小班音樂教案[精華]
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案，歡迎大家分享。
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小班音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒能用樂器較準(zhǔn)確的打出4分之2拍的節(jié)奏。
2、樂理淺知：初步認(rèn)識(shí)四分音符。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓的圖片四張、四分音符卡片；攀爬墻、大型玩具準(zhǔn)備
2、響板、音樂
活動(dòng)過程：
一、 走線
二、 問好：寶寶好、寶寶寶寶好、寶寶寶寶早上好
三、 律動(dòng)：《豐收之歌》
四、 新課教學(xué)
1、出示圖片，導(dǎo)入兒歌
師：“圖片有幾只小貓呀？小貓?jiān)诟墒裁�？（一只小貓躲到樹洞里去）小貓躲到哪里去了？現(xiàn)在中間還剩幾只貓呢？（又一只小貓爬到樹上去）它到哪里去了？現(xiàn)在圖片中間還剩幾只貓呢？”
2、歌詞教授
“老師把這個(gè)圖片編成了好聽的`兒歌，我們一起來聽聽吧！”老師完整說兒歌，然后請(qǐng)幼兒跟老師一句一句說，最后請(qǐng)小朋友自己說，教師靠右輕聲提醒。
3、聆聽音樂
“小貓們說，你們學(xué)得太棒了，快把小眼睛閉上，我們來聽聽小貓唱歌吧！”
4、 玩奏樂器
“小貓們不僅歌唱得好聽，他們還帶來了他們的好朋友——響板！”示范兒歌
向幼兒介紹響板的用法，請(qǐng)幼兒傳遞樂器，敲奏樂曲。
5、肢體表演
“小貓是怎么樣捋胡子的？小貓又是怎么走路的？小貓還做了些什么？（鉆爬動(dòng)作）”
6、音樂律動(dòng)
請(qǐng)小朋友跟隨老師做律動(dòng)
7、樂理知識(shí)
“小貓今天除了帶響板朋友來，還帶了一個(gè)禮物給小朋友們呢！”出示花貓卡片，有節(jié)奏的說兒歌。
“小貓還會(huì)變戲法呢！看，變變變！”變出四分音符�！斑@是小貓穿的黑靴子，走路的聲音是走走走走”
8、音樂游戲：請(qǐng)小朋友先跟老師一起扮演小貓，然后三人一
組扮演小貓，自由游戲。
五、再見：寶寶再見、寶寶寶寶再見！
小班音樂教案2
一、設(shè)計(jì)思路：
孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受�！缎∝堘烎~》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強(qiáng)，適合孩子們進(jìn)行表演。活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的興趣。通過生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲鞏固對(duì)歌曲的.掌握、體驗(yàn)游戲的快樂，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂，玩中發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚”。
2. 樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
釣魚竿、小魚、池塘、PPT等。
四、活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
1.今天天氣真好，朋友們我們一起去郊游吧�。úシ拧度ソ加巍芬魳罚�
2.看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）
師：還有一個(gè)朋友也去郊游呢，我們一起來看看那是誰？（出示小貓拿魚竿PPT）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
師：猜猜小貓要去干什么呀？
二、欣賞歌曲前半段
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”
師：小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師：你們聽到什么了？
師：小貓有沒有釣到魚�。扛枨窃趺闯�？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚�。�
3．帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師：請(qǐng)大家用手臂當(dāng)釣魚竿和小貓一起來釣魚。
三、欣賞歌曲后半段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說唱部分
師：小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來聽一聽。
師：小貓一共釣了幾條魚啊？一起來數(shù)一數(shù)。（重復(fù)說唱部分）
四、完整演唱歌曲
師：小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學(xué)小貓釣魚吧。
師：小貓們唱得真好，釣了這么多魚，我們坐到池塘邊休息一下！
五、音樂游戲
1.講解游戲玩法。
師：老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。等會(huì)兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。
2.第一遍游戲。
師：我要出發(fā)啰！小魚們一起唱歌哦！
3.第二遍游戲。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)小貓，我們一起來釣魚。這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？
4.師：我們每個(gè)人都釣到魚了，真開心，我們帶著自己釣到的小魚一起回家吧。
小班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞。
3、積極參與歌唱活動(dòng)，感受音樂的樂趣。
重點(diǎn)：熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。
難點(diǎn)：能完整的演唱自編的歌曲。
準(zhǔn)備：圖譜、小兔
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入，引出課題
今天，李老師請(qǐng)來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔）大家好我是小兔子，很高興來到XX班做客。今天啊，我要給你們一個(gè)驚喜，要給大
家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨�，你們聽~~~
（二）學(xué)唱新歌
1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽
