所交朋友無(wú)效。對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。)

              (設(shè)計(jì)意圖:游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛,又能使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)到成功的快樂(lè))

              Class Closing

              六、板書(shū):

              Lesson 1: Hello!

              Hello Hi!

              What’s your name ?

              My name is ________.

              課后反思:

            三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案7

              教材分析

              1、 本節(jié)課要求讓學(xué)生掌握單詞cake及句型Happy birthday和 Here’s your present.

              2、 本節(jié)課文是一個(gè)birthday party的情景對(duì)話,及一個(gè)鞏固游戲 find and say,課文承接了上一個(gè)模塊的內(nèi)容what’s this?It’s a …通過(guò)說(shuō)年齡,既復(fù)習(xí)第五模塊的數(shù)字,又引出了下一單元的How old are you?問(wèn)年齡的說(shuō)法,可以說(shuō)起到承上啟下的作用。

              3、 本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是西方人過(guò)生日時(shí)的語(yǔ)言習(xí)慣,送、收禮物的`用語(yǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)心存感激。

              學(xué)情分析

              1、 三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ),沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ),但學(xué)習(xí)熱情高,興趣濃。

              2、 通過(guò)前六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了日常問(wèn)候、顏色、數(shù)字及學(xué)習(xí)用品的英語(yǔ)說(shuō)法,本節(jié)課內(nèi)容既包含一些舊知識(shí),如問(wèn)候、感謝、問(wèn)事物及數(shù)字,又有不少的新知識(shí)點(diǎn),如Happy birthday,present,cake,還有說(shuō)年齡I’m nine .新舊知識(shí)貫通融合,循序漸進(jìn),學(xué)生易于接受。

              3、 中英語(yǔ)言差異點(diǎn)容易形成學(xué)生的認(rèn)知障礙點(diǎn),本節(jié)課學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)是Here’s your …這個(gè)句型。

              教學(xué)目標(biāo)

              一、 知識(shí)與技能:

              1,能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞birthday、present、cake及句型Happy birthday!Here’s your present.Here’s your cake.I’m nine.

              2,能夠用Here’s your … 來(lái)表達(dá)給別人東西。

              3,能夠用英語(yǔ)來(lái)唱生日歌。

              二、過(guò)程與方法:

              本課主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)birthday party的情景來(lái)教授課文對(duì)話,運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入新課,使用課件展現(xiàn)圖片及實(shí)物學(xué)習(xí)新單詞,運(yùn)用游戲表演增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式貫穿整堂課,以愉快教學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的信心,做到玩中學(xué),學(xué)中玩。

              三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

              通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)心存感激,感謝送禮物的人,更要感謝生養(yǎng)自己的父母。

              教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

              教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)祝福別人生日:Happy birthday!及給東西別人時(shí)用Here’s your …來(lái)表達(dá)。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字來(lái)說(shuō)自己的年齡:I’m nine.

              教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)卧~present的拼讀以及句型Here’s your…是本課難點(diǎn)。

            三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案8

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1、復(fù)習(xí)句型“Who’s he/she?問(wèn)別人,能用He/She’s my回答”。

              2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書(shū)寫(xiě),

              了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的`發(fā)音。

              二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

              掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書(shū)寫(xiě),

              了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。

              三、教學(xué)步驟

              Step 1 Warming up

              師生問(wèn)候。 、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

              Step 2 Presentation and drill

              1、教學(xué)課文E部分。

              1)用動(dòng)作或圖片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的書(shū)寫(xiě)。

              2)出示新單詞卡片,強(qiáng)調(diào)字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音,并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音,跟讀體會(huì)。

              T: Uu、Uu、Uu、up,

              Vv、Vv、Vv、violin,

              Ww、Ww、Ww、watch,

              Xx、Xx、Xx、box,

              Yy、Yy、Yy、yellow,

              Zz、Zz、Zz、zoo.

              5、練讀E、F部分。

              6、教學(xué)G部分英語(yǔ)歌曲。

              Step 3 Consolidations

              1、創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。

              2、評(píng)價(jià)。

              3、家庭作業(yè),聽(tīng)磁帶,讀課文。

            三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案9

              教學(xué)目標(biāo):

              1.在語(yǔ)境中,能辨認(rèn)單詞詞形,并正確發(fā)音:sketchbook, cap, camera, far away

              2.能用特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)方位:Where is Century Park?

