五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案，歡迎大家分享。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和立方體的特征，進(jìn)一步理解表面積、體積（容積）的意義。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體積（容積）單位，以及這些單位間的進(jìn)率，能比較熟練地進(jìn)行化聚。
3、能比較熟練地計(jì)算長(zhǎng)方體和立方體的表面積和體積（容積），并能解答有關(guān)的.實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn)：體積（容積）單位間的進(jìn)率，能比較熟練地進(jìn)行化聚；熟練地計(jì)算長(zhǎng)方體和立方體的表面積和體積（容積）。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
備注
一、復(fù)習(xí)概念
1、長(zhǎng)方體的特征和立方體的特征。
2、體積、容積、體積單位以及進(jìn)率和化聚、容積單位以及進(jìn)率和化聚。
3、長(zhǎng)方體和立方體的棱長(zhǎng)和的計(jì)算方法。
4、表面積、長(zhǎng)方體和立方體表面積的計(jì)算方法。
5、長(zhǎng)方體和立方體體積（容積）的計(jì)算方法。
二、練習(xí)
1、判斷題
�。�1）計(jì)算容積或體積都是從容器外面量長(zhǎng)、寬、高。（）
�。�2）冰箱的容積就是冰箱的體積。（）
（3）游泳池注滿水，水的體積就是游泳池的容積。（）
（4）鋼筆吸一次墨水，大約能吸1至2升墨水。（）
2、在括號(hào)里填數(shù)。
820立方分米=（）立方米
10.6立方分米=（）立方厘米
7.5立方分米=（）升=（）毫升
3090毫升=（）生=（）立方分米
0.14立方米=（）立方分米=（）升
3、求長(zhǎng)方體和立方體的表面積和體積。
書(shū)上27頁(yè)3、4
學(xué)生獨(dú)立完成反饋。
4、解答實(shí)際問(wèn)題。
�。�1）一個(gè)長(zhǎng)方體木箱，長(zhǎng)1.2米，寬0.8米，高0.5米。做這個(gè)木箱至少要用多少平方米的木板？
（2）一種立方體硬紙盒，棱長(zhǎng)6厘米。做20xx個(gè)這樣的硬紙盒，至少
教學(xué)過(guò)程
備注
要用紙板多少平方米？
�。�3）一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃缸，底面積是32平方分米，水面高5分米。這個(gè)玻璃缸能盛水多少升？
（4）用鐵皮做一個(gè)長(zhǎng)6分米，寬5分米，高4分米沒(méi)蓋的長(zhǎng)方體水槽，至少需要多少鐵皮？這個(gè)水槽能盛水多少升？
學(xué)生獨(dú)立完成后要求說(shuō)出解題思路。
三、學(xué)生總結(jié)
四、完成作業(yè)本
課后反思：
在教學(xué)中我讓學(xué)生以小組合作的形式來(lái)學(xué)習(xí)新知，學(xué)生在合作中交流，理解題意。其次我充分發(fā)揮習(xí)題的功能，采用分層訓(xùn)練，形式多樣，力求在練習(xí)過(guò)程中，既鞏固新知，又發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案2
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第117～118頁(yè)第20～24題
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A的特征，會(huì)正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
2.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出一些簡(jiǎn)單的`問(wèn)題并加以解決。
3.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置，并根據(jù)給出的數(shù)對(duì)找到相應(yīng)的點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A的特征，會(huì)正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)流程：
一、談話引入師：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了圓的哪些知識(shí)？圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？板書(shū)：圖形王國(guó)
二、復(fù)習(xí)圓的知識(shí)
1.完成第21題。
2.完成第22題。師問(wèn)：要求鋼絲長(zhǎng)多少米，實(shí)際是求車(chē)輪滾動(dòng)多少圈的行駛的距離。
首先要求什么？怎樣列式解答呢？注意什么？
3.完成第23題。引發(fā)討論：要想知道哪些鐵皮剩下的廢料多？關(guān)鍵是看什么？在小組中討論。在小組中完成計(jì)算并說(shuō)出自己的想法。師追問(wèn)：知道圓的面積或面積和為什么都是相等的嗎？正方形中還可以怎樣剪，能使剪下的面積和不變？
三、復(fù)習(xí)數(shù)對(duì)
師：在生活中，我們是怎樣用數(shù)對(duì)表示位置的？
完成第20題。師問(wèn)：（4，3）表示什么？（7，y）（x，0）表示什么？
學(xué)生獨(dú)立完成，完成后展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。
四、復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖
師：本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？完成第24題。
師：想一想，自己運(yùn)動(dòng)后的心率大概是怎樣變化的？
學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表及統(tǒng)計(jì)圖的填寫(xiě)。
展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)從圖中可以獲得哪些信息？
五、課堂總結(jié)
師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么，還有什么疑問(wèn)嗎？
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理已學(xué)過(guò)的內(nèi)容、知識(shí)。
2、學(xué)會(huì)整理一個(gè)單元的知識(shí)，并知道一些解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
簡(jiǎn)單圖形的面積計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
整理知識(shí)的前后銜接和聯(lián)系。
教具、學(xué)具
教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、整理知識(shí)點(diǎn)
教師指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課本P28。幫助他們有條理的整理所學(xué)知識(shí)。
二、練一練
1、P29第1、2題。
指導(dǎo)學(xué)生找出28的因數(shù)和100以內(nèi)的倍數(shù)。以及既是6的倍數(shù)又是72的因數(shù)的數(shù)。
2、29第3題。
教師組織學(xué)生討論這4個(gè)圖形之間的關(guān)系。
學(xué)生根據(jù)書(shū)上的.提示進(jìn)行知識(shí)的簡(jiǎn)單整理。
小組討論你學(xué)習(xí)到的解決問(wèn)題的策略，同學(xué)之間互相交流
學(xué)生運(yùn)用舉例的方法，根據(jù)題目中的要求，羅列符合條件的數(shù)，然后逐步進(jìn)行篩選。
等底等高的平行四邊形、三角形、梯形的面積有什么關(guān)系。
訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維的能力。并學(xué)會(huì)整理，實(shí)際問(wèn)題為知識(shí)體系。
復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí)。
讓學(xué)生深刻的體會(huì)等底等高的平行四邊形、三角形、梯形的面積的關(guān)系。
教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
3、第4題。
組織學(xué)生估一估這些圖形的面積
4、第5題。
直角三角形的面積
引導(dǎo)學(xué)生用方程解答這道題。
5、第6、7、8、9題。
在教師的指導(dǎo)下學(xué)生盡可能的獨(dú)立完成課本上的題目，
先估計(jì)這些圖形的面積，在量出數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。
讓學(xué)生理解要求直角三角形的面積只要知道直角三角形的兩條直角邊的長(zhǎng)度就可以了。
學(xué)生練習(xí)。
幫助學(xué)生建立圖形大小觀念。
建立等量關(guān)系。
板書(shū)設(shè)計(jì)：整理與復(fù)習(xí)
教學(xué)反思：
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案4
教學(xué)內(nèi)容：