師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個(gè)好聽的名字？（小兔子）
師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）
2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動(dòng)作好，接下來請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？
師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？?jī)芍婚L(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜
3、出示圖譜，尋找問題
師：請(qǐng)小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）
4、幼兒看著圖譜學(xué)唱好，接下來請(qǐng)小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。
5、情景表演
�。�1）恩，小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的聲音有點(diǎn)兒輕，我還沒聽請(qǐng)就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌，好不好？
�。�2）小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會(huì)唱這首好聽的歌曲，還會(huì)做好看的動(dòng)作。我們也一起來學(xué)一學(xué)小兔子，邊做好看的動(dòng)作邊用好聽的'聲音來唱歌。好，立
正，準(zhǔn)備~~~請(qǐng)坐
（三）創(chuàng)編歌詞，情景表演
恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個(gè)小動(dòng)物，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼，再用語言總結(jié)，最后用記號(hào)筆畫上符號(hào)）如：小鳥會(huì)喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌？（舉例三個(gè)到四個(gè)）
（四）活動(dòng)延伸
恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請(qǐng)出來吧！
小兔子
小班音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。
2、借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。
3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒圍坐成半圓形。
活動(dòng)過程：
（一）。以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：我們來做個(gè)游戲。我是鴨媽媽，那你們是？（鴨寶寶）
2、介紹游戲的玩法。
師：現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）
3、游戲：《找小小鴨》
①教師根據(jù)×惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨？（請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。）
�、诮處焼栕呱锨暗挠變海簞偛艐寢屨f你們是誰呀？（小小鴨）那就請(qǐng)你們舉起手聲地告訴家我是誰？（引導(dǎo)幼兒舉起手聲地說：我是小小鴨！）
�、蹘煟簨寢屧賮碚艺倚⌒▲啠业侥隳憔吐暤卣f我是小小鴨�。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M(jìn)行一次游戲。）
�、軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”
⑤教師請(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來后，問家：剛才媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的小小雞？（XXX）[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手聲地說：我是小小雞！（我是小小雞！）]
（二）、學(xué)唱歌曲×惰蟲》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨
也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？（教師清唱一遍歌曲）
2、通過提問，助幼兒理解歌詞。
①師：剛才媽媽在找誰呀？（懶惰蟲）
②師：什么樣的.人叫懶惰蟲？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）
�、蹘煟核纳砩夏睦锿�？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
�、軒煟簯卸柘x為什么一身都是痛？
⑤師：你們?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x？
3、通過游戲《找懶惰蟲》助幼兒記憶歌詞
�、賻煟含F(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲）教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲？（不是）那就請(qǐng)你舉起手告訴家“我不是懶惰蟲！”。（引導(dǎo)該幼兒聲地說：我不是懶惰蟲�。ㄓ螒蜻M(jìn)行一遍）
�、趲煟赫�(qǐng)鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好？（好）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作（兩遍）。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�、賻煟赫�(qǐng)你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）。
�、趲煟簞偛盼覀儼阉鰜砹耍俏覀兂鴣碚覒卸柘x。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲）
�、蹘煟何乙�(qǐng)一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。（教師請(qǐng)一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲）