              重點(diǎn)難點(diǎn):

              能根據(jù)圖片恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用核心句型

              教學(xué)工具:

              教學(xué)課件

              教學(xué)過(guò)程:

              生:觀看媒體,欣賞歌曲

              1.跟讀

              2.回答問(wèn)題

              生:回答問(wèn)題

              師:播放

              生:觀看

              師:出示圖片,指圖提問(wèn)

              What is it?

              生:It’s a … (如果學(xué)生不能回答,則由老師自問(wèn)自答)

              師:教sketchbok

              生:集體跟讀

              生:個(gè)別讀

              生:拼讀單詞:s-k-e-t-c-h-b-o-o-k, sketchbook

              師:用相同方法教授camera, cap

              師:指向其中一張圖片

              生:快速回答It’s a ...

              師:提問(wèn):What can we do with …?

              生:小組討論

              生:個(gè)別交流

              師:介紹某一的物品

              生:猜一猜

              師:播放

              生:集體跟讀

              師:根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)

              Where do they want to have a picnic?

              生:At Century Park.

              師:提問(wèn)

              Where is Century Park?

              How is Century Park?

              生:小組討論回答

              師:根據(jù)圖提問(wèn)

              Where is Century Park?

              Is it far away from our school?

              How can we go there?

              生:回答問(wèn)題

              學(xué)生互相提問(wèn):What does …h(huán)ave?

              He/She has …

              生:集體跟讀模仿

              生:同桌表演對(duì)話

              課后小結(jié)

              生:分成四人一組

              生:合作完成plan

              生:對(duì)小組的'計(jì)劃作出匯報(bào)

              課后習(xí)題

              1.聽(tīng)磁帶模仿朗讀P52,53,背誦課文

              2、完成練習(xí)冊(cè)p76

            三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案10

              單元教學(xué)目標(biāo)

              技能目標(biāo)

              1.能用英語(yǔ)和他人打招呼、說(shuō)再見(jiàn);

              2.能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的姓名,能說(shuō)出自己的英文名字;

              3.能夠理解故事內(nèi)容并能夠分角色朗讀故事。

              知識(shí)目標(biāo)

              1.字母:能讀出字母Aa,Bb,Cc,Dd,書(shū)寫(xiě)正確;了解它們?cè)趩卧~中的發(fā)音。

              2.詞匯:

              話題詞匯:能夠指認(rèn)、說(shuō)出打招呼、道別及詢(xún)問(wèn)他人姓名的單詞和短語(yǔ)hi,hello,

              goodmorning,Ann,Ken,Mocky,UncleBooky’。

              情境詞匯:能在語(yǔ)境中理解come,meet,children的含義。

              3.句型:

              能用Hi.Hello!(;oodmorning.打招呼;

              能用What’syourname?詢(xún)問(wèn)他人姓名;

              能用Myname’s?I’m?作自我介紹。

              情感、策略、文化意識(shí)目標(biāo)

              1.培養(yǎng)和建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣以及信心;

              2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)打招呼、樂(lè)意結(jié)識(shí)新朋友的意識(shí)。

              單元內(nèi)容分析

              教材以故事作為每個(gè)單元的開(kāi)始,使學(xué)生在有意義、有趣味的故事語(yǔ)境中理解、體驗(yàn)語(yǔ)言的意義與用法,在理解和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在后續(xù)的課時(shí)中再專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)詞匯、句型,做聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能訓(xùn)練。

              本單元的話題是Aboutme,語(yǔ)言的功能是打招呼、介紹自己。第一(轉(zhuǎn)載于:ky與Ann,Ken從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí),通過(guò)他們之間的對(duì)話呈現(xiàn)了打招呼、介紹自己的姓名、詢(xún)問(wèn)別人姓名的'表達(dá)方式。插圖、情景、人物動(dòng)作配合人物的對(duì)話,這樣的呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》一級(jí)技能目標(biāo)中“能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事”的相關(guān)要求。故事中多次復(fù)現(xiàn)了主要句型,例如圖3~5,都是詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明姓名的內(nèi)容,這是為了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的需

              要,也符合兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。而且,由于故事情景的設(shè)置,這些重復(fù)很自然。此外,有的內(nèi)容是為了故事情節(jié)發(fā)展的需要,并不是重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如,第二課圖6中的ComeandmeetUncleBooky.