課本第111頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法，能正確口算和筆算；會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能運(yùn)用運(yùn)算律和一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。
2．應(yīng)用相關(guān)知識(shí)熟練解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能根據(jù)具體情境合理求出積、商的近似值，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的`實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)估算能力。
3．結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握小數(shù)四則計(jì)算、混合運(yùn)算，解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、自主整理。（3分鐘左右）
知識(shí)整理單（3分鐘）
1．理一理：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)小數(shù)的計(jì)算？打開(kāi)書(shū)本，看看目錄，再找到相關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)瀏覽一下。
2．想一想：小數(shù)加減法、乘除法分別是怎樣計(jì)算的？
3．本單元哪些地方我掌握得不夠好？
4．本單元哪些練習(xí)我經(jīng)常出錯(cuò)或不太會(huì)做，做個(gè)標(biāo)記。
導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：在學(xué)生自主整理時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生第3和第4條的知識(shí)點(diǎn)，以便調(diào)整后面的教學(xué)，做到有的放矢。
二、集體梳理重難點(diǎn)（5分鐘左右）
幾位同學(xué)圍繞第1、2條展示自己整理的知識(shí)點(diǎn)。
交流3、4條掌握不夠好的知識(shí)點(diǎn)。
其余同學(xué)作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充及答疑解惑。
導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生整理的知識(shí)點(diǎn)，在黑板上系統(tǒng)梳理。
三、鞏固練習(xí)。（22分鐘左右）
1．自主完成練習(xí)單，完成后可在小組中先交流自己的想法。
練習(xí)單
在探索本上完成如下練習(xí)：
一、基本練習(xí)
完成書(shū)本第111頁(yè)8—14題
�。ㄕf(shuō)明：根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際掌握情況，適當(dāng)從中選擇些題目。）
第9題追問(wèn)：比較一下這幾題，在計(jì)算方法上有什么共同的地方？
點(diǎn)撥：計(jì)算小數(shù)加減乘除法時(shí)，分別有哪些注意點(diǎn)呢？
第13、14題：引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路。其中13題要引導(dǎo)用不
同的方法思考。
二、創(chuàng)編題
圣誕樹(shù)圣誕帽圣誕風(fēng)鈴圣誕蠟燭
32元2．2元10．6元1．8元
�。�1）猜一猜：
老師買(mǎi)了兩件物品，其中一件物品的單價(jià)大約是另一件的3倍。你知道老師買(mǎi)了（）和（）。
�。�2）選一選：
如果用10元錢(qián)買(mǎi)圣誕帽，最多能買(mǎi)（）頂。
�。�3）做一做：
如果買(mǎi)3頂圣誕帽和3個(gè)圣誕蠟燭一共需要多少元？
�。〞r(shí)間15分鐘）
四、課堂總結(jié)。（9分鐘左右）
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案5
教學(xué)目的 整理本單元所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各種平面圖形特征的認(rèn)識(shí)，掌握計(jì)算面積的方法，并能夠正確、熟練地應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn) 計(jì)算平行四邊形、三角形和梯形的面積。
教學(xué)難點(diǎn) 靈活運(yùn)用公式計(jì)算組合圖形的面積。
教學(xué)過(guò)程
一、回憶整理
1、本單元我們學(xué)過(guò)哪些圖形的面積計(jì)算？
2、在學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算時(shí)，我們做過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)？
3、填表，第82頁(yè)第1題。
二、復(fù)習(xí)與練習(xí)
1、計(jì)算六種基本圖形的面積，第82頁(yè)第2題。
2、練習(xí)二十第5題。
�。�1）量出圖中計(jì)算時(shí)要用的數(shù)據(jù)。
�。�2）計(jì)算它們的面積各是多少。
�。�3）觀察與比較。
四個(gè)圖形的形狀雖然不同，但面積相等。然后分析每個(gè)圖形的高和底，發(fā)現(xiàn)，四個(gè)圖形高相等，都是2厘米。長(zhǎng)方形和平行四邊形的底也相等都是1.5厘米；梯形上底與下底的和與三角形的底相等，都是3厘米，與長(zhǎng)方形、平行四邊形的底相比，擴(kuò)大2倍，但按照它們的面積計(jì)算公式，底與高相等后還要除以2，所以梯形、三角形的面積與長(zhǎng)方形、平行四邊形的面積相等。
3、判斷：
�。�1）長(zhǎng)方形和正方形都是特殊的平行四邊形。 （ ）
（2）等底等高的平行四邊形面積相等。 （ ）
（3）平行四邊形的底越長(zhǎng)，它的面積就越大。 （ ）
�。�4）三角形的面積是平行四邊形面積的`一半。 （ ）
�。�5）平行四邊形的面積等于與它等底等高的三角形面積的2倍。（ ）
�。�6）平行四邊形與三角形的底要等，面積相等，它們的高也相等。（ ）
4、應(yīng)用題。
（1）一個(gè)糧食專(zhuān)業(yè)戶在一塊上底是315米，下底是110米，高是120米的梯形田里，共收玉米47430千克，平均每公頃收玉米多少千克？
（2）一臺(tái)壓路機(jī)，壓路的寬度是 1.5米，如果每小時(shí)壓路2千米，壓路機(jī)每小時(shí)壓路多少平方米？
�。�3）在一塊底是90米，高是60米的的平行四邊形田里栽棉花，如果每株棉花占地0.12平方米，這塊地共栽棉花多少株？
三、課外作業(yè)。
練習(xí)二十中部分習(xí)題。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案6
教材第138頁(yè)3、4、5題，第141頁(yè)3、4、5題
復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分。
教學(xué)步驟
一、基本練習(xí)
1、做教材138頁(yè)第3題
引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正
2、做教材138頁(yè)第4題
學(xué)生根據(jù)題目要求寫(xiě)出答案，并集體交流
3、做教材138頁(yè)第5題
讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的`意義
2、復(fù)習(xí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)
3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
4、復(fù)習(xí)約分
5、復(fù)習(xí)通分
6、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化
三、鞏固練習(xí)
1、完成141頁(yè)第3題
引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正
2、完成第141頁(yè)第4題
讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正
3、完成第141頁(yè)第5題
四、全課總結(jié)（略）
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案7
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
小數(shù)乘、除法的意義和計(jì)算法則。(第1-6題，練習(xí)九第1-4題。)
復(fù)習(xí)要求：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、使學(xué)生掌握用四舍五人法取積、商是小數(shù)的近似值。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
進(jìn)一步提高計(jì)算的正確率和熟練程度。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1、口算。
05.381.40.20.156800.58.50.2
1.250.83.9103.91.30.630.90.170.4
2、填表。
保留整數(shù)
保留一位小數(shù)
保留兩位小數(shù)
10.395
2.047
0.9292......
