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試談目標(biāo)教學(xué)的可行性
試談目標(biāo)教學(xué)的可行性 7月21日 95年呼市教委組織實(shí)施了“深研教材，優(yōu)化教法”活動(dòng)， 全面開(kāi)展了“目標(biāo)教學(xué)”的研究活動(dòng)。 這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展對(duì)人才要求的必然結(jié)果，也是教學(xué)深化改革的必然趨勢(shì)。 我校根據(jù)市教委的布置成立了教改領(lǐng)導(dǎo)小組， 并制定了“呼市三十一中教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案”。幾年來(lái)的理論學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐， 我們深感目標(biāo)教學(xué)優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。 下面就“目標(biāo)教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)操作談?wù)剬?duì)“目標(biāo)教學(xué)”可行性的體會(huì)。 目標(biāo)教學(xué)優(yōu)化了我校的課堂教學(xué)。現(xiàn)行教學(xué)大綱中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為要求分為了解、理解、掌握等層次。 這種分法失于籠統(tǒng)，教師在教學(xué)過(guò)程中難以把握， 往往是憑借自己的經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生傳道授業(yè)。按照教學(xué)目標(biāo)實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，教師在備課時(shí)，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求確定本節(jié)教材的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生應(yīng)達(dá)的學(xué)習(xí)水平； 二要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的達(dá)標(biāo)措施，其中重點(diǎn)把握教法、學(xué)法的選擇及二者的有機(jī)結(jié)合、達(dá)標(biāo)規(guī)程、實(shí)驗(yàn)的安排、師生的雙邊活動(dòng)以及目標(biāo)的落實(shí)等； 三要考慮矯正的內(nèi)容和補(bǔ)救的措施。在教學(xué)過(guò)程中， 教師還要注意通過(guò)信息傳遞、引起、調(diào)整控制學(xué)生的心理活動(dòng)，使其始終處于掌握知識(shí)、發(fā)展智力、形成能力的累進(jìn)過(guò)程的良好狀態(tài)中。 這將有利于克服教師教學(xué)過(guò)程中的隨意性和盲目性。 教師按照目標(biāo)教學(xué)的要求進(jìn)行備課和教學(xué)，明顯摒棄了注入式的被動(dòng)教學(xué)，明確了具體的教學(xué)目標(biāo)，使教師為“達(dá)標(biāo)”而教，學(xué)生為“達(dá)標(biāo)”而學(xué)，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)原則， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)。 幾年來(lái)，我們要求教師轉(zhuǎn)變觀念， 嚴(yán)格按照目標(biāo)教學(xué)的要求備課、授課。三年中我們查閱的277本教案，符合目標(biāo)教學(xué)要求的逐年提高。附：目標(biāo)教學(xué)教案統(tǒng)計(jì)表： 從統(tǒng)計(jì)表可以看出，按目標(biāo)教學(xué)要求設(shè)計(jì)教案， 已越來(lái)越為教師們所樂(lè)于接受和操作。 目標(biāo)教學(xué)是教學(xué)改革的一種形式， 是現(xiàn)代教育理論和長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的產(chǎn)物。進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)勢(shì)在必行。 在學(xué)校進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)的三年中，我們是邊學(xué)理論，邊實(shí)踐， 鼓勵(lì)教師進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)的研討課、示范課。從97至98 學(xué)年聽(tīng)課情況分析來(lái)看: 顯而易見(jiàn)，越來(lái)越多的教師已轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，進(jìn)行了目標(biāo)教學(xué)的嘗試。 從我們?cè)谀繕?biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)期間， 通過(guò)學(xué)生對(duì)任課教師評(píng)價(jià)的抽樣調(diào)查來(lái)看： 調(diào)查結(jié)果是，最受學(xué)生歡迎的， 幾乎都是運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的教師。他們?cè)诮虒W(xué)中能較好地運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)模式，并初步形成了具有學(xué)科特色的目標(biāo)教學(xué)模式。 正是由于目標(biāo)教學(xué)優(yōu)化了課堂教學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性逐漸提高， 學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯提高， 所以能利用目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的教師自然受到了學(xué)生們的普遍歡迎。 