            三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案11

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、通過(guò)補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫(xiě)。同時(shí),讓學(xué)生

              清楚26個(gè)字母的排序,認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。

              2、學(xué)會(huì)字母歌

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母,聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母,聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的.發(fā)音。

              【教具準(zhǔn)備】

              1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫(xiě)及其讀音。

              2、教師卡片,錄音器材

              【學(xué)法指導(dǎo)】

              活動(dòng)交流

              【習(xí)慣培養(yǎng)】

              工整書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

              【教學(xué)過(guò)程】

              一、復(fù)習(xí)熱身(3—5分鐘)

              1、學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。

              2、將學(xué)生分兩組,一邊拍手,一邊唱第一單元的ABC song。

              二、新課呈現(xiàn)(5—8分鐘)

              1、字母接龍:教師隨便念出一個(gè)字母,學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。

              2、 Bingo游戲:提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫(huà)出九方格,游戲開(kāi)始前,先讓學(xué)生出三個(gè)字母,其字母能夠連成直線就站起來(lái)大聲喊出Bingo。

              3、學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。

              三、趣味操練(10—15分鐘)

              1、 “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞,教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。

              2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

              四、運(yùn)用拓展(5—8分鐘)

              做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。

              五、評(píng)價(jià)反饋(3—5分鐘)

              將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)。

            三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案12

              教學(xué)重點(diǎn):

              詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)Whats your name? My name is…的學(xué)習(xí),以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法:See you.

              教學(xué)難點(diǎn):

              Whats your name? My name is…中name的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome!的發(fā)音。

              教具準(zhǔn)備:

              教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾;

              要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具,并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。

              教學(xué)過(guò)程:

              熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

              1、唱"Hello"歌

              2、師生互相問(wèn)候Hello! /Hi!

              3.、學(xué)生將胸卡戴在胸前,分別起立做自我介紹。如:

              a、 Hello, Im Mary.

              b.、Hi! Im Peter.

              呈現(xiàn)新課(Presentation)

              1、老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello! Im Miss Zhang.然后用My names….反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)Whats your name?(用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指他/她的`名卡,并可以用夸張的口型提示他/她回答My names….教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng),并發(fā)給獎(jiǎng)?wù),以次鼓?lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答,努力模仿教師說(shuō)的新句型。

              用類(lèi)似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),注意引導(dǎo)學(xué)生用My names….回答問(wèn)題。

              2、跟讀、模仿Whats your name?注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。

              3、教道別語(yǔ)See you.,告訴學(xué)生其中意思是"再見(jiàn)"或"一會(huì)見(jiàn)"。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意,在不同情景中表示的意義不同。Welcome還有不必表示感謝的意思,當(dāng)對(duì)方說(shuō)Thank you.謝謝的時(shí)候,通常可以回答You are welcome.表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可,教師可在今后多說(shuō)多用,起到引導(dǎo)、表率的作用

              4、聽(tīng)錄音,放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示B部分Lets talk的內(nèi)容。

              趣味操練(Practice)

              1、Pair work:可讓學(xué)生戴上頭飾,表演書(shū)上Lets talk的對(duì)話。

              2、Lets play中的游戲,可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門(mén)外做迎賓先生或小姐,再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! Whats your name?進(jìn)行發(fā)問(wèn)后,嘉賓須用My names….答出自己的名字,方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤,培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的能力,養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度,切不可挫傷孩子的積極性。

              3、四人或六人為一個(gè)小組,先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起,再由每組的"小老師"通過(guò)問(wèn)Whats your name?其他同學(xué)回答My names…的方式練習(xí),答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。

              課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

              做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下:

              1、教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說(shuō)的話。

              2、教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。

              3、學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

              4、再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案,在通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

              擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)備用

              猜猜我是誰(shuí)的游戲

              請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊,用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生,并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名及回答)的句型對(duì)話,然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說(shuō)出說(shuō)話雙方人姓名,此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到His/Her names …的句型。

              板書(shū)設(shè)計(jì)

              Unit 1 Hello!

