亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>部編版語文一年級上冊教案

            部編版語文一年級上冊教案

            時間:2024-10-18 08:16:13 語文教案 我要投稿

            部編版語文一年級上冊教案

              作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的部編版語文一年級上冊教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            部編版語文一年級上冊教案

            部編版語文一年級上冊教案1

              一、教學目標:

              1.通過學習課文,讓學生知道時間是寶貴的,一去不復返,要珍惜時間,學會科學合理地利用時間。

              2.識字14個,滲透性識字。

              3.通過課文的認讀與擴展練習,培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)造思維和自學能力。

              二、教學重點難點:

              1、識字14個,滲透性識字。

              2、理解小鬧鐘為什么在貓頭鷹和小兔子家“不能鬧”,在小熊家“使勁鬧”。

              三、教學準備:

              鬧鐘、課件、歌曲、生字詞卡

              四、教學過程:

              課前要求:

              認真地聽、大膽地說、有感情地朗讀、仔細地寫

              (一)激趣導入

              1、師:噓!聽誰來了?播放鬧鐘聲音引出:鬧鐘(板書)

              鬧鐘:大家好,很高興又和大家見面了,上節(jié)課跟大家學得很開心,這節(jié)課我要來考考大家了。敢接受挑戰(zhàn)嗎?

              2、出示生字詞認讀

              3、可以用你喜歡的一個詞語來說一句話嗎?

              4、有一個多音字,在不同的語句中讀音也不同。(出示一段話,試讀、齊讀。)媽媽騎著自行車,帶我到銀行里去。我看到路上有許多行人,銀行門口有一行大字。

              (二)新授

              1、師:小鬧鐘發(fā)起的挑戰(zhàn)是難不倒大家了,今天他起了個大早,你猜猜它想干什么?

              (小鬧鐘想為朋友們做點事)

              2、它去了哪些朋友的家里?看到了什么?

              請小朋友們打開課本第78頁,自己讀課文,并用鉛筆把你找到的畫出來。

              3、交流匯報

              (1)貓頭鷹,在它的家發(fā)現(xiàn)了什么?(日記)

              日記上寫著:晚上我抓了三只老鼠,完成了任務。

              小鬧鐘看到它的.日記說了什么

              (2)小兔子,在他的家小鬧鐘又看到了什么?(作息時間表)

              小兔子需要他的幫助嗎?

              (3)小熊,他在干什么?(睡懶覺)他想改掉這個壞習慣嗎?請小朋友們讀一讀4-6自然段,想一想:小熊怎樣改掉了睡懶覺的壞習慣?

              (4)匯報交流,指導朗讀。

              出示句子:“小鬧鐘就使勁鬧起來:嘀鈴鈴,嘀鈴鈴,該起床了!”

              現(xiàn)在你就是小鬧鐘,你會怎樣鬧?(指名讀)

              (5)你喜歡小熊嗎?

              (6)同學們想一想,小熊以后還會睡懶覺嗎?他有自己的努力方向,愿意自己支配時間。又得到了小鬧鐘的幫助,他不但改掉了睡懶覺的壞習慣,還養(yǎng)成了早起的好習慣。我們真為他高興!

              4、拓展延伸:

              (1)剛才,小鬧鐘分別到了貓頭鷹、小兔子和小熊的家。想一想,他還到誰家?

              (2)如果小鬧鐘早上6點半到你家,他會看到什么?說些什么?你又會怎樣對他說呢?

              (同桌說一說,指名匯報)

              5、自己再一次有感情地讀讀課文。小鬧鐘和誰做了朋友?(播放背景音樂,學生小聲自讀課文。)

              6、同學們有的像貓頭鷹一樣把要做的事記下來,有的像小兔子一樣制定作息時間表,還有的像小熊一樣上鬧鈴,提醒自己。你們能夠合理地利用和支配時間,小鬧鐘也和你們成為了朋友。

              (四)指導書寫“已己”“經勁”。

              今天,我們又認識了一些字,有些字不但會認,還要會寫。

              1、板書“已己”“經勁”

              2、說說這兩組字應該怎樣才能寫好。

              3、學生練習寫字。師巡視指導,提醒學生注意寫字姿勢。

              4、集體反饋,展評學生作業(yè)。

              總結:

              小鬧鐘看到同學們能夠抓緊時間認真寫字,非常高興,他有一份關于時間的禮物要送給我們——

              (課件出示:)“一年之計在于春,一日之計在于晨。”

              “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”

              聽配音朗讀,師生齊讀。

              師:你喜歡這個禮物嗎?你打算用什么方式對小鬧鐘表示感謝呢?(板書:珍惜時間)說得好,讓我們一起努力,好嗎?

