了解你的教育對(duì)象

　　——特級(jí)教師丁榕訪談編者按

　　為了進(jìn)一步在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在廣大教師中樹立崇高的師德風(fēng)范，本報(bào)《基礎(chǔ)教育(教師)》�？�開辟“走近名師”欄目，將陸續(xù)推出對(duì)中小學(xué)著名教師的采訪，報(bào)道他們的先進(jìn)事跡、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活近況，敬請(qǐng)讀者關(guān)注。

　　丁榕，北京市特級(jí)教師。曾任北京四中初中、高中班主任、教導(dǎo)主任。獲得國(guó)務(wù)院享受特殊津貼專家、全國(guó)優(yōu)秀班主任、北京市模范班主任、北京市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號(hào)�，F(xiàn)任北京市西城區(qū)青少年心理教育研究中心主任、德育教研室主任，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)專家委員。

　　如果說(shuō)“愛”是做好班主任工作的情感基礎(chǔ)，那么“了解”便是做好班主任工作的方法之源�！皭邸笔橇私獾母�基，“了解”是“愛”的升華。——丁榕

　　不重復(fù)別人，也不重復(fù)自己

　　記：丁老師，你是著名的全國(guó)優(yōu)秀班主任，能否請(qǐng)你談?wù)剰氖掳嘀魅喂ぷ鞫嗄曜钌畹捏w會(huì)和感受？

　　�。何覐氖陆逃�工作40年，當(dāng)了28年班主任，帶的班并不多，比較長(zhǎng)的是帶了一個(gè)9年班，那是在一所部隊(duì)學(xué)校，從小學(xué)一年級(jí)帶到初中。去年這個(gè)班慶祝畢業(yè)30年，也是我教齡40年，后來(lái)因?yàn)椤胺堑洹睕]有搞成。到四中后我共帶了四個(gè)班�，F(xiàn)在好幾個(gè)班的學(xué)生都在籌劃，要給我過(guò)60大壽，從網(wǎng)上能看到他們?cè)诨I備。

　　多年班主任工作最深的體會(huì)，是我要求自己不管在什么情況下，“只為成功想辦法，不為失敗找理由�！毕嘈抛约鹤雒考�事情一定能成功。我原來(lái)是學(xué)美術(shù)的，在北京藝術(shù)學(xué)院附中(現(xiàn)在是中國(guó)音樂(lè)學(xué)院)讀書。那年周總理到我們學(xué)校去了，說(shuō)現(xiàn)在中小學(xué)特別需要音樂(lè)、美術(shù)教師。我們那時(shí)都積極響應(yīng)，放棄了學(xué)畫去當(dāng)老師。走上工作崗位時(shí)媽媽對(duì)我說(shuō)：“你不能做青松，就做一棵大樹；你不能做大樹，就做一棵小樹；你不能做小樹，就做一叢灌木；你不能做灌木，就做一棵小草。總之不管做什么，決定你的不是尺寸的大小，而是做一個(gè)最好的你�！彼�說(shuō)這是“七七事變”爆發(fā)，她準(zhǔn)備離開北平去參加抗日工作時(shí)，我外公給她在一張明信片上面寫的話。我外公是美術(shù)學(xué)院教授，媽媽美院畢業(yè)當(dāng)教師。外公說(shuō)，畫畫兒是咱們家祖?zhèn)�，�?dāng)老師也是咱們家祖?zhèn)�。他還特地給我書寫了“百年樹人”幾個(gè)字，掛在我家正面墻上。“文革”中這幅字丟了，在1983年我被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀班主任”時(shí)，外公特意又給我重寫了一張。之后不久他就去世了。

　　如果說(shuō)在多年班主任生涯中我做了一點(diǎn)工作，那就是一個(gè)“愛”。我得到了那么多愛，當(dāng)了老師，覺得應(yīng)該把這些愛給學(xué)生。學(xué)生再拿這些愛奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民。老師就是一個(gè)愛的傳遞者、傳播者。在傳播愛的時(shí)候，你又收獲了愛，你得到的愛就會(huì)越來(lái)越多，也就越來(lái)越喜歡這個(gè)工作。因?yàn)闊釔圻@個(gè)事業(yè)，就比較投入。