              Whats your name? My names

              (用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名)

              教后反思:

              本課只有四句話,但教學(xué)效果比預(yù)想的差,尤其是what’s your name?這句的發(fā)音,還要更強(qiáng)調(diào)m,得讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),看口形。本課可以讓學(xué)生帶頭是表演,但頭飾的名字不應(yīng)多,以免造成負(fù)擔(dān),可選Mike Chengjie兩個(gè)名字好念的。

            三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案13

              教材分析

              本課時(shí)是pep教材三年級(jí)上冊(cè) Unit2 Look at me第二課時(shí),這一部分是關(guān)于頭部各部位的單詞:head,eye,face,ear,nose,mouth。要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)并在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的詞匯,在課堂學(xué)習(xí)中會(huì)運(yùn)用句型:“This is my ......”“Touch your ……”來(lái)鞏固所學(xué)的詞匯。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與前一單元沒(méi)有太大的聯(lián)系。

              學(xué)情分析

              三年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng),注意力容易分散,但他們具有極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,模仿與記憶力很強(qiáng),而且極具學(xué)習(xí)的潛力。雖然學(xué)生是三年級(jí)才正式接觸英語(yǔ)的學(xué)習(xí),但本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在幼兒園已經(jīng)初步了解過(guò),存在一定的基礎(chǔ)了,而且又是我們身體的部位,能夠吸引其學(xué)習(xí)興趣。教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了單詞的認(rèn)讀與語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)上,目的旨在以滾雪球的方式以舊帶新,讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的`提高,同時(shí)讓學(xué)生在大量輸入的基礎(chǔ)上達(dá)到大量的輸出,為運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

              教學(xué)目標(biāo)

              1.知識(shí)目標(biāo):

              能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀:head,eye,face,ear,nose,mouth

              2.能力目標(biāo):

              能夠綜合運(yùn)用“This is my ......”“Touch your ……”句型對(duì)人的頭部各部位進(jìn)行描述或介紹。

              3.情感目標(biāo):

              (1)學(xué)會(huì)與人交流,積極與他人合作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)身體和生活的美好情感。(2)通過(guò)各種形式的游戲活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

              教學(xué)重點(diǎn)

              關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。

              教學(xué)難點(diǎn)

              eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位,教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型,相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難,教師可適當(dāng)提醒學(xué)生,注意口型。

            三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案14

              教學(xué)過(guò)程:

              Step 1.Warm up and revi-sion

              1.Let’S chant(見(jiàn)第一單元)

              師生隨著音樂(lè)的節(jié)奏,邊說(shuō)唱邊做動(dòng)作。 ‘

              2.FreeTalk

              利用多媒體展示學(xué)生感興趣的“超級(jí)女聲”李宇春和動(dòng)畫(huà)人物孫悟空,引導(dǎo)學(xué)生用“Good

              morning I/Hell0 1/This is…/Nice

              to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認(rèn)識(shí),與圖中人物進(jìn)行口語(yǔ)交流。(貼近學(xué)生生活的實(shí)際設(shè)計(jì),讓學(xué)生有話可說(shuō)、有話想說(shuō),從而達(dá)到語(yǔ)言交際的目的,為他們盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊。)

              Step 2.Presentation

              1.老師戴上米老鼠的頭飾,說(shuō):Good morning!/Hi I’m

              Michey.Look at me.并指著自己的頭介紹:This is my head同樣依次介紹:face、ear、eye、nose、mouth

              2.PowerPoint制作:打開(kāi)幻

              燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)

              出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難,老師適當(dāng)提醒學(xué)生,注意口型。

              3.認(rèn)讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

              4.老師借助肢體語(yǔ)言,比如,指著自己的頭說(shuō):my head指著學(xué)生的頭說(shuō):your head再通過(guò)my face、your face;my pen、your pen等讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其意思。

              然后指導(dǎo)學(xué)生互相描述對(duì)方說(shuō):This is your head.This is myhead······

              5.老師通過(guò)動(dòng)作教“Touch”。比如,摸自己的頭說(shuō):Touch my head.