�、軒煟含F(xiàn)在請(qǐng)你們站起來，面向你們的爸爸媽媽，我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲？（請(qǐng)幼兒站起來面向家長(zhǎng)演唱歌曲兩遍，最后一遍請(qǐng)小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱）
�。ㄈ┙Y(jié)束。
師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好？（帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室）
小班音樂教案5
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然親切的聲音演唱
2、會(huì)模仿小動(dòng)物的'動(dòng)作及叫聲
3、學(xué)習(xí)打簡(jiǎn)單的節(jié)奏
準(zhǔn)備：樂器：鼓、響板、音樂磁帶
過程：
1、音樂熱身-拍手練習(xí)節(jié)奏型。
2、老師向小朋友問好（有音樂）-小朋友們好，李老師您好。練習(xí)節(jié)奏型
3、老師：今天有個(gè)小動(dòng)物和我們一起來開音樂會(huì)，看看是誰來了。（出示小狗）
4、我們先和小狗一起聽一聽什么聲音在叫（放錄音-小動(dòng)物叫聲）
5、提問都有哪些動(dòng)物的叫聲（小狗、小貓、小雞、小鴨等）
6、小狗說教小朋友唱一首新歌請(qǐng)小朋友和小狗一起來學(xué)好吧。
7、學(xué)習(xí)歌曲“我愛我的小動(dòng)物”老師和小朋友一起學(xué)唱歌曲
8、小狗給小朋友帶來了好多禮物請(qǐng)小朋友看一看是什么，分別請(qǐng)小朋友來（教師事先準(zhǔn)備好的）筐里摸一摸是什么（小鼓、響板）
9、介紹樂器的名稱及使用方法
10、教師示范敲擊樂器并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏拍手。
11、請(qǐng)小朋友分別用樂器來敲擊練習(xí)節(jié)奏型（我愛我的小動(dòng)物）
12、分組練習(xí)節(jié)奏型（我愛我的小動(dòng)物）
13、請(qǐng)全體小朋友一起來用樂器演奏（我愛我的小動(dòng)物）教師指揮。
14、課程結(jié)束為幼兒發(fā)禮物。
小班音樂教案6
設(shè)計(jì)意圖：
剛進(jìn)園的小班幼兒，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性還不是很強(qiáng)，有的孩子不愿意與他人以及老師進(jìn)行交流，怎么才能讓孩子與老師能盡快的熟悉起來呢？我想還是應(yīng)該從孩子的年齡特點(diǎn)上來分析，小班的幼兒都很好動(dòng)，而且喜歡聽旋律歡快的音樂，他們會(huì)受音樂的感染使自己的情緒穩(wěn)定，因此，我就選了一節(jié)音樂活動(dòng)，目的是想通過音樂活動(dòng)來促進(jìn)我和孩子之間的融洽。
《小小蛋兒把門開》這個(gè)音樂是個(gè)節(jié)奏歡快的旋律，歌詞大意比較富有情節(jié)性，幼兒很容易理解，首先我想對(duì)于小班的孩子來說，這個(gè)教材我主要是讓孩子得到哪方面的提高。首先，我想學(xué)會(huì)唱這首歌。但是從這首樂曲的本身來看不適合小班幼兒學(xué)唱，因?yàn)楦枨镉星蟹趾褪忠舴�，難度比較大。其次，我想到了音樂游戲。從我對(duì)我班幼兒的現(xiàn)狀來分析，他們對(duì)游戲規(guī)則的理解還是有很大的困難，游戲?qū)π“嘞聦W(xué)期的孩子來說更加合適。最后，從我對(duì)我班幼兒在音樂活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)來看（幼兒不愿意大膽地跟著老師唱歌和做動(dòng)作），我把活動(dòng)的目標(biāo)定在了“在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒能大膽地進(jìn)行表演，體驗(yàn)共同表演的快樂。在材料的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了一個(gè)FLASH，是為了讓幼兒能更加具體形象的感受到歌詞的意境，有助于他們的表演。教學(xué)方法主要還是由幼兒模仿老師為主。
活動(dòng)目標(biāo)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒能大膽地進(jìn)行表演，體驗(yàn)共同表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《小小蛋兒把門開》、fiash《小小蛋兒把門開》活動(dòng)挑戰(zhàn)點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表演活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)
《我有小手》，激發(fā)幼兒的情緒
1、師：我們都有一雙小手，你們的小手在哪里？伸出來讓周老師看看。
2、你們的小手本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們把小手藏起來。
二、觀看FLASH《小小蛋兒把門開》，引導(dǎo)觀察
1、出現(xiàn)了小雞的叫聲。老師問：“這是誰在叫��？”幼：小雞教師說：“是嗎？我們來看看，是不是小雞在叫？”
出示一個(gè)雞蛋，說：“咦？不是小雞在叫。這是怎么回事？我們來看看電視機(jī)原來是怎么回事？”
2、觀看KLASH《小小蛋兒把門開》提問：
A、蛋殼里鉆出了誰？（小雞）B、誰來學(xué)學(xué)小雞出殼的模樣。
C、小雞鉆出來是怎么唱歌的？（嘰嘰嘰）
D、原來小雞是這樣唱歌的。（做小雞的唱歌的動(dòng)作）請(qǐng)幼兒跟著老師一起來學(xué)小雞唱歌的動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒的'表演興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表演
a.請(qǐng)幼兒觀看老師的表演。
問：小小蛋兒是怎么把門開的？（請(qǐng)小朋友來跟著老師來做做）重點(diǎn)：一定要把手張開，把門開得大大的。
b.毛融融，胖呼呼，老師是怎么做的？（請(qǐng)小朋友跟著老師一起來做動(dòng)作）
c.播放音樂，鼓勵(lì)幼兒跟著老師大膽地進(jìn)行表演。
師：我是雞媽媽，你們都是我的寶寶，你們和媽媽一起來表演，好嗎？活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的目標(biāo)來看。需要做一些調(diào)整，主要是在目標(biāo)中的主語把它統(tǒng)一下，調(diào)整后的目標(biāo)是：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試能大膽地進(jìn)行表演，體驗(yàn)共同表演的快樂。
