加強學校管理，提高辦學效益

 學校管理工作是學校工作的永恒主題，其任務是優(yōu)化學校教育要素,合理配置學校教育資源，保障學校工作高速、有效運轉的秩序，同時調(diào)動各方面的積極因素，形成育人合力，追求最佳的教育效益。圍繞上述任務把健全科學管理制度，加強校風建設和調(diào)動教師的積極性為基本立足點，使學校管理和育人目標相配套，健全學校行政基礎管理制度、校風建設和民主管理制度。
一、學校管理的基礎建設
  與管理機構配套，學校必須要建立行政管理、教學管理、教育管理、總務管理制度，體育、衛(wèi)生制度，各處室主任、副主任職責，年級組長、教研組長、班主任、任課教師和職工的工作職責，黨政干部廉潔自律條例等，這些規(guī)章制度的建設使學校各管理層次的工作有“法”可依，有章可循，形成規(guī)范，保證了學校整體工作的正常運行。
  對不同的具體工作過程，也努力使制度和目標管理相結合，優(yōu)化各工作環(huán)節(jié)，如：教學規(guī)程對教學過程中的每一環(huán)節(jié)提出較為具體、規(guī)范的要求，內(nèi)容涉及備課、上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導、成績考核、試卷分析等都應有明確規(guī)定。班主任及班級管理，從衛(wèi)生、紀律等也應有具體的目標要求。制定適合自己學生特點的中學生一日行為規(guī)范；從學生進校到離校都有具體要求。對教職工也要制定職業(yè)道德行為規(guī)范，規(guī)范教職工的教育、教學行為。
  為引進競爭激勵機制學校還要建立各種考評制度，如中、高考講評制度。期中、期末教育教學講評制度、班主任工作考評辦法等等。
  這些制度的建立對教育教學工作的有效進行及教職工和學生養(yǎng)成良好的工作、學習、生活習慣形成自我教育，自我管理起到了積極的作用。
二、重視校風建設，創(chuàng)造良好的育人氛圍
  以德立校是學校辦學的宗旨。良好校風對學校所有成員具有強大的同化力、約束力和推動力，在學校管理中具有特殊的功效。
  學校無閑人、人人都育人，學校無空地，處處皆育人，學校無小事，事事教育人，要成為廣大教職工的共識和行動。新生入學進行入學教育，行為習慣養(yǎng)成教育、愛國主義教育，初二、高二進行集體主義教育，初三、高三進行理想教育。新教師上崗進行上崗培訓。教學樓、實驗樓墻壁上懸掛名人；名言、科學家畫像，宣傳櫥窗定期更換一次、學生入校佩戴校微�？�。校訓、校風、學風、教風等巨幅標語懸掛于學校建筑的醒目處。學校環(huán)境整潔宜人，這些建設都有力的強化了與優(yōu)良校風相一致的健康、文明、向上的現(xiàn)代人意識和濃郁的校園文化。
三、強化民主管理。增加學校凝聚力
  教職工是學校行政管理的對象，也是學校管理的主體，因此，強調(diào)“人”的重要性，全心全意的依靠他們，充分調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性。是學�？茖W化管理的重要組成部分。學校民主管理制度要健全，定期召開教職工代表大會，遇重大問題及時征求教職工意見。工會是聯(lián)系校領導和教職工的是紐帶，工會定期進行合理化建議及評議校領導活動，調(diào)動職工參政、議政制度強化他們的主人翁意識。
  學校應組建家長委員會，廣泛聽取家長意見，召開學生干部和學生代表會，及時反饋信息，定期舉行學生評價教師活動及時調(diào)整教學工作安排。
  以上管理制度的建立，保證了學校教育、教學及各項工作的有效開展，為學校教育教學工作打下了堅實的基礎。目前我校領導班子和全體教職工正以極大的熱情、有力的措施為把我校建設成面向二十一世紀的有特色的國家級示范高中而努力奮斗。

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