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培養(yǎng)學生口語表達能力的“五法”
怎樣培養(yǎng)學生的口頭表達能力呢？試談我的看法。
一、課前１分鐘演講。每節(jié)課可讓３～５個同學進行演講，內(nèi)容不拘一格，課前要求學生作好充分的準備。
二、課堂分組討論法。在課堂教學中，給學生分組討論有關(guān)課文內(nèi)容的問題或疑難，討論后由組長總結(jié)發(fā)言。
三、師生對話法。課堂上老師提問，要求學生大膽、清楚地回答，并且語言要簡練、風趣、文雅、有條理。
四、聽錄音朗誦法。課堂上采用初中語文“九義”教材朗讀磁帶，有利于對課文的理解，糾正錯別字的讀音，掌握朗讀的節(jié)奏，體會課文的思想感情，加強普通話的訓練。
五、“即興作文”演講法。這種方法是最有效的，不僅是口語訓練，也是書面表達能力的訓練。針對某一觀點、建議以及某一事物，發(fā)表自己的見解和看法。一周可以專門安排一節(jié)“即興作文”演講賽。
總之，以上“五法”既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在輕松、愉快的課堂中學習科學文化知識，開闊學生的視野，挖掘?qū)W生的潛力�！俺种院恪钡挠柧�，學生的口頭表達能力顯著的提高。
教學大綱明確規(guī)定了表達能力的訓練任務(wù)，老師一定要重視培養(yǎng)全面發(fā)展的人�？谡Z表達能力的訓練，還要特別注意一點：不能只訓練幾個尖子，訓練的面要大。
順便說說，表達能力的訓練，不僅是語文老師的事，班主任、團干部、各科任老師都要關(guān)心這件事。學生個個“能說會道”了，這也是教育上的一大成績��！