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)
1、小數(shù)乘、除法的意義。
(1)填空。
�、�6.53表示（）
�、�6.50.3表示()
③8.40.4表示()
�、�8.44表示()
(2)思考并回答。
①小數(shù)乘以整數(shù)以及一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義各是什么？
�、谛�(shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，是什么？
2、小數(shù)乘、除法的`計(jì)算法則。
(1)計(jì)算下面各題。(指4名學(xué)生板演。)
0.677.50.1250.241.890.547.10.125
�、傩�(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)的位置是怎樣確定的？點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)積的小數(shù)位數(shù)不夠，應(yīng)怎么辦？
�、谠鯓影殉龜�(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法？怎樣確定商的小數(shù)點(diǎn)位置？
(3)由學(xué)生小結(jié)出小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。
三、課堂練習(xí)
1.練習(xí)九第3題：計(jì)算下面各題，得數(shù)保留兩位小數(shù)。
0.350.20xx.1－0.9091.30.03
0.78＋5.4366.5090.2718.114＋9.987
589.76160.2532.50.680.95
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣取積、商的近似值，再讓學(xué)生按要求計(jì)算出結(jié)果，師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。
2.練習(xí)九第4題：一個(gè)紡織廠平均每小時(shí)生產(chǎn)棉紗927.5千克。如果每千克棉紗織布7.2米，這個(gè)廠每小時(shí)生產(chǎn)的棉紗可以織多少米布？
生獨(dú)立審題，分析數(shù)量關(guān)系并列式計(jì)算。
四、作業(yè)
練習(xí)九第1、2題
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案8
教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘、除法的意義和計(jì)算法則。課本第35頁(yè)的第1--6和練習(xí)九的第1--3。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)四則計(jì)算的意義，牢固地掌握計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用法則熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度。
教學(xué)過(guò)程；
一、復(fù)習(xí)小數(shù)乘、除法的意義的法則。
１、下面的算式各表示什么意義？（指名中差生回答）
0.48×357.8×0.90.43×1.25
0.98÷712.56÷31.415.3÷0.03
２、做課本34頁(yè)的第3題。（指名板演，其余做在本子上。）
請(qǐng)2--3人說(shuō)一說(shuō)，積中小數(shù)點(diǎn)位置是怎樣確定的？再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)完整地說(shuō)出小數(shù)乘法的計(jì)算法則。
再做課本第34頁(yè)的第6題。（指名板演，其余做在本子上。）請(qǐng)2--3人說(shuō)一說(shuō)，怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。然后再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)完整地說(shuō)出小數(shù)除法的計(jì)算法則。
獨(dú)立作業(yè)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。做課本第35頁(yè)的第1題。師巡視，留心差生掌握知識(shí)的情況，及時(shí)補(bǔ)缺漏。
二、求近似值。
�。�、用“四舍五入”法把下列各數(shù)保留兩位小數(shù)。
0.9470.32.9951.8448
�。�、計(jì)算。（指名板演，其余做在本子上）
0.28×0.0490o.72÷0.4913÷3
�。ǚe保留兩位小數(shù)）（商精確到百分位和十分位）
引導(dǎo)學(xué)生比較求積的近似值與求商的近似值異同點(diǎn)。
相同的：求積與商的近似值都是看要保留的數(shù)位的下一位，再用“四舍五入”法求出近似值。
不同的`：求積的近似值要把積求出后再取近似值，求商的近似值只要比要保留數(shù)位多除一位，然后再取近似值。
獨(dú)立完成課本第35頁(yè)的第2、3題。第3題可啟發(fā)差生這樣想：先求35000個(gè)紗錠有幾個(gè)1000？再求生產(chǎn)棉紗多少千克？最后求可以織布多少米？
列式：7.2×[26.5×（3500÷1000）
與復(fù)習(xí)（二）
教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)四則混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便算。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算的方法，能正確、合理、靈活、迅速地進(jìn)行四則混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、掛出小黑板視算。
4.8÷81.6÷0.412.12÷120.32÷0.4
4÷0.51÷250.25×400.13×5
2.5×4÷40.1×0.8÷1004.2÷0.6÷7
0.125×1.5×88.4÷8.4＋61-0.25÷0.5
二、先說(shuō)出運(yùn)算順序，再計(jì)算。
課本第34頁(yè)的第7題，請(qǐng)4個(gè)學(xué)生板演后，師講評(píng)。
比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。把得數(shù)直接填在課本第35頁(yè)的第4題上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生報(bào)得數(shù)，其他同學(xué)對(duì)得數(shù)，檢查視算的情況，表?yè)P(yáng)好的，激勵(lì)差的。
三、簡(jiǎn)便計(jì)算。
引導(dǎo)學(xué)生看課本第34頁(yè)的第8題，討論各題怎樣算簡(jiǎn)便，再獨(dú)立算。（指名板演，集體講評(píng)）
整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用。在計(jì)算中能簡(jiǎn)便的要自覺(jué)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。
四、幻燈演示課本第36頁(yè)的第7題。
這是一張不完整的發(fā)貨票，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系以及金額與總計(jì)金額的關(guān)系來(lái)推想，先算什么，再算什么，課內(nèi)完成。
五、獨(dú)立作業(yè)
第35--36頁(yè)的第5、6題。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案9
第8單元總復(fù)習(xí)
第1課時(shí)小數(shù)乘、除法復(fù)習(xí)課
【教學(xué)內(nèi)容】：教材P113第1題及練習(xí)二十五第2、3、13、14、21題。