從活動(dòng)的環(huán)節(jié)來看，對(duì)于小班幼兒缺少了一些情境性和游戲性，因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)就是在活動(dòng)中要游戲化，在這方面我考慮得不是很周全，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也缺少了一些情境性，可以在活動(dòng)室中布置一些諸如草地、花園的情境，使幼兒在學(xué)習(xí)的時(shí)候身臨其境，更加能使整個(gè)活動(dòng)充滿趣味性和游戲性。
在學(xué)做動(dòng)作的時(shí)候，沒有給孩子較多的自主性，總是使孩子跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作，其實(shí)可以讓孩子在有些動(dòng)作上自己來做，最后老師來幫他梳理一下，這樣孩子的自主性就得到了很好的發(fā)展。
小班音樂教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用模仿走路、由小變大、睡覺的音樂形象。
2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察媒體畫面，并且大膽地進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入情境——小螞蟻來了
1、演示課件（出示小螞蟻）：今天老師請(qǐng)來了一位朋友，是誰呀？
2、原來是一只可愛的小螞蟻。
二、進(jìn)入情境——感受表現(xiàn)
1、演示課件：今天小螞蟻帶著我們要到處走走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺得這會(huì)是什么呢？
2、小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它決定走過去看看，它是怎么走的呢？
3、播放課件，欣賞音樂：我這只小螞蟻是怎么走路的？我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻?zhàn)呗钒伞?/p>
3、演示課件：我們離那個(gè)東西越來越近，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？它是怎么變大的`？
4、欣賞音樂：一起聽著音樂做慢慢變大的動(dòng)作。我們也來學(xué)一學(xué)吧。
5、這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢？
6、演示課件：那個(gè)東西是什么？它在干什么？你怎么會(huì)知道它在睡覺呢？
7、欣賞音樂：它是怎么睡覺的呢？ 我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
8、幼兒和老師一起聽著音樂，玩游戲2遍。
三、律動(dòng)——和小熊跳舞
1、演示課件：它到底是誰呀？我們一起叫醒他它，和我們一起跳舞吧！
2、復(fù)習(xí)律動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞。
小班音樂教案8
活動(dòng)目的
1.熟悉歌曲的旋律和歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲，表達(dá)一家人在一起的幸福感。
2.嘗試向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛。
3.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人帶一張全家福的照片，背面寫上爸爸媽媽對(duì)幼兒祝愿的話。
2.《我家有幾口》音樂磁帶。
活動(dòng)過程
1.教師拿自己的全家福照片進(jìn)行講述。
“你知道這是誰家的照片嗎?你怎么知道的?”教師邊指著照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽，這是我自己，我家有三口人。”
2.幼兒手拿照片，介紹自己的家人。
(1)分別請(qǐng)4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人，教師隨時(shí)注意引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。
(2)鼓勵(lì)幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。
3.學(xué)唱歌曲《我家有幾口》。
(1)教師示范唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。
師：“你喜歡哪一句?”根據(jù)幼兒的回答，教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的`學(xué)說歌詞。
(2)學(xué)唱歌曲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。
師：“這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”
教師指導(dǎo)幼兒在學(xué)唱最后一句時(shí)要配合肢體動(dòng)作，并掌握說的節(jié)奏。
4.教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對(duì)他們的祝愿，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母對(duì)自己的愛。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。
2.膽表現(xiàn)，嘗試用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
3.借助故事情境來想象，體驗(yàn)在音樂中變魔法的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
膽表現(xiàn)，嘗試用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件一份，瓶子(瓶蓋有顏色和無顏色)各一個(gè)，魔法袋子每人一個(gè)，披風(fēng)，皇冠，手杖，音樂《精靈》《小精靈的魔法湯》
活動(dòng)過程
一、 情境導(dǎo)入：
《精靈》入場(chǎng)
引導(dǎo)語：小朋友們，歡迎你們來到魔法森林，到這里來的每個(gè)人都能得到魔法(魔法棒點(diǎn)一點(diǎn))，我是最會(huì)變魔法的魔法精靈，我最喜歡做魔法湯，我做的魔法湯可不是用來喝的呦，是人們實(shí)現(xiàn)愿望的!
