走進(jìn)新課程

走進(jìn)新課程

新一輪的課程改革即將全面鋪開，在經(jīng)過暑期的課改培訓(xùn)后，我對小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、特點(diǎn)以及其指導(dǎo)思想均有了新的認(rèn)識。帶著對新課改的美好的憧憬，以及對新課程理念下的終身學(xué)習(xí)觀、人才觀、情感道德價(jià)值觀的初步理解，我深深感受到今后工作的壓力和身負(fù)的責(zé)任與重?fù)?dān)。 
　　新一輪基礎(chǔ)教育課程改革工作在武昌區(qū)已取得階段性成果，并將在我區(qū)全面實(shí)施應(yīng)用。根據(jù)我校的部署，今年秋季，我將擔(dān)任起始年級教學(xué)，將進(jìn)入新課程研討和教學(xué)工作。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程門類、更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價(jià)制度等方面，都有很大的變動與改革。這必將對我區(qū)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展帶來深遠(yuǎn)的影響，對推動我校素質(zhì)教育的實(shí)施，培養(yǎng)新一代創(chuàng)新人才也將發(fā)揮重大作用。當(dāng)人們回顧本世紀(jì)一百年教育的發(fā)展，思考把一個什么樣的教育帶入21世紀(jì)的時候，發(fā)現(xiàn)教育的重心發(fā)生了根本的變化，由原來知識是第一位的，發(fā)展到能力很重要，發(fā)展到情感、態(tài)度、價(jià)值觀更重要。而以往的教育，關(guān)注最多的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，而忽略了人的情感、價(jià)值觀、個性、創(chuàng)造性。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的變革。整個改革涉及到培養(yǎng)目標(biāo)的變化，課程結(jié)構(gòu)的改革、國家課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、課程實(shí)施與教學(xué)改革、教材改革、課程資源的開發(fā)、評價(jià)體系的建立等，是一個由課程改革所牽動的整個基礎(chǔ)教育的全面改革。
 本次課程改革首先確定了新時期我們的培養(yǎng)目標(biāo)：即要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有強(qiáng)壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這一培養(yǎng)目標(biāo)，正是基礎(chǔ)教育貫徹落實(shí)鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志關(guān)于“三個代表”重要思想的體現(xiàn)，也是基礎(chǔ)教育承擔(dān)提高全民族素質(zhì)、增強(qiáng)綜合國力歷史重任的具體落實(shí)。
　　長期以來，人們一直遵循著按照學(xué)科的知識體系構(gòu)建課程內(nèi)容的思路，即學(xué)科——課程——科目。而較少考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生是否是基礎(chǔ)的、必須的、恰當(dāng)?shù)�，對于學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展、基礎(chǔ)知識的把握有著怎樣的意義等。究竟什么樣的知識是最有價(jià)值的，是終身發(fā)展必備的，如何根據(jù)兒童的發(fā)展需要去設(shè)計(jì)和把握課程內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)依據(jù)怎樣的課程觀和知識觀構(gòu)建學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，成為本次課程改革首要的問題。本次課改改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。求知、開發(fā)智力無疑是教育的一項(xiàng)根本任務(wù)，但不是唯一任務(wù)。課程的功能絕不僅僅是傳授知識，應(yīng)當(dāng)通過課程使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會健體，學(xué)會審美，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。這是新一輪課程改革所達(dá)成的共識。 當(dāng)前，世界各國的課程改革都將課程功能的改變作為首要目標(biāo)，力爭使新一代的國民具有適應(yīng)21世紀(jì)社會、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必備的素質(zhì)。我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，深刻分析了基礎(chǔ)教育存在的弊端和問題，鮮明地提：“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的程�！边@一根本性的轉(zhuǎn)變，對于在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識等具有重要意義。
總之，新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，新課程也將改變我們的教學(xué)生活。我將與新課程同行，與學(xué)生共同成長。讓我們在超越新課程中成長；在成長中推進(jìn)新課程的應(yīng)用，推進(jìn)新課程向著時代變遷的新一輪的超越。