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識(shí)與技能：幫助學(xué)生建構(gòu)小數(shù)乘法的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并能理清各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。能熟練、正確地進(jìn)行筆算小數(shù)乘法，按照要求截取積的近似值，并能解答有關(guān)的小數(shù)乘法應(yīng)用題。
過(guò)程與方法：通過(guò)題組練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和概括能力；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和數(shù)學(xué)交流表達(dá)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算正確率及速度，更深刻了解積與因數(shù)的聯(lián)系。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過(guò)合作題組練習(xí)，使學(xué)生自我意識(shí)中建立小數(shù)乘法的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并能準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在思維中理清各知識(shí)之間的聯(lián)系。
難點(diǎn)：深刻理清積與因數(shù)的聯(lián)系及培養(yǎng)合作意識(shí)和數(shù)學(xué)交流表達(dá)能力。
【教學(xué)方法】：復(fù)習(xí)歸納，質(zhì)疑引導(dǎo)；練習(xí)體驗(yàn)，小組交流。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律
學(xué)生獨(dú)立做一做
師生交流小數(shù)點(diǎn)的.移動(dòng)的規(guī)律。
即時(shí)練習(xí)：完成教材第113頁(yè)第1題（1）。
二、整理和復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的計(jì)算方法
師：元旦節(jié)，老師家搞了一次小活動(dòng)，我們一起來(lái)看看老師的購(gòu)物清單吧！
出示購(gòu)物清單：蘋(píng)果每千克2。5元，買(mǎi)了4。8千克；
買(mǎi)了3件同樣的玩具，共用73。5元；糖果每千克1。2元，共用22。32元；
師：從清單中你得到了哪些信息？根據(jù)信息你可以解決哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們算一算蘋(píng)果的總價(jià)和玩具的單價(jià)吧！教師巡視，算完后
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的總價(jià)你是怎么解決的？
（先讓一個(gè)學(xué)生在實(shí)物投影儀下展示，并讓他說(shuō)說(shuō)2。5×4。8是怎樣算的，
師：那也就是說(shuō)，計(jì)算小數(shù)乘法的方法是先，再，最后。板書(shū)：計(jì)算方法
師：玩具的單價(jià)你又怎么解決的？（再讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)73。5÷3是怎么算的，一起回憶數(shù)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。）
師：算算糖果的單價(jià)吧。教師巡視，算完后匯報(bào)方法。22。32÷1。2
師：也就是說(shuō)在計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法時(shí)必須先把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，就像這里的22。32÷1。2就要轉(zhuǎn)化為223。2÷12，再按除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。
出示：5。98÷0。23 19。76÷5。2 8。84÷1。7 21÷1。4
師：這幾道題在計(jì)算時(shí)該怎么轉(zhuǎn)化呢？
除法法則：一看：看看除數(shù)是幾位小數(shù)。二移：把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)相同的數(shù)位（把除數(shù)轉(zhuǎn)換成整數(shù)）。三對(duì)齊：商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。
師：同學(xué)們剛才算的三道題到底對(duì)不對(duì)呢？你有什么好辦法？（說(shuō)驗(yàn)算的方法）
師：小數(shù)乘除法的驗(yàn)算與整數(shù)乘除法的驗(yàn)算方法是相通的。
即時(shí)練習(xí)：指名板演教材第115頁(yè)練習(xí)二十五第2題。
三、整理和復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的簡(jiǎn)算
師：剛才我們用豎式算出了蘋(píng)果的總價(jià)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)數(shù)的特征，你還可以用什么方法進(jìn)行計(jì)算？試試吧！
�。ㄑ惨�，選有代表性的作業(yè)展示，指名說(shuō)簡(jiǎn)算依據(jù)。）
師：看來(lái)整數(shù)乘法運(yùn)算定律也適用于小數(shù)。（板書(shū)：運(yùn)算定律）
即時(shí)練習(xí)：完成教材練習(xí)二十五第3、13題。
四、復(fù)習(xí)取近似數(shù)
師：既然是元旦節(jié)就要有節(jié)日的氣氛，老師準(zhǔn)備用彩帶布置家。我們一起看看吧！
用40米彩帶做花環(huán)，彩帶每卷長(zhǎng)7。5米。
�。�1）需要買(mǎi)幾卷彩帶？40÷7。5=5。333…（卷）≈6（卷）
師：5。333…是循環(huán)小數(shù)，而且循環(huán)小數(shù)是無(wú)限小數(shù)。（板：循環(huán)小數(shù)—無(wú)限小數(shù)）
師：這里要用進(jìn)一法取商的近似數(shù)。（板書(shū)：取近似數(shù)：進(jìn)一法）
�。�2）一卷彩帶3。18元，一共需要多少錢(qián)？（得數(shù)保留一位小數(shù)）
3。18×6=19。08（元）≈19。1（元）（板書(shū)：四舍五入法）
（3）每1。5米做一個(gè)花環(huán)，40米彩帶可以做多少個(gè)花環(huán)？
40÷1。5=26。666…（個(gè)）≈26（個(gè)）（板書(shū)：去尾法）
師：取近似數(shù)就有三種方法，同學(xué)們可要根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用喲！
即時(shí)練習(xí)：完成教材第117頁(yè)練習(xí)二十五第14題。
五、混合運(yùn)算
師：同學(xué)們的表現(xiàn)可真棒！這么快就把清單中的一些問(wèn)題解決了。老師這也有兩道題目想請(qǐng)你們幫忙算一下，好嗎？比比看誰(shuí)算的快。
4。6+5。4÷0。27 3。2×25 ÷8
�。▽W(xué)生匯報(bào)時(shí)要說(shuō)運(yùn)算順序。）
師：你是怎么想到要先算再算
師：看來(lái)小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是一樣的。
�。ò鍟�(shū)：運(yùn)算順序與整數(shù)的相同）
六、拓展提高：教材第118頁(yè)練習(xí)二十五第21*題。
學(xué)生閱讀題目，理解題意。
分析：領(lǐng)先的運(yùn)動(dòng)員與最后的運(yùn)動(dòng)員相遇時(shí)，兩人跑完了2個(gè)3km即6km，所以兩人的相遇時(shí)間可以用兩人跑的總路程6km除以兩人的速度和求得。相遇時(shí)離返回點(diǎn)的距離可以3km減去最后的運(yùn)動(dòng)員跑的路程，也可以用領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員跑的路程減去3km求得。（10分鐘，100m）