二、觀看“魔法”，初步制作魔法湯
1、你們想知道我的魔法湯是怎么做的嗎?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看我做了哪些動(dòng)作?怎么做的好嗎?
串詞：有請(qǐng)我的道具：這是一瓶普通的礦泉水，小朋友看一看，還需要一塊魔法布，你們檢查一下，在小朋友面前抖一抖，請(qǐng)小朋友摸一摸，有沒有問題?接下來我要把魔法布蓋在礦泉水瓶上面，掀開讓幼兒看一眼，有問題嗎?再次蓋上，有請(qǐng)我的魔法音樂，我要開始做魔法湯了。
2、聽著音樂，教師完整演示。
3、倒數(shù)3個(gè)數(shù)，看我成功了沒有?水瓶里的水變色了。在變魔法時(shí)，老師做了哪些動(dòng)作?(點(diǎn)一點(diǎn)、攪一攪、搖一搖，手指收攏放開的動(dòng)作……攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點(diǎn)住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。)
4、你們想變嗎?請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，將魔法布蓋在瓶子上。(沒有成功)
三、引出圖譜，感受ABA的音樂結(jié)構(gòu)。
1、壞了，我忘了告訴你們我的魔法配方了，我們一起來看一看吧邊完整聽音樂旋律，邊看樂譜。
2、梳理經(jīng)驗(yàn)，提問：誰能看明白這個(gè)魔法配方代表做哪些事情?(圓圈點(diǎn)住魔法，不讓魔法逃掉2次。螺旋-用力轉(zhuǎn)圈圈-越來越快的攪拌，4次。箭頭-施加魔法-4次。搖一搖，看一看，前面輕輕地?fù)u，后面重重的.搖。)
3、你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?(第一段和第三段音樂是一樣的)
4、我們一起來跟著魔法配方試一下。(教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作)
5、(看圖譜)還有人沒有學(xué)會(huì)這個(gè)魔法配方?那我們?cè)賮砭毩?xí)一次。(師不做，簡(jiǎn)單提示)
四、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)(再次制作，嘗試創(chuàng)編)。
1、師：我們用剛才學(xué)會(huì)的魔法再變一次好不好，注意按照魔法配方來操作哦~
2、師幼和著音樂做動(dòng)作。音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻。揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。(收瓶子)
3、恭喜你們，都成為了合格的魔法師，不過你們現(xiàn)在還是初級(jí)魔法師，你們想當(dāng)高級(jí)魔法師嗎?剛才我們除了這樣搖還能怎么搖?怎么攪拌?
4、還有沒有更厲害的攪拌方法?還可以怎么搖?我們?cè)僭囈辉囉米约翰灰粯拥哪Хǹ催�能不能做出魔法湯來。恭喜你們已經(jīng)成為一名高級(jí)魔法師了。
5、做出來的魔法湯可以喝嗎?不能，是助人們變快樂的!讓我們回班再研究一下更厲害的魔法吧!
