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小學(xué)歌唱教學(xué)中的基本技能訓(xùn)練
歌唱教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具有唱歌的基本知識(shí)和能力,并通過歌曲的藝術(shù)形象感染和教育學(xué)生。為了提高學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力,進(jìn)行唱歌的基本技能訓(xùn)練是必不可少的。但同時(shí)又要注意學(xué)生的年齡特點(diǎn) 和接受能力,唱歌技能訓(xùn)練應(yīng)遵照教學(xué)大綱的要求循序漸近,不能操之過急,否則就會(huì)欲速則不達(dá)。
一、歌唱的姿勢(shì)
良好的歌唱姿勢(shì)對(duì)于歌唱者來說是很重要的,它就象戰(zhàn)士射擊、運(yùn)動(dòng)員賽跑一樣,都需要正確的姿勢(shì),因 此,教師必須對(duì)學(xué)生的歌唱姿勢(shì)給予正確的指導(dǎo)。
首先要結(jié)合歌唱教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),給學(xué)生做示范,使學(xué)生能夠區(qū)分正確和不正確的歌唱姿勢(shì)。正確的歌唱姿 勢(shì),要求是站立垂直,兩腳略微分開站穩(wěn),頭正、目平視、兩肩稍向后移、胸自然挺起張開,腹部順其自然收 縮,下頦收回,感覺到仿佛由小腹到兩肩之間形成一條直線。另外精神要飽滿,有從容之感。坐式唱歌,要求 上身自然垂直,端正,兩腿彎曲分開,兩手平放在大腿上,看課本唱歌時(shí),要求兩手拿課本視唱,劃拍時(shí),左 手持書,右手用小動(dòng)作輕輕劃拍。總之,指導(dǎo)原則是姿勢(shì)正確自然美觀,有利于歌唱和身心正常發(fā)育。同時(shí)還 應(yīng)注意,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)那些不正確的姿勢(shì),其主要毛病是仰頭、挺胸過高、腹部過于凹進(jìn),肌肉和精神 過于緊張,既影響呼吸、發(fā)聲器官的正;顒(dòng)和聲音的流暢,又不美觀,這樣就不利于歌唱和學(xué)生的正常發(fā)育 。
二、歌唱的呼吸方法
首先要使學(xué)生懂得呼吸在歌唱中是非常重要的,應(yīng)掌握好,緩吸緩呼、緩吸快呼、快吸緩呼、快吸快呼的 基本歌唱呼吸練習(xí)法。
第二,教師在教學(xué)時(shí)用正確的呼吸方法示范,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
第三,正確的呼吸方法是當(dāng)今廣為采用流行于世的胸腹聯(lián)合呼吸法,吸氣時(shí)空氣由口鼻、氣管吸入肺中, 胸腔隨之自然挺起,有向上伸展的感覺。這是由于膈肌下降,加壓于腹部器官,所以腰腹部也相應(yīng)地?cái)U(kuò)張,但 不要過于突起腹部,而要自然適當(dāng),頸部肌肉要自然放松,不要緊張,也不要抬肩,吸氣要根據(jù)需要而決定氣 量大小,從而控制和運(yùn)用氣息。
第四,結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行歌唱呼吸功能的訓(xùn)練,例如:教唱內(nèi)蒙民歌《牧歌》時(shí),教師就應(yīng)當(dāng)按歌曲樂句 要求,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和掌握比較平穩(wěn)深沉的緩吸緩呼的歌唱呼吸方法。又如教唱《游擊隊(duì)歌》就可以按歌曲的 要求,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)快吸緩呼的歌唱呼吸方法。
第五,注意小學(xué)生年齡特征和生理特點(diǎn),對(duì)正處于身體發(fā)育時(shí)期的少年,不應(yīng)按成人或?qū)I(yè)訓(xùn)練要求進(jìn)行 訓(xùn)練,要注意教室內(nèi)的衛(wèi)生和身體保健教育,保護(hù)好少年呼吸系統(tǒng)諸器官。
除上述之外還應(yīng)注意學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的毛病,常見有些學(xué)生發(fā)音時(shí)總是唱不夠拍,唱高音時(shí)吃力,唱不準(zhǔn), 喉頭負(fù)擔(dān)也比較重等,都是因?yàn)闅庀⒉蛔,缺少氣息的支持,不?huì)控制和運(yùn)用歌唱呼吸方法的緣故,故此,必 須掌握好科學(xué)的呼吸方法。
三、歌唱的發(fā)聲方法