　　班主任工作中我要求自己：不重復(fù)別人的路，也不重復(fù)自己的路。我生活在藝術(shù)世家，藝術(shù)是要不斷創(chuàng)新，教育也一樣。28年班主任，28個(gè)新年晚會(huì)，每個(gè)都不能重樣，要不斷創(chuàng)新。有一件事情提醒了我：我在班會(huì)上面講不要犯自由主義，有學(xué)生在下面捂耳朵。后來(lái)學(xué)生跟我說(shuō)，“老師，您講那一套都沒什么用，耽誤我們時(shí)間。您覺得您很先進(jìn)，其實(shí)您很落后�！碑�(dāng)然學(xué)生是跟我不錯(cuò)，才這么直率。我聽了這話特別受刺激，也特別受啟發(fā)。我一直要求自己做到最好，從沒覺得我“落后”。是學(xué)生逼著你去思考，去創(chuàng)新。后來(lái)我就體會(huì)到，班主任工作最重要的不是研究我們對(duì)學(xué)生要求什么，而是了解學(xué)生需要什么。每個(gè)孩子都有潛能，要開發(fā)這些潛能。有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，但喜歡畫畫兒，我一看他畫得不錯(cuò)，就跟他說(shuō)，你不要在其他功課上費(fèi)太多精力了，就學(xué)美術(shù)吧。每天中午吃過(guò)飯，我讓他到我辦公室來(lái)，畫上40分鐘。后來(lái)他考上了工藝美術(shù)學(xué)院。

　　老師不能只懂得說(shuō)“不許”

　　記：每年都有許多年輕人要走上教師崗位，走上班主任崗位，你想給他們什么忠告？

　　�。何蚁敫嬖V他們：你要給學(xué)生知識(shí)，你必須比他們更有知識(shí)；你要學(xué)生有道德，你必須自己先有高尚的道德；你想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，你必須自己有創(chuàng)新思維。

　　一個(gè)畢業(yè)多年已40多歲的學(xué)生來(lái)看我，他的話讓我很有感觸。他說(shuō)，從幼兒園到小學(xué)到初中，印象最深的就是老師有那么多的“不許”：上課不許說(shuō)話，下課不許打架，墻上不許亂畫……反正我們最喜歡干什么，學(xué)校、老師準(zhǔn)保就不許我們干什么。他問(wèn)我，“丁老師，你說(shuō)是不是教育就等于‘不許’啊？”當(dāng)學(xué)生時(shí)覺得老師真?zhèn)ゴ螅�夜深了，人靜了，老師還在燈下批改作業(yè)、備課�！爱�(dāng)時(shí)總想知道，老師亮著燈是在準(zhǔn)備什么呢？后來(lái)我們知道了，原來(lái)老師晚上想的都是明天不許我們干什么！于是對(duì)老師的感情就越來(lái)越淺了�！彼�說(shuō)，這么多“不許”都沒有教育我，真正教育我的，是一位老師“許”我做的一件事。

　　因?yàn)樗�上課愛淘氣，爸爸給了他一張電影票，說(shuō)，你如果一個(gè)星期上課不淘氣，我就讓你星期六下午看電影去。整整一星期，他約束自己老老實(shí)實(shí)聽課，每天都在心里數(shù)著日子，因?yàn)槟鞘撬�最想看的一部電影。好不容易熬到星期六第四�?jié)下課了，老師卻說(shuō)，“今天下午咱們學(xué)雷鋒，刨樹坑。”他心里想，這下一個(gè)星期的努力全泡湯了。但還是忍不住去找老師，吞吞吐吐地說(shuō)出了電影票的事。出乎意料老師說(shuō)：“我許你去。老師知道你又想學(xué)雷鋒刨樹坑，又想看電影。這樣吧，大家吃午飯時(shí)你挖樹坑，下午大家挖樹坑時(shí)你看電影，看完了再回來(lái)接著挖�！边@個(gè)學(xué)生說(shuō)，老師這一個(gè)“許”字，讓我永遠(yuǎn)不忘。

　　先了解學(xué)生，再教育學(xué)生

　　記：丁老師，當(dāng)了這么多年班主任，你覺得現(xiàn)在班主任工作或者說(shuō)老師對(duì)學(xué)生的教育，存在的最主要問(wèn)題是什么？