活動(dòng)總結(jié)
幼兒在故事情境中加以想象，運(yùn)用圖譜和肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的旋律，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)音樂有更直觀的理解和感受。從而膽的表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解和想象，體驗(yàn)到了傾聽、辨析、表現(xiàn)音樂的樂趣。同時(shí)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，積極探索，膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。
小班音樂教案10
目標(biāo)：
1、隨音樂跟著老師做模仿動(dòng)作，感受節(jié)奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽，表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。
準(zhǔn)備：
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
2、裝扮父母的表演道具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等）。
過程：
一、出示教具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈）提問：爸爸是帶哪個(gè)呀？媽媽是帶哪個(gè)呀？
二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。
1.看教師扮做爸爸。
（1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。
�。�2）猜猜爸爸在干什么？一起學(xué)一學(xué)。
（3）請(qǐng)全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。
2.看教師扮做媽媽。
（1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
（2）猜猜媽媽在干什么？一起學(xué)一學(xué)。
�。�3）請(qǐng)全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。
三、模仿表演
1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。
2.請(qǐng)一個(gè)男孩上前來系上領(lǐng)帶，請(qǐng)一個(gè)女孩上前來帶上項(xiàng)鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。
3.選擇幾個(gè)典型的'動(dòng)作連起來，大家一起表演。
課后反思：
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻�。�?dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏。可見，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當(dāng)我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動(dòng)作。
因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，主要是“開飯了——”這個(gè)語言節(jié)奏拉得太長(zhǎng)，所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果。
小班音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地傾聽形象鮮明的音樂，試著在音樂的情境中用動(dòng)作表現(xiàn)大和小。
2、感受與熊一同游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
主題背景："熊的故事"。對(duì)部分較常見的`動(dòng)物已有些初淺的了解。
2、材料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
音樂三段：音樂1——力度漸強(qiáng)，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。
音樂2——低沉、緩慢，表現(xiàn)熊睡覺的音樂。
音樂3——熊的游戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。
多媒體課件。有一位教師扮演熊。
活動(dòng)過程：
一、故事引入——看見什么
出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團(tuán)咖啡色的東西會(huì)是什么？"（引發(fā)幼兒大膽想象。）
二、情景想象——它變大了
幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去，隨后出現(xiàn)力度漸強(qiáng)，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。
傾聽想象："它變得怎樣了？"（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)"變大"的過程）
三、感受表現(xiàn)——它是誰
引導(dǎo)觀察媒體畫面，想象討論："它是誰？"
感受低沉、緩慢、表現(xiàn)熊睡覺的音樂，討論："誰在睡覺？"（幼兒想象大大的動(dòng)物睡覺時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)，自由地隨音樂用肢體表現(xiàn)。）
四、情感交流——大熊醒來吧
出現(xiàn)"熊"，鼓勵(lì)幼兒用語言喚醒熊。
熊的游戲：幼兒與熊一起隨著音樂的節(jié)拍快樂地舞蹈，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒立即扮"石頭人"，音樂響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規(guī)則地停頓，游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
音樂活動(dòng)《大熊山》節(jié)奏性較強(qiáng)，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達(dá)能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí)，使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂。
小班音樂教案12
小班音樂教學(xué)是幼兒教育中非常重要的一部分，它可以幫助幼兒更好地發(fā)展語言、認(rèn)知、情感和社交技能。以下是一份實(shí)用的小班音樂教案，旨在幫助幼兒學(xué)習(xí)音樂，同時(shí)培養(yǎng)他們的綜合能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的`興趣和愛好。
2.幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的音樂知識(shí)和技能，如節(jié)奏、旋律、音高等。
3.提高幼兒的語言表達(dá)能力和社交技能，如合作、分享、交流等。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.音樂教材、CD或MP3播放器。
2.小樂器，如鈴鐺、手鼓、木魚等。
3.彩色紙、顏料、畫筆等美術(shù)用品。
教學(xué)過程
第一課：認(rèn)識(shí)音樂
1.教師播放一段歡快的音樂，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手、跳舞。
2.介紹音樂的基本元素，如節(jié)奏、旋律、音高等，讓幼兒感受到音樂的魅力。
3.分發(fā)一些小樂器，讓幼兒自由演奏，體驗(yàn)音樂的樂趣。
第二課：唱歌學(xué)英語
1.教師播放一首英文歌曲，讓幼兒跟著唱，并教授歌曲的歌詞和意義。
2.分組進(jìn)行合唱，讓幼兒學(xué)會(huì)合作和分享。
3.帶領(lǐng)幼兒用彩色紙和顏料制作一張歌譜，讓他們了解音樂符號(hào)和譜表。
第三課：舞蹈游戲
1.教師播放一段流行的舞曲，讓幼兒跟著音樂舞動(dòng)。
2.分組進(jìn)行舞蹈比賽，讓幼兒鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲，如“音樂椅子”、“跳繩歌”等，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)音樂知識(shí)。
