教師節(jié)主題
教書(shū)育人 師德為先 師德正，素質(zhì)高，業(yè)務(wù)精，是二十一世紀(jì)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，師德恰是核心內(nèi)容�！按蜩F先得本領(lǐng)硬”，筑起高尚的師德人格特別重要。人民教師作為人類靈魂的工程師，必須具有崇高的職業(yè)道德——師德。 以德治國(guó)，以德治校，重點(diǎn)在師德。師德素質(zhì)不提高，何談什么教書(shū)育人、弘揚(yáng)高尚道德情操。只有提高師德素質(zhì)才能為大中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神提供強(qiáng)有力的保障，才能把弘揚(yáng)和培育民族精神的教育工作落到實(shí)處，才能開(kāi)創(chuàng)大中小學(xué)思想道德建設(shè)工作的新局面，為國(guó)家培養(yǎng)更多品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生。因此，我建議把今年第20個(gè)教師節(jié)的主題確定為“教書(shū)育人師德為先”。(黑龍江省克東縣愛(ài)國(guó)主義教育基地宣講員 劉玉林) 素質(zhì)教育與教師素質(zhì) 素質(zhì)教育的口號(hào)提出多年了，素質(zhì)教育的觀念也已經(jīng)深入人心。然而，長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試教育的陰影卻依然存在，素質(zhì)教育的普及和推廣還面臨很多困難。我認(rèn)為，教師素質(zhì)好是實(shí)施素質(zhì)教育的基本前提，作為教學(xué)第一線的教師，特別是廣大農(nóng)村的教師，素質(zhì)教育理論非常薄弱，在素質(zhì)教育的實(shí)施方法上更是模糊不清。因此，我建議把“素質(zhì)教育與教師素質(zhì)”作為教師節(jié)的主題，開(kāi)展全國(guó)性的大討論，這對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)一定很有意義。(湖南省冷水江市廣播電視大學(xué) 李玉林) 《中國(guó)教育報(bào)》
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