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            粵版《思想品德》七年級上冊教材修訂說明

            時間:2023-02-24 20:19:12 德育管理論文 我要投稿
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            粵版《思想品德》七年級上冊教材修訂說明

             

            粵版《思想品德》教材總主編  黃偉民

             

            粵版《思想品德》七年級上冊教科書在去年修訂的基礎(chǔ)上,根據(jù)2004年秋季使用的情況,經(jīng)充分征求意見,對2005年秋季使用的版本又作了認真的修訂。此次修訂的原則是充實內(nèi)容,增加信息量;突出基本觀點;提升教科書質(zhì)量。

            一 充實內(nèi)容,增加信息量

            考慮到《思想品德》七年級上冊教科書還有充實的空間,故此次修訂,在不增加頁碼及總量的前提下,對部分課的內(nèi)容進行了充實,增加了教材的信息量。最突出的有:

            第54至55頁有關(guān)老師工作特點的問題,對“何老師的一天”幾副漫畫作了縮小處理,騰出空間增加了一位大學生在母親節(jié)寫下的一段感人的文字:“難忘媽媽燈光下備課的身影”。這樣更有利于幫助學生認識老師工作的特點。在提出的問題中,增加了“如何評價老師的工作?”的要求。在第62頁,也是對“禮貌與言行” 幾副漫畫作了縮小處理,騰出空間增加了“旁若無人”這一班級風景。使之與下面“……列舉我們身邊待人有禮和對人無禮的事例說說自己的感受,并分析無禮的害處”的問題扣得更緊,更有針對性。

            在第71頁的“探究園”中增加了“感受學習”一段內(nèi)容,啟發(fā)學生回憶小時候不理解而現(xiàn)在已經(jīng)弄懂的一些問題,并提出“你是通過什么途徑了解這些問題的答案的?當你知道大自然和社會生活中的許多奧秘時,你的感受是怎樣的?”

            在第74頁的“實踐與評價”中,關(guān)于學習動機是否需要加油的自我檢測中,針對學生學習中普遍存在的現(xiàn)象,增加了4個問題,幫助學生更全面和準確地了解自己學習動力的強弱。

            在第78頁的“探究園”中,也是針對學生普遍存在的“他為什么學習那么輕松,成績卻很好,我學習那么刻苦,成績卻不行”的問題,設(shè)計增加了“他們怎樣學習”一節(jié)的內(nèi)容,要求學生采訪了解學習成績好的同學的經(jīng)驗和體會。同樣是第78頁的“探究園”,在原來的“學習問題剖析”一節(jié),增加了兩個情景:一是考試焦慮問題,二是偏科問題。這些問題都來自學生生活,很有針對性。

            不但活動內(nèi)容有所增加和充實,個別課的心靈導航也根據(jù)需要充實了內(nèi)容,如第一課,“中學生活新變化”一節(jié)中,增加了“在中學對自主管理的要求高了”一段話,約60字。使學生對中學生活變化的認識,不只停留在學習方面的變化,還有自主管理方面的變化,這樣才更全面地反映了中學生活的新變化。

            此外,還適當增加了一些“小提示”,如第41頁、第51頁新增加的小提示,提醒學生從不同角度分析、解決問題,從而更好地鍛煉學生分析、解決問題的能力和拓展他們的思維。

            增加的內(nèi)容還有其他幾處,不一一列舉?傊鋵嵉倪@些內(nèi)容,稟承了教材編寫的初衷,即更加貼近學生生活,更有效地引導學生自主思考探究,從而增強思想品德課的針對性和實效性。

            二 突出基本觀點

            這次修訂對個別內(nèi)容進行了調(diào)整,突出了基本觀點,如第一單元第一課,“中學生活新變化”一節(jié)的第三段開頭,把原來的“在中學,課程學習的難度比小學大多了”修改為:“在中學,學習負擔加重了”, 并用黑體字標出。又如在第一單元第三課,把第三段的內(nèi)容提煉成一個基本觀點:班集體是我們成長的園地。突出地把它放在段首,也是用黑體字標出。

