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教育管理 - 抓師德建設(shè) 促學(xué)校發(fā)展
國運興衰，系于教育。教育成敗，系于教師。江澤民同志在關(guān)于教育問題的重要談話中，科學(xué)地分析了國際形勢和我國所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高瞻遠(yuǎn)矚地指明了新世紀(jì)教育事業(yè)改革與發(fā)展的方向，并強(qiáng)調(diào)指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”。這為師德建設(shè)和教師隊伍建設(shè)指明了方向。學(xué)校作為直接實施教育工作場所，在當(dāng)前進(jìn)行的素質(zhì)教育過程中，要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，實施創(chuàng)新教育，關(guān)鍵在于加強(qiáng)師德建設(shè)，在于提高教師隊伍的整體素質(zhì)。正如陳至立在全國優(yōu)秀教師師德報告會上的講話中所說“師德修養(yǎng)不僅直接關(guān)系到教師隊伍建設(shè)，而且直接影響受教育者，影響全社會，因此，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，首先要加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)�！币虼�，師德建設(shè)是當(dāng)前教育發(fā)展的核心，我校堅持把師德建設(shè)作為學(xué)校工作的重點來抓。
近幾年來，我校根據(jù)學(xué)校的實際情況，面向未來，注重教師隊伍的素質(zhì)提高，注重師德建設(shè)工作的經(jīng)常性、針對性、實際性、滲透性和主動性，形成了“三全”（全員、全程、全控）的師德建設(shè)體系。學(xué)校在師德建設(shè)上取得了良好成效，也促進(jìn)了我校的發(fā)展。近年來，我校先后獲得海寧市學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校，嘉興市學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校等多項榮譽，連續(xù)十七年被海寧市評為文明單位，并成為海寧市農(nóng)村中學(xué)中首家嘉興市級文明單位。那么，如何抓好師德建設(shè)，我們認(rèn)為：
一、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，優(yōu)化教師隊伍。
教師隊伍素質(zhì)的優(yōu)劣，決定著教育工作的成敗，影響學(xué)校的發(fā)展。而我校教師隊伍存在“二多一少”的現(xiàn)象，即年輕老師多，新老師多，有豐富教學(xué)經(jīng)驗又有現(xiàn)代教育理念的人少，加上今天的社會是高速發(fā)展的社會，所帶來的一些負(fù)面的社會問題往往又會波及到整個校園。這就給我們的師德建設(shè)工作帶來一定的難度。為了適應(yīng)教育在新形式下的發(fā)展需求，跟上時代的步伐，我們著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想政治素質(zhì)強(qiáng)，職業(yè)道德水平高的教師隊伍。
�。�、 加強(qiáng)教師隊伍的思想建設(shè)，提高群體素質(zhì)。
優(yōu)秀的教育工作者除了要有正確的教育觀、學(xué)生觀，還必須要樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，努力增強(qiáng)師德信念和師德修養(yǎng)。教師對職業(yè)道德一旦形成了一種發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識，具有了強(qiáng)烈的責(zé)任心和堅定的信念，他主觀上就會堅定不移地、滿腔熱情地對教育、對學(xué)生盡好自己最大的義務(wù)，盡好自己應(yīng)盡的職責(zé)。他也能夠在實踐中創(chuàng)造性地挖掘自己的潛力和才華，真正做到教書育人，為人師表。因此，我們認(rèn)為，抓師德建設(shè)，先要抓思想建設(shè)。先從思想上建設(shè)好一支優(yōu)秀的教師隊伍，學(xué)校的師德建設(shè)也就會水到渠成。
為提高教師的政治理論素養(yǎng)，我校每周安排教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，以鄧小平理論，江澤民的三個代表和先進(jìn)的教育理論來武裝教師的頭腦，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。在新形勢下什么是真正的教育、應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的教育教學(xué)觀、建立起什么樣的新型師生關(guān)系等問題是現(xiàn)代教育中敏感又有爭議的問題，我校就上面幾點組織全體教職工進(jìn)行座談、討論，引導(dǎo)教師樹立正確的觀念。今年，我校還專門舉辦“師德工作培訓(xùn)班”，加強(qiáng)對教師的思想建設(shè)。種種舉措，使得教師們在教學(xué)過程中能以學(xué)生為主體，并順利完成了向?qū)W生傳授知識和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的兩項任務(wù)；逐步建立起了民主、平等、和諧的新型的師生關(guān)系。這種關(guān)系的建立促進(jìn)了教學(xué)發(fā)展，近幾年來，我校學(xué)生中考情況各項指標(biāo)均在海寧市農(nóng)村中學(xué)中名列前茅。不少外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生也紛紛慕名轉(zhuǎn)到我校就讀。