七、小結(jié)
師：今天這節(jié)課我們一起對(duì)小數(shù)乘除法進(jìn)行了整理與復(fù)習(xí)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們主要復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？這節(jié)課你收獲最大的是什么？
八、作業(yè)：教材第113頁(yè)第1題（2），練習(xí)二十五第3、5、6、16題。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
小數(shù)乘、除法復(fù)習(xí)課
因數(shù)→整數(shù)計(jì)算方法先，再，最后
除數(shù)→整數(shù)一看、二移、三對(duì)齊
運(yùn)算定律
小數(shù)乘除法運(yùn)算順序與整數(shù)的相同
循環(huán)小數(shù)——無(wú)限小數(shù)
四舍五入法
近似數(shù)進(jìn)一法
去尾法
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案10
設(shè)計(jì)說(shuō)明
小數(shù)除法的內(nèi)容分為兩部分：小數(shù)除法的計(jì)算方法和用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。小數(shù)除法和整數(shù)除法在計(jì)算方法上有內(nèi)在的聯(lián)系，因此，把整數(shù)除法與相應(yīng)的小數(shù)除法對(duì)比復(fù)習(xí)，使學(xué)生在比較兩者計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別的.基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法的計(jì)算方法。復(fù)習(xí)解決問(wèn)題時(shí)，要求學(xué)生結(jié)合具體情境，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)除法的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
教學(xué)過(guò)程
⊙問(wèn)題回顧，知識(shí)再現(xiàn)
1．交代復(fù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教材的相關(guān)內(nèi)容，梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)。
師：這節(jié)課，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)小數(shù)除法。(師板書(shū)課題：小數(shù)除法)
引導(dǎo)學(xué)生回顧下列內(nèi)容：
(1)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。
(2)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。
(3)如何求商的近似值？理解循環(huán)小數(shù)的意義。
(4)小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的？
2．引導(dǎo)學(xué)生先瀏覽教材，梳理知識(shí)，再逐一回答以上的問(wèn)題。
⊙分層練習(xí)，鞏固提高
基本練習(xí)，鞏固新知。
(1)課件出示：117÷36＝ 1.69÷26＝
(2)師找兩名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上做。
117÷36＝3.25 1.69÷26＝0.065
(3)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？師強(qiáng)調(diào)以上兩道題的做法。
(4)課件出示：56.28÷0.67＝
(5)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。找一名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上做。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：除數(shù)是小數(shù)的除法，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？
設(shè)計(jì)意圖：
在練習(xí)中回顧小數(shù)除法的知識(shí)，在總結(jié)的過(guò)程中，既梳理了小數(shù)除法的內(nèi)容，又為下面的練習(xí)做好了準(zhǔn)備。
⊙綜合練習(xí)，深化應(yīng)用
1．15.3÷11的商是( )，它是( )小數(shù)，循環(huán)節(jié)是( )，保留三位小數(shù)是( )。
2．在○里填上“>”“<”或“＝”。
4．59÷4○4.59
9．5÷0.92○9.5
0÷18.2○0×18.2
71．4＋0.999○71.4＋1
1．54÷(1＋0.01)○1.54
(4.05＋4.5)÷2○4.05
3．先說(shuō)出運(yùn)算順序，再計(jì)算。
(1)75.6÷13.5－(3.6＋1.78)
(2)2.3＋3.91÷(22－19.7)
(3)18－(1.4＋1.25×2.4)
(4)[15.2＋(8.4－4.5×0.8)]÷1.6
學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。全班交流，根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)練習(xí)，鞏固小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確熟練地計(jì)算。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案11
復(fù)習(xí)教案
教學(xué)內(nèi)容：第一單元認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)；第二單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)第一、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以及必要的應(yīng)用技能。
2、在對(duì)知識(shí)回顧與整理的過(guò)程中，掌握整理知識(shí)的方法，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、在回顧整理的過(guò)程中，加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)，能綜合利用所學(xué)知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題，形成一些解決問(wèn)題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
4、學(xué)回與人合作，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從而實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所制定的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)重難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題，形成一些解決問(wèn)題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
——數(shù)的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧復(fù)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義、讀法、寫(xiě)法、數(shù)的改寫(xiě)、大小比較、小數(shù)的性質(zhì)等概念。