              Step3:Practice

              1.讓學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀Let’S learn部分的`詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

              2.Listen and Do.老師說(shuō)詞,學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作,然后找學(xué)生代替老師做。如touchyourface。

              3.Play a game

              出示多媒體課件,學(xué)生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位,(head、Car、nose、face、mouth)通過(guò)this is…等句型來(lái)表達(dá)自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià),最后評(píng)出“金話筒組合”給予獎(jiǎng)勵(lì)。(這種游戲把課堂還給學(xué)生,有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。)

              4.集體吟唱老師自編的chant

              Head,head,touch your head.

              Face,face,touch your face.

              Eye,eye,touch your eye.

              Ear,ear,touch your ear.

              Nose,nose,touch your nose.

              Mouth,mouth,touch yourmouth.

              Step 4.滲透德育教育

              老師告訴學(xué)生要講衛(wèi)生、注儀表,這樣不但有利于自己的身體健康,而且身邊的朋友會(huì)越來(lái)越多。

              Step 5.Summary

              T:What have we learned to—day?

              S:……

              Step 6.Homework

              1.用所學(xué)英語(yǔ)描述自己和家人。(如:Look at me.This is my/your……)

              2.畫(huà)一幅關(guān)于朋友的畫(huà)像,用所學(xué)英語(yǔ)把身體各部位寫(xiě)出來(lái)。

              附板書(shū)設(shè)計(jì):

              L00k at me.

              This is my head.

              本冊(cè)書(shū)15頁(yè)Let’s learn部分簡(jiǎn)筆畫(huà)并用所學(xué)英語(yǔ)單詞表示出來(lái)。

            三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案15

              Unit 1 What’s he like?

              【單元教材分析】

              本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物體貌特征和個(gè)性語(yǔ)言,重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是:Who’s your art teacher?What’s he like?Is she?Yes,she is /No,she isn’t、這單元主要描寫(xiě)的人物體貌特征,所以我們可以讓孩子對(duì)所認(rèn)識(shí)的老師進(jìn)行描述。

              【單元教學(xué)目標(biāo)】

              1、掌握A、B部分“Let’s learn”,“Let’s talk”中的詞匯和句子。

              2、能正確地詢(xún)問(wèn)和回答各科老師的性格特征,如“What’s your maths teacher like?”,“Is he funny?”,“Yes,he is、”,“No,he isn’t、”

              3、能順利完成本單元的聽(tīng)力、對(duì)話、表演、寫(xiě)作、連線、填空等任務(wù)。

              4、能讀懂“Story time”部分的趣味故事。

              5、能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Who’s your teacher?”。

              6、復(fù)習(xí)母音字母在單詞中的發(fā)音,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞發(fā)音的語(yǔ)感。

              7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲望。

              8、培養(yǎng)學(xué)生尊敬、熱愛(ài)老師的情感,提高學(xué)生在與人相處是準(zhǔn)確判斷他人性格特征的意識(shí)和能力。

              9、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、努力學(xué)習(xí)的`美好品德。

              【單元教學(xué)重點(diǎn)】

              1、掌握A、B部分“Let’s learn”,“Let’s talk”中的詞匯和句子。

              2、能正確地詢(xún)問(wèn)和回答各科老師的性格特征,如“What’s your maths teacher like?”,“Is he funny?”,“Yes,he is、”,“No,he isn’t、”

              3、能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述他人的性格和體貌特征。

              【單元教學(xué)難點(diǎn)】

              1、單詞“sometimes”的準(zhǔn)確運(yùn)用。

              2、掌握描述他人性格特征的詞匯和句型。

              3、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

              【單元教學(xué)課時(shí)安排】

              第一課時(shí):A、 Let’s learn A、 Ask and answer

              第二課時(shí):A、 Let’s try A、 Let’s talk

              第三課時(shí):B、 Let’s learn B、 Match and say

              第四課時(shí):B、 Let’s try B、 Let’s talk

              第五課時(shí):A、 Let’s spell B、 Let’s wrap it up

              第六課時(shí):B、 Read and write B、 Let’s check C、 Story time

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