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論明確政治試題的命題意圖
命題意圖是通過(guò)試題題意體現(xiàn)出來(lái)的。試題由命題材料和設(shè)問(wèn)構(gòu)成。試題的命題材料和設(shè)問(wèn)規(guī)定了試題的題意。試題題意就是試題的含義，即試題的規(guī)定性。它包括題型、題眼、題問(wèn)、題旨。題型就是試題類(lèi)型。目前政治學(xué)科高考試題有五種題型：最佳選擇題、不定項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題。題型不同，答題方式和測(cè)試功能也不同。題眼就是試題命題材料和設(shè)問(wèn)規(guī)定的命題角度。它主要體現(xiàn)在命題材料和設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)上。它規(guī)定了題問(wèn)內(nèi)在邏輯關(guān)系的思維角度，規(guī)定了試題的答題角度。把握題眼，才能避免答題跑題漏點(diǎn)。否則試題解答就如同盲人走路。題問(wèn)就是試題命題材料和設(shè)問(wèn)規(guī)定的試題問(wèn)題。它通過(guò)命題材料和設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系體現(xiàn)出來(lái)。辨析題的題問(wèn)含在命題材料之中。題問(wèn)從不同的角度劃分為：直問(wèn)型和變問(wèn)型、歸納型和演繹型、抽象型和辯證型、理論型和實(shí)際型等。不同類(lèi)型的題問(wèn)，有的是相互交織的。題旨即試題的主題、立意，就是試題的中心旨意。它是題意的核心，反映命題的思想性，體現(xiàn)命題的根本意圖。把握題旨，答題才能高屋建瓴、通觀(guān)全局。把握了試題的題型、題眼、題問(wèn)、題旨，才能完整準(zhǔn)確地把握試題題意，進(jìn)而明確命題意圖。
明確命題意圖是為了更好地解答試題。政治學(xué)科的學(xué)科知識(shí)、方法、能力、覺(jué)悟，是考生解答政治試題的四大要素。在政治試題解答中，知識(shí)是載體，方法是手段，能力是核心，覺(jué)悟是靈魂�？忌獯鹪囶}的前提和關(guān)鍵是必須明確試題命題意圖要求考查的學(xué)科知識(shí)、方法、能力、覺(jué)悟。明確命題意圖，也就是確定命題意圖。明確試題命題意圖中考查的學(xué)科知識(shí)、方法、能力、覺(jué)悟，就是確定試題命題意圖中考查的學(xué)科知識(shí)、方法、能力、覺(jué)悟，也就是確定解題的學(xué)科知識(shí)、方法、能力、覺(jué)悟。
明確即確定命題意圖的依據(jù)是試題題意。政治學(xué)科命題考查的學(xué)科知識(shí)，主要是根據(jù)試題題意中的題眼的、題問(wèn)、題旨確定的。題眼的命題角度規(guī)定了試題考查的知識(shí)范圍及應(yīng)用角度，是確定試題考查知識(shí)的重要依據(jù)。題問(wèn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系規(guī)定的思維方式方法及其提供的邏輯思路，規(guī)定了試題考查知識(shí)的具體內(nèi)容，是確定試題考查知識(shí)的主要依據(jù)。題旨規(guī)定了試題的主題、中心，規(guī)定了試題考查知識(shí)的基本內(nèi)容，是確定試題考查知識(shí)的基本依據(jù)。另外，試題題型規(guī)定了試題考查知識(shí)內(nèi)容的伸縮程度。論述題要比簡(jiǎn)答題考查的知識(shí)內(nèi)容細(xì)致全面些；辨析題考查的知識(shí)內(nèi)容，介于論述題和簡(jiǎn)答題之間。例如：１９９６年高考政治第３２題題眼的主要命題角度是：“農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，不是“國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。因此規(guī)定了命題材料中的“無(wú)工不富”的“工”是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，不是一般意義上的工業(yè)；規(guī)定了試題考查的知識(shí)范圍是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)知識(shí)，不是工業(yè)知識(shí)。高考中不少考生把握不住這一命題角度，用工業(yè)知識(shí)答題，使答題跑題。該題還有一個(gè)重要的命題角度是：“無(wú)農(nóng)不穩(wěn)，無(wú)工不富”。這句話(huà)隱含著“發(fā)展農(nóng)業(yè)和發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的關(guān)系”的命題角度，規(guī)定了試題考查的知識(shí)范圍是發(fā)展農(nóng)業(yè)和發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)關(guān)系的知識(shí)。高考中很多考生忽視了這一命題角度，使答題漏點(diǎn)。該題的題問(wèn)是：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)知識(shí)，說(shuō)明“農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，為什么“無(wú)農(nóng)不穩(wěn)，無(wú)工不富？”