2、學(xué)會(huì)溝通這些數(shù)之間的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、溝通整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系
2、理解它們的概念及意義。
教具學(xué)具：掛圖 圖片
教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)程序與教師提示
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)一
1、以“ 1”為基礎(chǔ)整理數(shù)的意義。自然數(shù) 小數(shù) ？學(xué)生回答
分?jǐn)?shù)
負(fù)數(shù)
總結(jié)：什么是整數(shù)。
學(xué)生思考：整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)
活動(dòng)二
1、在數(shù)軸上把整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)表示出來(lái)
2、學(xué)生思考：
如何把三者分類(lèi)？
�。ˋ）整數(shù)的組成
整 正整數(shù) 數(shù) 零 自然數(shù) 負(fù)整數(shù)
�。˙）分?jǐn)?shù)的分類(lèi)
分 真分?jǐn)?shù) 數(shù) 假分?jǐn)?shù)（含帶分?jǐn)?shù)）
（C）小數(shù)的分類(lèi)
小數(shù) 有限小數(shù) 無(wú)限小數(shù) 循環(huán)小數(shù) 不循環(huán)小數(shù)
活動(dòng)三
學(xué)生回答：這些數(shù)之間的聯(lián)系？ 百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)
活動(dòng)四
小數(shù)的性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有什么聯(lián)系？
答：一致的
0.1=0.10=0.100
↓ ↓ ↓
1/10=10/100=100/1000
活動(dòng)五
1、學(xué)生畫(huà)數(shù)位順序表
2、復(fù)習(xí)整數(shù)的讀法和寫(xiě)法。
3、復(fù)習(xí)數(shù)的改寫(xiě)
延伸閱讀：
（一）、數(shù)和數(shù)的.運(yùn)算（12課時(shí)）
這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解（4課時(shí)），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫(xiě)法”、“數(shù)的改寫(xiě)”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（2課時(shí)），包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平（2課時(shí)），包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。
4、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算效率（2課時(shí)），包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。
5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力（2課時(shí)）。
（二）、代數(shù)的初步知識(shí)（4課時(shí)）
本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。
2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（2課時(shí)），包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。
3、 辨析概念，加深理解（1課時(shí)），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案12
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)易方程(整理和復(fù)習(xí)第1～3題，練習(xí)三十一第1～3題。)
復(fù)習(xí)要求：
1、使學(xué)生進(jìn)一步明確用字母表示數(shù)的意義和作用，會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。
2、會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。
3、進(jìn)一步理解和掌握方程、方程的解和解方程的含義，并能正確地解簡(jiǎn)易方程，列方程解文字?jǐn)⑹鲱}。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
用字母表示數(shù)、表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、正確地解簡(jiǎn)易方程。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
1、填空。
(1)排球隊(duì)共有隊(duì)員a人，女隊(duì)員有7人，男隊(duì)員有()人。
(2)1千克大米的價(jià)錢(qián)是1.50元，買(mǎi)x千克大米應(yīng)付()元。
(3)甲數(shù)比乙數(shù)的3倍還多a，甲數(shù)是x，乙數(shù)是()；如果乙數(shù)是x，那么甲數(shù)是()。
2、省略乘號(hào)，寫(xiě)出下面的式子。
3a9xa4y5ax
3、下列各式中，哪些是方程？哪些不是方程？
（1）12＋x＝13
�。�2）2.5－0.5＝2
（3）5x＞3
�。�4）14.6－7x＝0.6
�。�5）x＝0
�。�6）9＝3x
4、在1、2、3、4、5各數(shù)中，哪個(gè)數(shù)是方程9x－3＝24的解。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)
1、揭示課題：用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)易方程(板書(shū))。
2、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。
(1)用字母表示數(shù)。
�、倥e例說(shuō)明用字母表示數(shù)有哪些作用？(用字母可以表示數(shù)，還可以表示數(shù)量關(guān)系，如小明比小紅重2千克，用a表示小明的體重，那么小紅的體重就是a-2。)
�、谧寣W(xué)生回答：在含有字母的式子里，乘號(hào)怎樣簡(jiǎn)寫(xiě)、略寫(xiě)？
③讓學(xué)生做P.133頁(yè)第1題的第(1)小題，說(shuō)說(shuō)一星期跑步的米數(shù)為什么用7x表示，現(xiàn)在每天跑的米數(shù)為什么用x＋200表示。
(2)含有字母的式子求值。
①教師說(shuō)明：在一個(gè)含有字母的式子里，當(dāng)字母所代表的數(shù)值一確定，這個(gè)式子的值也就確定了。如上面的例子，當(dāng)小明的體重是30千克時(shí)，即a＝30，就可以求出a－2的值。
�、趯W(xué)生做P.133頁(yè)第1題的第(2)小題：說(shuō)一說(shuō)x＝500表示什么意思，求出的7x和x＋200的值各代表什么。
3.復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程。
(1)舉例說(shuō)明什么是方程，什么是方程的解。
(2)怎樣判斷一個(gè)式子是不是方程？怎樣檢驗(yàn)求出的未知數(shù)是不是原方程的解？(使學(xué)生明確：判斷一個(gè)式子是不是方程，要把握二點(diǎn)，第一含有未知數(shù)，第二必須是等式。檢驗(yàn)方程的`解是把求出的未知數(shù)的值代人原方程檢驗(yàn)，看左右兩邊是否相等。如果相等，說(shuō)明求出的未知數(shù)的值是原方程的解。
(3)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程的解法、步驟及檢驗(yàn)方法、書(shū)寫(xiě)格式。