              貓頭鷹

              小兔子

              小熊

              板書設計:

              小鬧鐘

              珍惜時間

            部編版語文一年級上冊教案2

              教學目標:

              知識與技能:認識gkh三個聲母,能讀準音、人清形,正確書寫。通過情境導入認識“鴿子荷”三個生字。

              過程與方法:引導學生拼讀g、k、h與單韻母組成的音節(jié)。

              情感態(tài)度與價值觀:觀察圖畫,激發(fā)學生學習拼音的興趣。

              教學重點:gkh的發(fā)音以及他們與單韻母的拼讀

              教學難點:ghk三拼音的拼讀方法。

              教學過程:

              一、創(chuàng)設情境,復習導入引入新課

              1、復習聲母和韻母。

              師:今天聲母國的國王在花園里舉辦一個生日party并邀請我們一同參加,你們愿意一起和老師去嗎?瞧,我們認識的老朋友也趕來給國王過生日呢,讓我們和他們打聲招呼,大聲叫出他們的名字吧。

              PPT出示韻母:a o e i u ǖ(學生齊讀)

              師:快看,我們熟悉的聲母家族的寶貝們出來迎接我們了。(出示PPT邊展示邊讓學生背出順口溜出示聲母:b p m f d t n l學生齊讀)

              二、學習聲母

              1.學習ɡ。

             、僬J

              師:(PPT出示圖片)瞧!又飛來一只小白鴿,誰來跟小鴿子打個招呼?(生:鴿子,你好嗎?鴿子,你好……)

             、谧x

              師:小鴿子還帶來了聲母家族的新成員(出示g),他叫什么呢,讓小鴿子為大家介紹介紹。(顯示:9字加彎ggg)老師領讀,再找學生讀。聲母“g”是我們這節(jié)課要認識的新朋友。請同學們一定要記住它的名字哦,并且不能把朋友的名字叫錯。(舌根抬起,頂住軟腭,然后突然放開,較弱的'氣流沖出來,發(fā)出又輕又短的音。)

              小老師領讀、同桌兩個人相互讀并糾正。

             、蹖

              師:我們會讀聲母ɡ了,再看看ɡ的樣子,你是怎樣記住ɡ的?聰明的小朋友就會發(fā)現(xiàn)小鴿子已經告訴我們如何記住g。(學生匯報)

              師:那我們幫聲母“g”設計一個小名牌吧。(出示四線格)該怎樣寫才能把它的名字寫的漂亮美觀呢?請同學們觀察(學生匯報)

              師:經過我們大家一起開動腦筋,一起為聲母g設計了一張精美的名片。先在中格寫左半圓,再寫豎左彎,占中下格。請同學們在自己的四線格上寫一個g送給小鴿子,比一比看誰寫得最漂亮。

             、茉u

              用投影儀評一評,然后再寫兩個。

              2.學習k。

              導學:我們班的小朋友真了不起,一下子就交了個新朋友,朋友多了快樂多,我們再來交個新朋友。(出示蝌蚪)

              ①認

              師:它的名字叫什么?(蝌蚪)一根水草兩只蝌蚪,合在一起kkk。

              學生跟讀

             、谧x

              師:小蝌蚪給我們帶來了聲母朋友“k”,我們應該怎么讀呢?(發(fā)音與“g”相似)

              老師領讀,學生跟讀。小老師領讀,同桌互讀聲母k。

             、蹖

              師:請同學們說一說用什么方法記住k。

              學生匯報

              師:那我們再給好朋友“k”也設計一張名片吧。老師邊范寫邊解說:k占上中格,兩筆寫成。先寫豎,再寫左斜右斜。

              學生寫,然后投影儀評,再寫。

              3.學習h。

              導學:讓我們再來認識最后一位新朋友h。誰來當小老師,告訴我們圖上畫的是什么?(出示ppt荷花)

              ①認

              師:荷花荷葉hhh,學生跟讀。

              ②讀

              師:生活中哪里出現(xiàn)過帶有這個音的詞語。

             。▽W生匯報:荷花、小河、黃河。)

              師:聲母h要怎么讀呢,老師指導(舌根靠近軟腭,形成窄縫,氣流從窄縫中擠出來。)

              教師指導學生集體讀,小組比賽讀。

             、蹖

              師:h像什么呢?(水杯、椅子。)

              師:喝水喝水hhh,椅子椅子hhh。H占中上格,兩筆寫成。先寫豎,再寫右彎豎。

             、茉u一評

              三、三拼

              師:聲母和韻母合到一起就形成了音節(jié)。音節(jié)的作用可大了!我們可以利用音節(jié)認字,還可以借助漢語拼音讀書讀報呢!我們現(xiàn)在就來拼一拼吧!(ppt出示:ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼讀,還有它們的四聲,練習拼讀。)

              2.教師指導游戲:請出同學扮演聲母和單韻母,玩碰碰車游戲。請同學們讀出碰到一起的音節(jié)。(事先發(fā)給學生拼音卡片)

              第二課時

              教學目標:

              知識與技能:認識jqx三個聲母,能讀準音、人清形,正確書寫。通過情境認識“氣、洗”三個生字。

              過程與方法:引導學生拼讀j、q、x與單韻母組成的音節(jié),掌握jqx與ǖ相拼省略兩點的規(guī)則,初步掌握三拼連讀的拼音方法。

              情感態(tài)度與價值觀:觀察圖畫,激發(fā)學生學習拼音的興趣。

              教學重點:jqx的發(fā)音以及他們與單韻母的拼讀

              教學難點:q、x與ǖ相拼省略兩點的規(guī)則及三拼音的拼讀方法。

              教學過程:

              師:上節(jié)課我們一起去參加聲母國王的生日party,認識了三位新朋友。聲母gkh和韻母a、e、u還一起合作表演了一場音樂會,讓我們一起再重溫一下吧。(出示帶四個聲調的拼音,老師:gūgúgǔgù學生:……)

              總結:這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母,即兩個字母組成的,被稱為兩拼音節(jié)。

              3.過渡:同學們,我們已經學會了ɡ、k、h三個聲母,現(xiàn)在我們要繼續(xù)學習這三個聲母和單韻母的拼讀,還要練習新本領讀“三拼音節(jié)”。

              二、游戲導入,學習三拼音節(jié)

              個西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火等圖片,請學生認一認,說一說它們的名稱。

              2.學生把ɡuā、ɡuō、huā、huǒ幾個音節(jié)分別貼在瓜、鍋、花、火圖下,并引導學生發(fā)現(xiàn)這幾個音節(jié)與以前學過的音節(jié)的不同之處。(由三個字母組成。)

              3.在學生討論的基礎上,教師講解ɡuā。ɡuā叫三拼音節(jié),ɡ叫作聲母,u叫作介母(介于聲母與韻母之間,像一座橋梁一樣連著聲母和韻母),ɑ叫韻母,讀的時候要先讀ɡ,再讀u,緊連著讀ɑ,要由慢到快,連成一個音節(jié)。

              4.教師范讀,多讀幾遍,讓學生逐步地模仿著讀,悟出讀法。學生學讀。

              5.多媒體課件演示:小女孩猛推三個字母,一下拼出“瓜”的音節(jié)。教兒歌:聲輕介快韻母響,三音連讀很順當。

              6.教師板書:huo,引導學生說出音節(jié)哪個是聲母,哪個是介母,哪個是韻母。學生練習拼讀音節(jié)。教師指名拼讀,開火車讀,齊讀。

              7.多媒體課件出示三拼音節(jié),小組做三拼練習,進一步掌握發(fā)音要領。

              8.教師指導學生玩找朋友游戲,教師讀三拼音節(jié),學生根據(jù)音節(jié)舉手中的卡片:kuɑ、ɡuo、kuo、huo、huɑ。

              三、多種方法,練習三拼音節(jié)

              1.過渡:你們讀得真準確,現(xiàn)在老師帶你們去參加這些三拼音節(jié)朋友的聚會,聚會時,三拼音節(jié)朋友都戴上了聲調符號的帽子,你還能叫出這些朋友的名字嗎?

              2.抽讀卡片。

              (1)ɡuó huó ɡuò kuà ɡuǎ

              指名認讀,能直呼的就直呼,不能直呼的可以拼讀。(每個音節(jié)請兩三個同學讀。)

              如果學生不能讀準確,要分辨是聲母讀不準,還是韻母讀不準,或者是不會拼讀,根據(jù)不同情況給予具體的指導。

              (2)huǒ ɡuó kuò huà

              指名認讀,想一想,生活中哪些地方用到過這個音節(jié)?

              3.多媒體課件出示對比音節(jié)練習,學生讀音節(jié),比較每組音節(jié)的不同點。

              ɡā--ɡuā kā--kuā hā--huā

              ɡū--ɡuō hú--huó kù--kuò

              4.拼讀音節(jié)。

              (1)過渡:快來看,廚房中的這些音節(jié)朋友,它們找不到自己的家了,你能幫它們找到自己的家嗎?

              (2)要求:看圖,先拼讀音節(jié),再說這個音節(jié)的家在哪兒。

              (3)課件出示:音節(jié)和圖。

             、侉纔ā ɡuō huā huǒ ɡuǒ

              ②生活情景圖中包括:黃瓜、鍋、火、蘋果、花。

              (4)學生獨立完成。(教師巡視時教學生如何表述,例如:ɡuā的家是黃瓜。)

              (5)利用課件來訂正:指名拼讀,說清楚哪個音節(jié)的家在哪。

              5.巧用音節(jié),課中休息:音節(jié)朋友找到了自己的家,它們高興得唱啊,叫啊,笑啊?靵砺犅犓鼈兊穆曇。

              (1)多媒體課件出示音節(jié):①ɡā ɡā ②hā hā ③ɡū ɡū ④huā huā ⑤ɡuā ɡuā ⑥ɡuō ɡuō

              (2)學生拼讀這些音節(jié)。

              (3)請同學戴上頭飾聽音樂,并做動作表演。

            【部編版語文一年級上冊教案】相關文章:

            一年級部編版語文上冊教案03-09

            一年級部編版語文上冊教案05-15

            部編版一年級語文上冊教案04-15

            部編版一年級語文上冊教案[精]07-02

            部編版一年級語文上冊教案【精】07-03

            一年級部編版語文上冊教案【通用】05-15

            部編版一年級語文上冊教案最新12-10

            部編版一年級語文上冊教案(推薦)07-03

            部編版一年級上冊語文教案09-07

            部編版一年級語文上冊《語文園地七》教案11-20