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淺談小學(xué)信息技術(shù)教法
江蘇省宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 汪 云小學(xué)信息技術(shù)課是一實(shí)踐性和操作性都很強(qiáng)的學(xué)科,本人就多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談?wù)剛(gè)人體會(huì)。
一、 看。通過(guò)“看”把抽象的知識(shí)具體化、形象化,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和自學(xué)能力。如看計(jì)算機(jī)中的一些硬件設(shè)備或圖片等,增強(qiáng)形象記憶;看課本:通過(guò)看書自學(xué),教師適時(shí)點(diǎn)撥,培養(yǎng)他們會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣;看網(wǎng)絡(luò):教會(huì)他們查找、收集、加工、存儲(chǔ)信息,培養(yǎng)他們運(yùn)用信息技術(shù)獲取知識(shí)的能力。
二、 玩。愛(ài)玩是孩子們的天性,把玩游戲與學(xué)習(xí)電腦知識(shí)結(jié)合起來(lái),寓教于樂(lè),開(kāi)發(fā)智力。尤其是各種益智游戲,應(yīng)有盡有。如掃雷、紙牌、拼圖、“射擊”游戲等。同時(shí)還可以采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,要想玩游戲,必須完成某些學(xué)習(xí)任務(wù)之后方可進(jìn)行。
三、 實(shí)踐。計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性和操作性都很強(qiáng)的學(xué)科,我主張讓學(xué)生先學(xué)習(xí)操作,再學(xué)習(xí)理論知識(shí),甚至只要會(huì)操作,可以不學(xué)理論。充分利用這個(gè)主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)工具和自主學(xué)習(xí)的資源環(huán)境,將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題,更好地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)能力。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要注意因材施教,“能者為師”,讓學(xué)生走上講臺(tái),當(dāng)小老師,或互相幫助,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式。
四、 展示。給學(xué)生提供展示自己成果的機(jī)會(huì)。如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向全班、全校同學(xué)乃至在互聯(lián)網(wǎng)上展示他們的繪畫作品、網(wǎng)頁(yè)、小報(bào)制作等;參加各種計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用能力比賽,進(jìn)一步提高自己運(yùn)用計(jì)算機(jī)能力,增強(qiáng)自信;在網(wǎng)上交朋友,互相介紹學(xué)習(xí)體會(huì),互相促進(jìn);積極投稿,讓更多的人了解自己。培養(yǎng)他們從小積極參與的竟?fàn)幰庾R(shí)、成就感,從而更好地適應(yīng)激烈竟?fàn)幧鐣?huì)。
以上是本人教學(xué)中的一點(diǎn)不成熟做法,旨在拋磚引玉,但愿各位同仁不吝賜教!