教學(xué)總結(jié)
小班音樂教學(xué)可以幫助幼兒發(fā)展語言、認(rèn)知、情感和社交技能，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和愛好。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的參與性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)诳鞓返姆諊袑W(xué)習(xí)音樂。
小班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2．能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來。
3．喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，你去過動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里面看見過哪些動(dòng)物呢？
2、聆聽動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。
二、理解歌詞
今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）
聽是誰呀？（小貓?jiān)诮校┦遣皇切∝堅(jiān)诮械?呢？我們一起來看一看。誰能用節(jié)奏來叫叫看（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給我們小朋友聽，三、學(xué)唱歌曲
好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動(dòng)物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）
唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。
小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來唱一唱，誰會(huì)來唱？（請(qǐng)個(gè)別幼兒唱）
四、分形式演唱
小貓、小雞、小鴨，誰愿意？其他小朋友做觀眾欣賞他們演唱，好嗎？
3、總結(jié)：今天我們又學(xué)了一首新的歌曲叫《我愛我的小動(dòng)物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽一聽你們?cè)敢鈫幔?/p>
小班音樂教案14
設(shè)計(jì)意圖：
“聽辨音的強(qiáng)弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的音樂能力之一。音樂游戲活動(dòng)“豆豆找餅干”，用卡通形象“豆豆”貫穿整節(jié)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)幫助豆豆找餅干的游戲情景，讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽辨聲音的強(qiáng)弱變化，并根據(jù)距離的遠(yuǎn)近控制聲音的強(qiáng)弱。
2、鍛煉聽覺能力和控制聲音強(qiáng)弱的能力，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)于遠(yuǎn)近的空間距離有初步的感知經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);
物質(zhì)準(zhǔn)備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個(gè)，餅干10塊，小鼓一個(gè)，餅干貼紙若干，布置森林場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
一、聲勢(shì)導(dǎo)入激趣
1、動(dòng)動(dòng)手。教師變化聲音敲擊小鼓，提問：剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌，一起來學(xué)學(xué)小鼓的聲音吧。
2、動(dòng)動(dòng)腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲)，提問：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一起來學(xué)學(xué)小鼓說話吧。
二、練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化
1、復(fù)習(xí)《豆豆找餅干》歌曲。
出示餅干，師：這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急，我們用歌聲提醒他找餅干吧!
2、結(jié)合圖片進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的練習(xí)。
(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱。師：豆豆在離餅干很遠(yuǎn)的地方，我們要怎么唱他才能聽見呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來唱?
(2)演示圖片，練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化。師：可是豆豆沒有發(fā)現(xiàn)餅干，他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠(yuǎn)了，我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干、我們唱歌的聲音有什么變化?現(xiàn)在我們一起看著豆豆來唱一唱。
三、趣味游戲
1、介紹游戲玩法。
師：我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會(huì)藏在一個(gè)小朋友的身上，小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠(yuǎn)，我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近，我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里、只能用歌聲來提示。
2、分角色游戲。
(1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈，請(qǐng)另一教師當(dāng)豆豆，教師根據(jù)情況與幼兒一起唱，用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后，請(qǐng)豆豆說說是怎么找到餅干的，小朋友是怎么幫助豆豆的，進(jìn)一步明確游戲的玩法。(2)第二次游戲。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)豆豆，其他小朋友用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。
(3)第三次游戲。請(qǐng)豆豆在“森林”里找餅干，其他小朋友邊唱歌邊拍手，用聲音和動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)強(qiáng)弱變化。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)本節(jié)活動(dòng)教師巧妙地設(shè)計(jì)了“豆豆找餅干”音樂游戲，讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強(qiáng)弱的能力。
第一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聲勢(shì)導(dǎo)入，交替變換鼓聲大小，引導(dǎo)幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化，為接下來的學(xué)習(xí)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
第二環(huán)節(jié)教師將難點(diǎn)前置。觀察距離遠(yuǎn)近并用聲音表現(xiàn)強(qiáng)弱變化是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，敦師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲情景，并采取直觀的圖片演示來進(jìn)行聲音的強(qiáng)弱練習(xí)，很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。