　　�。何艺J(rèn)為是“四多四不夠”。一是研究事兒多，研究人不夠。事事都研究，紀(jì)律怎么搞，地怎么掃，就是沒好好地研究人。二是研究共性多，研究個(gè)性不夠。三是研究教育的外化過(guò)程多，研究教育的內(nèi)化過(guò)程不夠。比如我們訂的校規(guī)，怎么才能轉(zhuǎn)化成學(xué)生內(nèi)在的要求？我們的說(shuō)教、灌輸、懲罰太多。四是研究思想教育多，研究心理教育不夠。應(yīng)該把這“四多四不夠”，轉(zhuǎn)變成“四個(gè)結(jié)合”，即研究事與研究人結(jié)合，研究共性與研究個(gè)性結(jié)合，研究外化教育與研究?jī)?nèi)化教育結(jié)合，研究思想教育與研究心理教育結(jié)合。這就需要更新觀念，改進(jìn)方法，拓寬途徑。

　　有一個(gè)學(xué)生老愛撒謊，大家都不喜歡她。我到她家去了解，才知道她父母離異。從她懂事開始爸媽就一直打架，她5歲時(shí)爸爸給她買了一個(gè)生日蛋糕，媽媽不讓她吃，爸爸非要她吃，家里吵做一團(tuán)。在僵局之中，她端了杯水給媽媽送去，不知怎么就說(shuō)出“這是爸爸讓我給你送的”，她發(fā)現(xiàn)媽媽的臉色突然就緩和下來(lái)，于是她又給爸爸端去一杯水，說(shuō)是媽媽讓送的……從此她開始用瞎話維系這個(gè)家。后來(lái)父母還是離婚了，但她說(shuō)謊的毛病已經(jīng)養(yǎng)成了。她很想改，但是改不了，為此她非常難過(guò)。我聽了很有感觸：老師不能總是批評(píng)教育，而要真正走到學(xué)生心靈深處，了解學(xué)生的需要。這個(gè)孩子想當(dāng)文娛委員，第二天我在班上講了她的家事，文娛委員馬上站起來(lái)說(shuō)，我讓給她當(dāng)。從此這個(gè)孩子有了變化，把班上文娛活動(dòng)搞得有聲有色，自己也考上了大學(xué)。那天我回家已經(jīng)很晚，看到門外有一個(gè)包，包內(nèi)還有一張字條：“媽媽，這是我考上大學(xué)拿到的第一筆獎(jiǎng)學(xué)金，想到的第一件事……”這是她給我買的一件衣服。

　　老師教育學(xué)生，先要了解學(xué)生需要什么，因?yàn)閷W(xué)生的種種不良表現(xiàn)，大都是“需要”沒被重視或沒被滿足造成的。我把學(xué)生的需要分為三種類型：正當(dāng)?shù)男枰�給予滿足，過(guò)分的需要給予引導(dǎo)，錯(cuò)誤的需要給予糾正。比如剛上高一的新生，在原來(lái)學(xué)校比較拔尖、受寵，到新學(xué)校后顯得消沉，日思夜想自己的母校。針對(duì)這種戀舊情結(jié)，我設(shè)計(jì)了“崢嶸過(guò)去，崛起今日，輝煌未來(lái)”教育活動(dòng)，在班上搞了“難忘青春足跡，難忘初中生涯”個(gè)性展示展覽，雪白的桌布上工整地放著每個(gè)人的名牌，大家都拿出了最能表現(xiàn)自己的展品：全國(guó)計(jì)算機(jī)比賽獲獎(jiǎng)金牌，繪畫作品和獲獎(jiǎng)證書。一個(gè)學(xué)生的展桌上是一把小提琴，在同學(xué)要求下他深沉地拉起了一曲優(yōu)美的小提琴曲……班會(huì)使同學(xué)們?cè)谛β暋①澝缆曋械玫搅司�神的滿足，展覽會(huì)成了“戀舊”到“喜新”的橋梁。大家的積極性都起來(lái)了，一調(diào)查，34個(gè)想當(dāng)班長(zhǎng)，怎么辦？我設(shè)計(jì)了一個(gè)大棋盤，掛在黑板上，啟發(fā)大家：一個(gè)班集體，將才、軍、馬、炮和兵卒都需要，每一個(gè)棋子都要考慮全局的利益。讓他們自己去悟這個(gè)道理。大家紛紛在棋盤上標(biāo)出了自己的位置。還有個(gè)學(xué)生把代表自己的棋子掛在棋盤之外，他說(shuō)：“這個(gè)班缺將才我就是將，缺兵卒我就當(dāng)個(gè)兵，只要是集體需要�！�

　　再說(shuō)男女交往問(wèn)題。我經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)高中班82%的學(xué)生愿意和異性在一起，這證明異性交往是合理的需要。我就在安排班干部時(shí)給他們配好對(duì)兒，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需要及性格特征，每項(xiàng)工作都是一男一女，做到男女搭配，干活不累。想聊，下課就聊吧。滿足了他們和異性交往的需要，創(chuàng)造了很寬松的氛圍，并沒發(fā)生什么不好的事。我給學(xué)生上了一課，叫“異性交往十大好處”，學(xué)生一看標(biāo)題全傻了，七嘴八舌議論：“從小家長(zhǎng)和老師講的都是與異性交往有什么壞處，您怎么說(shuō)有好處呢？”我給他們一條條講，歡聲、笑聲充滿課堂，學(xué)生特別活躍，課下他們要了我的筆記，互相轉(zhuǎn)抄。接著我就講友誼與愛情，其實(shí)很多早戀的孩子是沒有分清這兩者的區(qū)別，我告訴他們要保留著這份純真，但是現(xiàn)在不搞對(duì)象。在很多時(shí)候“防范”不如“引導(dǎo)”。就這樣嚴(yán)中有情，情中有愛，嚴(yán)是壓力，情是動(dòng)力，愛是基礎(chǔ)。把幾者結(jié)合起來(lái)，就是教育的藝術(shù)。

　　家訪是了解學(xué)生第一步

　　記：你原來(lái)做班主任時(shí)經(jīng)常家訪，現(xiàn)在的老師已經(jīng)很少做家訪了。你認(rèn)為家訪現(xiàn)在還有必要嗎？

　　�。何矣X得家訪特別重要。那時(shí)我在暑假拿到學(xué)生花名冊(cè)，還沒見學(xué)生面，就開始一一家訪，開學(xué)前已了解了每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)家庭，一開學(xué)班集體就已形成了。家訪后，我給每個(gè)學(xué)生發(fā)信，讓他把想做的、想說(shuō)的、想跟老師講的話，全都寫下來(lái)，8月1日前寄給我。只有個(gè)別一兩個(gè)沒回信，有的第二天就回了信，你就知道那是急性子。沒回的，要跟家長(zhǎng)再聯(lián)系。然后我要給每一個(gè)孩子再寫回信，你想這個(gè)假期我還有閑工夫嗎？可是以后的工作就省心多了，像選干部、教學(xué)等等。家訪可以了解孩子的家庭環(huán)境，以及對(duì)他成長(zhǎng)的影響，看有什么需要幫助的。也能了解孩子的性格、愛好等。等開學(xué)時(shí)，跟學(xué)生都熟極了，名字全都能叫上來(lái)了。開學(xué)第一天，互相介紹完我們就出去玩去了，上北海劃船。第二天上課，班干部也開始發(fā)揮作用了。所以老師是主動(dòng)出擊，不是防守。

　　現(xiàn)在的教育手段多了，但我認(rèn)為家訪還是非常重要的。如果我現(xiàn)在當(dāng)班主任，還是要家訪。當(dāng)然在方式上可以改進(jìn)。比如我后來(lái)接的班，有的家在遠(yuǎn)郊了，有平谷的，我就打電話把家長(zhǎng)約到學(xué)校里來(lái)。家長(zhǎng)都愿意來(lái)，我一個(gè)上午約兩撥兒，分別談，解決實(shí)際問(wèn)題。老師和家長(zhǎng)的關(guān)系十分重要，老師教育學(xué)生離不開家長(zhǎng)的幫助。有一次班上一個(gè)同學(xué)丟了錢包，我從各方面調(diào)查是某同學(xué)拿的，但沒有證據(jù)。于是我給他家長(zhǎng)打電話，說(shuō)班上今天出了這么件事，你幫我留心看看，他的書包里有沒有？當(dāng)天晚上這位家長(zhǎng)就給我打電話：“丁老師，有！”我說(shuō)好，咱們給孩子保密，誰(shuí)也別說(shuō)出去，我來(lái)找他談。你說(shuō)這樣的事情，家長(zhǎng)不配合行嗎？跟家長(zhǎng)關(guān)系不好，我敢打這個(gè)電話嗎？后來(lái)很多家長(zhǎng)都跟我成了朋友。

