- 相關(guān)推薦
部編版四年級上冊語文第二課《走月亮》教案優(yōu)秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的部編版四年級上冊語文第二課《走月亮》教案優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。
部編版四年級上冊語文第二課《走月亮》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生識字,學(xué)會本課的6個生字,認(rèn)識7個生字。
2、有感情的朗讀課文,體會月色下的美好意境,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活細(xì)節(jié)的能力。
3、正確流利地朗讀課文,在讀中感受月光下美麗的景象,體會“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會月光下作者獲得的無限的樂趣。
教學(xué)重點:
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
結(jié)合學(xué)生的生活體驗,發(fā)揮學(xué)生的想象,感受文章的意境美
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
第一課時
課時目標(biāo):
1、學(xué)會本課6個生字,識記理解新詞。
2、熟讀課文,理解課文的主要內(nèi)容、意境和情感。
一、導(dǎo)入新課
1、(出示月亮)同學(xué)們,看到月亮,誰能吟幾句有關(guān)月亮的詩詞?
2、古人總是仰望柔情似水的月亮,埋頭創(chuàng)作了許多流芳百世的詩詞,也讓我們產(chǎn)生了無限的遐想。除了這些古詩,還有許多美妙的歌曲陶冶著我們的情操。你們想聽嗎?老師今天給大家?guī)Я艘皇讋勇牭摹对铝链,希望大家靜下心來,認(rèn)真地聽,細(xì)細(xì)的品,讓月夜的溫馨、月光下媽媽濃濃的愛走近你我的心田。(播放《月亮船》)。吟過古詩,賞完歌曲,我們的心情也如同月夜一樣平靜,伴著媽媽的笑眼彎彎,我們感覺好幸福!讓我們在這種心境下跟隨作者一起到月光下散步,一起走月亮!(板題:走月亮)讀課題。
二、識字學(xué)詞
。ㄒ唬┳R字
1、自主識字。
、僬埻瑢W(xué)們翻開書,默讀課文,利用課后拼音認(rèn)識生字并注音,標(biāo)出文章段落序號,讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。
②學(xué)生自學(xué),老師巡視。
設(shè)計意圖:告訴學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使其明確教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生知道學(xué)什么,學(xué)到什么程度,并知道怎樣才能學(xué)好。確保學(xué)生自學(xué)的時間,使其能自主、自由地學(xué)習(xí)。
2、交流記字方法。
、僬n件出示生字,學(xué)生自由讀。(要求讀準(zhǔn)字音,聲音洪亮。)
、谝龑(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的識字方法識字(如形近字比較的識字方法,如“兔”和“免”,“俗”和“!。)
3、指名讀生字。
4、齊讀生字。
。ǘ⿲W(xué)詞
1、出示詞語。
淘洗 柔和 坑坑洼洼 澆灌 銀毯 閃閃爍爍 風(fēng)俗 運載 低垂 氣息 溝水汩汩
2、學(xué)生自由讀。
3、指名讀,隨機糾錯(這個環(huán)節(jié)是為了發(fā)現(xiàn)問題,進行針對性點撥。)
4、齊讀詞語。
5、快速瀏覽課文,用筆畫出含有這些詞語的句子
6、查字典并結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語,難詞點撥。
設(shè)計意圖:確保學(xué)生自學(xué)時間,在自主學(xué)習(xí)的過程中,養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)問題的'好習(xí)慣。
。ㄈ⿲懽
1、自主完成練習(xí)冊“看拼音寫詞語”,師巡視批閱。
2、指導(dǎo)寫字。
①將批閱中發(fā)現(xiàn)的問題板書在黑板上,指導(dǎo)糾正。
②學(xué)生改錯。
3、學(xué)生互評,展示佳作。
三、熟讀感知
。ㄒ唬┦熳x課文
1、學(xué)生認(rèn)真讀課文,并思考課文哪些地方吸引了你?
2、學(xué)生自讀。
3、全班交流。(可用自己的話說,也可以讀書中的文字)
。ǘ└兄獌(nèi)容
1、月兒是那樣的明亮,月光是那樣的柔和,照亮了高高的點蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了村間的大道和小路?
