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尋找生活中的數(shù)學(xué)
一次“四則運(yùn)算”課后，有個學(xué)生帶著疑惑的眼神問我：“李老師，這些枯燥的加減乘除，我今后用得著嗎？”學(xué)生不經(jīng)意的一句話，我卻一下語塞了。是啊，快節(jié)奏的生活，到處都是現(xiàn)代化的工具，計(jì)算器幾乎在人人家里都能找到，那在多大程度上還需要人們拿著紙筆坐下來慢慢演算呢？我的教學(xué)究竟能給學(xué)生的生活帶來些什么呢？帶著這個問題，我開始和學(xué)生一起尋找生活中的數(shù)學(xué)……
一、走出課堂: 數(shù)學(xué)就在我身邊
第十冊有一節(jié)關(guān)于測量的課，教材只是很簡單枯燥的介紹了測量的工具和方法，沒有指導(dǎo)實(shí)踐的具體內(nèi)容和建議。課堂上，學(xué)生卻對具體的測量方法提出了很多疑問，“測繩是什么樣的，我們可以自己做嗎？”“我很想知道自己目測距離到底準(zhǔn)不準(zhǔn)�！睘榱藵M足學(xué)生的求知欲望，將書本知識與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，我突然靈機(jī)一動：“我們何不來個實(shí)地測量呢?”學(xué)生們一下子興奮得叫了起來，于是，我便帶領(lǐng)學(xué)生開始了“測量校園”的實(shí)踐活動。
他們開始三五成群的到校園里去尋找具有測量意義的目標(biāo)，我?guī)退麄儼咽占膬?nèi)容進(jìn)行整理分類,學(xué)生便迫不及待的自由組合選擇好感興趣的內(nèi)容，開始了測量前的準(zhǔn)備工作。學(xué)校里的皮尺不夠，有的學(xué)生就從當(dāng)體育老師的爸爸那里借；沒有測繩，便合伙用零花錢買來纖維繩做了一根價廉又實(shí)用的測繩，現(xiàn)在，這根測繩已經(jīng)成了學(xué)校的必備教具。
測量活動選擇在一個陽光明媚的假日進(jìn)行，這是學(xué)生給我提出的建議，他們說那時候校園里比較安靜，他們可以很自由、不受干擾的完成測量活動。這天，學(xué)生帶來了測量記錄表、各種測量用的尺子、竹竿、還有繩子等等。在小組長的合理安排下，他們開始了有條不紊的分工合作。在教學(xué)樓的三樓，有一組學(xué)生正把竹竿撐到樓頂，把皮尺的一頭扔到一樓的地面上，他們在量教學(xué)樓的高度;教學(xué)樓前，有三個學(xué)生爭得面紅耳赤，原來他們對教學(xué)樓的占地面積的計(jì)算方法不能統(tǒng)一;還有一組學(xué)生選擇了測量旗桿的高度，他們把國旗降了下來，把皮尺系在穿國旗的竹竿頂端,讓它同國旗一同升起……看著國旗緩緩升起，孩子們的臉上露出了自信的笑容.體育館里、爬竿上、沙坑旁……整個校園里都活躍著孩子們的身影。
最后，同學(xué)們以主題中隊(duì)會的形式進(jìn)行了活動匯報(bào)，各個小組不僅準(zhǔn)確得出了測量數(shù)據(jù)，還從中分析出了相關(guān)的周長、面積等信息，他們對整個校園都有了量化的認(rèn)識。更難得的是，學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)了校園設(shè)施中存在著的安全隱患問題，他們以書面的形式給校領(lǐng)導(dǎo)提出了建議。還有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了校園里有些亂扔的果皮紙屑，便通過海報(bào)在全校發(fā)起了“保護(hù)校園環(huán)境”的倡議。
在這次特殊的教學(xué)活動中，學(xué)生不僅靈活運(yùn)用課本介紹的測量方法解決了實(shí)際的問題，還想出了許多行之有效的特殊情況下的測量方法。在活動中，他們密切關(guān)注周圍的事物，試著用自己的頭腦去思考解決遇到的問題。通過共同完成測量活動，學(xué)生還深刻體會到了相互協(xié)作的重要性，增進(jìn)了同伴之間的交流和理解。
這次活動也給我上了生動的一課，原來，我所教的枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識和生活也是那樣貼近，數(shù)學(xué)課也可以變得生動活潑、給學(xué)生帶來歡樂！
二、走向社會: 生活處處有數(shù)學(xué)
之后的許多課余時間里，我和孩子們經(jīng)�；钴S在校園、社區(qū)、商店、馬路上，尋找著生活中的數(shù)學(xué)。
我漸漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛上了我的數(shù)學(xué)課，只要是有戶外的任務(wù)，不管多難，他們總是歡呼雀躍。平時，他們把生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用日記的形式記錄下來，經(jīng)常聚在一起交流自己記數(shù)學(xué)日記的心得體會。假期里，為了分擔(dān)父母的辛勞，我提議進(jìn)行“假期我理財(cái)”的活動，假期結(jié)束后，好多學(xué)生迫不及待跟我說起自己的理財(cái)經(jīng)歷，有付出有收獲，有高興也有煩惱。有學(xué)生認(rèn)識到自己開銷太大決心節(jié)約用錢；有學(xué)生知道了當(dāng)家并不是件輕松的事；還有不少人深刻體會到了計(jì)算細(xì)心的重要性.
教學(xué)“三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識”時，先讓學(xué)生帶上紙和筆走出教室，觀察各種實(shí)物，如三角板，紅領(lǐng)巾、自行車的三角架，梯子，伸縮門等等，用筆在紙上畫基本輪廓。這樣學(xué)生輕而易舉地就能初步辨認(rèn)哪些是三角形，哪些是平行四邊形和梯形。同時，還可讓學(xué)生動手拉一拉自行車的三角架和伸縮門，感覺三角形和平行四邊形誰更牢固，通過生活實(shí)踐提取出來的數(shù)學(xué)知識，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
最近，有個別學(xué)生學(xué)會了上網(wǎng)，這在孩子們中間引起了不小的反響。我抓住這個熱點(diǎn)問題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了“信息與生活”的社會問卷調(diào)查！通過調(diào)查活動，學(xué)生們知道了信息給我們生活帶來的巨變，通過調(diào)查實(shí)例，他們也認(rèn)識到了小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊.
通過這一系列的活動，我把學(xué)生帶到了社會這個大課堂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)其實(shí)不只是枯燥乏味的數(shù)字,我們的生活中處處都可以找到數(shù)學(xué).通過這些實(shí)踐活動的開展,培養(yǎng)了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣,也激發(fā)了學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會的意識.在今后的工作中,我將繼續(xù)和孩子們一道，尋找更多和生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,真正使教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活的需要。
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