�。病� 加強(qiáng)對年青老師，特別是年青班主任的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
隨著學(xué)校的發(fā)展，近年來，我校教師隊伍不斷年輕化，年青教師占了學(xué)校教師隊伍的近80%。毫無疑問，他們是學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的主要力量，也是學(xué)校師德建設(shè)的重要對象。學(xué)校的優(yōu)劣在很大程度上取決于班級的好壞，班級工作離不開班主任，年青班主任的順利成長更是其中的重中之重。
為了幫助年青教師盡快成長，我校采取以老帶新“結(jié)對子”、“一幫一”的方式，選擇有威望的老教師在實踐“傳、幫、帶”，以他們的高尚師德、敬業(yè)精神和豐富經(jīng)驗來感染和指導(dǎo)年青教師，特別是年青班主任。同時，學(xué)校還經(jīng)常性的組織年青教師參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，上公開課，外出聽課取經(jīng)等活動，幫助他們迅速成長起來。
３、樹立典范，實現(xiàn)群體創(chuàng)優(yōu)。
師德建設(shè)作為學(xué)校全員性的職業(yè)道德建設(shè)，要堅持正面教育，榜樣激勵。樹立先進(jìn)典型，宣傳優(yōu)秀教師事跡，在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣，使抽象的價值觀和師德規(guī)范條文變得具體化、形象化，產(chǎn)生巨大的感染力和影響力，來不斷推進(jìn)師德建設(shè)工作開展。
我校把培養(yǎng)、推薦、選拔先進(jìn)教師作為常規(guī)工作，堅持長抓不懈，典型示范。每年，我們經(jīng)常性的進(jìn)行各種類型的師德研討會，各教研組的學(xué)習(xí)會，班主任工作經(jīng)驗交流會，學(xué)校定期評選優(yōu)質(zhì)課等一系列活動，使得一批批的年輕骨干教師脫穎而出。他們的典范作用使得我校師德建設(shè)深入人心，優(yōu)秀教師隊伍也不斷壯大。
上學(xué)期，我校一位家境貧寒的初三學(xué)生，父親遇交通事故不幸身亡，精神受到沉重打擊，上學(xué)也因經(jīng)濟(jì)上的原因而舉步維艱。在得知消息后，班主任用慈母般的愛心讓位同學(xué)得到精神上的安慰，并通過學(xué)校向全休師生發(fā)出倡議，大家紛紛獻(xiàn)出愛心，幫他度過了難關(guān)。她耐心細(xì)致的關(guān)愛和教育，使這位瀕臨絕望的學(xué)生不僅重新鼓起了對生活和學(xué)習(xí)的勇氣，還取得了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，并順利完成了學(xué)業(yè)。此事在全校上下和社會上產(chǎn)生了積極的影響，也推動了我校的師德建設(shè)。
在加強(qiáng)學(xué)校典范教育的同時，我校還組織教師到參觀兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，聽取魏書生等全國優(yōu)秀教師的師德報告會，作為學(xué)習(xí)的榜樣，有力地推進(jìn)我校教師職業(yè)道德的整體提高。
４、 完善師德考評制度。
為完善師德考評制度，加強(qiáng)師德工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校以黨支部為核心，成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任、團(tuán)總支書記為副組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任工作規(guī)范條例》等為依據(jù)，根據(jù)教師的工作態(tài)度、工作效率、工作業(yè)績，每學(xué)年對全體教師進(jìn)行師德考評，做到有理有據(jù)、賞罰分明，使師德建設(shè)工作的管理規(guī)范化、制度化。
二、拓展師德建設(shè)的途徑，開展經(jīng)常性，全方位的師德建設(shè)活動。
�。薄� 以養(yǎng)成習(xí)慣教育為基礎(chǔ)。
站在學(xué)生的角度，他們很容易把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其一言一行。北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所的林崇德教授也認(rèn)為：“教師身教的效果往往優(yōu)于言教的效果�！薄〗處熑绻蚜己玫膸煹卤憩F(xiàn)養(yǎng)成了自身的一種行為和習(xí)慣，其言談舉止，潛移默化的作用就是對學(xué)生最好一種教育。因而，培養(yǎng)教師良好的師德，應(yīng)從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教師良好的習(xí)慣開始，從一點一滴抓起。
我校把培養(yǎng)教師良好的教學(xué)行為規(guī)范和習(xí)慣作為師德建設(shè)工作的基本任務(wù)來抓。從教師的教學(xué)能力、出勤管理、行為舉止、儀表著裝等方面入手，倡導(dǎo)教師“教有教法、坐有坐相、行有行規(guī)、言有言范”。同時，結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的言傳身教和教師的自我教育，使得良好的師德表現(xiàn)在校園中蔚然成風(fēng)，有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。２００１年國慶前夕，我校初二（５）班兩位學(xué)生在錢塘江里救人不留名的事情就在校園內(nèi)和社會上被人們廣為傳頌，１０月１９日的《海寧日報》也就此事進(jìn)行了報道。