師問:這么柔媚的景象,應(yīng)該怎么讀呢?(指導(dǎo)朗讀)
發(fā)散問:還有可能照亮了什么地方?(學(xué)生交流)
2、細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個小水塘,都抱著一個月亮!
問:你能想象當(dāng)時的畫面嗎?這么迷人的夜晚,動聽的旋律,試著讀讀它蘊涵的感情吧!
3、阿媽溫暖的手拉著我,我聞得見阿媽身上的氣息。我們走過
月光閃閃的溪岸,走過石拱橋;走過月影團團的果園,走過莊稼地和菜地?在我仰起臉看阿媽的時候,我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,好象也在天上走著,走著?
問:此時此刻,你感受到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出愛的主題) ?
。ㄈ└兄Z言
。ㄋ模⿲W(xué)生自讀
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,遇到讀不通順的句子多讀幾遍,直到讀通讀順讀正確為止。
2、指名朗讀自己喜歡的段落。
3、評一評。
設(shè)計意圖:熟讀課文,讓學(xué)生在朗讀中,發(fā)現(xiàn)問題,在提高朗讀水平的同時為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
。ㄎ澹┕餐涣
1、出示問題:這么美好的夜晚,這么迷人的畫面,使我們仿佛進入了愛的天堂!細(xì)細(xì)讀讀課文吧!找出自己喜歡的詞語、句子、段落等。
2、問:還有不懂的地方嗎?學(xué)生有可能問:我和阿媽為什么要走月亮呢?(全班交流,體會出愛的存在、愛的和諧、愛的溫暖)
3、小結(jié):其實親情就在我們身邊,只要我們細(xì)心觀察生活中的點點滴滴,會發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著,是那樣的溫暖,那樣的幸福、快樂。
設(shè)計意圖:通過解決重點問題,幫助學(xué)生整體把握文章的主要內(nèi)容。
(六)展示收獲
1、男女生比賽朗讀課文。
2、評一評。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過比賽朗讀深化對課文的理解感悟。
板書設(shè)計:
走月亮
月兒明亮 月光柔和
走過:溪岸 橋 果園 美好景象
我和阿媽看到
山 樹 草 花 星星閃爍 濃濃親情
聽到:秋蟲唱 鳥拍翅膀?
第二課時
課時目標(biāo):
有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)回顧
1、揭示課題并板書。
同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《走月亮》這篇課文。(板書課題)
2、復(fù)習(xí)檢測。
聽寫詞語,同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文,現(xiàn)在老師要檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。
二、專項訓(xùn)練——有感情地朗讀課文
。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)
這是一篇十分優(yōu)美的散文,你覺得應(yīng)該用怎樣的方式才能把文章讀得更美。
。ǘ┏浞肿詫W(xué)
1、自讀,自我評價。(正確流利地朗讀)
2、同桌評價。
3、男生讀,女生閉眼想象。(有感情地朗讀)
4、指名有感情地朗讀。
。ㄈ┚c撥
1、指名讀第八自然段,學(xué)生評價
2、學(xué)生自由讀。
3、指導(dǎo)朗讀,讀時注意讀出我的幸福之情。(點撥:朗讀時要注意語速、語氣、重音、節(jié)奏,做到抑揚頓挫,以聲傳情,聲情并茂。)
4、學(xué)生自由練習(xí)。
。ㄋ模 強化訓(xùn)練
出示課文片段:阿媽溫暖的手拉著我,我聞得見阿媽身上的氣息。我們走過月光閃閃的溪岸,走過石拱橋;走過月影團團的果園,走過莊稼地和菜地?在我仰起臉看阿媽的時候,我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,好象也在天上走著,走著?
1、自由朗讀。
2、展示讀。(指名讀課文,帶著幸福之情去讀,注意朗讀技巧。)
3、師評價指導(dǎo)。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生掌握朗讀方法進行有感情地朗讀課文,體會月光下的美景以及我與阿媽之間濃濃的深情。
三、展示檢測
1、這兩節(jié)課你有哪些收獲?
2、這節(jié)課,你有什么收獲?