　　我在開展班主任工作中，充分利用了學(xué)生家庭這個(gè)渠道。50個(gè)學(xué)生，就有100個(gè)家長(zhǎng)，我讓這100個(gè)單位都投入到班里的工作上來(lái)，每個(gè)家長(zhǎng)都得面對(duì)50個(gè)孩子。我們搞了很多活動(dòng)，比如家長(zhǎng)是清華、北大、師大的，就得接待我們班學(xué)生去參觀，部隊(duì)的家長(zhǎng)出車。通過(guò)北海艦隊(duì)的家長(zhǎng)，我?guī)е鴮W(xué)生上長(zhǎng)島、坐軍艦。晚上有學(xué)生突然發(fā)病，我打一個(gè)電話，當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)就到這個(gè)學(xué)生家去看病了。很多家長(zhǎng)互相之間關(guān)系處得也挺好，大家共同為這個(gè)班集體出力。

　　建設(shè)心理教育的大環(huán)境

　　記：聽說(shuō)你現(xiàn)在每天還特別忙。能談?wù)勀悻F(xiàn)在的工作和生活狀況嗎？

　　丁：1992年，西城區(qū)開辦了北京第一家學(xué)校心理教育咨詢和研究機(jī)構(gòu)，我被調(diào)去工作。剛?cè)�時(shí)只有我一個(gè)人，沒有房子，沒有設(shè)備，連粉筆都沒有。沒有椅子我從家里搬，沒有錢我四處化緣，并找了幾所學(xué)校作為試點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)鋪開�，F(xiàn)在西城區(qū)的大多數(shù)中小學(xué)校做到了“六有”：一是有心理教師，包括專家隊(duì)伍、專業(yè)隊(duì)伍、專職隊(duì)伍、兼職隊(duì)伍和積極分子隊(duì)伍。二是有心理教育活動(dòng)，用體驗(yàn)、感受代替道理和說(shuō)教。三有心理教育環(huán)境，四有心理咨詢室或談心室、懇談室、知心小屋，學(xué)生可以有地方宣泄。五有心理熱線，或心理網(wǎng)絡(luò)、心理信箱，六有學(xué)生心理檔案。學(xué)生剛一入校就開始測(cè)試，測(cè)試每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、氣質(zhì)、類型，有很多學(xué)校根據(jù)測(cè)試結(jié)果來(lái)分班，讓育人科學(xué)化，效果都比較好。蘇霍姆林斯基一生為3700多名學(xué)生建立了檔案，由此成為教育家。要當(dāng)一名老師，就要從了解學(xué)生入手。我們?nèi)ツ昊�本把全區(qū)的學(xué)校走了一遍，進(jìn)行調(diào)查和交流。有很多學(xué)校的心理咨詢室不僅學(xué)生愛去，也成了老師和家長(zhǎng)說(shuō)心里話的地方。

　　我當(dāng)班主任時(shí)，就是在學(xué)生進(jìn)來(lái)之前，先發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，了解他的氣質(zhì)類型。這些學(xué)生是多血質(zhì)，那些是膽汁質(zhì)，這些是黏液質(zhì)，那些是抑郁質(zhì)……不同的學(xué)生，要用不同的教育方法。膽汁質(zhì)的學(xué)生，我不能太嚴(yán)格要求，越嚴(yán)了，越不行，要引導(dǎo)。多血質(zhì)的，就要嚴(yán)，嚴(yán)對(duì)他有用。黏液質(zhì)的學(xué)生，感情比較細(xì)膩，你不能著急，要慢慢來(lái)。抑郁質(zhì)的學(xué)生，比較內(nèi)向，但看問(wèn)題很尖銳，要多關(guān)心他們，多聽取他們的意見，多給他們一些愛。現(xiàn)在西城區(qū)正在搞這個(gè)實(shí)驗(yàn)，給每個(gè)進(jìn)校學(xué)生建檔案，然后跟蹤多年。檔案包括家庭情況、個(gè)性特征、氣質(zhì)類型等，有十項(xiàng)個(gè)性特征。當(dāng)老師就要先研究了人，再來(lái)教育人、做工作。

　　大家都很關(guān)心我現(xiàn)在的生活�？梢愿嬖V大家，我現(xiàn)在生活得挺好，老伴在事業(yè)上很支持我。我每天在外從早忙到晚，他承擔(dān)了許多家務(wù)。過(guò)去我吃飯不按點(diǎn)兒，作息沒規(guī)律。結(jié)婚八年九年來(lái)，大多是老伴做飯，照顧我的飲食起居。

　　借此機(jī)會(huì)，我想在第20個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，向所有關(guān)心我的同仁、朋友們道一聲感謝。

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