�。病⒁哉n堂教學(xué)和班會課為弘揚師德的主要陣地。
課堂教學(xué)和班會課是教師對學(xué)生傳授科學(xué)文化知識和進(jìn)行政治思想教育的重要渠道，也是教師弘揚師德的主要陣地。我們引導(dǎo)教師在教學(xué)中認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》的精神，探索把對學(xué)生的思想教育寓于課堂的學(xué)科教學(xué)中去的方法，尋找好的“切入點”和“結(jié)合點”，結(jié)合案例分析，結(jié)合實際分析，結(jié)合社會熱點透析，教會學(xué)生如何做人。
同樣作為對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育重要陣地的班會課，在實際當(dāng)中，有時會因種種原因演變?yōu)椤白粤?xí)課”。其實，班會課的有否設(shè)置，利用情況的好壞，對班級的進(jìn)步和學(xué)生良好思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。它是師生進(jìn)行思想和情感交流，教師用良好師德去影響學(xué)生思想的好機(jī)會，為了讓班會課開展的主題鮮明、內(nèi)容充實、形式活潑、富有意義，我們計劃在下學(xué)期各班推出一個觀摩主題班會，互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)。
�。病� 建立渠道，收集反饋信息。
抓好師德建設(shè)，大力弘揚師德，兩者是一個互動的，相輔相成的關(guān)系。因此，抓好師德建設(shè)，還得要作好信息的反饋工作。
為了及時地收集我校師德建設(shè)的反饋信息，我們經(jīng)常組織教師家訪，以便教師和家長能面對面的進(jìn)行交流，了解他們對學(xué)校、對教師的意見和看法。從今年開始，我們學(xué)校積極組織參加“萬名家長評學(xué)校，萬名學(xué)生評教師”的活動，向?qū)W生和家長印發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，廣泛征求學(xué)生及家長對師德建設(shè)者的意見和建議。通過這些有效信息的及時反饋，我們可發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長心目中的良好師德是一個什么樣的模式，在我們的師德建設(shè)中，還存在一些什么樣的問題等信息，以此來尋找差距，改進(jìn)我們師德建設(shè)。逐步將建設(shè)師德，弘揚師德，信息反饋，改進(jìn)工作，形成一種良性的動態(tài)循環(huán)模式。
三、以校園文化為載體，實施師德滲透。
１、優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好的師德建設(shè)氛圍。
環(huán)境對人的影響是不言而喻的。作為學(xué)校，學(xué)生的進(jìn)步和教師的成長都需要有一個良好的育人環(huán)境。
為優(yōu)化學(xué)育人環(huán)境，樹立良好的教育形象，形成有豐厚文化底蘊的校園文化。我們針對學(xué)校的辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)模等具體情況，制定了校訓(xùn)、校風(fēng)、校規(guī)等，形成嚴(yán)謹(jǐn)、求實、探索、奉獻(xiàn)的鮮明校園理念形象。同時，這幾年在教學(xué)硬件上，我校大力改進(jìn)學(xué)校設(shè)施，陸續(xù)建起了語音室、電腦室、運動場，校園內(nèi)擁有了綠地、假山、水池。今年，一幢五層的實驗樓也已經(jīng)建成。在軟件方面，我們不斷建立健全用人管理機(jī)制，以分工明確、能上能下、優(yōu)勝劣汰來鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)�；▓@式的校園環(huán)境和科學(xué)的管理機(jī)制創(chuàng)造出一種良好的育人氛圍，是我們進(jìn)行師德建設(shè)和發(fā)展學(xué)校的強(qiáng)勁動力。
�。�、豐富校園文化，開展有益活動，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開闊視野。
師德建設(shè)不僅要有針對性、經(jīng)常性，還要有主動意識和超前意識。教師必須不斷接觸外界的新鮮事物，保持與新時代進(jìn)行思想和精神上的“新陳代謝”，避免教育理念流于陳舊、僵化；才能以先進(jìn)的、發(fā)展的師德教育理念去適應(yīng)不斷向前發(fā)展的教育需要。所以，我們要不斷豐富校園文化，給教師提供更多自我發(fā)展的舞臺。
近年來，我校多次組織教師尤其是青年教師參加教師基本功比賽。通過組織四十五周歲以下的教師進(jìn)行普通話競賽，組織全體教師參加鋼筆字書法和粉筆字板書競賽，各教研組實行每學(xué)期互評互學(xué)活動，組織教師外出教研，參加各級各類學(xué)校舉辦的觀摩課、公開課、研討課等活動來提高教師專業(yè)技能。同時，學(xué)校每年還組織教師參加乒乓球、籃球、歌唱等各項文體活動，假期進(jìn)行釣魚和外出旅游等，不斷豐富教師業(yè)余生活，開闊他們的視野，保持全面發(fā)展。讓學(xué)校的師德建設(shè)充滿活力。
國運興衰，關(guān)鍵在于教育。教育成敗，重在學(xué)校。學(xué)校發(fā)展，依托于教師隊伍的建設(shè)。教師隊伍的建設(shè)，根本所在就是師德建設(shè)。
時代是不斷發(fā)展的，我們的教育事業(yè)也是不斷往前發(fā)展的，同樣，我們的師德建設(shè)也必須是不斷向前發(fā)展的。用發(fā)展的觀點來抓好師德建設(shè)，才能為學(xué)校的發(fā)展提供源源不斷的動力。
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