在把握題眼、題問(wèn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而可以把握該題的題旨，即考查考生對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性以及發(fā)展農(nóng)業(yè)和發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。從該題題旨可以折射出試題考查的學(xué)科知識(shí)的基本內(nèi)容是：農(nóng)業(yè)的地位作用、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的地位作用、發(fā)展農(nóng)業(yè)與發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的地位作用、發(fā)展農(nóng)業(yè)與發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的關(guān)系。把握題眼，依據(jù)題旨，結(jié)合題型，按照題問(wèn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系規(guī)定的思維方式方法及其提供的邏輯思路，折射學(xué)科知識(shí)，便可確定出此題考查的知識(shí)的具體內(nèi)容是：農(nóng)業(yè)的地位作用對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的地位作用對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，發(fā)展農(nóng)業(yè)和發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的關(guān)系�？梢�(jiàn)，準(zhǔn)確確定試題考查的知識(shí)，才能使試題答案內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)答案內(nèi)容基本吻合，才能增強(qiáng)試題解答的實(shí)效性。
政治學(xué)科命題考查的學(xué)科方法，主要是根據(jù)試題題意中的題問(wèn)確定的。題問(wèn)從思維方式上可分為：歸納型和演繹型、抽象型和辯證型。試題題問(wèn)思維類(lèi)型不同，考查的思維方式方法不同，答題的思維方式方法也不同。試題題問(wèn)中抽象型題問(wèn)主要包括歸納型和演繹型題問(wèn)，考查的是抽象思維方式中的歸納法和演繹法，所以要求考生用抽象思維方式中的歸納法和演繹法答題。試題題問(wèn)中的辯證型題問(wèn)，主要考查辯證思維方式中的歷史的方法、辯證的方法、具體化的方法（即理論和實(shí)際辯證的具體統(tǒng)一的方法），所以要求考生用辯證思維方式中的歷史的方法、辯證的方法、具體化的方法答題。例如：１９９６年高考政治第３６題，第一問(wèn)是歸納型題問(wèn)，要求考生用歸納法思維答題；第二問(wèn)是演繹型題問(wèn)，要求考生用演繹法思維答題；第三問(wèn)是抽象型兼辯證型題問(wèn)，要求考生用抽象思維中的演繹法和辯證思維中的具體化法思維答題�？梢�(jiàn)，明確試題考查的思維方式方法，把握試題解答的論證方式方法，按照試題命題意圖要求的思維方式方法答題，才能保證試題解答的邏輯與標(biāo)準(zhǔn)答案要求的邏輯相一致，才能增強(qiáng)試題解答的邏輯性。
政治學(xué)科命題考查的學(xué)科能力，主要是根據(jù)試題題意中的題型、題問(wèn)確定的。題型不同，對(duì)能力考查的要求不同。最佳選擇題一般考查高考要求考查的１、２、３、４四種能力，重點(diǎn)考查比較分析能力；不定項(xiàng)選擇題一般考查高考要求考查的１、２、３、４、５五種能力，重點(diǎn)考查判斷推導(dǎo)能力；簡(jiǎn)答題一般考查高考要求考查的１、２、３、４、７五種能力，重點(diǎn)考查理解分析能力；辨析題一般考查高考要求考查的１、２、３、４、５、７六種能力，重點(diǎn)考查分析判斷能力；論述題一般考查高考要求考查的１、２、３、４、５、６、７七種能力，重點(diǎn)考查綜合評(píng)價(jià)能力。題問(wèn)類(lèi)型規(guī)定試題考查的能力。題問(wèn)類(lèi)型相同，考查的能力相同。分析近幾年高考政治試題的題問(wèn)類(lèi)型變化趨勢(shì)可見(jiàn)：高考政治試題題問(wèn)類(lèi)型趨向變問(wèn)化，表明高考越來(lái)越突出地考查理論聯(lián)系實(shí)際能力；題問(wèn)類(lèi)型趨向辯證化，表明高考越來(lái)越突出地考查辯證思維能力。題問(wèn)類(lèi)型不同，考查的能力也就不同。一般說(shuō)來(lái)，直問(wèn)型低于變問(wèn)型對(duì)能力的考查要求；理論型低于實(shí)際型對(duì)能力的考查要求；歸納型低于演繹型、演繹型低于辯證型對(duì)能力的考查要求。同一道試題，題問(wèn)類(lèi)型不同，考查能力的要求就不同。例如：１９９６年高考政治第３６題，第一問(wèn)是歸納型題問(wèn)，考查的是歸納思維能力；第二問(wèn)是演繹型題問(wèn)，考查的是演繹思維能力；第三問(wèn)是抽象演繹型兼辯證具體化型的題問(wèn)，考查的是抽象思維中演繹思維能力和辯證思維中具體化思維能力。顯然，第一問(wèn)低于第二問(wèn)、第二問(wèn)低于第三問(wèn)對(duì)能力的考查要求。同一題型，題問(wèn)類(lèi)型不同，對(duì)考查的能力及其程度的要求也不同。