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            心理健康教案

            時間:2024-09-09 13:34:19 心理健康 我要投稿

            心理健康教案【精華】

              作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的心理健康教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            心理健康教案【精華】

            心理健康教案1

              活動目標(biāo):

              1、了解與他人友好交往方法。(重點(diǎn))

              2、懂得謙讓、理解他人,會給自己帶來快樂。(難點(diǎn))

              活動準(zhǔn)備:

              1、PPT:心情播報員、壯壯和小朋友。

              2、音樂:快樂頌、快樂拍手歌。

              3、心情卡3張,記錄紙和筆。

              活動過程:

            一、創(chuàng)設(shè)情境、體驗(yàn)情緒

             。ㄒ唬、律動:《快樂頌》

             。ǘ、心情預(yù)報

              觀看心情預(yù)報——PPT

             。ㄈ、猜一猜心情不好的原因

              提問:晴天代表什么樣的心情?陰天代表什么樣的心情?猜一猜壯壯為什么會心情不好?

              重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的'已有經(jīng)驗(yàn)講述心情不好的原因。

              (四)、觀看——PPT《壯壯和小朋友》,了解壯壯陰天心情的原因

              1、 提問:壯壯為什么心情不好?小朋友為什么都不理他了?

              2、幫助壯壯想想辦法,他應(yīng)該怎樣做才能讓小朋友重新喜歡他?

              3、我們幫助壯壯解決了問題,看看壯壯現(xiàn)在的心情是怎樣?

             。úシ臥PT心情預(yù)報員)

              4、討論:生活中你游戲的時侯,如果你想玩別人的玩具,應(yīng)該怎么辦?

              5、教師小結(jié):大家一起玩的時候要學(xué)會謙讓、等待、協(xié)商、合作,這樣別人才會喜歡和你做朋友,朋友多了你才會更快樂。

              二、尋找快樂的辦法,并體驗(yàn)快樂。

              1、 師:這里有3位小朋友,他們的心情是怎樣的?心情為什么是陰天呢?他們遇到了什么事情?

              2、分組討論并記錄調(diào)節(jié)心情的方法。

             。ㄕ九蓬^、想看同一本書、別人說我畫的畫不好看)

              教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想出調(diào)節(jié)心情的方法并進(jìn)行記錄。

              3、結(jié)束活動:音樂《快樂拍手歌》

              其實(shí)讓我們快樂的方法還有很多,比如唱歌、跳舞、跑步、吃好吃的食物、看電視、散步等都會讓我們的心情好起來!讓我們一起來跳支舞吧!

            心理健康教案2

              一、活動目標(biāo)

              1. 細(xì)致觀察畫面,猜測時間發(fā)生的原因,完整連貫地表達(dá)自己的想法。

              2. 在交流過程中,體驗(yàn)調(diào)解情緒的簡單方法,保持積極樂觀的態(tài)度。

              3. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

              4. 安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

              二、活動準(zhǔn)備

              記號筆若干,自制表情書一本,幼兒身貼 標(biāo)記,自制寶盒一個。

              三、活動過程

              (一)導(dǎo)入部分

              師:看你們這么開心呢,我把你們的表情畫了下來呢。(師畫)

              提問:你們有什么開心的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答,師根據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))

              師小結(jié):每個人都有不同的心情,有時生氣、有時傷心、有時還很無聊。

              (二)故事欣賞

              提問:故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好朋友在一起還能做些什么事情?

              播放圖片。提問:現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(朋友之間發(fā)生了矛盾)

              師:好朋友之間發(fā)生了矛盾,你有什么好方法幫助他們?

              (三)聯(lián)系實(shí)際生活討論

              生活中你有什么讓你心情那個糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來?(幼討論、說一說)

              師小結(jié):尋找美食、沒自己喜歡的`東西;找朋友一起玩,有時還可以唱歌聽聽。

              問:當(dāng)朋友心情不好時,你有什么好方法讓朋友開心起來?

              (四)操作、交流

              請幼兒把能讓朋友開心起來的好方法畫在??卡上,再將其貼子自制書上。請個別幼兒上前拿起自己的??卡,大聲說說好方法。

              (五)結(jié)束活動

              師:用了你們的好方法呀,故事中的小朋友終于笑了。(播放圖片)

              他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中,寶盒傳遞到了我這里,我打開寶盒,朝里面微微一笑,也把我的心情裝進(jìn)去。來你們也來笑一笑?(師提供寶盒,請每位幼兒笑一笑,邊總結(jié)一些好的改變心情的方法。)

              活動反思:

              良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展;顒又,教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心愉悅的目的;顒又,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn),激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,積極、主動地完成了活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

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