- 相關(guān)推薦
小學(xué)體育課接力跑教案設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小學(xué)體育課接力跑教案設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)體育課接力跑教案設(shè)計1
《趣味接力跑》的教案設(shè)計
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《小學(xué)體育課程標準》(水平一)和小學(xué)生的生理特點，以情知教學(xué)為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過教師組織引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)各種情景和條件，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，力求達到身，心，知，智同育，在教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習的.態(tài)度和體驗與他人合作的快樂。
二、教學(xué)分析
1、教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)課選取水平一階段跑部分的內(nèi)容，通過跑的系列練習，發(fā)展學(xué)生自然奔跑的基本活動能力，同時安排一些個人與集體的練習，讓學(xué)生體驗個人與他人合作的區(qū)別，增強合作意識
2、教學(xué)對象分析：
二年級的小學(xué)生活潑、好動、自制力較差，采用情境教學(xué)可以充分調(diào)動他們的學(xué)習積極性，使他們集中注意力。教學(xué)中，教師可以讓他們積極模仿、主動練習、開動腦筋，從而達到學(xué)會知識的目的。
三、教學(xué)目標
1、知道趣味接力跑和兩人合作跑的動作方法與要求。
2、通過趣味跑“植樹造林”等系列活動的游戲，發(fā)展學(xué)生自然奔跑的基本活動能力，力求跑得輕松、自然。
3、在活動中能體驗個人游戲與他人游戲的區(qū)別，增強合作意識。
四、學(xué)習重點與難點：
重點：自然地邁開步子向前快跑;難點：跑得輕松自然。
五、教學(xué)方法與手段：
教法：情境教學(xué)法、演示法、練習法、激勵法等;學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。
六、教學(xué)思路：
1、開始部分
加強學(xué)生常規(guī)意識，知道本課主題。
2、準備部分
通過熱身，讓身體充分活動開，防止運動損傷。通過小游戲熟悉器材，了解變換器材的方法
3、基本部分
通過跑的練習――“植樹造林”系列活動，發(fā)展學(xué)生自然奔跑的基本活動能力，同時安排一些個人與集體的練習，讓學(xué)生體驗個人與他人合作的區(qū)別，增強合作意識。通過游戲：趣味跑――建設(shè)家園，發(fā)展跑的能力，培養(yǎng)同伴之間相互配合的品質(zhì)。
4、結(jié)束部分
通過放松練習，讓學(xué)生身心都得到放松，針對教師點評，學(xué)生對本課表現(xiàn)及掌握情況進行自評。
小學(xué)體育課接力跑教案設(shè)計2
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《小學(xué)體育課程標準》和小學(xué)生的生理特點，以情知教學(xué)為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過教師組織引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)各種情景和條件，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，力求達到身，心，知，智同育，在教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習的態(tài)度和體驗與他人合作的快樂。
二、教學(xué)分析
1、教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)課選取水平一階段跑部分的內(nèi)容，通過跑的系列練習，發(fā)展學(xué)生自然奔跑的基本活動能力，同時安排一些個人與集體的練習，讓學(xué)生體驗個人與他人合作的區(qū)別，增強合作意識
2、教學(xué)對象分析：
一年級的小學(xué)生活潑、好動、自制力較差，采用情境教學(xué)可以充分調(diào)動他們的.學(xué)習積極性，使他們集中注意力。教學(xué)中，教師可以讓他們積極模仿、主動練習、開動腦筋，從而達到學(xué)會知識的目的。
三、教學(xué)目標
1、知道趣味接力跑和兩人合作跑的動作方法與要求。
2、通過趣味跑“植樹造林”等系列活動的游戲，發(fā)展學(xué)生自然奔跑的基本活動能力，力求跑得輕松、自然。
3、在活動中能體驗個人游戲與他人游戲的區(qū)別，增強合作意識。
四、學(xué)習重點與難點：
重點：自然地邁開步子向前快跑；
難點：跑得輕松自然。
五、教學(xué)方法與手段：
教法：情境教學(xué)法、演示法、練習法、激勵法等；
學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。
六、教學(xué)思路：
1、開始部分
1）課的常規(guī)
2）課的內(nèi)容
3）興趣、提出課的要求
2、準備部分
1）隊列練習
2）小游戲：“抓人”
3）專門性準備活動：徒手操四節(jié)
3、基本部分
通過跑的練X——“植樹造林”系列活動，發(fā)展學(xué)生自然奔跑的基本活動能力，同時安排一些個人與集體的練習，讓學(xué)生體驗個人與他人合作的區(qū)別，增強合作意識。通過游戲：趣味跑——建設(shè)家園，發(fā)展跑的能力，培養(yǎng)同伴之間相互配合的品質(zhì)。
4、結(jié)束部分
通過放松練習，讓學(xué)生身心都得到放松，針對教師點評，學(xué)生對本節(jié)課表現(xiàn)及掌握情況進行自評。
小學(xué)體育課接力跑教案設(shè)計3
活動目標：
1、學(xué)習以接力的方式大步跑。
2、遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
活動準備：
1、接力棒六根。
2、開闊的場地可供幼兒游戲。
活動過程：
一、準備活動。
小小迪斯科操。(教師自編：上肢運動、腰部運動、腿部運動、腳裸運動、跳躍運動等。)
二、基本活動
1、學(xué)習“大步跑”。
——師:老師示范兩種跑步方法，你們看哪種是大步跑?(老師示范大步跑和小步跑。)
——幼兒觀察后進行回答。
