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            德育工作應(yīng)注重“以德育人”

            時(shí)間:2022-08-17 14:30:27 綜合教育論文 我要投稿
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            德育工作應(yīng)注重“以德育人”

                 

            《2003—2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》提出,要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,增強(qiáng)德育的實(shí)效性和感染力。

            如何增強(qiáng)德育的實(shí)效性?如何把德育工作落到實(shí)處?筆者談一點(diǎn)看法?梢哉f(shuō)目前的德育工作在現(xiàn)實(shí)的教育效果、針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性上都存在問(wèn)題,對(duì)青少年學(xué)生的說(shuō)服力和吸引力不強(qiáng)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況? 原因當(dāng)然很多,但一個(gè)重要的原因就是方法不到位。

            應(yīng)該說(shuō),我們?cè)谒枷肷蠌膩?lái)沒(méi)有忽視過(guò)德育。以前政治課不是很多嗎?思想會(huì)也不是經(jīng)常開(kāi)嗎?對(duì)學(xué)生的說(shuō)教還少嗎?那么,為什么德育效果一直不好呢,現(xiàn)在看來(lái)還是方法出了問(wèn)題,行動(dòng)出了問(wèn)題。

            說(shuō)方法出了問(wèn)題,行動(dòng)出了問(wèn)題,還不是單指要求學(xué)生理論與實(shí)踐聯(lián)系不夠,還指學(xué)校德育工作者自身言行存在問(wèn)題。比如,“尊重人”是思想道德教育的起碼要求,教育者都要求學(xué)生尊重教師,尊重他人,但現(xiàn)實(shí)中不少教師卻不尊重學(xué)生,不平等對(duì)話、間接或直接體罰學(xué)生。這便是方法出了問(wèn)題。再比如,“嚴(yán)格要求自己”是德育的重要內(nèi)容,而一些教師往往只嚴(yán)格要求學(xué)生而不要求自己,學(xué)生出現(xiàn)了什么問(wèn)題,很少教師首先反思自己,總是首先責(zé)怪學(xué)生。可以說(shuō),是德育工作方法上存在的問(wèn)題造成了德育的低效。

            要增強(qiáng)德育的實(shí)效性和感染力,注重方法的變革是十分重要的,學(xué)校德育工作應(yīng)注重“以德育人”。“以德育人”就是要求德育工作者不僅僅在口頭上要求學(xué)生有思想道德,更重要的是要用行動(dòng)把什么是道德展示出來(lái)。以往,我們更多的是要求學(xué)生言行一致,但筆者認(rèn)為我們還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)廣大的德育工作者言行一致。因?yàn)樾袆?dòng)教育是思想道德教育的根本,只有堅(jiān)持“以德育人”原則,才會(huì)真正不斷改進(jìn)和創(chuàng)新思想道德教育,德育的工作才能有效果,落到實(shí)處。

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