設(shè)計意圖:通過談收獲,不僅讓學(xué)生對自己的收獲有了一個扎實的回顧,也讓學(xué)生有了展示自己的機會,使學(xué)生更加自信。
板書設(shè)計:
走月亮
讀出幸福之情
景美
情濃
部編版四年級上冊語文第二課《走月亮》教案優(yōu)秀2
一、教材分析
月亮走我也走學(xué)生們從小就是聽著月亮的故事、童謠、歌曲長大的,月亮婆婆、嫦娥、玉兔……在他們的腦海中留下了親切的形象,他們對月亮充滿了無盡的退想。本課月亮走我也走教學(xué)就是讓學(xué)生運用所學(xué)的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn)。 小學(xué)美術(shù)教案一年級下:05課 月亮走我也走
通過引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)的故事,啟發(fā)學(xué)生大膽想象,月亮走我也走從而激發(fā)他們積極主動地投入創(chuàng)作。本課繪畫采用擬人的手法來表現(xiàn),讓學(xué)生將自己融入進去,畫出人和月亮之間的關(guān)系、故事,創(chuàng)作生動活潑的畫面。
由于教學(xué)內(nèi)容月亮走我也走的選擇符合學(xué)生的`年齡特征和他們的經(jīng)驗,所以學(xué)生的創(chuàng)作熱情很高,作業(yè)效果頗佳。
二、教學(xué)目標(biāo)
提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。
激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛之情
三、教學(xué)設(shè)計
本課教學(xué)主要采用以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法。通過師生之間和學(xué)生之間的談話營造一個寬松的氛圍,以達(dá)到交流情感、想法,啟發(fā)、開拓思路,引導(dǎo)他們想象,激發(fā)表現(xiàn)欲望的目的。教師在課前要查找資料,盡可能多掌握一些關(guān)于月亮的故事、傳說、歌曲。在教學(xué)中雖然對形、色不作更高的要求,但還是要將這些知識自然地融入到極具情意性的學(xué)習(xí)活動中去,使學(xué)生的知識、能力在潛移默化中增長。教學(xué)過程安排如下:
激情入境——啟發(fā)構(gòu)思——欣賞感受——自主表現(xiàn)——交流評述
在創(chuàng)設(shè)情境這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,可采用錄音播放學(xué)生熟知的有關(guān)月亮的童謠或歌曲為學(xué)生營造出一個學(xué)習(xí)氛圍,從而為交流討論、啟發(fā)構(gòu)思作準(zhǔn)備。
在啟發(fā)構(gòu)思時應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的記憶、想象,注意到個人與月亮可能存在或是甚至假定的關(guān)聯(lián),創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛,促使學(xué)生積極思維、大膽地交流、互相啟發(fā)。
欣賞感受活動中,借助教材中的學(xué)生作品,拓寬學(xué)生的思路,并滲透構(gòu)圖、形、色知識教育。
學(xué)生的表現(xiàn)活動采用自主方式,讓他們盡情宣泄情感,表現(xiàn)出人和月亮之間的美好關(guān)系。
本課可采用自評、互評相結(jié)合的方式,交流創(chuàng)作感受,評價作業(yè)效果。評價活動的展開擬可穿插在活動過程中進行,積極的肯定有助于激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)熱情。
作業(yè)要求:
發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)月亮和人的故事。
四、教學(xué)建議
可根據(jù)學(xué)情和教學(xué)條件,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,要求可適當(dāng)放寬。
在可能的情況下滲透“月亮”相關(guān)的自然知識,以樸素動人的語言提示人與月亮相近相親的情感內(nèi)因。
【部編版四年級上冊語文第二課《走月亮》教案優(yōu)秀】相關(guān)文章:
部編版語文四年級上冊走月亮教案01-27
部編版四年級上冊《走月亮》語文教案04-04
部編版語文四年級上冊走月亮教案8篇01-27
部編版四年級語文《走月亮》教案12-01
部編版四年級語文上冊教案08-26
部編版四年級上冊語文教案06-03
部編版四年級上冊語文教案04-22
部編版四年級上冊語文教案[精選]07-02
四年級上冊部編版語文教案03-01