大力推動(dòng)農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合

大力推動(dòng)農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合 中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，也是個(gè)教育大國(guó)。全國(guó)12億多人口，9億在農(nóng)村。全國(guó)80多萬所中小學(xué)絕大部分分布在農(nóng)村，兩億多名中小學(xué)生絕大多數(shù)在農(nóng)村。江澤民同志指出，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，是關(guān)系我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大問題。農(nóng)村教育最貼近于“三農(nóng)”，是提高全民思想道德和科學(xué)文化水平的最直接的力量。促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)結(jié)合，推動(dòng)農(nóng)村教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，也是我國(guó)農(nóng)村教育改革發(fā)展的必由之路。今天本報(bào)報(bào)道的山東省壽光市依靠科技、教育發(fā)展大棚蔬菜，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐，就是新的歷史時(shí)期教育與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的成功例證。   《中共中央關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作若干重大問題的決定》指出，“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技、教育”�！鞍l(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)是落實(shí)科教興農(nóng)方針，提高農(nóng)村人口素質(zhì)的關(guān)鍵”。朱镕基同志在九屆全國(guó)人大四次會(huì)議所作的《關(guān)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃綱要的報(bào)告》中指出，要把發(fā)展科技、教育放在突出位置，進(jìn)一步實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，促進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合。實(shí)行農(nóng)科教、經(jīng)科教結(jié)合，提高廣大農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)，推動(dòng)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是一項(xiàng)重要的歷史使命，是我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展的方向。   壽光市從一個(gè)無名的北方縣級(jí)市，發(fā)展成為今天的“中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)”、“中國(guó)第一號(hào)菜園子”；人民群眾從溫飽型進(jìn)入小康型，正在向富裕型生活邁進(jìn)；全市從一個(gè)經(jīng)濟(jì)薄弱的窮市，農(nóng)村綜合實(shí)力一舉躍入全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣(市)行列。壽光經(jīng)濟(jì)的騰飛，靠的正是他們對(duì)教育的深刻理解與全力投入，靠的正是教育帶來的科學(xué)普及的力量和科學(xué)技術(shù)的傳播。教育與經(jīng)濟(jì)的聯(lián)姻，是推動(dòng)壽光經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。因此，壽光人說：“今天壽光經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，蔬菜的發(fā)展，教育功不可沒�！鞭r(nóng)民們更是深有體會(huì)地說：“教育是我們致富的金鑰匙。”在壽光，市有成人中專、職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)中心，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有成教中心，村有農(nóng)技�；蚪虒W(xué)點(diǎn)，一項(xiàng)高新種植技術(shù)，通過遍布全市的成人教育網(wǎng)絡(luò)，一夜之間可以傳遍千家萬戶，實(shí)踐在成千上萬個(gè)蔬菜大棚，直接產(chǎn)生出巨大的經(jīng)濟(jì)效益。壽光人在其教育與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的實(shí)踐中，深深地體會(huì)到：今天的教育不僅是明天的經(jīng)濟(jì)，今天的教育也是今天的經(jīng)濟(jì)、今天的財(cái)富、今天的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。   在教育實(shí)踐中，壽光人用現(xiàn)代教育觀念審視教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，探索教育與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)。他們從辦大教育入手，轉(zhuǎn)變教育思想，深化教育改革，響亮地提出了農(nóng)村教育必須發(fā)揮好育人和服務(wù)雙重功能，適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同步化服務(wù)，前瞻性育人，適度超前發(fā)展的教育理念。一方面努力培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的各類人才，充分發(fā)揮教育的育人功能；一方面努力拓寬教育的服務(wù)功能，推動(dòng)教育直接參與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，使教育事業(yè)出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的好勢(shì)頭，使經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了良性循環(huán)，走出了一條科教興農(nóng)的新路子。   早在90年代初期，國(guó)家有關(guān)部門就在總結(jié)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了農(nóng)村教育綜合改革的整體思路，努力推動(dòng)“三教統(tǒng)籌”等一系列重大舉措的落實(shí)。10余年來，我國(guó)農(nóng)村教育改革獲得了重大進(jìn)展。但改革的任務(wù)仍很艱巨。我們希望壽光市教育與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的成功實(shí)踐和深刻啟示，能在全國(guó)引起廣泛的關(guān)注；也希望教育與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，為中國(guó)教育事業(yè)帶來巨大的發(fā)展?jié)摿�，為中�?guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入強(qiáng)有力的發(fā)展后勁。  

     

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