——師：這種跑步方法叫大步跑。大步跑時，除了腿要跨得更大，身體的其他部分還要怎么配合呢?(小結(jié)并分解示范：除了步子要跨大，上臂的擺動也要相應(yīng)的增大。)
——幼兒在原地做上臂大幅擺動的動作。
2、練習“大步跑”。
——師：現(xiàn)在我們站在起跑線后，用大步跑到場地的另一邊。記住，第一人到達目標后，第二人再出發(fā)。
——幼兒練習1——2次，其間教師可講評幼兒在大步跑時出現(xiàn)的各種問題。
3、比賽：“傳棒接力跑“。
——玩法：幼兒分成6組，每組7、8人。小組成員分成兩部分，分別站在操場兩邊的`起跑線上。
——第一人手里拿著接力棒，最后一人胳膊上系著紅綢帶。
——教師下令后，第一人持棒大步跑向?qū)γ娴牡诙怀蓡T，第二位成員接棒后跑向?qū)γ娴牡谌怀蓡T——一直到最后一位小朋友，最先跑完的為勝利。
——規(guī)則：下一位成員必須等接到上一位成員的接力棒后再跑，不許超過起跑線接棒。掉棒后必須回頭重跑。
——比賽進行3——4次，中間可交換場地。
三、放松活動
1、在輕音樂中緩慢踏步，舒展手臂、腿腳、放松身體各部位。
2、小結(jié)活動情況下課!
小學(xué)體育課接力跑教案設(shè)計4
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹課程標準中“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，結(jié)合課改教學(xué)思路和現(xiàn)有的教學(xué)條件，通過對低年級的接力跑運動的初步實踐，讓學(xué)生真正參與到課堂的教學(xué)中來。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了歡快、生動、寬松、有趣的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍，使學(xué)生在體育課的教學(xué)中真正達到育人、育體與育心，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、迎面接力跑
2、游戲：拍球比多
三、課的任務(wù)：
1、顯性目標：通過學(xué)習，使學(xué)生掌握正確的交接棒動作方法，通過不同距離接力跑的練習，發(fā)展學(xué)生奔跑的能力及速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、隱性目標：提高學(xué)生主動參與的意識，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
四、課的結(jié)構(gòu)：
1、開始部分：
培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)，組織學(xué)生進行隊列練習，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀律性，培養(yǎng)學(xué)生做事認真、一切行動聽指揮的習慣。
2、準備部分：
體育隊長帶領(lǐng)全班進行徒手操的練習，讓學(xué)生感受到體育鍛煉的美，促進學(xué)生良好身體姿態(tài)的形成。為基本部分作好身體和心理的`準備，避免傷害事故。
3、基本部分：
在進行迎面接力跑的教學(xué)過程中，教師采取循序漸進的方法，不斷增加練習難度。教師采用多鼓勵、多表揚的評價方式，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習環(huán)境，使教、學(xué)、練有機的結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在練習中感受到獲得成功的細雨心情，以此激發(fā)學(xué)生的練習興趣。
在游戲拍球比多中，使學(xué)生在拍籃球活動中鍛煉身體，娛樂身心，同時給學(xué)生一個充分展示自我的舞臺，提高學(xué)生美的意識。
4、結(jié)束部分：
帶領(lǐng)學(xué)生進行高人、矮人、巨人的放松小游戲，提高學(xué)生反應(yīng)能力使學(xué)生放松身心，緩解疲勞。
小學(xué)體育課接力跑教案設(shè)計5
活動目標
1、學(xué)習使用交接棒進行接力跑，發(fā)展大步跑的技巧。
2、在游戲中初步培養(yǎng)團隊合作精神
活動過程
1、準備活動。
——教師喊口令，帶領(lǐng)幼兒做伸展、擴胸、下蹲、俯背、體轉(zhuǎn)、跳躍等運動。
2、基本活動
——引導(dǎo)幼兒認識接力棒，學(xué)習如何傳棒。
3、放松活動。
——在比賽中獲勝的小朋友發(fā)小紅花。
小學(xué)體育課接力跑教案設(shè)計6
本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習興趣。二列橫變四列橫隊在隊形變化中占有重要的的位置，也是學(xué)生集體活動中表現(xiàn)班級整體形象的能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。
一、學(xué)情分析：
1、小學(xué)三年級學(xué)生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。
2、三年級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。
3、三年級幾個班的，班級凝聚力、榮譽感強，學(xué)生樂學(xué)，愛好運動，而且大部分學(xué)生運動能力較強。
二、教學(xué)目標以及教學(xué)重點、難點：
1、認知目標：通過本節(jié)課的學(xué)習使學(xué)生掌握隊形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領(lǐng)。
2、技能目標：
A、學(xué)會接力跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量;
B、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術(shù)與速度;
3、情感目標：通過本節(jié)課的學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
本課重點：
A、隊形變化時的要領(lǐng)，調(diào)動學(xué)生的積極性;
本課難點：隊形變化后的秩序;
三、教學(xué)方法運用：
1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點，首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學(xué)生的練習，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法和小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，及時糾正學(xué)生在練習中出現(xiàn)的`錯誤動作。從而促進學(xué)生主動積極地參與練習，提高學(xué)生學(xué)習的自主性。
