幼兒園美術手工中班教案2篇(通用)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園美術手工中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園美術手工中班教案1
端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是我國重要的傳統(tǒng)文化節(jié)日之一。在園內，我們要給孩子們創(chuàng)設一個充滿傳統(tǒng)文化氛圍的節(jié)日環(huán)境，讓幼兒在快樂的活動中了解和尊重中華傳統(tǒng)文化。
一、教學目標
1、認識端午節(jié)的來歷和意義，了解“包粽子”典故，增強民族自豪感；
2、培養(yǎng)幼兒的審美能力和動手能力，鍛煉幼兒的動手協(xié)調能力、色彩感覺和觀察能力；
3、促進親子互動，增強父母的參與感和責任意識，強化幼兒家庭觀念；
4、建設和諧家園，營造愉快的節(jié)日氛圍，增進師生感情。
二、教學重難點
1、教學重點：通過制作端午節(jié)手工制品，感受傳統(tǒng)民俗文化，培養(yǎng)幼兒的藝術欣賞能力、動手能力和創(chuàng)造力；
2、教學難點：幼兒的實際操作能力和安全意識，如何安全使用剪刀、粘貼剪紙等。
三、教學方法
1、親子互動教學法
2、游戲式學習法
3、示范—引導教學法
四、教學內容
1、制作五彩紙粽
教學目標：通過制作五彩紙粽，了解端午節(jié)的著名典故“屈原與披麻攬粽子”傳說，培養(yǎng)幼兒用手做事情的能力和動手協(xié)調能力，提高幼兒的空間認知能力和顏色觀察能力。
教學步驟：
�。�1）準備工具和材料：五彩紙、膠水、剪刀、棉線、蠟燭等。
�。�2）教師示范：教師示范制作五彩紙粽，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和手工技巧。
�。�3）幼兒操作：讓幼兒根據(jù)教師示范和要求動手制作五彩紙粽。
�。�4）粘貼彩紙：將五彩紙剪成方形，折疊成三明治狀，粘貼貼紙，制作成“粽子”的形狀。
�。�5）綁扎粽子：將制作好的“粽子”用棉線綁扎緊實。
�。�6）點綴粽子：將制作好的粽子點綴上棉線的`美麗花紋和蠟燭的顏色。
2、制作五彩線艾草人
教學目標：通過制作五彩線艾草人，了解一些端午節(jié)的有趣知識，培養(yǎng)幼兒靈敏的動手能力和觀察能力，增強幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。
教學步驟：
（1）準備工具和材料：五彩線、艾草、棉線、剪刀等。
�。�2）教師示范：教師示范制作五彩線艾草人，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和手工技巧。
�。�3）幼兒操作：讓幼兒根據(jù)教師示范和要求動手制作五彩線艾草人。
�。�4）用線玩耍：將五彩線通過艾草，將艾草系在線上。
（5）線結：根據(jù)幼兒的想象和創(chuàng)意，進行線的結合和固定。
�。�6）裝飾艾草人：將艾草人的頭、身體、手、腳等部分裝飾成不同的顏色和圖案，再在艾草人的胸前，系上三根五彩的線，象征端午節(jié)的粽子、龍舟和百草香。
五、實施方案
1、制定教案
2、準備材料，保證充足數(shù)量和質量
3、安排時間，與家長溝通，開展親子活動，加強家園聯(lián)系
4、組織幼兒積極參加制作活動，鼓勵幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)意
5、對制作過程中情況進行安全檢查，視頻記錄活動過程，方便隨時回放和總結
6、活動結束后，對幼兒和家長進行表揚和評價，分享成功的感悟和經(jīng)驗
六、教學效果評估
1、通過家長反饋，聽取家長對幼兒制作活動的評價和意見
2、記錄活動過程，觀察幼兒各項能力的表現(xiàn)，給予肯定和建議
3、組織評優(yōu)活動，選拔出優(yōu)秀作品，并在園內展示，鼓勵幼兒努力進取
七、結語
本著讓孩子們在開心中獲得學習的目的。這樣的活動不僅培養(yǎng)了幼兒的藝術能力，還促進了幼兒與家長之間的交流。讓孩子們在親子互動中學習到端午節(jié)的良好傳統(tǒng)文化，不僅豐富了他們的知識面，也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子們的愛國主義思想。希望所有的孩子都能通過這個美好的活動，學習到更多的知識，感受到中國文化的深厚底蘊。
幼兒園美術手工中班教案2
一、教案目標
1、知識目標：
了解端午節(jié)的由來；
學習五彩絲線編織技巧；
掌握制作五彩掛飾的技巧。
2、能力目標：
培養(yǎng)幼兒的手工制作能力；
培養(yǎng)幼兒的表達能力和自我創(chuàng)新能力。
3、情感目標：
增強幼兒對端午節(jié)文化的認同感和自豪感；
增強幼兒的團隊合作意識和自信心。
二、教學準備
1、教具：
五彩絲線、掛繩、繞線器、剪刀、珠子、塑料袋、酥糖、包裝紙等。
2、環(huán)境：
教室要布置端午節(jié)的相關飾品，營造濃厚的端午節(jié)氛圍。
3、教材：
《幼兒園中班端午節(jié)美術手工教案》教材。
4、教師：
具有良好教育教學經(jīng)驗和較高的藝術能力，善于引導幼兒發(fā)揮想象力和獨創(chuàng)性。
三、教學步驟
1、渲染端午節(jié)氛圍：
教師在教室內布置端午節(jié)相關的飾品，如端午節(jié)花、龍舟、五彩掛飾等，并根據(jù)幼兒的理解能力向幼兒介紹端午節(jié)的由來和慶祝方式，引導幼兒對端午節(jié)產生濃厚的興趣。
2、手工編織五彩掛飾：
讓幼兒們將五彩絲線、掛繩、珠子等材料分配到每個小組中，通過教師示范，帶領幼兒學習五彩絲線編織技巧，然后讓幼兒自由發(fā)揮，制作五彩掛飾，可以加入個性化的元素，如喜歡的圖案等，引導幼兒發(fā)揮創(chuàng)意和設計能力。同時，教師要對幼兒的手工制作過程進行引導，確保作品質量。
3、傳統(tǒng)文化體驗：
引導幼兒嘗試茶葉蛋、酥糖等端午節(jié)傳統(tǒng)食品，增加幼兒對傳統(tǒng)文化的了解與體驗。
四、教學評價
1、自我評價：
讓幼兒自己評價自己的學習過程，對自己制作的作品進行評價，讓幼兒意識到自己作品的特點與不足之處，并幫助幼兒更好的'提高學習效果。
2、集體評價：
通過幼兒和教師對所制作的作品進行集體評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)新，并分享優(yōu)秀作品，加強幼兒的群體合作意識。
3、家長反饋：
通過將幼兒制作的端午節(jié)掛飾帶回家，讓家長對其作品進行評價，并收集家長的意見和建議，為教師提供更好教學方案，同時增強與家長之間的溝通和互動，促進幼兒的全面成長。
總之，通過本教案的設計和實施，可以使幼兒充分了解端午節(jié)的文化內涵，掌握五彩絲線編織技巧，培養(yǎng)幼兒的表達能力和自我創(chuàng)新能力，同時增強幼兒對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，促進幼兒的全面發(fā)展。
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