歌唱和說話的重要工具是人的發(fā)聲器官,教師要指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲和掌握歌唱技能與技巧。首先應(yīng)了解發(fā) 聲器官的構(gòu)成、少年的音域聲區(qū)、變聲特點(diǎn)和嗓子保健、發(fā)聲練習(xí)法等。
第一,發(fā)聲器官簡(jiǎn)介及其功能
1、呼吸器官:鼻、咽喉、氣管、支氣管、肺、胸腹肌、橫隔膜。
2、發(fā)聲器官:喉頭、聲帶等。
3、聲音調(diào)節(jié)器官:咽腔、口腔、鼻腔等共鳴腔。
4、咬字、吐字器官:唇、齒、舌、上腭、下腭等。
上述所說的各發(fā)聲器官,都有各自的功能,而且又是互相聯(lián)系的,它們是互相密切配合、協(xié)同工作的有機(jī) 發(fā)聲器官系統(tǒng)。在歌唱時(shí),如能正確的控制和運(yùn)用這些發(fā)聲器官,聲音就會(huì)清晰、動(dòng)聽、悅耳。
第二,小學(xué)生的音域及聲區(qū)
小學(xué)生能演唱的聲音,從最低到最高音之間的距離稱之為小學(xué)生的音域,其總音域一般是從小學(xué)1組的a到 小學(xué)2組的c。
小學(xué)生的聲區(qū)是指他們的總音域按不同共鳴腔發(fā)聲,音色特點(diǎn)分成高、中低三個(gè)聲區(qū),中聲區(qū)也叫混合聲 區(qū),是小學(xué)生原來有的自然基礎(chǔ)音。從小學(xué)1組d到小學(xué)1組的a,這幾個(gè)音容易發(fā)出比較優(yōu)美動(dòng)聽的聲音,因 此也稱自然聲區(qū)。因?yàn)樵诘透邇蓚(gè)音區(qū)中間,具有混合音色,故被稱為混聲區(qū),低聲區(qū)是從小學(xué)組a到小學(xué)1組 的d,高聲區(qū)則從小學(xué)1組的a到小學(xué)2組的c。在這里應(yīng)當(dāng)說明的是我們?cè)谶x擇歌曲時(shí),要盡量適于小學(xué)生的音 域及聲區(qū),發(fā)聲練習(xí)時(shí)更應(yīng)如此,不要過低,過低會(huì)使學(xué)生的聲音容易疲勞,也不應(yīng)過度,過高易使學(xué)生的聲 音造成沙啞、發(fā)炎等病變。
1、發(fā)聲和歌唱時(shí),要在學(xué)生能夠自然唱出的實(shí)際音域范圍之內(nèi),最好用輕聲進(jìn)行短時(shí)間的練唱。暫不要 求擴(kuò)展音域和增大音量訓(xùn)練。不要大喊大叫,亂用噪子。
2、對(duì)于聲帶嘶啞、充血、水腫、發(fā)炎甚至失聲的學(xué)生,教師要特別注意,并給予關(guān)照,指導(dǎo)他們聽唱或 欣賞,對(duì)嚴(yán)重的要請(qǐng)醫(yī)生及時(shí)檢查醫(yī)治。
第四、發(fā)聲練習(xí)的要求和方法
發(fā)聲練習(xí)是獲得最佳聲音的基礎(chǔ),因此,必須要有計(jì)劃、有目的唱出一些必要的練習(xí)曲。
小學(xué)發(fā)聲練習(xí)一般都要排在每節(jié)課的開頭時(shí)間,不宜過長(zhǎng),而且要注意科學(xué)性,系統(tǒng)性,要少而精。唱得 正確、熟練、每支練聲曲應(yīng)注意難易程度,一般應(yīng)當(dāng)由淺入深,每支練聲曲都有自己的要求,必須按要求去做 ,同時(shí)要糾正學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的喉音、鼻音、顫抖音、漏氣、白聲等毛病,不斷給予引導(dǎo)及糾正,還要加以說明 講解。
四、歌唱吐字、咬字方法
咬字就是按規(guī)范化的發(fā)音方法,找準(zhǔn)聲母的發(fā)音部位,吐字就是找準(zhǔn)韻母的主要母音,按照“小聲”的口 形加以延長(zhǎng)并注意歸韻,總之,要按字的字頭、字腹、字尾的發(fā)音方法去咬字、吐字,這樣才能把歌詞唱得清 清楚楚,一點(diǎn)不能含混。
除此之外,要注意那些常有的地方口音,教師應(yīng)給于糾正,加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)話的練習(xí)及推廣。教師在教學(xué)中可運(yùn) 用個(gè)別示范和集體訓(xùn)練相結(jié)合的方法練習(xí)。
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和上述的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí),通過自己的能力表現(xiàn)出來,這樣才算完成學(xué) 習(xí)的全過程。
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