例如：１９９５年高考政治第３６題和１９９６年高考政治第３６題都是論述題，但是１９９５年高考政治第３６題考查的基本上是教材知識(shí)，知識(shí)跨度小，綜合程度低，是理論型題問(wèn)。１９９６年高考政治第３６題考查的是教材知識(shí)和時(shí)事知識(shí)，并要求二者具體結(jié)合，知識(shí)跨度大，綜合程度高，是實(shí)際型題問(wèn)�？梢�(jiàn)，１９９６年高考政治第３６題與１９９５年高考政治第３６題相比，不僅增加了對(duì)辯證思維具體化能力的考查，而且對(duì)分析綜合評(píng)價(jià)能力的考查要求程度也提高了。不同題型，題問(wèn)類(lèi)型組合不同，考查的能力及重點(diǎn)也不同，尤其是表現(xiàn)在主觀(guān)性試題上。簡(jiǎn)答題的題問(wèn)一般為理論型、抽象型，表明這一題型重點(diǎn)考查考生綜合運(yùn)用教材知識(shí)分析解決問(wèn)題的抽象思維能力。辨析題的題問(wèn)一般為理論型、辯證型，表明這一題型重點(diǎn)考查考生綜合運(yùn)用教材知識(shí)分析解決問(wèn)題的辯證思維能力。論述題的題問(wèn)一般為實(shí)際型、抽象型兼辯證型，表明這一題型重點(diǎn)考查考生綜合運(yùn)用教材知識(shí)和時(shí)事知識(shí)具體結(jié)合分析解決問(wèn)題的綜合評(píng)價(jià)能力，既考查抽象思維能力，又考查辯證思維能力。另外，由于題眼命題角度的轉(zhuǎn)換，使測(cè)試難度加大，對(duì)各種題型考查能力的要求程度特別是對(duì)各種題型重點(diǎn)考查能力的要求程度也就提高了。例如：１９９６年高考政治第５題，命題設(shè)問(wèn)角度由以往要求選出人物轉(zhuǎn)換為要求選出孔繁森事跡。這樣不僅提高了對(duì)再認(rèn)能力考查的要求程度，而且也提高了對(duì)比較分析能力的考查要求程度。又如：１９９６年高考政治第３２題，命題材料規(guī)定的隱蔽巧妙的變問(wèn)命題角度（前面已經(jīng)說(shuō)明過(guò)，故略）顯然比直問(wèn)命題角度提高了對(duì)理解分析能力的考查的要求程度。可見(jiàn)，考生只有具備試題考查的能力，并明確試題要求考查的能力，在試題解答中有意地體現(xiàn)命題對(duì)能力的要求，使能力發(fā)揮到位，這樣才能使方法運(yùn)用到位，覺(jué)悟體現(xiàn)到位知識(shí)應(yīng)用到位，才能增強(qiáng)試題解答的科學(xué)性。
政治學(xué)科命題考查的學(xué)科覺(jué)悟，主要是根據(jù)試題題意中的題旨確定的。試題題旨立意反映的思想性，就是試題命題意圖考查的學(xué)科覺(jué)悟，也就是考生在試題解答中體現(xiàn)的學(xué)科覺(jué)悟。例如：１９９６年高考政治第５題，主要是考查考生對(duì)孔繁森先進(jìn)事跡的掌握程度，以此考查考生對(duì)這一時(shí)事政治的認(rèn)識(shí)水平。又如：１９９６年高考政治第３６題，主要是考查考生對(duì)我國(guó)目前國(guó)有經(jīng)濟(jì)中汽車(chē)制造企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益狀況，解決汽車(chē)制造企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的途徑以及提高汽車(chē)制造企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力做法的認(rèn)識(shí)。以此考查考生對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平，考查考生的主人翁意識(shí)和思想政治素質(zhì)。可見(jiàn)，考生只有具備試題考查的覺(jué)悟并明確試題命題意圖要求考查的覺(jué)悟，才能在試題解答中自覺(jué)體現(xiàn)覺(jué)悟，充分發(fā)揮能力，正確運(yùn)用方法，準(zhǔn)確運(yùn)用知識(shí)；才能增強(qiáng)試題解答的思想性。
確定命題意圖的過(guò)程，就是審析試題的過(guò)程。因此，明確即確定命題意圖的一般過(guò)程是：（１）審析題型導(dǎo)語(yǔ)，明確題型類(lèi)型要求。（２）審析命題材料和設(shè)問(wèn)，把握題眼，明確命題角度。（３）根據(jù)題眼命題角度，準(zhǔn)確把握題問(wèn)，明確題問(wèn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系及其規(guī)定的思維方式方法，確定命題考查的思維方法。（４）把握題旨，明確命題的中心旨意及其反映的思想性，確定命題考查的覺(jué)悟。（５）綜合試題題意，確定命題考查的能力。（６）把握題眼，根據(jù)題旨，結(jié)合題型，發(fā)揮能力，體現(xiàn)覺(jué)悟，按照題問(wèn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系及其規(guī)定的思維方式方法提供的邏輯思路，折射學(xué)科知識(shí)，便可確定出命題要求考查的知識(shí)�？梢�(jiàn)，確定命題考查的知識(shí)，是明確命題意圖，解答試題的落腳點(diǎn)。
綜上所述，明確命題意圖，在試題解答中自覺(jué)體現(xiàn)能力要求，正確運(yùn)用思維方法，充分體現(xiàn)覺(jué)悟，準(zhǔn)確運(yùn)用知識(shí)，才能科學(xué)地確定或設(shè)計(jì)試題答案，答好試題。
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