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趣 味 教 學
趣 味 教 學 兩 則
257400 山東省利津一中 茍金海
(本文發(fā)表于《政治課教學》2003年第10期)
渡渡鳥與卡伐利亞樹
1982年,美國的生物學教授斯坦雷·坦布爾到毛里求斯做研究工作。他發(fā)現(xiàn),該島的原始森林隨著16世紀歐洲殖民者的進入日見減少,更奇怪的是,島上的特有樹種卡伐利亞樹只開花結果,卻沒有一顆種子發(fā)芽。
教授翻閱資料,發(fā)現(xiàn)可能與島上特有鳥種——渡渡鳥有關。這種鳥高
這個材料說明,世界上的任何事物都是相互聯(lián)系的,聯(lián)系普遍存在于事物之間以及事物內部,孤立的事物是不存在。殖民者的行為表明,聯(lián)系又是客觀的,無視客觀聯(lián)系,隨意而為,必將受到自然界的懲罰。另一方面,我們還要看到,卡伐利亞樹試種成功表明,人可以發(fā)揮主觀能動性認識事物之間固有的聯(lián)系,并建立新的聯(lián)系,從而使之更好地為人類造福。
以 狼 牧 羊
美國動物學家別出心裁做了一個有趣而有價值的實驗研究:他們把氯化鈉塞在羊肉里喂狼,狼吃肉后短時間消化不了,嘔吐不止,十分痛苦。長期試驗后,嘗到苦頭的狼從此對羊肉產(chǎn)生反感,改吃其他事物。由于母狼吃什么食物,它的乳汁就具有什么食物的味道,因而一旦改變了母狼食性,還會影響幼狼。動物學家在狼改變食性后,進而馴狼看守羊群。狼體力好,善于奔跑,忠于職守,能毫不費力地攆回失散的羊。羊見了狼猶如老鼠見了貓,會乖乖地聽從狼的擺布,狼在野外的主要食物是田鼠等有害動物,馴狼牧羊也就間接地保護了森林、草原,有利于生態(tài)平衡。
這則材料說明,在一定條件下,矛盾雙方會向相反的方向轉化。狼吃洋,說明矛盾雙方斗爭性占主導;科學家改變狼的食性,進而以狼牧羊,說明矛盾雙方的地位發(fā)生轉化,斗爭性讓位于統(tǒng)一性。換個角度也可以說,聯(lián)系是客觀的,但人可以創(chuàng)造條件,根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)。限制其消極作用,并建立新的聯(lián)系,為人類造福。(904字)
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