培養(yǎng)自信 體驗(yàn)成功

  培養(yǎng)自信  體驗(yàn)成功

  居里夫人曾說：“我們應(yīng)有恒心，更要有自信心�！弊孕判氖撬�有偉人發(fā)明創(chuàng)造的巨大動(dòng)力，有了自信，才會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、敢于創(chuàng)新，沒有自信，就沒有獨(dú)創(chuàng)，就難以成功，在當(dāng)前以人為本的教育中，注重培養(yǎng)學(xué)生自信心，完善學(xué)生人格，促其體驗(yàn)成功，尤為重要。
  一、 寬容——讓學(xué)生有面對困難的信心
  對于身心尚未發(fā)育成熟的學(xué)生來說，在他們不斷成長的過程中，常常有失敗的感受與體驗(yàn)，從而一度沮喪，缺乏自信， 沒有勇氣面對困難，這時(shí)教師寬容的態(tài)度、親切的鼓勵(lì)，將會(huì)重?fù)P學(xué)生自信的風(fēng)帆。在假日小隊(duì)活動(dòng)開展中，當(dāng)大家興高采烈地展示活動(dòng)記錄與照片時(shí)，沒能按原計(jì)劃開展好的小隊(duì)隊(duì)員，容易情緒低落，失去成功參與活動(dòng)的自信心。教師這時(shí)不是指責(zé)，而是寬容，幫助他們分析失敗的原因，重新教給活動(dòng)方法，并以愛迪生等名人的故事，鼓勵(lì)學(xué)生面對困難和失敗，大聲說：“我能行�！笔蛊涠�得“沒有失敗者，只有放棄者”。對學(xué)生多一分寬容，讓學(xué)生多一次機(jī)會(huì)，便多了一次成功的希望。
  二、贊揚(yáng)——讓學(xué)生擁有積極的自我意向
  自我意向，指一個(gè)人想象自己的形象，即自己對自己形象的判斷。在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活過程中不吝惜贊揚(yáng)的言辭，捕捉閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，使之發(fā)揚(yáng)光大。在一次班隊(duì)干部評選中，大家都在議論，推選別人。一位在大家印象中并不出色的小男孩忽然站起說：“我選自己，因?yàn)槲易罱�發(fā)言積極，字也寫漂亮了�！蓖瑢W(xué)們有的驚嘆，有的甚至有點(diǎn)譏笑他，教師則鼓起掌來，大大贊揚(yáng)他的勇敢，讓其他學(xué)生該表現(xiàn)自己時(shí)，就應(yīng)這樣挺起胸脯，充滿自信。并教會(huì)學(xué)生在成功時(shí)夸自己一聲“我真棒”，給自己寫得美的字上畫朵花等。在贊美中使學(xué)生擁有積極的自我意向，邁向成功。
  三、引導(dǎo)——讓學(xué)生在實(shí)踐中成長
  為了讓每個(gè)學(xué)生都滿懷希望，充滿自信，以堅(jiān)實(shí)的腳步走向更高層次的成功，教師需幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的實(shí)踐目標(biāo)，讓學(xué)生在不斷實(shí)踐中，不斷地體驗(yàn)成功的喜悅。這種喜悅會(huì)激起更大的動(dòng)力，也更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。如引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐，別認(rèn)為環(huán)保都是些大人的事，學(xué)生體驗(yàn)到了“小人”干“大事”的愉悅，在家里督促家長不亂扔舊電池；在學(xué)校里，帶來紙箱，將廢紙收集起來送收購站，廢物利用；向認(rèn)識的人宣傳泡沫餐具的危害。在實(shí)踐中，師生共同成長，通過行動(dòng)，贏得自信，體驗(yàn)成功。
  在這個(gè)以人為本的教育大潮中，放飛孩子，讓自信成為他們有力的雙翅，任其在大自然中自由翱翔，體會(huì)人生百味，體驗(yàn)成功的喜悅。







作者簡歷：
周莉  29歲   小教高級中文本科學(xué)歷（自考）   擔(dān)任班主任兼中隊(duì)輔導(dǎo)員
工作11年
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