教師板書(shū)出①、②、③三個(gè)方程，讓學(xué)生口述解法，使學(xué)生明確這幾個(gè)方程可以直接根據(jù)四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系解出來(lái)。如6x＝30，可以根據(jù)乘法各部分間的關(guān)系把6x看作因數(shù)，30看作積，根據(jù)因數(shù)＝積另一個(gè)因數(shù)，x=306，求得x=5。
�、賦-5＝30②x+12＝42③6x＝30⑧5x+x
�、躼－5＋12＝42⑤6x+12=42
�、�6x+62=42
⑦6（x＋2）＝42
然后出示④，讓學(xué)生看看這個(gè)方程有什么特點(diǎn)，使學(xué)生看到④是由①、②兩個(gè)方程復(fù)合而成的，⑤是由②、③兩個(gè)方程復(fù)合而成的。等號(hào)左邊有兩步運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先把哪一部分看作什么數(shù)，分兩步解。然后由⑤導(dǎo)出⑥，再由⑥導(dǎo)出⑦，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)方程的聯(lián)系和解法。最后由③導(dǎo)出⑧，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出⑧和③的聯(lián)系及解法。
(4)學(xué)生獨(dú)立做P.133頁(yè)第3題，做完后，集體檢查訂正。
三、課堂練習(xí)
練習(xí)三十一第1-3題。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案13
教材第140頁(yè)第11題，第143、144頁(yè)第13、14題
復(fù)習(xí)目標(biāo)
使學(xué)生進(jìn)一步理解眾數(shù)的含義，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。
教學(xué)步驟
一、基本練習(xí)
做教材140頁(yè)第11題
學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括
二、鞏固練習(xí)
完成143頁(yè)第11題
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體討論
三、全課總結(jié)（略）
四、作業(yè)
教材第144頁(yè)第14題
期末綜合實(shí)力評(píng)價(jià)
一口算。
�。�=－=＋=＋=
1－=－=－=－=
＋=0.97=0.6+7=1.258=
二填空。
1、把42分解質(zhì)因數(shù)是（）。
2、能同時(shí)被2、5、3整除的最小三位數(shù)是（）。
3，10以內(nèi)質(zhì)數(shù)的乘積是（）。
4.2=====
5、從1-9的自然數(shù)中，(）和（）是相鄰的兩個(gè)合數(shù)；()和（）是相鄰的兩個(gè)質(zhì)數(shù)。
6.42的最小約數(shù)是（)，最大約數(shù)是（)，最小倍數(shù)是(）。
7、把30寫(xiě)成兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和。
30=()+()=()+()
8.18和24的最大公約數(shù)是（)，最小公倍數(shù)是（）。
9.1.98L=()ml=()cm3
56千克＝(）噸45分＝(）時(shí)
10、把三塊棱長(zhǎng)都是4cm的正方體木塊拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積比原來(lái)三個(gè)正方體的表面積減少了（)cm2。
11、一個(gè)長(zhǎng)方體接上一個(gè)正方體后，表面積比原來(lái)增加了60平方厘米，這個(gè)正方體的表面積是（）平方厘米。
12、一根長(zhǎng)方體木料左右兩個(gè)面都是正方形，其余4個(gè)面的總面積是7.2平方米。這根木料長(zhǎng)4.5米，它的體積是（）立方米。
三選擇。（把正確答案的字母序號(hào)填在括號(hào)里）
1、在下面各式中，除數(shù)能整除被除數(shù)的是（）。
A.124B.13C.2.52.5
2.與相等的分?jǐn)?shù)（）
A、只有一個(gè)B.只有兩個(gè)C、有無(wú)數(shù)個(gè)
2.兩個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的積（）
A、一定是質(zhì)數(shù)B、一定是合數(shù)C、可能是質(zhì)數(shù)，也可能是合數(shù)
四、解方程。
-x=-x=x-=＋x=
計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。
�。�
＋＋－－
�。�(＋)
六解決問(wèn)題。
1.幼兒園買(mǎi)來(lái)一些糖果，第一次吃了它的，第二次比第一次少吃了這些糖果的，兩次一共吃了這些糖果的幾分之幾？
2.小紅幫媽媽打一份稿件，先打了這份稿件的，又打了這份稿件的。還剩這份稿件的幾分之幾沒(méi)打？
3.用鐵絲圍成長(zhǎng)、寬、高分別是6分米、4分米、3分米的長(zhǎng)方體模型三個(gè)，至少需要多少分米鐵絲？
4、在一間長(zhǎng)4米、寬3米的辦公室地面鋪一層厚3厘米的'混凝土。需要多少立方米的混凝土？
5、一塊長(zhǎng)方體石料，體積是64立方分米，已知石料的長(zhǎng)是8分米，寬是4分米。石料的高是多少分米？（用方程解）
6、一個(gè)長(zhǎng)方體罐頭盒，長(zhǎng)6厘米，寬8厘米，高8厘米。在它的四周貼上一圈商標(biāo)紙（接頭處不計(jì)），這張商標(biāo)紙的面積至少有多少平方厘米？
7、某家超市一分店、二分店銷(xiāo)售飲料情況如下表。
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，完成下面的折線統(tǒng)計(jì)圖，并回答后面的問(wèn)題。某家超市一分店、二分店銷(xiāo)售飲料情況統(tǒng)計(jì)圖。并回答后面的問(wèn)題。
(1)兩個(gè)分店銷(xiāo)售額最高的是（）
(2）一分店從（）月到（）月銷(xiāo)售額增長(zhǎng)得最快。
(3）二分店從（）月到（）月銷(xiāo)售額增長(zhǎng)得最快。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案14
教學(xué)內(nèi)容：
書(shū)P、63-65頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)第三單元所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，幫助學(xué)生理清相關(guān)知識(shí)之間的關(guān)系，進(jìn)一步深化對(duì)各個(gè)概念的理解。
2、通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。
3、經(jīng)歷對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)他們的概括能力與整理能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理清相關(guān)知識(shí)之間的關(guān)系，進(jìn)一步深化對(duì)各個(gè)概念的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備好幾張6厘米長(zhǎng)，4厘米寬的紙片。
教學(xué)過(guò)程：
一、你學(xué)到了什么？
1、先仔細(xì)閱讀教材，對(duì)本單元學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，并對(duì)每個(gè)專(zhuān)題欄目用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行概括，然后與同學(xué)交流，最后根據(jù)自己的體會(huì)，簡(jiǎn)單地說(shuō)明單元知識(shí)之間的聯(lián)系與學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、你學(xué)習(xí)了哪些解決問(wèn)題的策略？舉例說(shuō)明，并與同學(xué)交流。