趣味游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，敦師循序漸進(jìn)地組織游戲。先是簡(jiǎn)練、清晰地講解游戲玩法與規(guī)則，再讓一位助教當(dāng)豆豆示范游戲、然后請(qǐng)幼兒當(dāng)豆豆玩游戲。同時(shí)，教師在游戲過程中起到了支架作用，如在第一次游戲時(shí)輔助幼兒歌唱，第二次游戲時(shí)根據(jù)情況適當(dāng)退出，第三次游戲時(shí)放手讓幼兒來控制聲音。
此外，在游戲過程中教師還善于關(guān)注個(gè)別幼兒，如一個(gè)能力比較弱的幼兒幾次錯(cuò)過位置找不到餅干時(shí)，教師循循善誘：“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時(shí)候小朋友的.歌聲變小了?”同時(shí)，教師能夠隨機(jī)把控游戲的難度，體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。
附《豆豆找餅干》歌詞(根據(jù)《兩只老虎》曲調(diào)改編) 豆豆快來，豆豆快來，找餅干，找餅干，餅干在哪里?餅干在哪里?找一找，找一找。
活動(dòng)反思
�、边x材合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強(qiáng)。歌曲中有趣的點(diǎn)豆豆游戲，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時(shí)，孩子們的興趣更為濃厚，同時(shí)也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
�、步虒W(xué)策略的有效性。
�、劈c(diǎn)豆豆中，教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請(qǐng)孩子們?cè)趯W(xué)唱的時(shí)候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動(dòng)作做出來。這樣的設(shè)計(jì)，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動(dòng)作。
�、圃趯W(xué)習(xí)理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強(qiáng)調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點(diǎn)豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對(duì)歌詞的理解。 ⑶將整個(gè)游戲情境貫穿在活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使歌唱活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。最后的點(diǎn)豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動(dòng)推向一個(gè)高潮。
�、辰處熃虘B(tài)自然、豐富 老師的情緒很大程度上會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂活動(dòng)中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動(dòng)中的每一個(gè)孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動(dòng)聽，在動(dòng)聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。
建議：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。 在《點(diǎn)豆豆》中，不管是點(diǎn)豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動(dòng)作時(shí)不夠投入，是因?yàn)樗麄儗?duì)這兩種味道不熟悉�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都什么主意孩子的飲食，會(huì)避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動(dòng)前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動(dòng)。
小班音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、邊唱歌邊隨歌曲進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、能根據(jù)老師的要求自由組合進(jìn)行游戲，并在歌曲結(jié)束時(shí)蹲下或站好(難點(diǎn))。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有小組形式進(jìn)行圓圈游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒拉圓圈的圖片3-5張(2個(gè)人、3個(gè)人、4個(gè)人、許多人的走、跑各一張)
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)、練聲
1、播放《拉個(gè)圓圈走走》的旋律，隨音樂拍手或做其他動(dòng)作。
2、用“啦”或“啊”跟著老師唱《拉個(gè)圓圈走走》的旋律。
(評(píng)析：模唱可幫助幼兒熟悉旋律，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。)
二、完整傾聽歌曲1-2遍，初步了解歌曲內(nèi)容。
師：一群小朋友出來玩，他們?cè)谧鍪裁茨?
1、播放歌曲，幼兒說出聽到的.歌詞。幼兒回答時(shí)，教師可用動(dòng)作提示。
師：我們來看看這些小朋友是不是在拉圓圈走走、跑跑。
2、出示圖片，教師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞。接著教師按照歌曲節(jié)奏教幼兒念歌詞1-2遍。
(評(píng)析：完整傾聽可以培養(yǎng)幼兒的傾聽、表述能力，同時(shí)感受音樂的完整性。圖片可以幫助幼兒直觀理解歌詞內(nèi)容。耳聽——眼看——腦想——嘴說——手做，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，讓幼兒獲得知識(shí)體驗(yàn)。)
三、鼓勵(lì)幼兒聽歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
1、幼兒嘗試隨旋律按節(jié)奏念歌詞。
2、在老師的帶領(lǐng)下幼兒集體跟唱學(xué)習(xí)歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
(評(píng)析：隨旋律按節(jié)奏念歌詞——教唱——配上動(dòng)作，有助于幼兒盡快熟悉歌曲，配上動(dòng)作增添幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。)
四、唱歌、游戲
1、教師講解規(guī)則：唱到“蹲下”和“站好”時(shí)，要立刻“蹲下”或“坐好”。
2、幼兒體驗(yàn)游戲規(guī)則：幼兒隨意站好聽老師唱歌，唱到歌曲結(jié)束時(shí)立即蹲下或站好。
3、幼兒游戲：分別出示兩個(gè)人拉手、三個(gè)人拉手、四個(gè)人拉手的圖片，幼兒看圖找相應(yīng)數(shù)量的伙伴拉手，唱歌游戲。最后幼兒在老師的帶領(lǐng)下站成一個(gè)大圓圈，邊唱歌邊進(jìn)行游戲。
(評(píng)析：掌握游戲規(guī)則是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。采取四散做——倆倆結(jié)伴玩——圍成大圓圈玩的形式，把幼兒的學(xué)習(xí)過程由易到難地進(jìn)行了層次處理，將重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了分解，幫助幼兒逐漸理解并掌握游戲規(guī)則，使幼兒在心理上和動(dòng)作上逐漸到位。同時(shí)，用生動(dòng)活潑的直觀圖片，能使教學(xué)內(nèi)容化無形為有形，給幼兒營(yíng)造出身臨其境的效果，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性，加深幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。)
五、創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作進(jìn)行游戲，如最后一句可改成：看看誰先摸頭、叉腰、開槍等。
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