實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的效果。三年來(lái)的目標(biāo)教學(xué)實(shí)踐,成效如何,可以從下面兩點(diǎn)了解： 1.教學(xué)質(zhì)量顯著提高。 現(xiàn)以一個(gè)班的前后教學(xué)成績(jī)作比較說(shuō)明： 從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可看出，三年來(lái)取得的教學(xué)成績(jī)是顯著的。 98年與96年成績(jī)相比，平均分提高2.9分，及格率提高13.9個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)秀率提高了20.5個(gè)百分點(diǎn)。 實(shí)踐證明了推行目標(biāo)教學(xué)可以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)， 目標(biāo)教學(xué)不僅發(fā)揮了教師課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)， 而且使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)和明確的目標(biāo)。 初中學(xué)生，由于年齡和知識(shí)的限制，在聽(tīng)課或看書(shū)時(shí)，往往抓不住重點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生手中有了教學(xué)目標(biāo)和目標(biāo)檢測(cè)題后， 他們就可以對(duì)照檢查自己的學(xué)習(xí)是否達(dá)到了目標(biāo)的要求， 從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我要求的進(jìn)取心，較好地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在力和創(chuàng)造性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。 由于目標(biāo)教學(xué)有效地促進(jìn)了教與學(xué)的雙邊活動(dòng)， 從而對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量的提高起到了非常重要的作用。 2.教師的教育理論和教學(xué)水平有了較大的提高。 教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心工作，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，而提高教育質(zhì)量、 實(shí)施素質(zhì)教育關(guān)鍵是教師。三年的目標(biāo)教學(xué)工作認(rèn)識(shí)到，目標(biāo)教學(xué)不僅是一種教法的改革，也是提高教師業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)的有效途徑。 一切教育思想、教育計(jì)劃都要通過(guò)人來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以， 教師的自身素質(zhì)在實(shí)施素質(zhì)教育中起著關(guān)鍵作用。 我校認(rèn)真落實(shí)市委關(guān)于實(shí)施“目標(biāo)教學(xué)”的安排，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)， 每學(xué)期至少有1/2教師進(jìn)行“目標(biāo)教學(xué)”的“說(shuō)課”、“作課”、“評(píng)課”活動(dòng)，教師們說(shuō)課時(shí)，不僅說(shuō)出了教什么、怎么教，還能分析這樣教的可能性和科學(xué)性， 由具體操作升華到理論高度， 作課時(shí)，目標(biāo)教學(xué)的模式日漸成熟，運(yùn)用日臻自如， 課堂上堅(jiān)持從多數(shù)學(xué)生出發(fā)，既注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，又對(duì)后進(jìn)生給予關(guān)心和幫助。在落實(shí)目標(biāo)教學(xué)時(shí)以認(rèn)知目標(biāo)為主線分層落實(shí)， 以動(dòng)作技能目標(biāo)為核心，使學(xué)生得以主動(dòng)發(fā)展， 以情感目標(biāo)為動(dòng)力和諧滲透，使所有學(xué)生都能在知識(shí)、技能、情感的三個(gè)領(lǐng)域得以發(fā)展。所以，教學(xué)效果越來(lái)越好， 我校的優(yōu)秀青年教師不斷脫穎而出，有九位教師的課堂教學(xué)被呼市、 自治區(qū)評(píng)為優(yōu)秀課及教學(xué)能手；有兩位教師代表呼市赴外盟、市、旗、縣進(jìn)行示范課教學(xué)和目標(biāo)教學(xué)的講解。 我校教師的目標(biāo)教學(xué)教案設(shè)計(jì)被作為樣板在全市進(jìn)行推廣并得到教育界的好評(píng)。 三年共撰寫(xiě)教學(xué)論文348篇，發(fā)表或獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)44篇。這些都可以說(shuō)明通過(guò)目標(biāo)教學(xué)的教改實(shí)驗(yàn)，我校教師的教育理論水平和教學(xué)水平有了較大提高，我校的教改活動(dòng)也得以扎實(shí)地向縱深開(kāi)展。 在短短的教學(xué)改革和目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)中， 我校的教學(xué)觀念大有轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量顯著提高，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)面貌一新。這些成績(jī)的取得有力地證明了目標(biāo)教學(xué)是完全可行的， 是科學(xué)的教學(xué)方法。
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