二、練一練。
1、第1題，猜一猜他倆各有幾本書(shū)。主要讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義來(lái)解決，并體會(huì)分?jǐn)?shù)的相對(duì)性。請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立完成，對(duì)于部分有困難的學(xué)生，讓他們畫(huà)一畫(huà)直觀圖，以幫助理解。
2、第2、3、4題，請(qǐng)學(xué)生們獨(dú)自完成。
3、第5題，將下列分?jǐn)?shù)分類(lèi)。分成接近的和接近1的這兩類(lèi)。學(xué)生先填寫(xiě)，然后請(qǐng)學(xué)生交流思考的方法，對(duì)有困難的學(xué)生建議他借助第33頁(yè)的分?jǐn)?shù)圖進(jìn)行思考。
4、第6、7、8、9、10題，請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)自完成，然后集體訂正。
5、第6題，比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小。
6、第7題，填一填。
7、第8題，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
8、第9題，寫(xiě)出下列各組數(shù)的'最大公因數(shù)。
9、第10題，把下列分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
10、第11題，剪一些長(zhǎng)6厘米，寬4厘米的長(zhǎng)方形的紙片，至少需要幾張這樣的紙片才能拼出一個(gè)正方形。先請(qǐng)學(xué)生拼一拼，試一試，觀察所拼出的正方形的邊長(zhǎng)與小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬的關(guān)系，然后概括出運(yùn)用求最小公倍數(shù)直接進(jìn)行計(jì)算的方法。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解怎樣根據(jù)量與量之間的關(guān)系，用含有字母的式子表示數(shù)量，理解式子的含義。
2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。
教學(xué)重點(diǎn)
訓(xùn)練學(xué)生用含字母的式子表示數(shù)量。
教學(xué)難點(diǎn)
理解所表示式子的含義。
教學(xué)過(guò)程
一、鋪墊孕伏
二、探究新知
1、導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)用字母表示運(yùn)算定律，計(jì)算公式和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。用含有字母的式子還可以表示數(shù)量。（板書(shū)課題：用含有字母的式子表式數(shù)量）
2、出示例1、
姐姐比弟弟大4歲。
�。�1）根據(jù)這個(gè)條件，如果知道弟弟的歲數(shù)，能不能算出姐姐的歲數(shù)？
�。�2）教師引導(dǎo)推算：
當(dāng)?shù)艿?歲時(shí)，求姐姐歲數(shù)的算式是什么？姐姐幾歲？
當(dāng)?shù)艿?歲時(shí)，求姐姐歲數(shù)的算式是什么？姐姐幾歲？
當(dāng)?shù)艿?歲、4歲、5歲、......時(shí)，求姐姐的歲數(shù)算式是什么？姐姐幾歲？
根據(jù)學(xué)生回答整理成下表：
姐姐比弟弟大4歲
弟弟的歲數(shù)
姐姐的歲數(shù)
1
2
3
......
......
�。�3）分析思考，根據(jù)規(guī)律寫(xiě)出式子。
教師說(shuō)明：這里的、、......都表示兩人的歲數(shù)關(guān)系，但每一個(gè)式子只能表示某一年兩人的歲數(shù)關(guān)系。怎樣才能用一個(gè)式子簡(jiǎn)明地表示出任何一年兩人的歲數(shù)關(guān)系呢？根據(jù)我們學(xué)過(guò)的`用字母表示數(shù)的方法大家動(dòng)腦想一想，（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出用一個(gè)字母表示弟弟的歲數(shù)）。如果用字母表示弟弟的歲數(shù)，用什么樣的式子表示姐弟兩人的歲數(shù)關(guān)系呢？根據(jù)回答把表的最后兩欄填好：、
�。�4）理解“”的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解：
即表示無(wú)論弟弟幾歲，姐姐總比他大4歲；
當(dāng)?shù)艿苁悄骋粋�(gè)歲數(shù)時(shí)，姐姐的歲數(shù)也就知道了；
弟弟的歲數(shù)不確定，姐姐的歲數(shù)也不能確定；
弟弟的歲數(shù)不確定，姐姐的歲數(shù)也不能確定；
可以表示自然數(shù)，弟弟有多少歲就可以表示多少歲，但不是無(wú)限的，因?yàn)槿嘶畹哪隁q是有限的。
�。�5）根據(jù)式子求值，引導(dǎo)學(xué)生自己填寫(xiě)書(shū)上的橫線。當(dāng)?shù)艿?歲時(shí)，怎樣根據(jù)這個(gè)式子求姐姐的歲數(shù)？先讓學(xué)生口答，然后再讓學(xué)生填寫(xiě)100頁(yè)例（2）上面的橫線。最后集體訂正。
�。ㄓ煤凶帜傅氖阶颖硎緮�(shù)量難理解，通過(guò)直觀使學(xué)生理解并掌握，有利于學(xué)生思維發(fā)展。）
3、出示例2
一種花布每米12。4元。根據(jù)這個(gè)條件可以算出購(gòu)習(xí)布應(yīng)付的錢(qián)數(shù)。
（1）讀題，引導(dǎo)學(xué)生按下面的過(guò)程自己推算：
（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)式子所表示的含義。
（3）引導(dǎo)學(xué)生討論：這里的表示哪些數(shù)？啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實(shí)際答出：既可以表示自然數(shù)，也可以表示小數(shù)。
�。�4）讓學(xué)生獨(dú)立根據(jù)這個(gè)式子求出當(dāng)時(shí)，應(yīng)付多少錢(qián)？然后集體訂正。注意書(shū)寫(xiě)格式。
4、出示例3
一個(gè)商店原有120千克，又運(yùn)來(lái)了10筐蘋(píng)果，每筐重千克
�。�1）學(xué)生讀題，分析數(shù)量關(guān)系。
�。�2）用式子表示蘋(píng)果重量總數(shù)。
板書(shū)：
�。�3）時(shí)，一共有多少千克蘋(píng)果？
板書(shū)：
三、全課總結(jié)
這節(jié)學(xué)習(xí)了用含有字母的式子表示數(shù)量，只要給出式子中每個(gè)字母所代表的數(shù)量是多少，就可以算出這個(gè)式子所表示的數(shù)量是多少。
四、隨堂練習(xí)
1．口答：（練習(xí)二十三第1題）
2．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)氖阶印?/p>
�。�1）小明的體重28千克，比小華輕千克，小華的體重（）
（2）一本練習(xí)本的價(jià)錢(qián)0。25元，買(mǎi)本應(yīng)付（）元。
�。�3）有噸貨物，用載重3。5噸的卡車(chē)運(yùn)（）次運(yùn)完。
�。�4）王麗今年9歲，小明比她大歲，小明今年（）歲。
3．判斷并說(shuō)明理由：
（1）除20的商用式子表示是......（）
�。�2）的平方也就是2......（）
（3）買(mǎi)20個(gè)足球共花去元，足球的單價(jià)是元......（）
4．說(shuō)一說(shuō)下面每個(gè)式子所表示的含義（練習(xí)二十二第三題）
五、布置作業(yè)
練習(xí)二十三2、4、5題
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
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