            這次修訂,將每課的知識要點和重要的概念及內(nèi)容用黑體字標出,共有54處,便于老師提綱絜領(lǐng)、總結(jié)歸納,也便于學生理解和掌握知識要點和重要內(nèi)容。

            三 對文字作了認真推敲和修改,提升了教材質(zhì)量

            這次修訂,我們對文字作了認真的推敲和修改,關(guān)于文字的調(diào)整和修改,主要有以下四種情況:

            用詞及表達更準確。如第5頁第2行把“寬大的教室”改為“寬敞的教室”;第28頁第14行,把“美麗的笑臉”改為“好心情”;第34頁第9行,把“疏泄煩惱” 改為“宣泄煩惱”;同樣是這一行,把“調(diào)節(jié)自己的情緒,提升自己的理性”改為“調(diào)節(jié)情緒,保持樂觀、開朗的心情!钡鹊。

            更正錯誤。此次修訂,將文字作了認真的訂正,如將原來幾處“初一年級”更正為“七年級”;第49頁諺語中的“生成劬勞”更正為“生我劬(qu)勞”等等。

            句意表達更完整準確,使課文更加流暢。如把28頁“每天想一次自己的優(yōu)點和長處,并發(fā)揚這些優(yōu)點和長處”修改為“多想想自己的優(yōu)點和長處”;把39頁“男女生的正常交往是不可避免的。我們生活在同一空間,建立起友誼是正常的,這種交往有利于班集體的團結(jié),有利于少男少女身心的健康發(fā)展!备臑椤澳猩恼=煌欣诎嗉w的團結(jié),有益于我們的身心健康發(fā)展”;同樣是39頁,把倒數(shù)第一段的最后一句:“明辨是非,構(gòu)建自己的人生價值觀!备臑椤巴瑫r也積極展現(xiàn)自身的才智與風采!笔骨昂笠馑嫉你暯痈鼫蚀_;第65頁,對禮貌的表述,原文是“禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行,是尊重他人的美德的外觀!爆F(xiàn)改為“禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行,是尊重他人的美德的外現(xiàn)形式,是文明的體現(xiàn)。”使對禮貌的表述更加完整準確。同時也刪掉了不少多余的用詞,使課文讀起來更加流暢。如“提高自己的自我控制能力”,修改時把“自己的”這一重復成分刪除。類似的還有在一段話里面多次使用“我們”、“自己”、“自己的”等,都作了慎重的推敲和處理。

            語氣和內(nèi)容的調(diào)整。這是此次教材修訂的特點之一。將原版較生硬的語氣調(diào)整得更加委婉、活潑和循循善誘。如第5頁第6行,“許許多多的新感覺、新問題仿佛在一剎那出現(xiàn)了。”修改時調(diào)整為“展現(xiàn)在我們面前的一切都是嶄新的,我們能適應嶄新的中學生活嗎?”又如84頁有一幅漫畫,表現(xiàn)一位同學忘了做歷史作業(yè),對話框里寫道:“還有一科未做!爆F(xiàn)改為“糟糕!還有一科作業(yè)未做!备由鷦印⒒顫,符合學生的語言表達特點。還有39頁,男生女生正常交往可以互補,“從而使集體更加團結(jié)!爆F(xiàn)改為:男生女生正常交往“可以取長補短,從而營造一種和諧溫馨、合作團結(jié)的氛圍!58頁,在“新的師生關(guān)系”一節(jié)中最后一段話,原來是“建立新的師生關(guān)系,我們應該如何努力?”現(xiàn)改為“讓我們走近老師,善于與老師溝通,增進與老師的感情,與老師一道建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系!眲h除個別說教式的語句,更好地、平等地與學生溝通,讓教材更加貼近生活,走近中學生。如27頁“但要注意恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)點與缺點”中的“但要注意” 被刪去,等等。

             

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