關(guān)于走出校園德育困惑的建議

   

聚焦云霧，表現(xiàn)為六“差”：

－－單一招生制度與學生的全面發(fā)展存在著“反差”；－－改革的社會現(xiàn)實與學校傳統(tǒng)的德育內(nèi)容及方法存在著“反差”；－－開放的社會環(huán)境與學校德育相對封閉性存在著“反差”；－－學校的正面教育與社會的負面影響存在著“反差”；－－學校全面發(fā)展的目標與家長的單一要求存在著“反差”；－－學校德育的不變性與青少年學生思想的時代性存在著“落差”。

總之，改革開放的社會大潮，一日千里。我們教育的航船卻懾于大潮沖擊，蹣蹣跚跚前進，有的學校不思適應(yīng)而遁入桃花園里，頗贊嘗高打院墻。緊鎖大門，有封閉式，所謂“桃花園里好教育”。

面對學校德育層層困惑，我們認為需要采取必要的對策。與市場經(jīng)濟的潮汐共涌，與時代脈搏共振，對此，提出如下建議：

一、改革招生制度的德育考核，促進德育工作的加強和落實。

升學考試是個“指揮棒”�，F(xiàn)存的高校和中等專業(yè)學校招生主要是憑文化考試成績錄取，至于德育素質(zhì)卻很少考慮。這種招生制度必須改革，增加德育考核成績的錄取比重，才有利于德育工作的加強和落實。

１、可通過學生座談，問卷了解，班主任的反映等途徑，對考生進行品德考核，作為錄取新生的第二大依據(jù)。

２、取消不切實際的“三好”生，“優(yōu)干”生的優(yōu)惠加分。

３、改革政治課考試辦法，政治課成績要與平時思想品德表現(xiàn)掛起勾。只有這樣，才有利于克服片面追求升學率的傾向，使德育工作落到實處，使社會、家長都來關(guān)心德育。

二、面向改革時代，轉(zhuǎn)變教育觀，改革教育內(nèi)容。

１、解放思想，更新觀念。

我們教育的對象是改革開放時代的青少年，要確立符合商品經(jīng)濟發(fā)展需要的德育觀點。這就要做到既堅定社會主義方向，又必須剔除形式主義和“左”的影響；既要進行傳統(tǒng)美德教育，又必須借鑒外國的倫理道德教育；既要進行艱苦創(chuàng)業(yè)教育，也必須進行消費教育等。

２、要壓縮超越當代少年思想接受能力的部分德育內(nèi)容，增加改革開放和社會主義商品經(jīng)濟觀念的新知識，貼近時代，貼近學生生活和思想實際。學生是社會大環(huán)境中學生，脫離現(xiàn)實的德育，是收不到好效果的。

３、要建設(shè)好一支有時代特點的德育隊伍。搞好班主任，政治課教師，團干部的培訓(xùn)。

三、走向社會，建立基地，變學校德育封閉式為開放式。

改革開放的年代，學校封閉式的德育當然是行不通的。應(yīng)引導(dǎo)學生走向社會，了解和認識社會，學會運用辯證的觀點和方法，去看待林林總總的大千世界，從而鍛煉學生的生存能力。

要充分利用本地的德育資源，建立德育基地，對學生進行傳統(tǒng)的思想品德教育，特別是要以市嘗商店為基地，進行改革開放的商品經(jīng)濟觀念教育，提高學生的商品意識，培養(yǎng)學生將來適應(yīng)市場經(jīng)濟的能力。

四、優(yōu)化教育環(huán)境，建立學生、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

１、公安、文化和教育部門要共同整頓文化娛樂、書刊市場，清除“病菌”，凈化育人大環(huán)境。

２、建立社會德育管理委員會。

可由當?shù)卣�府、團組織、學校、家長等各界代表，吸收退休干部和教師組成。

３、建立家長學校。

可定期向家長宣傳教育方針和培養(yǎng)目標以及教育好子女的常識和方法，并聽取他們對學校德育工作意見。

社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，對學校德育工作，提出了許多暫新課題。２１世紀召示我們，教育要融入市場經(jīng)濟的大背景，好畫最新最美的畫圖，德育工作要植于市場經(jīng)濟大環(huán)境，益于培養(yǎng)多層次，多規(guī)格的人才。那種囿于桃花園里的封閉式，是很難走出德育困惑，很難培養(yǎng)出以“三個面向”精神鑄魂的跨世紀的一代新人。

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