四、場地與器材：
足球場
五、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入(9-12分鐘)：
1、常規(guī)教學(xué)(1-2分鐘)：
1)體育委員整對集合，師生問好;
2)宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;
3)安排見習生;
2、對列隊形練習，二列橫隊變四列橫隊(4-5分鐘)
教學(xué)步驟：
1)教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的動作方法及要領(lǐng);
2)教師做完整示范;
3)教師口令指揮學(xué)生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。
組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對
3、游戲：“貼膏藥”(4-5分鐘)：
方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。
組織隊形(同上)
通過上述練習，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。
(二)展開(19-20分鐘)：
1、30米擊掌接力跑(5-6分鐘)：
教學(xué)步驟：
1)教師示范，學(xué)生嘗試性練習;
2)學(xué)生分組進行練習;
3)教師啟發(fā)，學(xué)生總結(jié)跑時的感受，怎樣才能跑得最快;
組織隊形：學(xué)生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。
2、游戲:“障礙過關(guān)”(13-15分鐘)
方法：游戲分兩個部分，中途設(shè)置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊員擊掌，游戲繼續(xù)進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，游戲結(jié)束
教學(xué)步驟：
1)教師講解、示范游戲規(guī)則，見習生做中途裁判;
2)教師口令，學(xué)生進行游戲;及時糾正學(xué)生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作;
3)游戲結(jié)束，教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)游戲心得;
組織隊形：同上。
(三)延伸(5-7分鐘)：
1、游戲：“抱團數(shù)數(shù)”
方法：
1)教師提示，并示范游戲規(guī)則;
2)教師口令指揮學(xué)生練習。
2、放松操
方法：
1)教師講解示范動作，學(xué)生練習;
2)教師巡視指導(dǎo);
3)教師對本節(jié)課進行小結(jié);
4)師生再見。
小學(xué)體育課接力跑教案設(shè)計7
一、課題：接力跑
二、指導(dǎo)思想：
本課以“健康第一”思想為指導(dǎo)，“快樂體育”為目的，充分教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)模式，將體育游戲與教學(xué)相結(jié)合，利用小的器材，一物多用，達到實用有趣，讓學(xué)生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學(xué)習獲得知識，提高素質(zhì)，使其身心得到全面發(fā)展。
三、教材分析：
本課內(nèi)容根據(jù)新課標理念，通過多個游戲貫穿其中，使學(xué)生在學(xué)習接力跑中下壓式交接棒的練習為主教材的教學(xué)過程中，身心素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展；將技術(shù)動作練習與游戲兩者有機結(jié)合，使教育教學(xué)質(zhì)量大大提高。
四、學(xué)情分析：
我校學(xué)生，他們經(jīng)過半年的'學(xué)習已經(jīng)能適應(yīng)體育課堂教學(xué)。學(xué)生已經(jīng)擁有基本體育素養(yǎng)。學(xué)生的運動能力差異較大，團隊意識有待提高，本次課的接力跑能有效的提高學(xué)生的團隊意識。
五、教學(xué)重難點：
重點：接力的傳接棒基本技術(shù)與跑的方法
難點：注意掌握傳、接棒的時機與配合
六、教學(xué)目標：
1.學(xué)習接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動作方法，通過游戲和比賽使大部分學(xué)生能基本掌握其動作要領(lǐng)。
2.學(xué)習和體會接力跑的下壓式的傳接棒交接方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
3.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣和熱情，培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作意識。
七、教學(xué)特點
1.自主學(xué)X——以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維，通過觀看教師示范，模仿練習，分組討論，讓學(xué)生在自主學(xué)習和學(xué)后反思中充分體會交接綁的基本動作要領(lǐng)。
2.采用多種分組形式來提供集體學(xué)生間的合作時間與空間，提供多樣的學(xué)習形式讓學(xué)生在學(xué)習過程中發(fā)現(xiàn)問題后，相互幫助、相互改進，進而提高學(xué)生通過合作來解決問題的能力，創(chuàng)造良好的合作學(xué)習氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作意識。
3. 評價——教師通過師評和學(xué)生間的自評與互評了解學(xué)生對教材的掌握情況，充分讓學(xué)生了解自己在練習中優(yōu)勢與不足。
【小學(xué)體育課接力跑教案設(shè)計】相關(guān)文章：
接力跑作文05-22
接力跑教學(xué)反思01-14
《接力跑》教學(xué)反思04-22
[精]接力跑作文11-16
難忘的接力跑作文12-30
體育教案－接力跑02-26
接力跑教案（精選10篇）07-05
迎面接力跑教學(xué)反思04-16
迎面接力跑的教學(xué)反思04-16